英语教学(身体部位)

小学英语“人的器官”教学设计一.教学目标1．[知识目标]听、说、认读head、face 、ear、 nose 、mouth、 eye；听懂、理解句子Look at me . This is my nose /eye…… ；快速反应Touch your head /eye/……2．[能力目标]培养学生听、做、说、读的能力，增进身体各部位的协调能力和语言表达能力。

3．[情感目标]让学生通过运用语言来完成学习任务，感受成功，从而引发和培养学生学习英语的内在动机，最终使他们形成学习英语的积极态度。

二.教学重点本课的教学重点是让学生能听、说、认读六个人体部位的单词。

教学难点是让学生能将这六个词汇运用到简单的英语句子中。

突出重点和难点的关键是结合低年级学生喜欢跳跳、唱唱，喜欢游戏的特点，通过快速反应Let’s do，将单调的知识融入生动的活动之中，让学生在听、说、动的过程中，掌握知识并加以灵活运用。

.三.教学过程一．导入设计（1）Free talk上课一开始，教师让学生进行日常口语交流，教师先示范自我介绍：Morning！Nice to meet you. Hello! I’m M r …..然后让学生进行自我介绍。

(2)Listen and act教师说：Open your pencil-case. Close your books……让学生做出动作。

[设计思路]提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。

同时活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。

二．新课呈现教师依次出示head、face、ear、nose、 mouth、eye等头饰，结合身体语言，逐个呈现这些新单词，然后教师采用升降调逐个带读这几个单词，再指名让学生读一读。

教师把这些五官图片一一贴在“Face”图上，刚好凑成一五官图。

让学生跟读录音，跟读Let’s learn的词汇，全班分组齐读，再采用个别或两人等不同形式让学生读一读。

英文身体部位：识别身体部位身体是我们生命的容器，由众多器官组成。

在学习英文时，了解身体部位的名称是很重要的。

本文将介绍一些常见的英文身体部位及其识别方法。

1. 头部 (Head)头部是人体最重要的部位之一，主要包括头颅和面部。

在英语中，头部被称为"head"。

我们可以通过眼睛、鼻子、嘴巴和耳朵来识别面部的不同部位。

2. 颈部 (Neck)颈部连接头部和身体，起到支撑头部的作用。

在英语中，颈部被称为"neck"。

我们可以通过感觉颈部的柔软和灵活度来辨认它。

3. 肩膀 (Shoulder)肩膀位于颈部和胳膊之间，它连接了上肢和躯干。

在英语中，肩膀被称为"shoulder"。

通过触摸或运动肩膀，我们可以准确地辨认它。

4. 胸部 (Chest)胸部位于肩膀和腹部之间，内含心脏和肺部等重要器官。

在英语中，胸部被称为"chest"。

可以通过触摸胸部并注意其呼吸动作来辨认它。

5. 背部 (Back)背部是身体的背面，起到支撑和保护脊椎的作用。

在英语中，背部被称为"back"。

通过触摸或注意背部上的肌肉线条来识别。

6. 腹部 (Abdomen)腹部位于胸部和骨盆之间，包含肠道等消化器官。

在英语中，腹部被称为"abdomen"。

通过触摸腹部并注意肚脐下方的区域来辨认它。

7. 上肢 (Upper Limbs)上肢包括手臂、肘部和手。

在英语中，上肢被称为"upper limbs"。

通过观察手臂长度、手指的数量、手掌的大小和触摸手臂的肌肉来识别。

8. 下肢 (Lower Limbs)下肢包括腿、膝盖和脚等部位。

在英语中，下肢被称为"lower limbs"。

通过观察腿的长度、膝盖的位置和触摸腿部的肌肉来识别。

9. 手指和脚趾 (Fingers and Toes)手指和脚趾是人体的末梢部位，用于感知和操作。

幼儿园英语教案：my body教学目标：1. 让孩子们能识别并说出一些关于身体部位的英语词汇，如head, eyes, ears, nose, mouth, hands, feet等。

2. 通过互动活动，提高孩子们的英语听说能力，并增强他们的身体意识。

3. 培养孩子们对英语学习的兴趣和热爱。

教学内容：本节课的主要内容是学习关于身体部位的英语词汇，以及通过歌曲和游戏进行实践应用。

教学准备：1. 英语单词卡片：包含head, eyes, ears, nose, mouth, hands, feet等身体部位的单词卡片。

2. 歌曲：“Head, Shoulders, Knees and Toes” 的音频和歌词。

3. 大镜子或人体模型。

4. 彩色画笔和纸张。

教学过程：1. 导入：通过播放“Head, Shoulders, Knees and Toes”的歌曲，引导孩子们跟随歌曲做出相应的动作，以此引入主题。

2. 学习新词汇：展示单词卡片，逐一教孩子们读出和理解每个身体部位的英文名称。

同时，让孩子们在镜子前或人体模型上指出对应的部位。

3. 实践应用：组织孩子们玩“我是指挥家”的游戏，老师说出一个身体部位的英文名称，孩子们需要快速触摸到自己的相应部位。

4. 创作活动：提供彩色画笔和纸张，让孩子们画出自己的画像，并用英文标注出各个身体部位。

教学延伸：鼓励孩子们在家中与父母一起玩“Head, Shoulders, Knees and Toes”的游戏，或者尝试用英语描述家庭成员的身体部位。

教学总结：回顾本节课学习的身体部位英文词汇，表扬孩子们在课堂上的积极参与和优秀表现。

强调英语学习的乐趣和重要性。

教学评估：1. 观察和记录孩子们在课堂活动中的参与度和反应速度，以评估他们对身体部位英文词汇的理解和记忆程度。

2. 通过孩子们在创作活动中的表现，评估他们对所学词汇的实际应用能力。

3. 在课后与家长交流，了解孩子们在家中的英语实践情况，作为教学效果的补充评估。

小学英语body的教案一、教学内容本节课选自小学英语教材第五册第三章，主题为“身体部位”。

详细内容包括：身体各部位的名称（如head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg等），以及相关句型（如This is myhead/eye/ear；Can you touch your?）。

二、教学目标1. 让学生掌握身体各部位的英文名称，并能够正确运用相关句型进行描述。

2. 培养学生用英语进行简单交流的能力，提高他们的听说水平。

3. 培养学生的团队协作能力，提高他们的学习兴趣。

三、教学难点与重点1. 教学难点：身体部位名称的发音和记忆，以及相关句型的运用。

2. 教学重点：身体部位名称的掌握，以及用英语进行简单描述的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、卡片、录音机、磁带。

2. 学具：英语课本、练习本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张身体部位的图片，引导学生用中文说出各个部位的名称，为新课学习做好铺垫。

2. 新课内容呈现：a. 播放教材录音，让学生跟读并学习身体部位的名称。

b. 教师出示卡片，引导学生用英语说出身体部位的名称，并进行小组竞赛。

c. 教师教授相关句型，并让学生进行实际操作，用英语描述身体部位。

3. 实践情景引入：邀请一位同学上台，用英语描述其身体部位，其他同学猜测。

4. 例题讲解：讲解教材中的例题，引导学生正确运用所学知识。

5. 随堂练习：学生两人一组，互相描述身体部位，巩固所学知识。

六、板书设计1. 身体部位名称：head、eye、ear、nose、mouth、arm、leg 等。

2. 句型：This is my head/eye/ear；Can you touch your?七、作业设计1. 作业题目：用英语描述一幅身体部位的图片，并写出相应的句子。

2. 答案：略。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在描述身体部位时，部分学生发音不够准确，需要在课后加强练习。

英语公开课教案身体部位一、教学目标：1. 让学生能够正确地使用英语表达身体部位的名称。

2. 培养学生运用英语进行简单的人体部位描述和交流。

3. 提高学生对英语词汇和口语表达的兴趣。

二、教学内容：1. 学习身体部位的英语单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, hands, legs, feet。

2. 学习简单的句子结构：I have3. 学习如何询问和回答关于身体部位的问题：What do you have? I have三、教学重点与难点：1. 身体部位的英语单词的学习和运用。

2. 句子结构的正确使用。

3. 询问和回答关于身体部位的问题。

四、教学方法：1. 情境教学法：通过设置情境，让学生在实际语境中学习和运用身体部位的英语单词和句子。

2. 互动教学法：引导学生进行小组讨论和角色扮演，提高学生的口语表达能力和交流能力。

3. 游戏教学法：通过身体部位的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

五、教学过程：1. 导入：教师通过展示一张图片，引导学生说出身体部位的名称，引出本节课的主题。

2. 新课呈现：教师展示身体部位的图片，教授单词和句型，让学生跟读并模仿。

3. 情境练习：教师设置一个情境，让学生用所学单词和句型进行交流。

4. 小组活动：学生分组，进行角色扮演，练习询问和回答关于身体部位的问题。

5. 游戏环节：教师组织身体部位的游戏活动，巩固所学知识。

六、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度，包括发言、互动和游戏活动。

2. 口语表达：评估学生在角色扮演和小组活动中的口语表达能力和流利程度。

3. 作业完成情况：检查学生作业的完成质量，巩固课堂所学知识。

七、教学拓展：1. 增加身体部位的英语单词学习，如：shoulders, neck, chest, back, hips, knees等。

2. 引导学生用所学单词和句型描述自己的家人和朋友的身体部位。

幼儿园小班英语启蒙《身体部位》教案教学目标：1.学习身体部位的名称。

2.能够听懂、认读并运用身体部位的名称。

3.培养幼儿良好的表达能力和交流能力。

教学准备：卡通人物图片、幼儿园小班英语启蒙教材、幼儿音乐CD、海报或挂图。

教学活动：活动一：导入（5分钟）教师播放一首英语歌曲，同时展示卡通人物图片，让学生通过观察和听觉刺激加深对身体部位的认知。

活动二：教学新单词（10分钟）教师拿出小班英语启蒙教材，教学生认读身体部位的单词。

教师用简单易懂的语言向学生介绍不同的身体部位，并让学生跟读。

活动三：游戏互动（15分钟）教师利用卡片图片进行游戏，让学生跟着教师的指令进行动作。

比如，教师说“Touch your nose.” 学生要用手触摸自己的鼻子。

再如，“Show me your ears.” 学生要用手指自己的耳朵。

通过游戏，帮助学生巩固身体部位的名称，并锻炼听力和动作反应能力。

活动四：歌曲学习（10分钟）教师播放一首与身体部位相关的英文歌曲，引导学生一边听一边跟读，并结合动作，唱着歌曲做相应的动作。

比如，歌曲能唱到“Head, shoulders, knees, and toes”，学生则要配合唱歌的过程做出相应的动作。

活动五：综合运用（15分钟）教师出示一幅海报或挂图，上面有多个人的图片，每个人的不同身体部位都用颜色标注出来。

教师让学生看图，用英语描述图片中人物的身体部位。

教师可提供一些简单的句子，比如：“The boy has blue eyes.”学生可以回答：“The boy has blue eyes.”活动六：复习巩固（10分钟）教师出示卡片图片，让学生与教师一起说出卡片图片中人物的身体部位。

教师可用问答形式进行复习巩固。

活动七：结束（5分钟）教师总结今天的学习内容，再次强调学生学习身体部位的重要性，并鼓励学生在日常生活中运用所学内容。

拓展活动：1.学生分组进行模仿游戏，每组依次模仿教师描述的一个身体部位的动作。

英语公开课教案身体部位一、教学目标：1. 让学生能够正确使用英语表达身体部位的名称。

2. 培养学生用英语进行简单的人体部位描述和交流。

二、教学内容：1. 身体部位名词：head, face, eyes, nose, mouth, ears, neck, arms, hands, legs, feet。

2. 人体动作短语：touch your head, touch your eyes, touch your nose, touch your mouth等。

三、教学重点与难点：1. 重点：身体部位名词的掌握和运用。

2. 难点：人体动作短语的理解和运用。

四、教学方法：1. 任务型教学法：通过小组合作完成任务，激发学生的学习兴趣和积极性。

2. 情境教学法：设置真实情境，让学生在实际环境中运用所学知识。

3. 游戏教学法：设计趣味游戏，帮助学生巩固知识点。

五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领学生唱一首英文歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，活跃课堂气氛。

2. 引入新课（10分钟）：教师通过展示一张人物图片，引导学生观察并说出图片中人物的头部、面部和身体部位。

教师板书身体部位名词，并进行讲解和示范。

3. 实践环节（15分钟）：学生分成小组，每组选择一个身体部位，用英语编写一个短剧。

短剧内容包括：角色扮演、身体部位的描述和动作展示。

完成后，各组进行表演，其他学生认真观看并评分。

4. 游戏环节（10分钟）：教师组织学生玩“快速反应”游戏。

教师说出身体部位名词，学生需要迅速指出相应的部位。

速度最快的学生获得奖励。

5. 总结与作业（5分钟）：教师对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。

布置作业：用英语写一篇关于身体部位的小作文，要求语句通顺、表达清晰。

六、教学评估：1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况，是否积极主动地参与讨论和游戏。

2. 口语表达：评估学生在描述身体部位和进行交流时的口语表达能力。

小班英语教案身体部位一、教学内容本节课选自《幼儿英语启蒙》教材第三单元“认识身体”，详细内容涉及第一章“身体部位”的学习。

通过本节课的学习，学生将掌握头部、脸部、手臂、腿部等身体部位的英文表达，并学会用英文描述身体部位。

二、教学目标1. 让学生掌握头部、脸部、手臂、腿部等身体部位的英文表达。

2. 培养学生用英文描述身体部位的能力。

3. 提高学生对身体部位的认识，增强英语语言实践能力。

三、教学难点与重点重点：头部、脸部、手臂、腿部等身体部位的英文表达。

难点：用英文描述身体部位，进行简单的句子构建。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、卡片、身体部位道具。

2. 学具：彩笔、画纸。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示身体部位道具，引导学生用中文说出各个部位的名字。

教师用英文重复学生说出的部位，引导学生模仿跟读。

2. 例题讲解（10分钟）教师通过PPT展示身体部位图片，教授对应的英文表达，如：head、eye、ear、arm、leg等。

教师带领学生进行身体部位的英文描述练习，如：“This is my head. This is my eye.”3. 随堂练习（10分钟）教师发放身体部位图片，学生用彩笔在画纸上画出对应的身体部位，并用英文描述。

学生分成小组，互相展示画作，并用英文进行交流。

4. 小组活动（10分钟）教师组织学生进行“身体部位接龙”游戏，要求学生用英文说出前一个同学所说的身体部位，并加上自己的身体部位。

学生积极参与，教师给予鼓励和指导。

教师带领学生回顾本节课所学的身体部位英文表达。

学生进行集体朗读，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书认识身体部位2. 板书内容：head、eye、ear、nose、moutharm、leg、hand、foot七、作业设计1. 作业题目：用英文描述自己的身体部位，并画出相应的部位。

2. 答案示例：This is my head. I have two eyes, two ears, a nose and a mouth.I have two arms and two legs. My hands and feet are very important.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课学生对身体部位的英文表达掌握情况良好，但在用英文描述时，部分学生句子构建能力较弱，需要在今后的教学中加强练习。

英语公开课教案身体部位一、教学目标：1. 让学生能够正确地用英语说出身体各个部位的名称。

2. 让学生能够通过身体部位的词汇进行简单的交流。

3. 提高学生对英语学习的兴趣，培养学生的口语表达能力。

二、教学内容：1. 教学单词：head, eyes, nose, mouth, ears, arms, hands, legs, feet, body。

2. 教学句型：What's this? It's和Point to三、教学重点与难点：1. 教学重点：能够正确地用英语说出身体各个部位的名称。

2. 教学难点：能够正确地运用句型进行问答和指认。

四、教学方法：1. 情景教学法：通过设置身体部位的情境，让学生在实际语境中学习与应用单词和句型。

2. 游戏教学法：通过身体部位的游戏，让学生在游戏中轻松学习。

五、教学步骤：1. 热身（5分钟）：教师与学生进行简单的英语交流，营造轻松的课堂氛围。

2. 引入（10分钟）：教师展示一张身体部位的图片，引导学生说出身体部位的名称，从而引出本课的主题。

3. 教学新单词（10分钟）：教师展示身体部位的实物或图片，教授新单词，让学生跟读并模仿。

4. 句型教学（10分钟）：教师通过提问和回答的方式，教授句型What's this? It's和Point to，让学生进行模仿和练习。

5. 巩固练习（10分钟）：教师组织学生进行身体部位的指认游戏，如“Point to your head”等，让学生在游戏中巩固所学内容。

6. 总结与作业（5分钟）：教师对本课所学内容进行总结，布置作业，要求学生课后复习和练习。

7. 课堂反馈（5分钟）：教师邀请学生分享对本课内容的学习感受，收集学生的反馈意见，为后续教学提供参考。

六、教学延伸活动（10分钟）：1. 小组活动：学生分成小组，用身体部位的单词和句型进行对话。

2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中指认身体部位的场景。