第4课 西汉与东汉统一多民族封建国家的巩固

第4课西汉与东汉一大一统国家的巩固I、内容提要两汉时期是中国古代社会大一统国家初步形成和巩固时期，汉武帝时期的强盛和东汉的“光武中兴”都对大一统国家的巩固起到了至关重要的作用：两汉大一统局面下，社会经济迅速发展，为后世经济的发展奠定了基础；两汉时期，中外文化交流空前繁盛，科技水平居于世界先进行列。

I1.历史分期一、西汉的分期：1.西汉初年：汉高祖刘邦一一文景之治（公元前202年——公元前140年）2.西汉强盛I汉武帝统治时期（公元前140年一一公元前87年）3.西汉衰落：汉昭帝一一王葬篡汉（公元前87年一一公元9年）二、东汉的分期：1.东汉前期：光武帝刘秀一一汉章帝（公元25年一一公元89年）2.东汉中期，汉和帝一一汉灵帝（公元89年一一公元190年）3.东汉晚期：汉献帝统治时期（公元190年一一公元220年）HK知识体系一、西汉初期的“休养生息，1.西汉建立：公元前202年，刘邦（汉高祖），定都长安（1）治国思想：黄老之学，无为而治（2）休养生息：轻徭薄赋，提倡节俭，经济依复（文景之治）（3）郡国并行：“汉承秦制”+“惩亡秦孤立之败”（4）王国问题：分封异姓王到分封同姓王；诸侯拥兵自重，尾大不掉。

（5）七国之乱I公元前154年，景帝平定“七国之乱”二.西汉的强盛：（汉武帝的统治）1.政治强化：（1）设立中朝，削弱外朝（中朝外朝制）一一加强皇权（2）颁行推恩令，削弱王侯势力一一削弱地方，加强中央（3）设置刺史，监察百官与豪强一一削弱地方，加强中央（4）酎金夺爵，剥夺列侯的爵位一一削弱地方，加强中央（5）察举征辟，选拔官吏一一构建官僚体系2.经济垄断：（1）盐铁官营：政府垄断生产与销售：（2）均输平准：国家插手商业贸易：（3）算缗告缗：抑制工商业者（增加收入，平抑物价）：（4）改革币制：铸币权收归中央（铸造“五铢钱”）3.社会治理：（1）任用酷吏，严厉镇压豪强、游侠：（2）以法外的酷烈Γ∙段对付贪残之吏：（3）实行“编户齐民”，增加政府税收。

第四课西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固教学设计一、教科书内容分析两汉是统一多民族封建国家的巩固时期，汉武帝时期的强盛和东汉的“光武中兴”都对统一多民族封建国家的巩固起到了至关重要的作用。

本课内容分为两部分，一为西汉王朝的兴衰，二为东汉王朝的兴衰。

其中，西汉的兴盛是本课内容的主体部分，尤其是汉武帝时期加强中央集权的举措是本课内容上着墨最多之处。

东汉兴衰起伏的历史是本课的另一主要内容，但是相比于西汉兴盛来说，无论是内容体量还是学习深度都要差一些。

因此，本课教学的着力点应该是以统一多民族封建国家的巩固为中心，学习理解汉朝盛衰的历史过程并从中总结规律与教训。

二、学情分析高一学生经过初中阶段的历史学习，对历史知识有一定的了解，对历史发展的过程与规律有了初步的认知，但其认识停留在“讲故事”的层面，对历史的认识还不够理性和客观，历史价值观虽初步形成但是并不稳定。

三、教学目标1.了解“文景之治”、汉武帝时期的强盛、“光武中兴”、党锢之祸、黄巾起义等史事，知道两汉时期文化发展的具体表现，并从中体会中华文化对世界文化的影响。

2.分析并理解中国古代君主施行不同政策对封建国家兴亡盛衰的影响，从不同的角度认识影响历史发展的具体因素，认识历史的规律性。

3.认识统一多民族封建国家巩固对文化昌盛和中外文化交流的推动，形成对中华民族的认同和对中华文化的认同。

四、教学重难点重点：两汉王朝的兴衰更迭，统一多民族封建国家发展的巩固。

难点：两汉政治、经济、文化和民族关系等多方面信息。

五、教学设计思路本课的中心线索应该是围绕两汉王朝兴衰阐述统一多民族封建国家发展的表现、原因和意义。

但是，如果单纯讲述王朝兴衰的历史，会使本课的线索过于突兀和单一。

故本课的设计以丝绸之路在两汉的开辟与兴衰为明线和主线，以两汉王朝的兴衰为暗线和辅线。

明线重具体，暗线重抽象；明线重感性，暗线重理性。

六、教学过程课堂导入以汉朝的丝绸之路作为本课的导入，简单介绍丝绸之路概况，并以丝绸之路的发展演变作为观察历史的载体，走进历史的深处，探索丝绸之路背后的因果关系。

第4课西汉与东汉—统一多民族封建国家的巩固材料三匈奴得信（韩信），因引兵南逾句注，攻太原，至晋阳下。

高帝自将兵往击之……冒顿纵精兵四十万骑围高帝於白登。

——《史记·匈奴列传》步骤二;根据材料和所学归纳西汉初期的现实残局和秦朝统治教训步骤三：运用相关材料分析西汉初期重建大一统国家的举措。

步骤四：汉初无为而治的成效与问题二、武帝时代：大一统帝国巩固步骤一：展示材料，分析汉武帝巩固大一统的思想措施。

材料“臣愚以为诸不在六艺之科孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。

——《汉书•董仲舒传》步骤二：运用时间轴，展示文字材料和地图，了解汉武帝巩固大一统国家的措施。

1.培养时空概念和历史解释素养。

2.认识汉武帝以雄才大略巩固了大一统国家，对中国统一多民族国家发展的深远影响。

（家国情怀）步骤三：图示归纳汉武帝巩固大一统国家的措施。

步骤四：总结升华：引用电视剧《汉武大帝》开篇序幕词，认识汉武帝对于统一多民族国家发展的重大贡献。

材料：他建立了一个国家前所未有的尊严；他给了一个族群挺立千秋的自信；他的国号成了一个伟大民族永远的名字。

三、西汉后期：问题丛生、政权衰亡步骤一：展示西汉后期世系表，引导学生结合教材内容认识西汉后期政治统治日趋黑暗，社会问题丛生，矛盾激化，导致了政权衰亡。

通过汉王朝的兴衰原因的总结，得出“利民则国兴、损民则国衰”的结论，进而认识民族团结、社会稳定对国家强盛的意义。

（历史解释、家国情怀）步骤二：了解处于过渡时期短暂的王莽政权，师生共同分析王莽新朝灭亡的原因。

四、东汉时期：大一统国家的发展（一）光武中兴步骤一：教师解释“中兴”含义步骤二：学生阅读教材内容归纳“光武中兴”局面形成的原因。

步骤三：比较文景之治和光武中兴，概述封建社会治世局面的共同因素。

（二）东汉的衰败学生阅读教材回答哪些因素导致东汉的衰败？五、两汉文化：大一统国家之果步骤一：以填空方式由学生完成两汉文化成就。

步骤二：设计思考题：两汉时期辉煌的文化成就与大一统国家的巩固是什么关系？1.培养学生学习能力，发挥学生主体作用。