应用文写作实训教程第三章
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应用文写作教案第三章ppt课件
正文部分
署名
12
…………
报：…… 送：…… 发：……
编印单位
印发时间 印发份数
报尾部分
13
编号：
实 用 写 作 教 案
即是简报的 期数。可写成 “第××期” 或“[年份]第
××期”
14
密级：
主要有
实 用
“内部参考”、
写 作
“秘密”、“绝
教
密”等。位于右
案
上角。
15
按语：
实 用 写 作 教 案
对幼儿园学生实行接送制度好
县城镇各幼儿园实行比过去较为严格的孩
子接送制度。家长送孩子 到园时，园方发给一
个接 送卡，接孩子时家长再把接送卡交回园方。
实 用
这个制度好，可以使学生准时、安全到园，避 免 上学、放学途中玩耍，不出现不安全现象，
写 甚至被冒领、劫持勒索等。对学前班、小学低
作 年 级学生也可以借鉴这种接送制度，使学校老
验，加强沟通联系的
写 作
事务性文书。
教
案
9
2、简报的特点
1、专业性强 2、篇幅简短：简洁性。 3、发布快捷：时效性。 实 4、应用广泛：内部交流性。
用 写 作 教 案
10
3、简报的分类
（一）、根据内容，简报可分为：
1、专题简报：反映单位、部门、地区的工作情况 与生产情况。分为综合性简报和专题性简报。
有广义和狭 义之分
实 用 写 作 教 案
4
2、团体事务文书的特点：
1）对象比较具体。
2）格式比较固定。
3）写法比较实际。
实
4）时间比较紧迫。
用
写
作
教
案
5
署名
12
…………
报：…… 送：…… 发：……
编印单位
印发时间 印发份数
报尾部分
13
编号：
实 用 写 作 教 案
即是简报的 期数。可写成 “第××期” 或“[年份]第
××期”
14
密级：
主要有
实 用
“内部参考”、
写 作
“秘密”、“绝
教
密”等。位于右
案
上角。
15
按语：
实 用 写 作 教 案
对幼儿园学生实行接送制度好
县城镇各幼儿园实行比过去较为严格的孩
子接送制度。家长送孩子 到园时，园方发给一
个接 送卡，接孩子时家长再把接送卡交回园方。
实 用
这个制度好，可以使学生准时、安全到园，避 免 上学、放学途中玩耍，不出现不安全现象，
写 甚至被冒领、劫持勒索等。对学前班、小学低
作 年 级学生也可以借鉴这种接送制度，使学校老
验，加强沟通联系的
写 作
事务性文书。
教
案
9
2、简报的特点
1、专业性强 2、篇幅简短：简洁性。 3、发布快捷：时效性。 实 4、应用广泛：内部交流性。
用 写 作 教 案
10
3、简报的分类
（一）、根据内容，简报可分为：
1、专题简报：反映单位、部门、地区的工作情况 与生产情况。分为综合性简报和专题性简报。
有广义和狭 义之分
实 用 写 作 教 案
4
2、团体事务文书的特点：
1）对象比较具体。
2）格式比较固定。
3）写法比较实际。
实
4）时间比较紧迫。
用
写
作
教
案
5
应用写作实训教程3.合同书-文档资料
案例分析
买卖合同 订立合同双方 供方：深圳市电机厂，住深圳市书院路21号 需方：新一佳百货商场，住岳阳市金鄂路5号 根据《中华人民共和国合同法》及有关规定，为 明确供方和需方的权利和义务，经双方协商一致，签 订本合同。 一、产品名称：金璐牌电冰箱。 二、产品数量：500台。 三、单价：2400元。 四、货款总额：壹佰贰拾万元整。 五、产品质量：按2006年国家颁布标准执行。 六、交货日期：2008年11月1日全部交清。
这是一份建筑工程承包合同，它属 于合同中的经济合同类。
经济合同的基本格式
标 题：性质 + 文种 立合同方：单位名称或个人姓名 正 文：首先说明签约目的或依据，然 后按经济合同要素逐项作具体说明，最后写清 合同份数和有效期。 落 款：合同当事人签字、盖章，填写签 订日期，单位签约须盖上公章，法人代表要签 名盖章。
第三条 工程进度计划。 第四条 合同价款及其调整。 第五条 工程预付款及工程价的支付方式和时间。 第六条 工程验收及决算。 第七条 双方违约责任及争议处理。 第八条 其它。 第九条 合同份数及有效期。 发包方单位名称（章） 单位地址： 法定代表人： 委托代表人： 电话： 邮编：
开户银行： 帐号： 年 月 日 [承包方：单位名称（章）单位地址：法定代表人： 委托代表人：电话：邮编：开户银行：帐号：年 月 日] [鉴证意见：经办人：鉴证机关：（章）年 月 日]
第一天，三人着上酒店员工制服，从上午八点一 直工作至晚上十点，中途只有短暂的“快餐”时间是 自己的。工作内容是擦地板、刷盘子。 第二天，一切照常进行。 第三天，一切仍旧照常。 第四天，三位同学商量决定不干了。找到了主管 要求退还300元钱，却被告知是他们不干活先违约， 300元不予退回。 杨××等人有一定的合同意识,但忽略了对合同 条款中的工作细节的考虑,无形中给自己带来了麻烦.
《应用文写作实训教程》答案[12页]
![《应用文写作实训教程》答案[12页]](https://img.taocdn.com/s1/m/8e8eede5dd88d0d233d46ad3.png)
附：训练设计答案项目综述任务1 应用文概述任务2 应用文的写作基础一、填空题1.处理各种事务实用价值惯用格式2.鲜明的实用性、客观的真实性、规范的程式性鲜明的针对性3.核心思想主要意图4. 正确鲜明5. 事实根据理论根据6. 切题典型7. 组织和构造谋篇布局8. 叙述议论说明二、判断题1. 错2. 错3.错4. 错5. 错6．对7. 错8. 对9、错二、阅读分析题（一）请为下列材料确立主题。
1.道德教育最有效的方式是真诚2.人民群众的文化素质提高了、参政议政的能力提高了，民主监督的意识增强了，才能依靠群众反腐败的方针政策落实到实处。
3.在危机中寻求商机(参考)（二）下面是应用文书的几段开头，请判断它们属哪一种开头方式。
1.根据式2.目的式3.概述式4．引述来文（三）分析下列语段在语言表达上与文体不相适应的地方。
1.不够谦虚，不够礼貌。
2. 公文一般忌用口语及文艺性语体，其语言多表现为紧凑、严谨、明确的书面语言。
本段语言有口语化的说法:开春、突然遇上、把、不够了、；有文艺性的词语：捉襟见肘、雪上加霜。
三、略四、略模块一就学期间文书项目一校园活动答案略项目二实习实践项目三求职应聘一、填空题1．谋求职位2．针对性自荐信独特性3．真实性针对性精练性4．姓名加上文种文种5．竞聘演讲稿、竞聘报告或竞聘讲话稿6．标题称呼正文二、判断题（请在题号前的括号内打上“∨”或打上“╳”。
）1．错2．对3．错4．错5．错6．错7．对三、分析题（一）求职信的开头有各种写法，分析下面两封求职信的开头各采用了什么开头方法。
1.自我介绍2. 交代求职缘由（二）下面是关于个人简历的材料，请根据简历的写作要求，分析简历制作中应注意的问题。
注意：字迹工整、漂亮；照片尽量与自己的气质相符，不要有太大差距。
整洁的发型很重要，避免蓬头垢面。
精神焕发，不要萎靡不振。
形式上要与众不同，不能千篇一律。
（三）试比较下列三种竞聘书的结尾，哪一种最好？为什么？第2种最好，它更能表现出竞聘者的信心，也不失礼貌。
应用文写作实训教程第三章
第一节 求职信
2.鲜明的自荐性
求职信本身就是自我推荐，因此要恰当地推销自己， 要让用人单位通过求职信了解自己，应重点介绍自 己的特长和优势，要有所侧重地显示自己可能给用 人单位创造的效益或潜在的利益，使阅信人印象深 刻，促使求职成功。
第一节 求职信
3.强烈的竞争性
求职信具有强烈的竞争性。求职就是竞争，求职者 必须让阅信人认为自己的才干和能力是出类拔萃的， 也必须在求职信中充分展示自己远远超过别人的竞 争优势，否则就很难引起对方的重视。
6.附件
附件是对求职者鉴定的凭证，求职信的附件是不可 忽视的组成部分，可以将自己的简历、学历证书、 职业资格证书、成绩单、获奖证书等复印，作为附 件。
第一节 求职信
附件： 1.中国劳动和社会保障部职业资格证书×份 2.××省大学生演讲比赛二等奖荣誉证书×份 附件不需太多，但必须有分量，足够证明你的才华 和能力。附件要随函寄出。
第二节 个人简历
在目前竞争激烈的求职市场中，一个岗位的招聘会 收到少则上百份、多则上千份的个人简历，如何在 众多的个人简历中脱颖而出呢?首先让我们看看，人 力资源部门人员收到个人简历时常见的抱怨：
第二节 个人简历
第一，简历篇幅过长，过多内容掩盖了重要信息，令 人无法较快判断。 第二，求职意向模糊，一份简历申请多个职位，不知 究竟想做什么工作。 第三，简历通篇没有关键词，无法快速了解求职者的 竞争力在哪里。 第四，简历中的实习经历条理不清晰，简单罗列无法 突出优势。
第二节 个人简历
第五，教育背景太详细，学校、专业、课程一一介绍，完全 没必要。 第六，列出了很多与职位完全不相关的个人信息，有时甚至 不知所云。 第七，常犯一些低级的细节错误，做简历极不认真，工作态 度可想而知。 第八，明显不符合招聘要求还要投递简历，根本看不出求职 者有何胜任之处。
《应用文写作教程》二版练习答案及课件第三章一节公文二节通知
详细描述
通过图文并茂的方式，重点讲解了应用文的定义、特点、作用和分类，以及应用文的基本格式和写作要求
第四章课件
总结词
讲解了公文的基本格式和写作要求
详细描述
重点介绍了公文的定义、特点、分类和基本格式，以及公文写作的基本要求和应用文写作的区别
第五章课件
总结词
详细介绍了通知的基本格式和写作要求
详细描述
05
04
详细描述：熟悉公文眉首、主体、版记等部 分的格式要求。
06
详细描述：了解公文行文原则、规范，掌握 各类公文的行文方式。
第二章练习答案
总结词：讲话稿 总结词：会议记录 总结词：会议纪要
详细描述：掌握讲话稿的写作技巧和注意事项。 详细描述：熟悉会议记录的写作格式和要点。 详细描述：掌握会议纪要的写作要点和技巧。
简明扼要
公文写作要力求简练明确，避免冗长累赘。
用词准确
公文用词要严谨准确，不得含糊不清。
条理清晰
公文写作要条理清晰，层次分明。
04
通知写作及范例
通知格式
01
02
标题
正文
通常为“关于+事项+的通知”，例如 “关于召开全省教育工作会议的通知 ”。
包括受文对象、通知内容、执行要求 等。
03
落款
包括发文机关和日期，例如“中共XX 省委办公厅 XXXX年XX月XX日”。
第三章练习答案
总结词：通知概述
01
02
详细描述：了解通知的定义、特点和作用。
总结词：通知格式
03
总结词：通知正文写作
05
04
详细描述：熟悉通知的标题、正文、落款等 部分的格式要求。
06
详细描述：掌握通知正文的写作要点和技巧 ，包括开头、主体、结尾等。
通过图文并茂的方式，重点讲解了应用文的定义、特点、作用和分类，以及应用文的基本格式和写作要求
第四章课件
总结词
讲解了公文的基本格式和写作要求
详细描述
重点介绍了公文的定义、特点、分类和基本格式，以及公文写作的基本要求和应用文写作的区别
第五章课件
总结词
详细介绍了通知的基本格式和写作要求
详细描述
05
04
详细描述：熟悉公文眉首、主体、版记等部 分的格式要求。
06
详细描述：了解公文行文原则、规范，掌握 各类公文的行文方式。
第二章练习答案
总结词：讲话稿 总结词：会议记录 总结词：会议纪要
详细描述：掌握讲话稿的写作技巧和注意事项。 详细描述：熟悉会议记录的写作格式和要点。 详细描述：掌握会议纪要的写作要点和技巧。
简明扼要
公文写作要力求简练明确，避免冗长累赘。
用词准确
公文用词要严谨准确，不得含糊不清。
条理清晰
公文写作要条理清晰，层次分明。
04
通知写作及范例
通知格式
01
02
标题
正文
通常为“关于+事项+的通知”，例如 “关于召开全省教育工作会议的通知 ”。
包括受文对象、通知内容、执行要求 等。
03
落款
包括发文机关和日期，例如“中共XX 省委办公厅 XXXX年XX月XX日”。
第三章练习答案
总结词：通知概述
01
02
详细描述：了解通知的定义、特点和作用。
总结词：通知格式
03
总结词：通知正文写作
05
04
详细描述：熟悉通知的标题、正文、落款等 部分的格式要求。
06
详细描述：掌握通知正文的写作要点和技巧 ，包括开头、主体、结尾等。
应用文写作实训教程
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第一章
日常应用文
书信的性质与分类 一般书信的格式写法 一般书信写作的注意事项 介绍信的性质和写法 证明信的性质和写法 感谢信的性质和写法 表扬信的性质和写法 申请书的性质和写法 邀请书的性质和写法 聘书的性质和写法 投诉书的性质和写法 检讨书的性质和写法
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• 书 信 • 条 据 • 启事、声明和海报
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邀请书的写作注意事项
1.少量的邀请，可自己书写。如果邀请者 较多，可按固定格式印制，也可到商店 购买印制好的空白请柬，只要填上相应 的内容即可。 2.时间要准确，地点要具体。 3.请柬一般用红纸，在款式和装饰的设计 上，要美观、精致、大方，注意其艺术 性。 本章首页 上一页 下一页 返回 。
“特此证明”是证明信正文的专用结语。祝颂语要求 同介绍信，署名、日期格式同一般书信。若是单位出 具的证明，须加盖公章。
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证明信写作的注意事项
1.证明的内容要针对对方所要求的要 点写，其他无关的不写。 2.写证明信态度要严肃认真，实事求 是，言之有据，对被证明的人或事， 必须有清楚的了解。 3.语言要简明、准确、平实，不得有 半点夸饰，也不能模棱两可、含糊 其辞，更不要抒情。 返回 本章首页 上一页 下一页
邀请书的写作注意事项
4.有些大型活动由于参加的人较多, 请柬就作为参加活动者的一种凭证， 印制请柬所用的材料材质要好以利 于被邀请者保管。
5.不是任何活动、对任何人都要发请柬的。什 么场合需要发送请柬，要认真斟酌。
本章首页 上一页 下一页 返回
聘书的性质
• 聘书也称聘任书、聘请书，是单位或个人聘请 别人担任职务、或承担完成某项任务时使用的 一种专用书信。
经济应用写作实训教程第三章 事务文书
• 清华大学二年级学生李强利用寒假返乡开展乡村调查，写成调查报告 《乡村八记》，其中记录有农户的年收支明细账，一个山村的日渐衰 落等内容，所反映的农村情况有一定的代表性。报告被辗转送给了温 家宝总理，总理亲笔复信，对大学生参与社会调查活动给予很高评价 和热情鼓励。
三．总结的种类
内容范围
综合性总结：涉及面广，时 间跨度长，反映全貌
专题性总结：内容单一，主 题集中
用途功能
汇报性总结 经验性总结
●要领点拨 • 一．回顾反思，占有材料 • 二．突出个性，写出特色
• 三．有点有面，点面结合 1 “点”的材料：局部、个别、具体材料
2 “面”的材料：全局、整体、统计数据
点面结合：有血有肉，生动具体；防止以偏
3
概全的弊端，强说服力
• 四．叙议结合，以叙为主 • 五．熟悉结构，顺理成章
标题
公文式标题：
单位名称＋期 限＋内容＋文 种
新闻式标题：
概括全文的中 心，用于刊载 报刊
正文
前言：
概述基本情 况
主体: 做法 成效或成绩 存在的主要问题
体会（经验和教训）
努力方向和打算
启发学生掌握总结的知识要点，对总结的写作要领进行点 拨，引导学生进行例文分析和病文诊改；采用任务驱动、 案例教学、模拟教学、实战演练等实训教学方法，为学生 创设问题情境，进行总结的写作实训，提高学生总结写作 的技能。
●情景导入
• 以张雪梅为班长的工商管理2班班委，自去年通过竞聘组 建以来，协助班主任和任课老师管理班级，热情为班集体 服务，带领全班同学争取了多项荣誉，但也有同学对个别 班委成员存在不同意见。一个学年又即将过去了，本届班 委的功过是非怎样，自然由全班同学评说。作为班委，首 先要向全班同学作一个交代，同时也是班委发扬成绩，克 服缺点，不断完善自我的必要条件。如果你是该班班长， 需要代表班委拟写一份班级工作总结，你打算如何提交一 份令班委和全班同学都感到满意的班级总结呢？
三．总结的种类
内容范围
综合性总结：涉及面广，时 间跨度长，反映全貌
专题性总结：内容单一，主 题集中
用途功能
汇报性总结 经验性总结
●要领点拨 • 一．回顾反思，占有材料 • 二．突出个性，写出特色
• 三．有点有面，点面结合 1 “点”的材料：局部、个别、具体材料
2 “面”的材料：全局、整体、统计数据
点面结合：有血有肉，生动具体；防止以偏
3
概全的弊端，强说服力
• 四．叙议结合，以叙为主 • 五．熟悉结构，顺理成章
标题
公文式标题：
单位名称＋期 限＋内容＋文 种
新闻式标题：
概括全文的中 心，用于刊载 报刊
正文
前言：
概述基本情 况
主体: 做法 成效或成绩 存在的主要问题
体会（经验和教训）
努力方向和打算
启发学生掌握总结的知识要点，对总结的写作要领进行点 拨，引导学生进行例文分析和病文诊改；采用任务驱动、 案例教学、模拟教学、实战演练等实训教学方法，为学生 创设问题情境，进行总结的写作实训，提高学生总结写作 的技能。
●情景导入
• 以张雪梅为班长的工商管理2班班委，自去年通过竞聘组 建以来，协助班主任和任课老师管理班级，热情为班集体 服务，带领全班同学争取了多项荣誉，但也有同学对个别 班委成员存在不同意见。一个学年又即将过去了，本届班 委的功过是非怎样，自然由全班同学评说。作为班委，首 先要向全班同学作一个交代，同时也是班委发扬成绩，克 服缺点，不断完善自我的必要条件。如果你是该班班长， 需要代表班委拟写一份班级工作总结，你打算如何提交一 份令班委和全班同学都感到满意的班级总结呢？
《应用写作》第三章课程学业类应用写作
1.确立论点是论文写作的关键环节。论点必须符 合以下要求： （1）正确。一要否符合客观实际，二要符合现有的 科学理论。 （2）深刻。能揭示事物本质和规律。 （3）新颖。有独到的见解，而不能人云亦云，简单地重复别人的论 调。 2．拟写提纲要注意以下几点： （1）要着眼全篇，准确把握每一部分在论文中所占的地位及其与中 心论点的关系； （2）围绕中心论点选材， 3.统筹规划，把握全文： （1）引论。说明选题研究的缘由、目的和意义及 其学术价值等。 （2）本论。对论点、论据展开论证与阐述。 （3）结论。结论或写论证得到的答案，或写对课 题的探讨性意见，或写对课题尚未解决的问题提 出某种设想等。
【写作步骤】 写作毕业论文一般经过写前准备、论文起草、论文 修改等骤。 1．写前准备 （1）选择课题。（2）搜集资料。（3）作好文献综述。（4） 确立论点，拟写提纲 （5）组织材料 2按照格式起草论文。 3．检查与修改 （1）检查论据和论证。检查论据是否充分或典型。（2）检查论 证结构是否符合逻辑。 （3）检查行文格式。不仅要认真检查论文本身的格式是否规范， 尤其要注意论文列举参考文献的格式否规范。 （4）铸炼语言。调句式，删多余，补不足， 刮垢磨光。
第三章 课程学业类应用写作
【内容梗概】课程学业类文书写作教学，是各级各类高 等院校为检查学生在校学习期间的学习成绩，检验教学 效果的重要环节，是实现培养目标的重要途径，课程学 业类文书也是培养学生运用所学知识开拓，创新，提高 分析、解决问题的能力的一种应用文种。这类文书，对 于学生，既是在校学习期间总结和巩固学习成绩、培养 科研能力的重要途径，也是毕业以后总结实践的成果、 提升个人科研能力的重要工具。只要认真学习本章内容， 勤于阅读相关的例文，并且在老师的指导下，严格按照 文体规范加强写作练习，就能掌握这类文种的写作技巧， 获得相应的写作能力。
【写作步骤】 写作毕业论文一般经过写前准备、论文起草、论文 修改等骤。 1．写前准备 （1）选择课题。（2）搜集资料。（3）作好文献综述。（4） 确立论点，拟写提纲 （5）组织材料 2按照格式起草论文。 3．检查与修改 （1）检查论据和论证。检查论据是否充分或典型。（2）检查论 证结构是否符合逻辑。 （3）检查行文格式。不仅要认真检查论文本身的格式是否规范， 尤其要注意论文列举参考文献的格式否规范。 （4）铸炼语言。调句式，删多余，补不足， 刮垢磨光。
第三章 课程学业类应用写作
【内容梗概】课程学业类文书写作教学，是各级各类高 等院校为检查学生在校学习期间的学习成绩，检验教学 效果的重要环节，是实现培养目标的重要途径，课程学 业类文书也是培养学生运用所学知识开拓，创新，提高 分析、解决问题的能力的一种应用文种。这类文书，对 于学生，既是在校学习期间总结和巩固学习成绩、培养 科研能力的重要途径，也是毕业以后总结实践的成果、 提升个人科研能力的重要工具。只要认真学习本章内容， 勤于阅读相关的例文，并且在老师的指导下，严格按照 文体规范加强写作练习，就能掌握这类文种的写作技巧， 获得相应的写作能力。
《应用写作综合实训教程》教案
《应用写作综合实训教程》教案第一章：应用写作基本概念与要求1.1 教学目标让学生理解应用写作的基本概念使学生掌握应用写作的基本要求培养学生对应用写作的兴趣和认识1.2 教学内容应用写作的定义与特点应用写作的分类与作用应用写作的基本要求与原则应用写作的技巧与方法1.3 教学过程引入应用写作的概念，让学生思考应用写作在日常生活和职场中的重要性讲解应用写作的分类与作用，让学生了解不同类型的应用文及其用途通过案例分析，让学生理解应用写作的基本要求与原则进行写作练习，让学生运用应用写作的技巧与方法，培养写作能力1.4 教学评估课堂讨论：学生对应用写作的认识和看法写作练习：学生完成一篇应用文，如请假条、感谢信等第二章：商务写作实训2.1 教学目标让学生掌握商务写作的基本格式与要求培养学生具备商务写作的能力和技巧2.2 教学内容商务写作的定义与特点商务写作的基本格式与要求2.3 教学过程引入商务写作的概念，让学生了解商务写作在职场中的重要性讲解商务写作的基本格式与要求，让学生掌握商务文书的规范2.4 教学评估课堂讨论：学生对商务写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇商务邮件和一篇商务报告，进行互评和教师点评第三章：行政写作实训3.1 教学目标让学生理解行政写作的基本概念与要求培养学生具备行政写作的能力和技巧3.2 教学内容行政写作的定义与特点行政写作的基本格式与要求3.3 教学过程引入行政写作的概念，让学生了解行政写作在组织中的重要性讲解行政写作的基本格式与要求，让学生掌握行政文书的规范3.4 教学评估课堂讨论：学生对行政写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇行政通知和一篇行政报告，进行互评和教师点评第四章：商务电子邮件实训4.1 教学目标让学生掌握商务电子邮件的基本格式与要求培养学生具备商务电子邮件写作的能力和技巧4.2 教学内容商务电子邮件的定义与特点商务电子邮件的基本格式与要求商务电子邮件的回复与跟进4.3 教学过程引入商务电子邮件的概念，让学生了解商务电子邮件在职场中的重要性讲解商务电子邮件的基本格式与要求，让学生掌握商务电子邮件的规范4.4 教学评估课堂讨论：学生对商务电子邮件的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇商务电子邮件，进行互评和教师点评第五章：求职写作实训5.1 教学目标让学生掌握求职写作的基本格式与要求培养学生具备求职写作的能力和技巧5.2 教学内容求职写作的定义与特点求职写作的基本格式与要求引入求职写作的概念，让学生了解求职写作在求职过程中的重要性讲解求职写作的基本格式与要求，让学生掌握求职文书的规范5.4 教学评估-第六章：会议通知与报告实训6.1 教学目标让学生理解会议通知与报告的基本概念与要求培养学生具备会议通知与报告写作的能力和技巧6.2 教学内容会议通知与报告的定义与特点会议通知与报告的基本格式与要求6.3 教学过程引入会议通知与报告的概念，让学生了解其在会议组织中的重要性讲解会议通知与报告的基本格式与要求，让学生掌握相关规范6.4 教学评估课堂讨论：学生对会议通知与报告的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇会议通知和一篇会议报告，进行互评和教师点评第七章：营销写作实训7.1 教学目标让学生掌握营销写作的基本格式与要求培养学生具备营销写作的能力和技巧营销写作的定义与特点营销写作的基本格式与要求7.3 教学过程引入营销写作的概念，让学生了解营销写作在市场营销中的重要性讲解营销写作的基本格式与要求，让学生掌握营销文书的规范7.4 教学评估课堂讨论：学生对营销写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇营销文案和一篇广告，进行互评和教师点评第八章：投诉与回复写作实训8.1 教学目标让学生理解投诉与回复写作的基本概念与要求培养学生具备投诉与回复写作的能力和技巧8.2 教学内容投诉与回复写作的定义与特点投诉与回复写作的基本格式与要求8.3 教学过程引入投诉与回复写作的概念，让学生了解其在沟通中的重要性讲解投诉与回复写作的基本格式与要求，让学生掌握相关规范8.4 教学评估课堂讨论：学生对投诉与回复写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇投诉信和一篇回复信，进行互评和教师点评第九章：申请与审批写作实训9.1 教学目标让学生掌握申请与审批写作的基本格式与要求培养学生具备申请与审批写作的能力和技巧9.2 教学内容申请与审批写作的定义与特点申请与审批写作的基本格式与要求9.3 教学过程引入申请与审批写作的概念，让学生了解其在组织管理中的重要性讲解申请与审批写作的基本格式与要求，让学生掌握相关规范9.4 教学评估课堂讨论：学生对申请与审批写作的理解和经验分享写作练习：学生完成一篇申请书和一篇审批意见，进行互评和教师点评第十章：总结与展望10.1 教学目标让学生回顾和总结本课程的学习内容与收获使学生能够运用所学知识解决实际问题培养学生具备持续学习和提升写作能力的态度10.2 教学内容回顾本课程的学习内容，包括应用写作的基本概念、各类文书的写作技巧等分析学生在本课程中的学习成果和进步探讨如何在今后的学习和工作中不断提升写作能力10.3 教学过程组织学生进行小组讨论，总结本课程的学习内容与收获邀请学生分享自己的学习经验和感悟教师进行课程总结，重点和难点解析1. 应用写作基本概念与要求：理解应用写作的定义、分类、作用以及基本要求和原则是学习应用写作的基础。
应用文写作 第3章：应用文的写作过程
第三章 应用文的写作过程
一、起因：客观需要； 二、基础：调查研究；
三、前提：谋篇构思； 四、关键：正确表达；
五、终结：修改定稿。
第一节 ：客观需要是应用文写作的起因
一、客观需要的类型 （一）行政管理的需要：
行政公文在行政管理中产生并在公务活动中使用。 它是行政管理、依法行政和进行公务活动的重要工具。 （二）处理事务的需要：
关于提交2008-2009学年度校外学科竞赛获奖 材料的通知
各班级： 为进一步促进我院大学生学科竞赛活动的开展，鼓励 广大学生进行创新学习，培养创新意识，增强创新能力， 不断提高学术文化修养水平，营造浓郁的文化艺术氛围， 积极推动大学生综合素质的拓展。经学院研究，决定对 2008-2009学年度参加校外学科竞赛的同学予以表彰及奖 励。请本学年度参加校外学科竞赛获奖同学将材料在规定 时间内提交至指定地点，以进行审核。 提交材料要求如下： 1.《艺术与设计学院学科竞赛登记表》电子文件 （登记表下载地址：艺术学院下载中心） 2. 获奖作品电子文件
一、“文种”的选择
——据意图选择：
——据文种特性辨别：
公告——通告；
——据行文“方向”选择：
二、选择文本模式
法定模式、习惯性模式 应用文的文本模式是凭、事、断、析四个 要素组成。 “凭”：行文的根据，述事的缘由； “事”：陈述的事项、事实； “断”：某种结论或要求； “析”：对“事”和“断”的分析、解释；
第四节：修改定稿（写作终结）
一、明确修改的对象
（一）查写作目的是否准确体现
1、查是否符合公务实际； 2、查是否明确地把意图表达清楚； 3、查文章中的观点和提法是否准确；
（二）查事实、依据、数据是否准确、精 当
一、起因：客观需要； 二、基础：调查研究；
三、前提：谋篇构思； 四、关键：正确表达；
五、终结：修改定稿。
第一节 ：客观需要是应用文写作的起因
一、客观需要的类型 （一）行政管理的需要：
行政公文在行政管理中产生并在公务活动中使用。 它是行政管理、依法行政和进行公务活动的重要工具。 （二）处理事务的需要：
关于提交2008-2009学年度校外学科竞赛获奖 材料的通知
各班级： 为进一步促进我院大学生学科竞赛活动的开展，鼓励 广大学生进行创新学习，培养创新意识，增强创新能力， 不断提高学术文化修养水平，营造浓郁的文化艺术氛围， 积极推动大学生综合素质的拓展。经学院研究，决定对 2008-2009学年度参加校外学科竞赛的同学予以表彰及奖 励。请本学年度参加校外学科竞赛获奖同学将材料在规定 时间内提交至指定地点，以进行审核。 提交材料要求如下： 1.《艺术与设计学院学科竞赛登记表》电子文件 （登记表下载地址：艺术学院下载中心） 2. 获奖作品电子文件
一、“文种”的选择
——据意图选择：
——据文种特性辨别：
公告——通告；
——据行文“方向”选择：
二、选择文本模式
法定模式、习惯性模式 应用文的文本模式是凭、事、断、析四个 要素组成。 “凭”：行文的根据，述事的缘由； “事”：陈述的事项、事实； “断”：某种结论或要求； “析”：对“事”和“断”的分析、解释；
第四节：修改定稿（写作终结）
一、明确修改的对象
（一）查写作目的是否准确体现
1、查是否符合公务实际； 2、查是否明确地把意图表达清楚； 3、查文章中的观点和提法是否准确；
（二）查事实、依据、数据是否准确、精 当
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第一节 求职信
3.正文
第一段，求职意向。 第二段，阐述求职优势，可以兼谈对工作岗位的认 识。 第三段，提出希望和要求。
第一节 求职信
4.祝语
写上表示敬祝的话。诸如“此致敬礼”，或祝“工作顺 利”“事业发达”等相应的词语。
5.落款
落款即署名和日期。落款写在正文的右下方，日期要年、 月、日俱全。
第一节 求职信
第一节 求职信
她认为自己有如下优势：在原单位担任过保卫干事， 熟悉保安工作的规律与特点；女性善于察言观色， 第六感觉特棒，非常细心；受过专门训练，学过擒 拿格斗的基本技巧，而且还业余学过柔道；身体健 壮等。 请分别代刘远和下岗女工拟写一份求职信。
第一节 求职信
实训任务考核方案： 实训结束，教师对学生的实训情况进行考核，考核 时主要按照以下几个要点来进行： （1） 格式规范。 （2） 语言简洁而有个性。
第一节 求职信
在校一直坚信的格言是：莲出淤泥而不染。 毕业后坚信的格言是：没有任何借口。 关于这份求职信我想说的是：说的都是实话，但您 必须给我机会您才能证实。 此致 敬礼
一名优秀的应聘者：××× 2015年6月2日
第一节 求职信
实训
实训任务： （1） 光阴似箭，日月如梭，大学三年的学习生活快 结束了，刘远要展翅高飞了，为了找到一份自己满意 的工作，刘远认真地思考，该如何撰写自己的求职信。 （2） 华瑞大酒店因工作需要，需招聘大堂经理、公 关助理、餐饮部领班、客房部领班、服务员、保安员 数名。有一位35岁的下岗女工毅然前往应聘。
例文见教材P61、P62
第一节 求职信
病文修改
根据求职信写作格式和要求，诊断下面习作中存在的 问题，并修改自己认为写得不符合要求的地方。
第一节 求职信
求职信 尊敬的单位领导：你们好!
首先感谢您在百忙之中抽空翻阅我的简历，我 相信你一定不会徒劳无功！因为您遇上我——×× 学院的一名杰出学生：×××。
第一节 求职信 三、 求职信的分类
（1） 按有无实践经验分，有毕业求职与重新求职。 （2） 按有无招聘信息分，有自荐求职与应聘求职。 （3） 按有无明确目标分，有明确求职与盲目求职。
第一节 求职信 四、 求职信的写法
1.标题 标题直接写“求职信”或“应聘信”。
第一节 求职信
2.称谓
为礼貌起见，称谓应根据收信人的身份、地位选择 恰当的称呼，可视情况使用“尊敬的”等修饰语。 如“××厂领导”“××公司经理”等，称谓后加冒 号。另起一行空两格写问候语。
应用文写作实训教程
Business writing training tutorial
第三章 求 职 应 聘
01
目 录 02 03
CONTENTS
04
05
06
求职信 个人简历 自我鉴定 职 应 聘
你是否遇到这样的情况，在网上、报纸上看到一则心 仪的招聘信息，或者有一家向往已久的公司，你想去 应聘某个岗位，或者想到某个公司工作，那么要怎样 才能实现这个愿望呢?一封漂亮的求职信就是一位出 色的“使者”，可以在你和用人单位见面之前，给人 留下深刻的印象，从而增加你面试的机会。因此，你 需要学会精心设计你的求职信。
第一节 求职信
2.鲜明的自荐性
求职信本身就是自我推荐，因此要恰当地推销自己， 要让用人单位通过求职信了解自己，应重点介绍自 己的特长和优势，要有所侧重地显示自己可能给用 人单位创造的效益或潜在的利益，使阅信人印象深 刻，促使求职成功。
第一节 求职信
3.强烈的竞争性
求职信具有强烈的竞争性。求职就是竞争，求职者 必须让阅信人认为自己的才干和能力是出类拔萃的， 也必须在求职信中充分展示自己远远超过别人的竞 争优势，否则就很难引起对方的重视。
第二节 个人简历
在目前竞争激烈的求职市场中，一个岗位的招聘会 收到少则上百份、多则上千份的个人简历，如何在 众多的个人简历中脱颖而出呢?首先让我们看看，人 力资源部门人员收到个人简历时常见的抱怨：
第二节 个人简历
第一，简历篇幅过长，过多内容掩盖了重要信息，令 人无法较快判断。 第二，求职意向模糊，一份简历申请多个职位，不知 究竟想做什么工作。 第三，简历通篇没有关键词，无法快速了解求职者的 竞争力在哪里。 第四，简历中的实习经历条理不清晰，简单罗列无法 突出优势。
第一节 求职信 一、 求职信
求职信是求职者向用人单位或单位领导人介绍自己 的实际才能、表达自己应聘愿望的一种书信。
第一节 求职信
二、 求职信的特点
1.明确的针对性
撰写求职信的目的是向收信者寻求工作岗位或职务， 而写好求职信的关键是有的放矢，投其所需，即针 对求职单位的实际情况、阅信人的心理和个人的求 职目标写作。
第一节 求职信 五、 求职信的写作要求
1.态度真诚，实事求是 2.文字简洁、语意明确 3.文面整洁，字迹工整，格式正确
第一节 求职信
六、 写求职信的注意事项
1.简明扼要，但要引人入胜 2.言简意赅，切忌面面俱到 3.要有针对性和个性化 4.切忌有文字上的错讹 5.切忌过分吹嘘，态度要诚恳 6.切莫夹寄太多附件或是支持文件
在校所学专业是：计算机应用并自修剑桥大学 商务英语（已过初级）。操作比较熟练的软件有： Office系列、Autocad、Photoshop。
第一节 求职信
应聘优势有：诚实可靠、有上进心、对工作任劳任 怨、有较强的文字功底和组织能力。本人曾在校担任文 学社社长、演讲协会会长、《校园短波》总策划兼节目 主持人、副班长、学习委员、宣传委员。参加过湖南省 第一届高职生实用英语口语大赛以及学院组织的各种演 讲、朗诵、写作、英语口语比赛并获奖。在院报上面发 表了《我自豪，我是一名高职生》和《两个问号》等文 章。而且还在2013年、2014年暑假分别办了两个初中生 英语培训班，教了近60名学生（附照片），曾经做过近 一年的家教。
6.附件
附件是对求职者鉴定的凭证，求职信的附件是不可 忽视的组成部分，可以将自己的简历、学历证书、 职业资格证书、成绩单、获奖证书等复印，作为附 件。
第一节 求职信
附件： 1.中国劳动和社会保障部职业资格证书×份 2.××省大学生演讲比赛二等奖荣誉证书×份 附件不需太多，但必须有分量，足够证明你的才华 和能力。附件要随函寄出。