语文各种修辞手法的作用大全
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12种修辞手法及作用修辞手法是指语言运用中用以达到细腻、生动、美感效果的一种技巧。
修辞手法通常以修饰和增强叙述效果为目的,使文章更加有说服力和感染力。
在文学创作和修辞演讲中,运用恰当的修辞手法可以提升作品的艺术性和表现力。
下面将介绍12种常见的修辞手法及其作用。
1.比喻:通过将两个不同的事物进行类比,用以加强表达的形象性和感染力。
比喻可以使听者或读者更容易理解抽象的概念,增强修辞的效果。
例句:他是我的太阳,给我温暖和希望。
2.拟人:将非生物或抽象事物赋予人的特点和行为,以增强表达的生动性和形象性。
例句:风儿轻轻地拂过我的脸庞,好像一个细心的母亲。
3.夸张:通过夸大事物的特征和现象,以增加表达效果和激起读者的感受力。
例句:那个西瓜大得像一颗天文引力超强的行星。
4.对比:通过对两个相对事物进行对比,以突出事物的特点或产生强烈的对比效果。
例句:他的笑容像夏日阳光,她的笑容像冰山上的花朵。
5.并列:将同等重要的事物并列在一起,以加强表达的力度和明确性。
例句:他的毅力、智慧和勇气使他成为我们的榜样。
6.排比:通过并列结构将一系列相同或相似的词语或短语排列在一起,以增强表达的节奏感和力度。
例句:不仅仅是勇敢,不仅仅是智慧,不仅仅是慷慨,他们拥有的是一种不言退缩的精神。
7.借代:用一些事物来代替另外一个事物,以传达一种深刻的意象或隐喻。
例句:中国的五星红旗代表着我们的爱国精神和国家的奋斗目标。
8.修辞问句:是一种以表达感情或强调其中一观点的修辞手法,不需要回答,只是提出一个反问的问题。
例句:我们难道不应该为和平而努力吗?9.反问:是修辞手法的一种,用一个与事实相反的事实提问,以达到强调的效果。
例句:难道这不是一个对人类的耻辱吗?10.比较:通过对两个事物进行正面或负面比较,以突出事物的特点并引发读者的思考。
例句:与其无谓地争吵,不如彼此理解与包容。
11.借代:用一些事物来代替另外一个事物,以传达一种深刻的意象或隐喻。
12种修辞手法及作用的两种不同方面相对比,以突出它们的差异或联系。
借代是用一个词代替另一个词,使文章更加简洁明了。
反语是用语意相反的话语来表达本意,常用于讽刺嘲弄。
重复是为了突出某个意思或强调某种感情,有意让某个词语或句子或段落一再出现。
对比是把两种相反或相对的事物,或把同一事物的两种不同方面相对比,以突出它们的差异或联系。
比喻是用“像、如、仿佛”等比喻词来形容事物,使读者更易理解。
拟人是把物当作人来描写,赋予物以人的感情、动作、状态和语言等的修辞方法。
拟物是把人当作物来写,使人具有物的动作或状态等的修辞方法。
排比是把内容相关、结构相同或相近的三个或三个以上的短语、句子连起来用,以加强语势和表达效果。
设问是采取自问自答形式来引起读者的注意,启发思考,加深理解。
反问是用问而不答的疑问句的形式来表示确定的意思,以加强语气。
对偶是把字数相等、结构相同(或相近)、内容相近、相反或相关的两个短语或句子对称排列在一起,以加强语言的感人效果。
通感修辞格是在描述客观事物时,用形象的语言使感觉转移,将不同感觉互相沟通、交错,彼此挪移转换,以使意象更为活泼、新奇。
比较两个不同方面,可以产生幽默和讽刺的效果,同时增强战斗性。
此外,也可以突出思想,加强气氛,渲染情感。
文章中的间隔重复可以起到前后呼应的作用,同时也增强了音乐性和节奏感。
通过对照比较,可以突出相反或相对事物的特征或本质,表达作者鲜明的态度和情感。
这种修辞方法可以使语言更加多变,丰富多彩,具体形象。
另外,借代也是一种常见的修辞手法。
它不直接使用人或事物的名称,而是用与其有密切关系的事物名称或其本身的某种属性来代替。
这种方法可以揭示出人或货物的特征,并引发读者联想。
10种常见修辞手法的作用修辞手法是指在语言运用中,通过特定的方法和技巧来增强语言表达的艺术感和说服力。
下面是十种常见的修辞手法及其作用:1.比喻:将两个本质上不同的事物进行比较,以便更好地理解或描述其中一个。
比喻使得语言更具有形象感,可以增加表达的生动性和感染力。
2.拟人:赋予无生命的物体、抽象概念或动物人类的特征和行为。
通过拟人,可以使一个概念或对象更加容易被读者理解和共情。
3.排比:使用连续的词语、短语或句子进行并列,以增强语境中表达的力度和重要性。
排比可以使得文字更加有节奏感和韵律感,易于被读者记忆和体会。
4.对比:通过对两个或多个事物进行对比,突出其中的差异或相似之处,达到强调的效果。
对比有助于清晰地传达信息和观点,使文章具有更强的说服力。
5.夸张:对其中一事物或情况进行夸大和放大,以引起读者的注意和共鸣。
夸张可以使语言更具有戏剧效果,强调叙述中的特定部分。
6.反问:以疑问句的形式表达说话者的观点或意义。
反问用于激发读者的思考和参与,使读者更加关注和思考问题的核心。
7.修辞问答:使用问答的形式进行表达,以达到更加生动的效果。
修辞问答使得信息传递更加有条理和易于理解,加强表达的逻辑性和连贯性。
8.倒装:将句子中的主语和谓语的位置颠倒,以突出句子主语或表达情感的目的。
倒装引起读者的注意,使文章更具有节奏感和煽动力。
9.比较:通过对两个或多个事物进行比较,突出其中的差异或相似之处,达到强调的效果。
比较使文章更具有说服力和论证力,使读者更容易接受和理解观点。
10.反转:改变原有思维方式或观点的转变,以引起读者的注意和思考。
反转在文章中尤其是辩论类文体中常用,可以打破读者的固有思维定式,使得读者对问题有更深入的思考。
以上是十种常见的修辞手法及其作用。
每种修辞手法都有特定的目的和效果,可以使得文章表达更加生动、有力和有说服力。
在文学创作、演讲和辩论中,修辞手法是增加表达艺术性和引起读者共鸣的重要工具。
八种常见修辞手法及其作用效果修辞手法是文学创作中常用的一种表达技巧,可以增强语言的艺术感染力和表现力。
以下是八种常见的修辞手法及其作用效果。
1. 比喻:通过对两个事物之间的相似性进行对比,用一个事物来描绘另一个事物,以增强表达的生动性和形象感。
比喻常用于诗歌、小说和散文中,能够给读者带来鲜明的感知体验。
比喻:通过对两个事物之间的相似性进行对比,用一个事物来描绘另一个事物,以增强表达的生动性和形象感。
比喻常用于诗歌、小说和散文中,能够给读者带来鲜明的感知体验。
2. 拟人:将无生命的事物赋予人类的思维、行为和感知能力,使其更具有情感和表达的力量。
拟人常被运用于叙事文学和描写文学,能够让读者更为亲近、理解和共鸣。
拟人:将无生命的事物赋予人类的思维、行为和感知能力,使其更具有情感和表达的力量。
拟人常被运用于叙事文学和描写文学,能够让读者更为亲近、理解和共鸣。
3. 排比:通过重复使用类似结构和语法的句子、短语或词语,达到强调、对比以及增加节奏感的效果。
排比常用于演讲和文学作品中,能够引起读者的注意和情绪的共鸣。
排比:通过重复使用类似结构和语法的句子、短语或词语,达到强调、对比以及增加节奏感的效果。
排比常用于演讲和文学作品中,能够引起读者的注意和情绪的共鸣。
4. 夸张:通过夸大手法来强调事物的某种特征或表现,以引起读者的注意和共鸣。
夸张常用于幽默、讽刺和夸张的文学作品,能够带给读者戏剧性的视觉和情感效果。
夸张:通过夸大手法来强调事物的某种特征或表现,以引起读者的注意和共鸣。
夸张常用于幽默、讽刺和夸张的文学作品,能够带给读者戏剧性的视觉和情感效果。
5. 对偶:通过对两个相对或对立的词语、短语或句子进行并列排列,以表达对比、平衡和矛盾的效果。
对偶常见于修辞和修辞韵文中,能够增强句子的节奏感和表达的力量。
对偶:通过对两个相对或对立的词语、短语或句子进行并列排列,以表达对比、平衡和矛盾的效果。
对偶常见于修辞和修辞韵文中,能够增强句子的节奏感和表达的力量。
常用修辞手法及作用大全修辞手法及其作用是多种多样的,但以下是一些常见的修辞手法及其作用:1.比喻:通过将两种不同的事物进行比较,以此来说明或描述某一种事物。
比喻可以分为明喻、暗喻和借喻三种。
明喻:通过比喻词将本体和喻体进行明确地比较,例如“他像一只熊一样笨拙”。
暗喻:通过比喻词将本体和喻体进行模糊地比较,例如“她的脸像一朵花一样绽放”。
借喻:通过比喻词将本体直接转化为喻体,例如“他的手就像一把铁锤一样坚硬”。
比喻的作用:使语言更加形象、生动,增强读者的感知和记忆。
2.拟人:将事物赋予人的特征,例如“月亮温柔地照耀着大地”。
拟人的作用:使语言更加生动、形象,增强读者的感知和记忆;同时也可以表达出作者的情感和态度。
3.夸张:通过夸大或缩小的方式来描述事物,例如“他的歌声震得玻璃都快碎了”。
夸张的作用:突出事物的特征或强调某种情感,使语言更加生动、形象;同时也可以表达出作者的情感和态度。
4.对偶:将两个结构相同或相似的事物进行对比,例如“明月松间照,清泉石上流”。
对偶的作用:使语言更加工整、优美,易于记忆;同时也可以突出事物的特征或强调某种情感。
5.反复:重复使用某些词语或句子,例如“一遍一遍又一遍,我的思念飘向远方”。
反复的作用:强调某种情感或事物的特征,增强语言的节奏感和韵律美。
6.设问:提出问题并给出答案,例如“你是否感到孤独?是的,我感到孤独”。
设问的作用:引起读者的注意和思考,同时也可以强调某种观点或情感。
7.反问:通过反问句来表达一个十分明确的观点或情感,例如“难道你不觉得这个电影很无聊吗?”反问的作用:加强语气,使语言更具说服力。
8.排比:使用三个或以上结构相似或意义相近的词语或句子,例如“我喜欢你,我喜欢你,我喜欢你”。
排比的作用:加强语气,使语言更具表现力和感染力。
9.借代:用某些特征或标志来代替某个人或事物,例如“一骑红尘妃子笑,无人知是荔枝来”。
借代的作用:使语言更加简洁、生动,增强读者的感知和记忆。
语文中的修辞手法有哪些及其作用语文中的常用的修辞手法有:夸张、排比、反复、设问、反问等等。
其含义及作用列举如下:(1)夸张。
为了达到某种表达效果,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小的方法叫夸张。
作用:鲜明地表达作者对事物的情感和态度,突出事物的本质特征,烘托气氛,增强感染力,增强语言生动性。
(2)排比。
把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。
(3)反复。
为了突出某个意思,强调某种感情,有意重复某个词语或句子。
反复是为了强调某个意思或突出某种情感而重复使用某些词语或句子,所要表达的侧重点在于重复的词语或句子上作用:主要运用在诗文中,起到反复咏叹,表达强烈的情感的作用。
同时,反复的修辞手法还可以使诗文的格式整齐有序,而又回环起伏,充满语言美。
(4)设问。
为了引起别人的注意,故意先提出问题,然后自己回答。
强烈情感。
作用:引起注意,启发读者思考;使层次分明,结构紧凑;可以更好地描写人物的思想活动。
加强语气,突出了什么,表达作者某情感。
(5)反问。
又称激问、反诘、诘问。
用疑问形式表达确定的意思,用肯定形式反问表否定,用否定形式反问表肯定,只问不答,答案暗含在反问句中。
作用:加强语气,发人深思,激发读者感情,加深读者印象,增强文中的气势和说服力。
1、比喻作用:(1)比喻说理浅显易懂,使人容易接受。
(2)比喻能把一些不好想象的东西具体地说出,借其他类似事物加以说明,令人更加清楚明白。
(3)比喻状物能使概括的东西形象化,给人深刻的印象。
2、夸张作用:鲜明地表达作者对事物的情感和态度,突出事物的本质特征,烘托气氛,增强感染力,增强语言生动性。
3、排比把三个或以上结构和长度均类似、语气一致、意义相关或相同的句子排列起来。
作用:加强语势、语言气氛,使文章的节奏感加强,条理性更好,更利于表达强烈的感情(表达效果)。
常见修辞手法及作用详解修辞手法是运用一定的表达方式和语言技巧来增强语言的艺术效果的方法。
它们可以使文学作品更加生动、形象、感染力强,引起读者的共鸣和思考。
下面将详细介绍一些常见的修辞手法及其作用。
1.比喻:通过将两个事物进行类比,来突出其共同点或特征,使语言更加生动、形象。
比如,“他是一只老虎”,形容一个人勇猛有力。
2.拟人:用人的行为和感情来描写非人的事物,使其更具生命力和形象感。
比如,“风儿轻轻地抚摸着大地”,形容风的动作。
3.暗喻:通过意境、象征、比喻等手法,将一种感觉、一种事物间接地表达出来,给读者留下自由联想的空间。
比如,“他的心在黑夜里哭泣”,暗示他内心的痛苦。
4.排比:通过使用相同结构的短语或句子,用于强调、重复和增加语言的节奏感。
比如,“人生的快乐需要付出,人生的烦恼需要面对,人生的获得需要努力”。
5.对偶:通过使用两个相互呼应的、结构相似的词语、短语或句子,以增加表达的对比和对等感。
比如,“生活如歌,爱情如画”。
6.夸张:通过夸大描述来强调一些事物的特征,增强语言的艺术效果和感染力。
比如,“她的笑容灿烂如阳光”。
7.反问:通过反问的方式来加强语气和语言的表达力,引起读者的思考和共鸣。
比如,“难道我不是人吗?”形容自己受到不公平对待。
8.借代:通过借用其他事物或人物的形象来表达一种意义,使其更具有感染力和形象感。
比如,“银行是金钱的保险箱”,形容银行的功能。
9.修辞问答:通过提出问题自问、自答的方法来强调其中一种观点或表达一种情感,给人以瞬间领悟的感觉。
比如,“你知道吗?这个世界上最美的事物是什么?是爱!”引起人们对爱的思考。
10.比照:通过对两个事物相似之处进行比较,来突出其中一事物的特点,使之更具有表现力。
比如,“他的眼睛如同湖水一般清澈”,形容他的眼睛非常明亮。
12种修辞手法及作用修辞手法是指作家运用文字的巧妙方法,通过特定的表达方式来增加作品的艺术性和感染力。
下面将介绍12种常见的修辞手法及其作用。
1.比喻:通过将两个本不相干的事物进行类比,来形成鲜明的形象和感官印象,增强表达力与感染力。
例如:“她的眼睛像一汪清泉,清澈见底。
”比喻了眼睛的清澈与明亮,增强了描写的生动性。
2.拟人:将无生命的事物赋予人的特质和动作,使其形象化,以增加形象的鲜明度和感情的富有性。
例如:“风轻轻地唤醒了沉睡的大地。
”拟人了风,使风具有了唤醒的功能,强调了风的轻柔特质。
3.排比:通过列举一系列相同结构的词语、短语或句子,以加强修辞效果,增加文采和韵律。
4.对偶:将相对或对立的事物进行并列,表达出一种对比的关系,以增加表达的力度和效果。
例如:“春花与秋叶,鲜艳与凋零,相映成趣。
”通过对春花与秋叶的对比,强调鲜艳与凋零的反差。
5.夸张:对事物的叙述和描写夸大其词,以强调事物的特点,增加作品的艺术张力和感染力。
例如:“他的快乐溢满心间,如同百花绽放的芬芳。
”通过夸张比喻,增加了主人公快乐的感染力。
6.省略:在叙述中有意忽略或省略一些关键信息,以引发读者联想和思考,增加作品的悬念和吸引力。
例如:“那一刻,我真的后悔了。
”省略了具体细节,使读者自行补全情节,增加作品的张力和感染力。
例如:“橘子的香甜让人心生温暖。
”通过橘子来借代美好的事物,表达出温暖的内心。
8.设问:提出的问题本身即含有答案,通过反问的方式达到引发思考或强调主题的目的,增强作品的逻辑力量。
例如:“人生的意义究竟是什么?难道只是为了追求金钱和权力吗?”通过设问,引导读者思考生活的意义和价值。
9.比较:通过对两个事物进行相互对照,以突出它们的差异和共性,以增加表达的深度和生动性。
例如:“他的心情犹如火红的夕阳,温暖又明亮。
”通过比较,使主人公的心情更加生动具体。
10.反问:通过提出疑问,却不要回答,使问题更加突出和引人注目,增强修辞效果。
常见修辞手法及作用
修辞手法是为提高表达效果,用于各种文章或应用文的写作的语言表达方法的集合。
这是我为大家带来的常用修辞手法及其作用,希望对大家有所帮助。
1、比喻作用:
(1)能将要表达的内容说明得生动、形象、具体、逼真。
(2)能给人以深刻鲜明的形象,使说理更透彻。
2、拟人作用:能使事物人格化,生动、形象。
3、夸张作用:
(1)揭示事物的本质,烘托气氛,增加语言感染力。
(2)给读者以联想和想象,增加语言的生动性。
4、排比作用:
(1)加强语言气势一气呵成。
(2)使富有节奏感。
(3)增强文章的说服力和感染力。
5、对比作用:(1)能使语言色彩鲜明。
(2)使事物的性质、特征等更加鲜明突出。
6、对偶作用:
(1)形式整齐匀称、声韵和谐。
(2)意义简练、醒目。
(3)对比鲜明。
7、反复作用:
(1)强调思想内容。
(2)突出思想感情。
(3)描写事物情态。
(4)募写声音和颜色。
8、反问作用:
(1)加强语气。
(2)增强语言力量。
(3)激发了读者的感情,以使读者留下深刻印象。
9、设问作用:
(1)标题与开头用设问,能启发读者深思。
帮助读者领会文章的主题。
(2)段与段之间使用设问,能起到承上启下的过渡作用。
(3)结尾处用设问,既可点明主旨,又能增加回味。
10、引用作用:
(1)使论据确凿、充分、有力。
(2)增强说服力,富有启发性。
(3)语言精炼,含蓄典雅。
63种修辞手法及作用修辞手法是用于文学作品中的语言艺术手段,能够增强作品的表达力和感染力。
以下是常见的63种修辞手法及其作用:1. 比喻:用一种事物来比喻另一种事物,使句子更加形象、生动。
2. 拟人:将无生命的事物赋予人类的行为和属性,增加表现力。
3. 拟声:通过语言模拟或描写声音,使句子更加形象传神。
4. 拟态:通过语言模拟或描写物体的形态,使句子更加生动。
5. 指事:用具体事物来代替抽象概念,增加形象感。
6. 夸张:夸大事物的特点或情感的强度,引起强烈共鸣。
7. 暗喻:通过暗示或隐晦的方式表达意义,引起读者的思考。
8. 反问:用反问方式提出问题或表达观点,引起反思。
9. 排比:通过连续并列的结构,使语句更加节奏感强烈。
10. 对仗:使用相似的词语、短语或句子,增加韵律感和平衡感。
11. 近义反义:使用相近或相反的词语来增强表达力。
12. 叠词:将相同的或类似的词语重复使用,增加语气和效果。
13. 倒装:改变语序,使句子更加突出或显著。
14. 省略:省去一些不必要的词语,使句子更简洁明了。
15. 讽刺:通过嘲讽或调侃的方式表达讽刺意义,引起思考。
16. 幽默:使用幽默的描述或表达方式,增加趣味性。
17. 比较:通过对比来凸显事物的特点或差异性,使句子更加生动。
18. 隐喻:通过隐喻的方式表达意义,增加文学性。
19. 明喻:直接表达意义,使句子更加明确。
20. 反讽:通过对相反意义的表达,增加句子的反向效果。
21. 反复:通过重复使用句子或词语,增加表达力和强度。
22. 借代:用代词或其他词语代替某一事物,增加推敲性和哲理性。
23. 对照:通过对照不同事物的特点,突出句子的衬托效果。
24. 真实描写:真实地描写事物的特征和情况,增加说服力。
25. 怎样:通过使用疑问副词开头的句子,引出问题或观点。
26. 修辞反问:通过修辞手法来表达反问的意义,加强效果。
27. 渲染氛围:通过描写环境、情感等细节,使氛围更加浓厚。
语文各种修辞手法的作用大全
常见的修辞手法有:
比喻、比拟(分为拟人、拟物)、借代、夸张、对偶、排比、设问、反问(又名激问、反诘、诘问)、引用、反语、对比、反复、双关、联想、顶真、通感、互文、回环、移情、呼告等。
修辞手法的作用:
(1)比喻:打比方。
例如:月亮像镰刀。
作用:能将表达的内容说得生动、具体、形象。
给人以深刻鲜明形象,使说理更透彻。
(2)拟人:把事物当人来写。
例如:感时花溅泪,恨别鸟惊心。
作用:把花草虫鱼鸟兽或其他无生命的事物当作人来写,使具体事物人格化,语言生动形象;将物赋予了生命,生动形象地写出了物的特征,表达了作者的思想感情。
(3)排比:三句或者三句以上相同的句式排在一起。
例如:作用:增强语言气势,表达强烈的思想感情,增强文章的说服力和感染力。
(4)夸张:把事物夸大或缩小。
例如:飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
作用:揭示事物的本质,烘托气氛,给人启示,加强渲染力,引发联想。
使表达的事物更突出、更鲜明。
(5)反问:只问不答,答案就在句中。
例如:不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
作用:表达的意思更坚定,达到强化语气,强化感情的作用。
提醒人们注意、引起思考、突出某些内容。
(6)设问:自问自答。
例如:问君能有几多愁?恰似一江春水向东流;明月几时有?把酒问青天。
作用:提醒人们思考,加强作者表达的思想感情。
(7)对偶:结构相同,字数相同。
例如:千里冰封,万里雪飘。
横眉冷对千夫指,俯首甘为孺子牛。
作用:整齐匀称,节奏感强,高度概括,有音乐美。
(8)对比:把两种对应的事物对照比较。
例如:亲贤臣,远小人,此先汉所以兴隆也:亲小人,远贤臣,此后汉所以倾颓也。
有的人或者他已经死了,有的人死了,他还活者。
作用:能使语言色彩鲜明,感受强烈,能够突出被表现事物的本质特征,加强文章的艺术效果和感染力。
(9)反复:同一语词多次出现。
例如:沉默呵,沉默呵!不在沉默中爆发,就在沉默中死亡。
作用:增强语气或语势,表达强烈的思想感情。
使诗文的格式整齐有序,充满语言美。
(10)借代:不直接把所要说的事物说出来,而是用跟他有关系的另一种事物代替它。
例如:何以解忧?唯有杜康。
岁寒,然后知松柏之后凋也。
作用:可引人联想,使语句形象突出、特点鲜明、文笔精炼、具体生动的效果。
1、冰心
以冰雪的晶莹比喻心志的忠贞、品格的高尚。
如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶。
”(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
2、月亮
对月思亲——引发离愁别绪,思乡之愁。
如“举头望明月,低头思故乡。
”(李白《静夜思》)如“小楼昨夜又东风,故国不堪回首月明中。
”(李煜《虞美人》)望月思故国,表明亡国之君特有的伤痛。
以折柳表惜别。
如1987年曾考过的《送别》诗:杨柳青青着地垂,杨花漫漫搅天飞。
4、蝉
以蝉品行高洁。
古人以为蝉餐风饮露,是高洁的象征,所以古人常以蝉的高洁表现自己品行的高洁。
《唐诗别裁》说:“咏蝉者每咏其声,此独尊其品格。
”
5、草木
以草木繁盛反衬荒凉,以抒发盛衰兴亡的感慨。
如“过春风十里,尽荠麦青青。
”(姜夔《扬州慢》)
6、南浦
在中国古代诗歌中,南浦是水边的送边之所。
屈原《九哥·河伯》:“与子交手兮东行,送美人兮南浦。
”
7、长亭
是陆上的送别之所。
李白《菩萨蛮》:“何处是归程?长亭更短亭。
”
8、芳草
在中国古典诗歌中喻离恨。
《楚辞·招隐土》:“王孙游兮不归,春草生春草生兮凄。
”9、芭蕉
常常与孤独忧愁特别是离情别绪相联系。
南方有丝竹乐《雨打芭蕉》,表凄凉之音。
李清照曾写过:“窗前谁种芭蕉树,阴满中庭。
阴满中庭,叶叶心心舒卷有舍情。
”
10、梧桐
在中国古典诗歌中和芭蕉差不多,大多表示一种凄苦之音。
白居易《长恨歌》:“春风桃李花开日,秋雨梧桐叶落时。
”
《论语·子罕》中说:“岁寒,然后知松柏后凋也。
”后世诗歌常用松柏象征孤直耐寒的品格。
12、杜鹃
杜鹃鸟俗称布谷,又名子规、杜宇、子鹃。
春夏季节,杜鹃彻夜不停啼鸣,啼声清脆而短促,唤起人们多种情思。
正像唐代诗人成彦雄写的“杜鹃花与鸟,怨艳两何赊,疑是口中血,滴成枝上花。
”
13、乌鸦
按照迷信的说法,是一种不祥的鸟,它经常出没在坟头等荒凉之处。
在中国古典诗词中常与衰败荒凉的事物联系在一起。
李商隐《隋宫》:“于今腐草无萤火,终古垂杨有暮鸦。
”
14、蟋蟀
作为被吟咏的对象,最早见于《诗经·豳风·七月》。
它对蟋蟀的活动规律观察得相当细致:“七月在野,八月在宇,九月在户,十月蟋蟀入我床下。
”
15、猿啼
出现在诗歌中常常象征着一种悲伤的感情。
杜甫《登高》:“风急天高猿啸哀”
16、关山
关塞山河。
关,关隘要塞;山,山河。
高道《塞上吹笛》:“借问梅花何处落,风吹一夜满关山。
”
17、羌笛
是出自古代西部的一种乐器,它所发出的是一种凄切之音。
唐代边塞诗中经常提到,如王之涣《凉州曲》:“羌笛何须怨杨柳,春风不度玉门关。
”
18、明月、白云
望云思友,见月怀人,是古代诗词中常用手法。
杜甫诗《恨别》:“思家步月清宵立,忆弟看云白日眠。
”
19、水
在中国古代诗歌里和绵绵的愁丝连在一起。
李煜词云:“问君能有几多愁,恰似一江春水向东流。
”
20、鸿雁
《汉书·苏轼传》载,匈奴单于欺骗汉使,称苏武已死,而汉使者故意说天子打猎时射下一只北方飞来的鸿燕,脚上拴着帛书,是苏武写的。
单于只好放了苏武。
后来就用“鸿燕”、“雁书”、“雁足”、“鱼雁”等指书信、单讯”
21、连理枝、比翼鸟
古典诗歌里用作思爱夫妻的比喻。
白居易的《长恨歌》:“七月七日长生殿,夜半无人私语时。
在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
”
1、桑梓:家乡
2、桃李:学生
3、南冠:囚犯
4、同窗:同学
5、烽烟:战争
6、巾帼:妇女
7、丝竹:音乐
8、须眉:男子
9、手足:兄弟
10、汗青:史册
11、伉俪:夫妻
12、桑麻:农事
13、三尺:法
14、膝下:幼儿
15、华盖:运气
16、庙堂:朝廷
17、黔首:平民
18、阡陌:田野
19、杏坛:教育界
20、朱门:富贵人家
21、藩篱:边防
22、摧眉:低头
23、缙绅:做官的人
24、纨绔:富家子弟
25、祝融:火灾
26、寸管:毛笔
27、杜康:代酒
28、汗青:史册
29、万钟:高官厚禄
30、山林:隐逸生涯
31、中鼎:仕宦生涯
32、披宫锦:考中进士
33、垂拱而治:多用作称颂帝王无为而治
34、杏林:医道非凡或医德高尚的人
35、冠盖、衣冠:世代做官的读书
36、冠缨:世代做官的世家豪族
37、社稷、轩辕:国家
38、婵娟、嫦娥:月亮
39、白丁、布衣:百姓
40、提携,垂髫:小孩
41、持戟、旌旗:军队
42、烽火、羽书、羽檄:有关战争的警报或军情消息
43、社稷、宗庙:国家
44、戎马、干戈、金鼓、烽烟:战争。