好的用字母表示数人教版
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新人教版五年级数学用字母表示数说课稿页数:4
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新人教版用字母表示数例4例5页数:18
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人教版五年级上册数学用字母表示数页数:3
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5.1 用字母表示数 知识梳理(课件)人教版数学五年级上册
第 2 课时 用字母表示数（2
）
考
对点典例剖析
点 清
典例 1 利用运算律在
中填写字母或数字。
单 解
（1）a+ =5+
读 （2）b（x+y）= +
（3）5·b·c=5·（ · ）
第 2 课时 用字母表示数（2
）
考 ［解题思路］ 分别利用加法交换律、乘法分配律、乘法 点 清 结合律填写即可。 单 解 ［答案］ （1）5 a （2）bx by （3）b c 读
乘法结合律：（a·b）·c=a·（b·c）或（ab）c=a（
bc）
乘法分配律：（a+b）·c=a·c+b·c 或（a+b）
c=ac+bc
第 2 课时 用字母表示数（2
）
考 重难突破
点 清
用字母表示运算律时应注意什么？
单
解 答：用字母表示这些运算律时，需注意看清每种运算律
读 中各有几个不同的量，不同的量要用不同的字母表示。
点 清
1. 用含有字母的式子表示数量关系时，式子中字母的
单 取值有时会有一定的范围。
解
读 2. 用含有字母的式子表示较复杂的数量关系的方法。
（1）分析出数量之间的关系；
（2）列含有字母的式子表示数量关系；
（3）确定字母的取值范围。
第 3 课时 用字母表示数（3）
考 重难突破
点 清
怎样思考用字母表示稍复杂的数量关系？
考 ［解题思路］ 每天用去的吨数×用了几天=用去的吨数
点 清 ，即 3×b=3b；工地上原有的水泥吨数-用去的吨数=剩下的
单 解
吨数，即
90-3b。
90÷3=30（天），所以这里
五年级上册数学人教版 用字母表示数(课件)(共19张PPT)
学习反思
1、学了本节课，你对“字母表示数” 有什么感受?
2、用字母表示数可以反映出一些普遍 带有规律性的问题，揭示出由特殊到 一般的认知过程；
用字母表示数，可以把运算律、图形 的面积、周长、体积等数量关系和一 些式子或图形的规律简明地表示出来， 形式简单，使用方便。
作业
• P92页 习题3.1 1, 2，3题
•3.1.1 用字母表示数
情景
• 我校课外制作小组 同学准备制作一座房子 模型，它的窗框如图所 示，该窗是这样设计的：
上半部分为半圆，下 半部分为六个大小一样 的长方形，长方形的长 与宽之比为3：2。
问题：至少需要多长的 材料？
1、若每个长方形的长是30cm， 你能够算出所需要的材料长是多 少吗？试一试
下落高度 40 50 80 100 150
弹起高度 20 25 40 50 75
请观察：1、弹起高度与之下落高度间存在着什么 样的规律？
答：弹起高度为下落高度的一半。
2、如果下落的高度为bcm，弹起的高度为acm ， 请问a和b之间有什么样的关系？
请发现下面式子的规律，并用n表示 出来
1、 12+1=1×2 2、 22+2=2×3 3、 32+3=3×4
练一练 1.填空:
(1) 一打铅笔有12枝,n打铅笔有 12n 枝; (2) 三角形的三边长分别为3a 、4a 、5a,则其周
长为 (3a+4a+5a) ; (3) 如图,某广场四角铺上了四分之一圆形的草地,
若圆形的半径为r米,则共有草地 π r2 平方米.
2. 我们知道: 若某三位数十位数字为a，
答：至少需要材料（350＋30∏)cm
2、如果每个长方形的长不知道是多少，我们 可以用什么来表示？它所需要的材料是多少可 以表示出来吗？试一试
人教版《用字母表示数》_课件(共张PPT)
【获奖课件ppt】人教版《用字母表示 数》_ 课件(共 17张PP T)-课 件分析 下载
2、为了测试一种皮球的弹跳高度与下落高度 的关系，通过试验，得到下列一组数据（单位： 厘米）：
下落高度 40 50 80 100 150
弹跳高度 20 25 40 50
75
这个问题中，如果我们用b（厘米）表示下落高度，那
么相应的弹跳高度为
（厘米）
解： b 2
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3、如果用a、b表示任意两个有理数，那么加法交换律
可以用字母表示为
，乘法交换律可以用字母表
5、我们知道：
…44¯¯×¯¯(¯4¯+¯1¯)¯10
2
123455(51)15 2
12310 100 (1 00 1 )0 5050 2
…………………………………………….
123n______
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示为
。
解：a + b = b + a, a b = b a (a,b表示任两个有理数）
文字叙述：1、加法交换律：两数相加，交换加数的位置， 和不变。 2、乘法交换律：两个数相乘，交换因数的位置， 积不变。
举例说明：例如：加法交换律：
2332
( 0 .2 ) 3 .4 3 .4 ( 0 .2 )
1(1)(1)1 2 3 32
人教版小学数学五年级上册《用字母表示数》课件
1 2
1×6＝6
……
你能用含有字母的式子表示人在月球上举起的质量吗？
简
便
写
法
字母与数相乘时，省略乘号，数写在 字母的前面，依次读出数和字母。
例如：α×4＝4α
简
便
写
法
字母与数相乘时，省略乘号，数写在 字母的前面，依次读出数和字母。
例如：α×4＝4α
一盒水彩笔有
n 支笔。
（1）一盒水彩笔有n支笔，小明又放进2支， 一共有（ n＋2 ）支。 （2）一盒水彩笔有n支笔，小明拿走了5支， 还剩（ n－5 ）支。 （3）一盒水彩笔有n支笔，6盒这样的水彩笔 一共有（ 6n ）支。 （4）一盒水彩笔有n支笔，平均分给4个人， 每人可分（ n÷4 ）支。
数学人教版
五年级上册
用字母表示
目前最长寿的人
南非村妇莫洛科·泰莫目前已被 吉尼斯世界纪录确认为世界上最长寿 的人,享年134岁。
在月球上，人能举起物体的质量是地球上的6倍。
在地球上能举起物 体的质量／ kg
在月球上能举起物 体的质量／ kg
有χ张椅子，每张可坐 3人，一共可坐3χ人。
你能用含有字母的式子 说说你身边的事物吗？
我 的 分 享
大约在四千多年 以前，在古代埃及的 《兰特纸草》书中， 就出现过用χ代表数， 这是目前已知的人类 最古老的使用字母的 记载。
系统使用字母来 表示数，这个功绩要 首推法国数学大师韦 达。自从韦达系统使 用字母表示数以后， 引出了大量数学发现， 解决了许多古代的复 杂问题。在西方，他 被尊为“代数学之父”
韦达
成功的秘诀：
A=χ+y+z
A代表成功,χ代表艰苦的劳动，
y代表正确的方法，z代表少说空话。
人教版七级数学上册用字母表示数课件
三、教学设计
活动1 新课导入 做一做： 1．若正方形的边长为a，则它的面积为__a_2_． 2．若三角形的一边长为a，并且这条边上的高为h，则这个三角形的面积 为__a_h_. 3．鸡兔同笼，鸡a只，兔b只，则共有__(a_＋__b_)__个头， __(_2_a_＋__4_b_)__只脚．
人教版七级数学上册 用字母表示数课件
解：对原图进行不同分割，如图所示：
方法一：bc＋d(a－c)； 方法二：ad＋c(b－d)； 方法三：ab－(a－c)(b－d)．
人教版七级数学上册 用字母表示数课件
活动2 探究新知
1．教材P54 例1上面的内容．
例1 用含有字母的式子表示下列数量 （1）苹果原价是每千克p元，按8折优惠出售，用式子表示现价； （2）某产品前年的产量是n件，去年的产量是前年产量的m倍，用式子表
示去年的产量； （3）一个长方体包装盒的长和宽都是a cm，高是h cm，用式子表示它的体
积； （4）用式子表示数n的相反数. 注意带单位 ！
答案:（1） 0 . 8 p 元；（2）m n 件；（3）a 2 h cm3 ；（4） n .
人教版七级数学上册 用字母表示数课件
人教版七级数学上册 用字母表示数课件
活动2 探究新知 提出问题： (1)路程、时间和速度之间有什么关系？ (2)列车在冻土地段行驶时，2 h能行驶多少千米？3 h呢？t h呢？ (3)用字母表示数有什么意义？ (4)在含有字母的式子中，如果出现乘号，那么应如何表示乘号？
人教版七级数学上册 用字母表示数课件
活动4 例题与练习
（3）如左下图（图中长度单位：cm），用式子表示三角尺的面积； （4）右 下图是一所住宅的建筑平面图（图中长度单位：m），用式子表 示这所住宅的建筑面积.
人教版数学《用字母表示数》教学设计（通用5篇）
数学《用字母表示数》教学设计人教版数学《用字母表示数》教学设计（通用5篇）数学《用字母表示数》教学设计1一、教学内容：北师大版小学数学四年级下册《认识方程》第一课时《用字母表示数》。
二、教学目标：1、借助生活中的实例，体会用字母表示数的必要性和重要性。
在具体的情境中能利用字母表示数进行表达和交流。
2、在探索现实世界数量关系的过程中，体验用字母表示数的简明性。
培养学生的数学意识，渗透归纳猜想、数形结合等数学思想方法。
3、学生在动手实践、自主探索、合作交流中获得成功的体验。
在合作学习及相互交流中，培养学生的团结协作的精神。
三、教学重点、难点：重点：理解字母表示数的意义。
难点：探索规律，并用字母表示一般规律的过程。
四、教学过程：一、用字母表示特定的数师：同学们去过大雁塔吗？知道关于它的历史吗？那老师给大家介绍一下吧！这里的D表示什么？（大雁塔）H表示什么？（西安市）师：D和H都是字母。
（板书----字母）师：在生活中还有没有用字母表示的例子？（生自由发言）师：来我们看一看。
（KFCCCTV1P）师：同学们有没有玩过扑克牌？生：玩过。
师：扑克牌里有没有字母？生：有师：我们来看一下，这里的J表示（11），Q表示（12），K表示（13）A表示（1或24）并及时板书。
师：看来字母很神奇，有时可以表示名称，有时可以表示计量单位，有时可以表示数。
今天这节课我们就来一起研究《用字母表示数》。
（补充板书）二、用字母表示变化的数1.儿歌激趣，初步建构。
师：同学们，有一首特别有趣的儿歌叫“数青蛙”，你们会说吗？1只青蛙1张嘴，2只青蛙2张嘴，3只青蛙3张嘴，……男女对唱，师做暂停手势，问：能唱完吗？生：唱不完。
师：那你能用一句简洁的话表示这首儿歌吗？（生交流汇报并展示学生表示方法）师：你觉得那种方法比较合理？在这首儿歌中，n分别表示那些数字？师：青蛙的只数和嘴的张数相同，都用n来表示。
小结：在同一个算式中，相同的字母表示相同的数。
人教版五年级上册数学用字母表示数二(课件)(共30张PPT)
三个数相加，先把前两个数相加， 再把第三个数相加，或者先把后 两个数相加，再同第一个数相加， 它们的和不变。
（a+b）+c= a+（b+c）
简写
乘 法 两个数相乘，交换因数的位置， 交换律 它们的积不变。
a×b=b×a
乘法 结合律
三个数相乘，先把前两个数相乘，
再同第三个数相乘，或者先把后 （a×b）×c=
（相同）
x · x 和 x²
（相同）
a×2和 a²
做一做
1. 省略乘号，写出下面各式．
ax
x2 5a
3x
2.如果用 表示长方形的长， 表示宽，那么
这个长方形的面积 S ＝ _a__b___
这个长方形的周长 C ＝ 2__（__a_+__b_）__
计算下面正方形的面积和周长。
6cm
a= 6
Байду номын сангаас6cm
S = a2 = 6×6 = 36（cm2）
两个数相乘，再同第一个数相乘， 它们的积不变。
a×（b×c）
ab=ba （ab）c=a（bc）
乘法 分配律
两个数的和同一个数相乘，可以 把这两个数分别同这个数相乘，
（a + b×c=
再把所得的积加起来，结果不变。 a×c + b×c
（a + b）c=ac + bc
通过比较我们发现：
用字母表示运算定律，简明易记，也便于应用。
2.小明每时走v千米,1.5米走 1.5v 千米,36分走 0.6v 千 米.t时走 tv 千米.
3.小聪的家离学校s千米,小聪骑车上学,若每时行10千
米,则需
小时,若每小时行v千米,则需
用字母表示数(一)(课件)-2024-2025学年五年级上册数学人教版
小学数学
2 在月球上，人能举起的物体质量是地球上的6倍。
在地球上我只能 举起15kg，在月
人在月球上能举起
的质量就是( 6x )。
球上我真是个大
力士。
上图中学生在月球上能举起的物体质量是多少？
小学数学
6x = 6×15 = 90(kg)
3cm
根据剪下的长方形纸条的长度计算面积，并完成下表。
长度/cm
2
4
5.6
8
15
x
面积/cm²
6
12 16.8 24 45 3x
小学数学
根据“长方形的面积=长×宽”可以计算。
课堂小结
1.用字母或含有字母的式子不仅可以表示 数，还可以表示数量关系。 2.字母的取值范围要符合实际情况。 3.用字母表示简写：省略乘号，数字在字 母前面。
小学数学
再见
用字母表示数（一）
年 级：五年级 学 科：数学（人教版）
1 我1岁时，爸爸31岁；
2岁时，爸爸32岁……
我比你大30岁。
小学数学
小红的年龄/岁
1 2 3
……
爸爸的年龄/岁
1+30=31 2+30=32 3+30=33
……
表中的这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？
小学数学
我这样表示。
我用字母a表示 小红的年龄。
爸爸的年龄：小红的年龄+30岁
爸爸的年龄：a+30
小学数学
在数学中，我们经常用字母表示数。
想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？
a可以是1、2、3……
但不能是200，因为不符合实际， 人不可能活到200岁。 a的取值要符合实际情况。
2 在月球上，人能举起的物体质量是地球上的6倍。
在地球上我只能 举起15kg，在月
人在月球上能举起
的质量就是( 6x )。
球上我真是个大
力士。
上图中学生在月球上能举起的物体质量是多少？
小学数学
6x = 6×15 = 90(kg)
3cm
根据剪下的长方形纸条的长度计算面积，并完成下表。
长度/cm
2
4
5.6
8
15
x
面积/cm²
6
12 16.8 24 45 3x
小学数学
根据“长方形的面积=长×宽”可以计算。
课堂小结
1.用字母或含有字母的式子不仅可以表示 数，还可以表示数量关系。 2.字母的取值范围要符合实际情况。 3.用字母表示简写：省略乘号，数字在字 母前面。
小学数学
再见
用字母表示数（一）
年 级：五年级 学 科：数学（人教版）
1 我1岁时，爸爸31岁；
2岁时，爸爸32岁……
我比你大30岁。
小学数学
小红的年龄/岁
1 2 3
……
爸爸的年龄/岁
1+30=31 2+30=32 3+30=33
……
表中的这些式子，每个只能表示某一年爸爸的年龄。 你能用一个式子简明地表示出任何一年爸爸的年龄吗？
小学数学
我这样表示。
我用字母a表示 小红的年龄。
爸爸的年龄：小红的年龄+30岁
爸爸的年龄：a+30
小学数学
在数学中，我们经常用字母表示数。
想一想：a可以是哪些数？a能是200吗？为什么？
a可以是1、2、3……
但不能是200，因为不符合实际， 人不可能活到200岁。 a的取值要符合实际情况。
人教版《用字母表示数》(完美版)PPT课件3
5×a= 5a x×3.5=3.5x 0.4×m= 0.4m 12×h= 12h
1×y= y
b×7.2= 7.2b
注意：
1.字母与字母相乘，字母与数字相乘， “×”号 通常省略不写或写成“ •”，但数字与数字相乘， 仍用“ ×”。
例：4×a=4 •a=4a
√
23 ×4=23•4=234
×
2.字母和数字相乘时，数字写在字母的前面。
(
)人。
说说下面每个式子的含义
•2分钟后检测与例题类似的题目。 ① 老师家上个月用水a吨，这个月比上个月节约用水b吨，a-b表示什么？
2、字母和数相乘时，（
）可以省略，通常把数写在字母的（ ）。
3、小刚每天看课外书15页,a天共看了
3、火车第小时运行150km，x小时运行（ ）km。
（3）合唱组是美术组人数的x倍，合唱组有（ ）人。
如果a=10，书法组有多少人？ 如果b=14, 舞蹈组有多少人？ 这里的 a、b还可以表示其他数吗？可以是 小数吗？x呢？
基础训练
1、一堆煤原有a吨，又运来了12.6吨，现 在有（ ）吨。 2、一件上衣a元，比一条裤子贵80元，一 条裤子（ ）元。 3、火车第小时运行150km，x小时运行（ ）km。 4、学校用a元买回6个篮球，每个篮球（ ）元。
（
）个同学都很愿意为小组争光。
记得有一次跳大绳比赛，对手1分钟n个，我们以多2
个的优势赢了，有的同学得意的说：“我们跳了
（
）个。”也有的同学说：“像你们1分钟跳
了n个，五分钟也就跳（ ）个……
注意：
用字母表示数
表示数 表示两个数量之间的关系 乘法简写：省略乘号，数在字母前面。
说说下面每个式子的含义 ① 老师家上个月用水a吨，这个月比上个月
人教版《用字母表示数》(完美版)PPT课件5(共19张PPT)
观察下面的图形解决问题。
动车的速度为220千米/时，普通列车的速度为120千米/时。
(2)当n=21时，用第(1)题的式子计算摆21个正方形需要的小棒数。
x个三角形和x个正方形，一共用多少根小棒？
220 x-120 x＝（220-120）x ＝100 x (千米）
观察下面的图形解决问题。
(1)像这样摆下去，摆n个正方形需要
3n+1 根小棒。
4根 3根 3根 3根
第一个正方形用4根小棒，每增加一个正方形都
用3根小棒，所以n个正方形需要3n+1根小棒。
2 (1)像这样摆下去，摆n个正方形需要 （练习十三第10题）
3n+根1小棒。
4根 3根 3根 3根
(2)当n=21时，用第(1)题的
式子计算摆21个正方形需要
的小棒数。
根小棒。
先运用运算定律将含有字母的式子进
3n+1= 3×21+1
(2)当a=15时,用第(1)题的式子计算
【重难点】对含有字母的式子进行化简计算。 x个三角形和x个正方形，一共用多少根小棒？
徒弟：我平均每天做b个零件。
x个三角形和x个正方形，一共用多少根小棒？
……
x个
3根
3根 3根 3根 3根
x个 4根
用字母表示数
第5课时
课堂导入-新知探究-课堂练习-课堂小结-课堂作业
人教版 数学 五年级 上册
1、对含有字母的式子进行化简计算； 2、能根据字母所取的数值,求含有字母的式子的值;
（2）行驶x小时，动车比普通列车多行了多少千米？
x个正方形用多少根小棒？
2、能根据字母所取的数值,求含有字母的式子的值; x个三角形和x个正方形，一共用多少根小棒？
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表示：1 表示：11 表示：12
例1
（1） 12
3
9
（2）m+m+m=12 m= 4
14
8
6
a
5
10
a= 15
n×5=15 n= 3
21
x
7
X= 14
(3)2 4 6 n 10 12 n= 8
用字母表示运算定律
• 加法交换律： a+b=b+a • 加法结合律： a+b+c=a+(b+c) • 乘法交换律： ab=ba • 乘法结合律： abc=a (bc) • 乘法分配律： (a+b)xc=ac+bc
轻松一刻
儿歌游戏：反应能力大体验！
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿；
…… n只青蛙 张嘴， 只眼睛 条腿。
科学家爱因斯 坦
A＝X＋Y＋Z
成功＝艰苦的劳动+正确的方法+少说空话
再见
=2 x（8+5） =8x5
=4X6
=2x13
=40（cm²）
=6²
=26(cm)
=24(cm) m形，的面周积长是是4204ccmm，²。面积是36cm²。
用字母表式长方形的面积与周长
S= ab b
a
C= (a+b) ×2
第一关：欢迎大家来到轻松园地!
a²读作“ a 的平方”，
表示两个 a 相乘。 a²= a×a 想一想：x²读作什么？表示什么？
x²读作“x的平方”。 x²=x×x
比较a²与2a的区别：
{ a ²= a a 2a = 2 a = a + a
计算长方形和正方形的面积和 周长
8
6
5
6
C=2（a+b） S=abC=4a
S=a²
省略乘号写出下面各式。 a×x= x×x= b×8= b×1=
恭喜你顺利过关!
第二关:竞猜广角 根据运算定律在__里填上适当的 数或字母。
a+(2+c)=( __ + __ )+ __ a·b·4=__ ·（__ ·__ ） 3x+5x=(__ + __ )·__
请你当小法官，判断下列各式 的简便写法是否正确。
(1)a×0.3写作a0.3 ( ) (2)a×b×c写作abc ( ) (3)7×7写作77 ( ) (4)a+2写作2a ( ) (5)b×2×c写作2bc ( ) (6)1×a写作a ( )
说出它的意义，并计算结果。
32＝ 52＝ 72＝ 92＝
42 ＝ 62 ＝ 82 ＝
第三关:知识窗口
第四关：益智园
长度单位
千米 Km
米
m
分米 dm
厘米 cm
毫米 mm
面积单位
平方千米 km2
平方米
m2
平方分米 dm2
平方厘米 cm2
平方毫米 mm2
质量单位
吨
t
千克 kg
克
g
用字母表示长方形和正方形的面积和周长
用c表示 周长，s 表示面积
a b
a a
长方形的周长=2（a+b） 长方形的面积=ab
正方形的周长=4a 正方形的面积=a²
在数学王国里，由于运算符号×和
x 字母 太相象了，容易混淆，所以
国王决定，把含有字母的乘法算式 进行简写。
1）当数字乘字母时，如3 xα ，通常可以写作： 3·α或3α ，数字一般写在字母的前面。当1xα ， 通常可以直接写作：α
2）当字母乘以字母时，如αx b，通常可以写作： α·b或αb
为了书写方便，人们常用字母表示计量单位。
例1
（1） 12
3
9
（2）m+m+m=12 m= 4
14
8
6
a
5
10
a= 15
n×5=15 n= 3
21
x
7
X= 14
(3)2 4 6 n 10 12 n= 8
用字母表示运算定律
• 加法交换律： a+b=b+a • 加法结合律： a+b+c=a+(b+c) • 乘法交换律： ab=ba • 乘法结合律： abc=a (bc) • 乘法分配律： (a+b)xc=ac+bc
轻松一刻
儿歌游戏：反应能力大体验！
1只青蛙1张嘴，2只眼睛4条腿； 2只青蛙2张嘴，4只眼睛8条腿； 3只青蛙3张嘴，6只眼睛12条腿；
…… n只青蛙 张嘴， 只眼睛 条腿。
科学家爱因斯 坦
A＝X＋Y＋Z
成功＝艰苦的劳动+正确的方法+少说空话
再见
=2 x（8+5） =8x5
=4X6
=2x13
=40（cm²）
=6²
=26(cm)
=24(cm) m形，的面周积长是是4204ccmm，²。面积是36cm²。
用字母表式长方形的面积与周长
S= ab b
a
C= (a+b) ×2
第一关：欢迎大家来到轻松园地!
a²读作“ a 的平方”，
表示两个 a 相乘。 a²= a×a 想一想：x²读作什么？表示什么？
x²读作“x的平方”。 x²=x×x
比较a²与2a的区别：
{ a ²= a a 2a = 2 a = a + a
计算长方形和正方形的面积和 周长
8
6
5
6
C=2（a+b） S=abC=4a
S=a²
省略乘号写出下面各式。 a×x= x×x= b×8= b×1=
恭喜你顺利过关!
第二关:竞猜广角 根据运算定律在__里填上适当的 数或字母。
a+(2+c)=( __ + __ )+ __ a·b·4=__ ·（__ ·__ ） 3x+5x=(__ + __ )·__
请你当小法官，判断下列各式 的简便写法是否正确。
(1)a×0.3写作a0.3 ( ) (2)a×b×c写作abc ( ) (3)7×7写作77 ( ) (4)a+2写作2a ( ) (5)b×2×c写作2bc ( ) (6)1×a写作a ( )
说出它的意义，并计算结果。
32＝ 52＝ 72＝ 92＝
42 ＝ 62 ＝ 82 ＝
第三关:知识窗口
第四关：益智园
长度单位
千米 Km
米
m
分米 dm
厘米 cm
毫米 mm
面积单位
平方千米 km2
平方米
m2
平方分米 dm2
平方厘米 cm2
平方毫米 mm2
质量单位
吨
t
千克 kg
克
g
用字母表示长方形和正方形的面积和周长
用c表示 周长，s 表示面积
a b
a a
长方形的周长=2（a+b） 长方形的面积=ab
正方形的周长=4a 正方形的面积=a²
在数学王国里，由于运算符号×和
x 字母 太相象了，容易混淆，所以
国王决定，把含有字母的乘法算式 进行简写。
1）当数字乘字母时，如3 xα ，通常可以写作： 3·α或3α ，数字一般写在字母的前面。当1xα ， 通常可以直接写作：α
2）当字母乘以字母时，如αx b，通常可以写作： α·b或αb
为了书写方便，人们常用字母表示计量单位。