六年级下册语文教案-小升初作文：表达技巧-江河意境的仿写 全国通用
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江河意境的仿写
【教学目标】
江河意境的仿写
【教学重点】
1.不同情况的江河的声音描写以及修辞手法的运用；
2.江河意境的仿写。
【教学难点】
运用修辞手法将江河的意境表现出来
【教学方法】
对话教学法范例演示法练习教学法
【教具准备】
《成语故事》动画片视频黄河、长江视频
【课时安排】
2小时
【教学步骤】
一、课前热身（5分钟）
播放《成语故事》动画片, 学生收心准备上课。
二、配方指导（50分钟）
1. 激趣导入（10分钟）
【激】同学们都见过哪些江、河？知道哪些江河的名字？【练】生回答
【评】你们去过的地方还真不少啊！
【问】那咱们中国最著名的两条河是哪两条？
【练】长江、黄河
【评】说的不错！那咱们就一起来看看它们的视频。
教师播放视频
【问】有没有同学被它们的气势所感染？
【练】生回答
【评】看来大家都被震慑住了。
【收】江河是人类的发源地，世界上所有的人类都是沿着江河不断发展壮大。
而且它们并不是一味的波涛汹涌，气势雄浑。
不同情况下的江河，它们的声音也是不同的。
咱们今天就来学习怎么写江河的意境。
2.学习配方--- 江河意境的仿写（40分钟）
（1）配方技巧(20分钟)
【激】刚才有同学问我，老师什么叫“意境”呢？有没有同学能回答他啊？
【练】生回答
【评】意思是这个意思，就是表达不太清楚。
【收】意境就是指文艺作品或自然景象中所表现出来的情调和境界。
具体到我们的作文中，就是指我们在写作文的时候，能够通过对环境的描写，运用各种修辞手法将某种格调描绘出来，配合文章的主题。
【问】不是很明白是吧？
【练】生回答
【引】咱们来看一段话：
家乡的河真静啊，静的就像铜镜未磨：家乡的河真清啊，清的可以看见湖里的鱼儿；家乡的河真绿啊，绿的像一株新生的竹笋。
【问】听完这段话，你有什么感觉？还是刚才那种雄壮、磅礴的意境吗？
【练】生：不是，比较安静。
【评】说得对，这段话也是写河流，可是意境就安静、恬淡得多了。
现在大家明白了吧，所谓意境，其实就是文章当中通过各种修辞手法营造出的某种感觉。
【激】那大家再来看看这一段文字：
水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，“哗——哗——哗——”，猛地翻卷咆哮，但越是这样越是显现出一种更壮丽的驯顺。
【问】请问，这段文字营造出的是哪种意境？
【练】生回答
【评】说得很好。
【问】那么，你是通过那些词语或者句子感觉出来的呢？
【练】生：恼怒、咆哮、撒起野来，“哗——哗——哗——”……【评】大家找的真准。
【收】通过这段话我们就可以看出来，“哗——哗——哗——”属于拟声词，二恼怒、咆哮、撒野则是对河流的拟人描写，咱们在写江河意境的时候，就可以抓住这两个点来写。
（2）例题解析（20分钟）
【激】教师出示示例：
小河洋溢着满河的春水，带着来自上游的残冰碎块，高兴地流淌着。
每一个小小的漩涡，都是一片笑意，映着蓝天白云，和两岸初春的嫩绿，流动着柔和欢快的声音。
它“哗啦啦”地流淌着，仿佛在唱着一首动听的歌。
【问】这个文段所营造的意境是怎样的呢？
【练】生：欢快的，充满生机的
【问】通过什么表现出来的？怎么表现出来的？
【练】声音的节奏：“哗啦啦”；修辞手法：拟人、比喻。
【评】不错！掌握的挺好的嘛！
【引】那如果让你来写一段描写江河的话，表现某种意境，你打算写什么？
【练】长江、黄河、小溪……
【评】大家说的还不错。
【放】那么，根据这两个方法，咱们就可以来写了。
下面来看看老师的示例：
三、真题演练（45分钟）
1.练习一：
小河的时候，他月月励志，“淙淙”地越过沟壑坎坷。
大河的时候，他日日激奋，“哗哗”地冲过激流险滩。
入海的时候，他时时稳健，安详地把自己送入新的世界。
描写江河的声音节奏的语句是:
______________________________________________________
2.练习二：
每当滂沱大雨之后，山洪猛发，汇入熊河，顿时，它像一群疯狂奔腾的黄膘马，万千只飞蹄击出“哒哒哒”、“轰隆隆”的声音，以不可阻挡之势奔向碧玉湖。
仿写上面的例子，用江河的声音节奏来表现意境。
【参考答案】
3.练习三：
只见白浪翻滚，形成一道两丈多高的白色城墙。
浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。
那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。
找出片段中使用修辞手法的语句。
修辞手法1：（）______________________________________________________
修辞手法2：（）______________________________________________________
4.练习四：
那静谧的江水，拍岸的惊涛，像一首深情的母亲摇篮曲，像一部悲怆的命运交响乐，回旋在故乡的红土地上。
仿写句子，运用修辞手法描写江河的声音来表现意境。
【参考答案】
5.练习五：
潺潺的小溪缓缓流过大地。
请用江河意境仿写的两种方法将上面的句子扩写成写一段话，表现意境。
【参考答案】
四、构思指点（10分钟）
【激】还记得刚才我们看过的关于长江的视频吗？
【练】生回答
【引】作为一个在长江边长大的孩子，相信我们每一个人都会有一个和长江有关的故事。
【问】你想到了哪一个呢？
【练】生回答
【评】你们都是心思细腻的孩子！那么老师也有一个故事，想讲给大家听。
同样的，老师先把涉及到今天所学知识点的部分先写出来。
【引】下面老师就针对整篇文章进行一个分析：
立意上，表达我对长江的热爱。
选材上，老师打算写我与长江的故事。
长江是我的听众，她能鼓励我，安慰我，我们就是最好的朋友。
构篇方面，采用顺叙的方式。
创新形式暂不涉及。
开头和结尾可以用前面学过的开头方式，说理式，开门见山，自然收
束等等，都可以。
具体的例子可以看看老师的示例：冲刺构思单
【评】到这里我们真个“冲刺构思单”就完成了，大家回答问题非常积极，思维也十分活跃，那么接下来请大家按照刚才的思路，完成你的文章吧！。
