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幼儿园安全教育的目标与原则安全教育在幼儿园教育中占据着重要的位置，对于幼儿的安全成长和全面发展具有至关重要的作用。
本文将探讨幼儿园安全教育的目标与原则，并从幼儿园教师的角度提出相应的教育策略，以确保幼儿的安全。
一、目标（1）培养安全意识幼儿园安全教育的首要目标是培养幼儿安全意识，使他们能够认识到危险，并掌握避免危险的基本方法。
幼儿应该明确什么是安全、什么是不安全，学会辨认各种潜在的危险因素，避免受到伤害。
（2）提升自我保护能力幼儿园的安全教育还应该致力于提升幼儿的自我保护能力，让他们学会自我保护的方法和技巧。
幼儿应该学会在危险来临时保持冷静、迅速反应，并寻求有效的自救和求助方法。
（3）培养良好的安全行为习惯安全教育的另一个目标是培养幼儿良好的安全行为习惯，使他们在日常生活中形成正确的安全行为模式。
幼儿应该学习正确的过马路、上下楼梯、跑步、游泳等基本动作，养成遵守交通规则、不乱扔垃圾、不私自离开幼儿园等良好习惯。
二、原则（1）安全教育的循序渐进原则幼儿园安全教育应该符合幼儿的认知发展规律，循序渐进地进行。
教育者应根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计符合幼儿能力的安全教育内容，逐步加深和拓展幼儿的安全意识和保护能力。
（2）安全教育的趣味性原则幼儿对于新事物和新知识的好奇心是十分旺盛的，因此安全教育应该注重趣味性，通过游戏、歌曲、故事等形式进行。
这样能够激发幼儿的学习兴趣，增强他们对安全教育的积极参与和主动性。
（3）安全教育的综合性原则幼儿园安全教育应该贯穿于幼儿日常的学习和活动中。
教育者可以将安全教育融入到各个学科的教学中，通过日常活动和生活经验，引导幼儿掌握安全的基本知识和技能。
（4）安全教育的针对性原则幼儿教育者应该根据不同年龄段幼儿的需要和兴趣，针对性地进行安全教育。
他们可以通过观察和了解幼儿的行为和表现，制定具体的安全教育计划，以满足幼儿的成长需求。
三、教育策略（1）设置安全教育环境幼儿园应该为幼儿提供一个安全、卫生、整洁的学习和活动环境。
第1篇一、前言幼儿园是孩子们成长的摇篮，是他们学习、生活的第二个家。
然而，幼儿园的安全问题一直是家长和社会关注的焦点。
为了确保孩子们在幼儿园度过一个安全、快乐的童年，我们特制定以下幼儿园安全教育方案。
二、幼儿园安全教育的重要性1. 增强幼儿安全意识：通过安全教育，让幼儿了解生活中可能存在的安全隐患，提高他们的安全防范意识。
2. 预防意外事故：幼儿园安全教育有助于预防各种意外事故的发生，保障幼儿的生命安全。
3. 培养幼儿良好习惯：安全教育有助于培养幼儿遵守规则、文明礼貌的良好习惯。
4. 增进家园沟通：通过安全教育，加强家园之间的沟通，共同关注幼儿的安全成长。
三、幼儿园安全教育内容1. 交通安全教育（1）认识交通标志：教育幼儿认识人行道、斑马线、红绿灯等交通标志，知道它们的意义。
（2）遵守交通规则：教育幼儿过马路时要走人行道，遵守交通信号灯，不随意穿越马路。
（3）乘坐交通工具：教育幼儿乘坐交通工具时要系好安全带，不将头、手伸出窗外。
2. 防火安全教育（1）认识火源：教育幼儿了解火源的危害，知道禁止玩火。
（2）火灾逃生：教育幼儿掌握火灾逃生方法，如用湿毛巾捂住口鼻，弯腰低头逃生。
（3）使用电器：教育幼儿正确使用电器，不玩火柴、打火机等易燃物品。
3. 水安全教育（1）认识水域：教育幼儿了解水域的危险性，知道不私自下水游泳。
（2）防溺水：教育幼儿在游泳时要有成人陪同，不私自下水游泳。
（3）防止溺水：教育幼儿在河边、游泳池等水域玩耍时，要时刻注意安全。
4. 防拐骗安全教育（1）认识陌生人：教育幼儿不与陌生人交谈，不接受陌生人的礼物。
（2）防范拐骗：教育幼儿在遇到陌生人求助时，要提高警惕，不轻易相信。
（3）紧急求助：教育幼儿在遇到危险时，要大声呼救，寻求周围人的帮助。
5. 食品安全教育（1）认识食品：教育幼儿了解食品的安全知识，不吃过期、变质的食物。
（2）饮食卫生：教育幼儿保持良好的饮食习惯，饭前便后洗手。
（3）预防食物中毒：教育幼儿不吃生食、野生动物，预防食物中毒。
第1篇教学目标：1. 了解基本的安全知识，提高幼儿的安全意识。
2. 学习简单的自我保护方法，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿遵守规则、尊重他人的良好行为习惯。
4. 增强家园合作，共同关注幼儿的安全教育。
教学对象：幼儿园大班教学时间：2课时教学准备：1. 安全教育PPT2. 安全标志图片3. 安全教育故事书4. 小组讨论卡片5. 安全行为模拟道具第一课时：一、导入1. 教师通过图片、故事等形式，引起幼儿对安全的兴趣。
2. 引导幼儿讨论：生活中有哪些地方需要注意安全？二、基本安全知识教育1. 交通安全：教会幼儿认识红绿灯、斑马线、人行道等交通标志，教育幼儿遵守交通规则。
2. 用电安全：教育幼儿不触摸电源插座、开关，不玩电线，不私自使用电器。
3. 火灾安全：教育幼儿不玩火，不私自动用火源，认识消防器材，了解火灾逃生方法。
4. 水安全：教育幼儿不在水边玩耍，不私自下水游泳，不在河边、水库等危险地带玩耍。
三、自我保护方法教育1. 学会求救：教育幼儿遇到危险时，会拨打110、120等求救电话。
2. 遇到陌生人：教育幼儿不跟陌生人走，不随意透露个人信息。
3. 遇到危险物品：教育幼儿不触摸不明物品，远离危险物品。
四、小组讨论1. 教师分发小组讨论卡片，引导幼儿分组讨论：我们身边有哪些安全隐患？如何避免这些安全隐患？2. 各小组分享讨论成果，教师总结并强调安全意识的重要性。
五、安全行为模拟1. 教师组织幼儿进行安全行为模拟，如：遇到火灾如何逃生、如何正确使用消防器材等。
2. 通过模拟练习，让幼儿掌握基本的安全行为。
六、总结1. 教师总结本节课的内容，强调安全意识的重要性。
2. 鼓励幼儿在日常生活中遵守安全规则，保护自己和他人的安全。
第二课时：一、复习导入1. 教师通过提问，复习上一节课学习的安全知识。
2. 引导幼儿分享自己在生活中遇到的安全问题及解决方法。
二、安全标志图片识别1. 教师展示安全标志图片，引导幼儿识别并说出标志的含义。
幼儿园是孩子们学习和成长的地方，安全意识教育对幼儿园儿童来说至关重要。
教育幼儿园儿童安全意识不仅可以帮助他们在危险情况下保护自己，还可以培养他们正确的行为习惯和责任心。
幼儿园安全意识教育不仅要在课堂上进行，还要融入到日常生活中，引导孩子们树立正确的安全观念。
下面我们将从多个方面来探讨幼儿园儿童安全意识教育的重要性以及具体的教育方法。
一、幼儿园儿童安全意识教育的重要性1. 保护自身安全：幼儿园儿童在学习和生活中可能面临各种各样的危险，如交通事故、火灾、触电、溺水等。
教育他们正确的自救和求助方法可以帮助他们在危险情况下及时保护自己。
2. 培养正确行为习惯：通过安全意识教育，可以引导幼儿园儿童养成遵守交通规则、不靠近危险区域、不乱碰陌生物品等良好的行为习惯。
3. 提高责任心：教育幼儿园儿童安全意识可以提高他们对自己和他人的责任心，让他们明白自己的行为不仅关系到自己的安全，还关系到他人的生命财产安全。
二、幼儿园儿童安全意识教育的具体方法1. 开展安全教育活动：幼儿园可以定期举办安全知识讲座、消防演习、交通安全教育等活动，让孩子们在游戏和实践中学习安全知识。
2. 制定安全教育计划：幼儿园可以结合实际情况，制定详细的安全教育计划，包括每天的安全教育课程安排、安全知识普及等。
3. 利用多媒体教育：利用图片、视瓶等多媒体手段向幼儿园儿童普及安全知识，让他们通过视觉和听觉的方式更深刻地理解安全知识。
4. 培养孩子的自主意识：在日常生活中，引导孩子们自觉地注意安全问题，如提醒他们穿着合适的鞋子、不随意接触陌生物品等。
通过这些细致的引导，培养他们的自主意识，让他们养成自觉遵守安全规则的习惯。
三、如何评价幼儿园儿童安全意识教育的效果1. 观察孩子的行为习惯：通过观察幼儿园儿童的行为习惯，可以间接反映他们对安全意识的接受程度。
若发现他们能够自觉遵守安全规则并养成安全的行为习惯，就说明安全意识教育取得了一定的成效。
2. 考核孩子的安全知识掌握情况：可以通过小测验、问答等方式考核孩子们对安全知识的掌握情况，及时发现他们的安全知识盲点，以便进行有针对性的补充教育。
第1篇一、引言幼儿园是孩子们成长的重要阶段，安全是幼儿园教育的重要任务。
幼儿园安全教育教学旨在培养幼儿的安全意识，提高幼儿的自我保护能力，预防和减少幼儿安全事故的发生。
本文将针对幼儿园安全教育教学的重点进行探讨。
二、幼儿园安全教育教学的重点1. 培养幼儿的安全意识安全意识是幼儿自我保护的前提。
在幼儿园安全教育教学过程中，教师应注重培养幼儿的安全意识，使幼儿认识到安全的重要性，提高幼儿的自我保护能力。
（1）教育幼儿遵守交通规则，如过马路要走斑马线，红灯停，绿灯行。
（2）教育幼儿不玩火、不玩电，不触摸插座、电源开关等。
（3）教育幼儿不随意触摸尖锐物品，如剪刀、针等。
（4）教育幼儿不跟陌生人走，提高幼儿的自我保护意识。
2. 提高幼儿的自我保护能力自我保护能力是幼儿在遇到危险时能够及时采取措施的能力。
幼儿园安全教育教学应注重提高幼儿的自我保护能力，使幼儿在遇到危险时能够迅速应对。
（1）教育幼儿遇到火灾时，应迅速逃生，不乘坐电梯，不使用电梯。
（2）教育幼儿遇到地震时，应迅速躲到桌子下、墙角等安全地带。
（3）教育幼儿遇到陌生人求助时，要拒绝陌生人的要求，及时告诉家长或老师。
（4）教育幼儿遇到意外伤害时，应立即告诉家长或老师，寻求帮助。
3. 加强幼儿园安全管理幼儿园安全教育教学不仅要关注幼儿的自我保护能力，还要加强幼儿园安全管理，为幼儿提供一个安全、健康的成长环境。
（1）加强幼儿园设施设备的安全检查，确保设施设备安全可靠。
（2）定期开展安全演练，提高幼儿应对突发事件的能力。
（3）加强校园周边环境治理，消除安全隐患。
（4）加强家长安全教育，提高家长的安全意识。
4. 培养幼儿的安全习惯安全习惯是幼儿在日常生活中遵守安全规则的行为习惯。
幼儿园安全教育教学应注重培养幼儿的安全习惯，使幼儿在日常生活中养成良好的安全行为。
（1）教育幼儿饭前便后要洗手，保持个人卫生。
（2）教育幼儿不随意触摸食物，防止食物中毒。
（3）教育幼儿不攀爬窗户、阳台等危险地带。
第1篇一、课件标题：快乐成长，安全相伴二、课件目标：1. 让幼儿了解基本的自我保护知识，提高自我保护意识。
2. 培养幼儿遵守规则、听从指挥的良好习惯。
3. 增强幼儿的集体意识和团队协作能力。
三、课件内容：第一部分：导入1. 教师出示安全主题图片，引导幼儿观察并说出图片中的安全标志。
2. 提问：你们知道什么是安全吗？在幼儿园里有哪些需要注意的安全事项？第二部分：基本安全知识1. 交通安全- 教师讲解过马路的基本规则：红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。
- 通过动画或图片展示，让幼儿了解交通标志的含义。
- 演示正确过马路的动作，如走斑马线、看红绿灯等。
2. 消防安全- 教师讲解火警电话：119，并教幼儿拨打火警电话的方法。
- 讲解火灾发生时如何逃生，如用湿毛巾捂住口鼻、弯腰低头逃生等。
- 教师演示灭火器的使用方法，让幼儿了解灭火器的操作步骤。
3. 食品安全- 教师讲解食品安全的基本知识，如不吃过期食品、不挑食等。
- 演示正确洗手的方法，让幼儿养成良好的卫生习惯。
4. 日常生活安全- 教师讲解如何正确使用剪刀、铅笔等工具，防止割伤、刺伤。
- 讲解如何正确使用电器，如开关电源、拔插头等。
- 教师演示正确上下楼梯的方法，如靠右行走、不奔跑等。
第三部分：情境模拟1. 模拟过马路- 教师带领幼儿进行过马路的模拟演练，让幼儿在实际操作中掌握过马路的基本规则。
2. 模拟火灾逃生- 教师组织幼儿进行火灾逃生演练，让幼儿了解火灾发生时的应对措施。
3. 模拟食品安全检查- 教师带领幼儿进行食品安全检查，让幼儿了解如何判断食品是否安全。
第四部分：总结与反思1. 教师总结本次安全教育课的主要内容，强调安全的重要性。
2. 引导幼儿反思自己在日常生活中是否存在不安全的行为，并提出改进措施。
3. 鼓励幼儿将所学到的安全知识分享给家人和朋友。
四、课件结束1. 教师带领幼儿唱一首安全主题歌曲，如《安全歌》等。
2. 教师对本次安全教育课进行总结，并对幼儿进行表扬和鼓励。
幼儿园安全教育教案一：教案主题：幼儿园安全教育教学目标：1.了解安全意识的重要性，懂得保护自己的安全。
2.掌握一些基本的安全知识，如火灾逃生、交通安全、游泳安全等。
3.培养孩子良好的安全行为习惯，避免危险发生。
教学内容：1.安全意识的重要性。
2.火灾逃生知识。
3.交通安全知识。
4.游泳安全知识。
教学步骤：第一步：安全意识的重要性1.通过图片、视频等方式让孩子了解安全意识的重要性，懂得保护自己的安全。
2.引导孩子思考如何预防危险事故的发生，如遵守交通规则、不随便拿陌生人给的东西等。
3.强调孩子在发现危险时及时向周围成人求助。
第二步：火灾逃生知识1.通过图片、模型等方式让孩子了解火灾逃生知识。
2.给孩子演示如何正确逃生：低姿态前进，用湿毛巾捂住口鼻，沿着疏散通道逃生。
3.强调孩子不要私自玩火、不要随便触碰电器等。
第三步：交通安全知识1.通过图片、视频等方式让孩子了解交通安全知识，如遵守交通规则、不乱闯马路等。
2.让孩子模拟过马路的场景，教会孩子如何安全地过马路。
3.强调孩子在出行时要注意安全，不能离开家长。
第四步：游泳安全知识1.通过图片、视频等方式让孩子了解游泳安全知识，如不在无人监护的情况下游泳、不靠近深水区等。
2.让孩子在家长的陪同下学习游泳，掌握游泳技巧。
3.强调孩子不要在没有家长或成人监护的情况下游泳。
教学评估：1.教师观察孩子是否能够正确回答安全问题。
2.观察孩子是否能够正确演示火灾逃生、过马路等安全技能。
3.与家长沟通孩子是否能够在日常生活中遵守安全。
幼儿园安全教育教案二：教案主题：幼儿园安全教育教学目标：1.帮助幼儿了解日常生活中的安全问题，并掌握一些应对危险的基本方法。
2.培养幼儿的自我保护意识和能力，提高幼儿的自我保护意识和能力。
3.加强家长和幼儿园之间的沟通和合作，共同维护幼儿的安全。
教学内容：1.安全常识的普及：火灾、地震、溺水、交通安全等。
2.儿童防拐骗知识的普及：如何避免被陌生人拐骗。
第1篇导语：幼儿时期是人生中最纯真、最美好的时光，然而，由于年幼无知，幼儿的安全意识相对薄弱，容易受到各种安全隐患的威胁。
为了确保幼儿在开心学园快乐成长，本文将围绕幼儿安全教育展开，旨在提高幼儿的安全意识，培养良好的安全行为习惯。
一、幼儿安全教育的意义1. 提高幼儿安全意识幼儿安全教育是幼儿园教育的重要组成部分，通过安全教育，让幼儿了解生活中可能存在的安全隐患，提高他们的安全意识，使他们能够自觉避免危险，保护自己。
2. 培养幼儿良好的安全行为习惯幼儿安全教育有助于培养幼儿良好的安全行为习惯，如过马路时遵守交通规则、不触摸电源插座、不靠近火源等，使他们在日常生活中能够自觉遵守安全规范。
3. 减少幼儿安全事故的发生通过幼儿安全教育，可以降低幼儿安全事故的发生率，保障幼儿的生命安全，让家长放心，让社会满意。
二、开心学园幼儿安全教育的具体措施1. 建立健全安全管理制度开心学园应建立健全安全管理制度，明确安全责任，确保各项安全措施落实到位。
同时，加强对教职工的安全培训，提高他们的安全意识和应急处理能力。
2. 开展安全教育主题活动开心学园可根据不同年龄段幼儿的特点，开展形式多样的安全教育主题活动。
例如，针对小班幼儿，可以通过儿歌、动画等形式，让他们了解生活中常见的安全隐患；针对中大班幼儿，可以组织安全知识竞赛、安全演练等活动，提高他们的安全意识和自我保护能力。
3. 加强校园安全设施建设开心学园应加强校园安全设施建设，确保校园环境安全。
如安装安全门、防护栏、消防设施等，同时，定期检查和维护，确保设施完好。
4. 培养幼儿良好的生活习惯开心学园要注重培养幼儿良好的生活习惯，如按时作息、不挑食、不暴饮暴食等，这些习惯有助于提高幼儿的免疫力，降低生病风险。
5. 加强家校合作开心学园应加强与家长的沟通，共同关注幼儿的安全教育。
通过家长会、家访等形式，向家长宣传安全教育知识，让家长了解幼儿在园的安全状况，共同为幼儿营造一个安全、健康的成长环境。
《培养幼儿良好安全行为习惯的教育行为开展现状》中期研究报告一、研究工作的主要进展按照研究计划，本研究当前阶段的主要进展如下：1.梳理文献与相关理论通过在学术平台以及网站上检索“幼儿安全行为习惯教育”方面的关键性词句，从中梳理与收集研究相关的资料。
这些资料主要有以下内容：一是政策资料，我国《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园工作规程》、《3-6岁儿童学习发展指南》等，这是开展研究的政策与制度基础，同时还梳理了国际上的《全球幼儿园教育大纲》及国外关于幼儿安全教育的相关文献作为参考，具体对国内外幼儿安全教育理念、幼儿安全习惯教育培养、家园合作视域下幼儿安全教育等方面的研究进行梳理。
同时，在梳理文献资料的过程中，明确了幼儿安全教育相关的概念，如“幼儿教育”、“幼儿安全教育”、“幼儿安全习惯”等，并且也进一步梳理了相关的指导理论，如合作学习理论、人类发展生态学理论等。
另外，通过文献资料的深入分析，总结出幼儿安全教育的基本的内容、要求、原则与方法等。
通过文献的检索与梳理、整合、分析研究，为本课题的开展奠定了坚实的理论指导基础，在一定程度上确保了研究的科学性。
2.设计调查问卷在参考已有相关研究的基础上，设计出了《幼儿园一日生活常规安全行为养成教育调查问卷》，该问卷从幼儿教师关于幼儿安全教育意识、一日生活常规安常规安全教育情况四个维度对幼儿教师在一起日生活常规安全教育活动中所具有的意识、能力自己教育现状进行调查。
3.设计访谈问卷通过参考已有相关研究的调查方法，设计出《幼儿一日生活常规安全教育访谈问题》，该访谈主要分为两部分，即家长访谈部分与教师访谈部分。
设计依据为：虽然在现代教育理念下，幼儿教育的主要阵地由传统的家庭向幼儿园转移，但在家园合作视域下开展幼儿教育是幼儿教育的必然要求。
因此访谈问题分为家长部分与教师部分能够更为全面地了解当前家长与幼儿教师对于。
幼儿一日生活常规安全教育的认识、理解与看法，从而分为全面地掌握幼儿常规安全教育的现状及家长教师的意见看法，并进一步弥补问卷调查的不足之处。
第1篇教学目标：1. 了解基本的交通安全知识，知道过马路要遵守交通规则。
2. 培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
3. 培养幼儿良好的行为习惯，为幼儿的健康成长奠定基础。
教学重点：1. 使幼儿了解过马路要遵守交通规则。
2. 培养幼儿的安全意识。
教学难点：1. 让幼儿在游戏中学习交通安全知识。
2. 培养幼儿良好的行为习惯。
教学准备：1. 教学课件：《交通安全我知道》2. 交通标志卡片3. 交通场景道具（如：红绿灯、人行横道、斑马线等）4. 交通音乐教学过程：一、热身活动1. 教师带领幼儿做简单的身体动作，如：拍拍手、跺跺脚等，活跃课堂气氛。
2. 教师引导幼儿讨论：你们在日常生活中都见过哪些交通工具？二、教学活动1. 教师出示课件，引导幼儿观看交通安全视频，了解基本的交通安全知识。
2. 教师提问：视频中的小动物们是如何过马路的？它们过马路时要注意什么呢？3. 教师发放交通标志卡片，让幼儿认识常见的交通标志，如：红绿灯、人行横道、斑马线等。
4. 教师讲解交通标志的含义，引导幼儿理解过马路要遵守的交通规则。
5. 教师组织幼儿进行交通场景模拟游戏，让幼儿在游戏中学习交通安全知识。
a. 教师设置交通场景，如：设置红绿灯、人行横道、斑马线等。
b. 教师扮演交警，指挥交通，引导幼儿按照交通规则过马路。
c. 教师引导幼儿观察并讨论：在游戏中，我们应该如何过马路？为什么要遵守交通规则？三、互动环节1. 教师提问：你们知道在马路上除了过马路，还有哪些地方需要注意安全？2. 教师组织幼儿讨论：在日常生活中，我们如何保护自己不受到伤害？3. 教师总结：我们要时刻注意交通安全，遵守交通规则，保护自己和他人的生命安全。
四、总结与反思1. 教师引导幼儿回顾本节课所学内容，让幼儿谈谈自己的收获。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中，将所学交通安全知识运用到实际生活中。
教学评价：1. 观察幼儿在游戏中的表现，了解幼儿对交通安全知识的掌握程度。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 安全教育的重点是幼儿安全行为习惯培养安全教育的重点是幼儿安全行为习惯培养幼儿好奇好动，爱探索，生活经验贫乏，自我保护能力差，是社会成员中最脆弱、最易受到伤害的弱势群体。
因此幼儿的安全教育非常重要。
幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。
应该说，大多数幼儿园都很重视幼儿的安全问题，但目前幼儿的安全教育实效差强人意。
2006 年一项调查显示，76.6%的幼儿有过在游戏中摔伤或碰伤的经历； 66.8%的幼儿有过从床上摔下的经历； 25.8%的幼儿有过从楼梯上摔落的经历。
201 0 年我国幼儿园连续发生恶性安全事件，幼儿安全事故频频发生，意外伤害已成为威胁幼儿生命安全和健康成长的第一杀手。
目前幼儿园安全教育存在两个主要问题 1 、重保护，轻教育家长和教师偏重对儿童采取全方位的保护，认为少活动就可减少危险事故的发生。
有的园甚至减少幼儿户外活动的时间，剥夺了孩子通过实践锻炼提高自我保护能力的机会。
虽然教师和家长在竭尽全力地呵护幼儿，已尽量减少事故的发生，但我们应该清楚的认识到：1/ 8成人对孩子的保护毕竟是有限的，因此在关注和保护孩子的同时，更重要的应该是教给他们必要的安全知识，增强孩子的自我保护意识和能力。
2、重安全知识的灌输，轻安全行为的训练日常进行安全教育时大部分是保教人员对幼儿进行该做什么，不该做什么的教育，忽视逃生教育和避难技巧训练。
这种教育方式属于灌输式的被动教育，幼儿常常是左耳进，右耳出，其效果可想而知。
从知到行之间有一段距离，幼儿知道怎么做，但如果不加以实践、练习和巩固，他们是不会自动产生相应的安全行为的。
按皮亚杰的观点，儿童的行为不会自动产生，也不能由教师或父母传授而获得，只能是通过儿童的主动建构而内化到他们的认知结构中。
因此，要切实保障幼儿的生命安全和身心健康，提高幼儿园安全教育的有效性，在加强幼儿安全管理的同时，要加强幼儿的安全教育。
安全教育不能光说不练，除了加强幼儿安全意识的教育外，重点应该放在幼儿安全行为的训练上，促进其自动化安全行为的形成。
幼儿安全行为包括两个方面：1 、预防性安全行为，即在日常生活中表现出来的旨在保护自身生命的安全行为，如不把异物放进口鼻中，安全用电，外出遵守交通规则等； 2、安全自救行为，即在出现意外灾害时能沉着应---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 对，学会自救避险，如拨打急救电话，火灾自救，地震避险等。
幼儿安全行为习惯培养的几点策略 1 、在愉快的游戏中有意识的学习游戏是幼儿喜欢的活动，也是幼儿学习的最佳方式，通过各种不同的游戏自然融入安全教育的内容，在有趣、愉快的游戏中尝试解决各种问题，不仅使幼儿从中获得力所能及的防灾、避害和逃生、自救的方法以及保护自己的经验，也可满足幼儿情感的需要，获得成功和信心。
因此，游戏是幼儿园安全教育的重要途径，通过各种游戏进行安全行为的练习，能取得显著的效果。
角色游戏角色游戏是幼儿期最典型的游戏，幼儿通过角色扮演，创造性的反映现实生活。
教师要充分挖掘角色游戏中的安全教育因素，尤其是蕴含其中的安全行为方面的表现，发挥其安全教育的作用。
例如幼儿在玩娃娃家游戏时，老师一方面要创设自由、宽松、温馨的游戏氛围，让幼儿充分享受游戏的乐趣，一方面可有意识的发展出不给陌生人开门、不要吃陌生人的东西、不跟陌生人走等游戏情节；组织开展红绿灯游戏，让幼儿掌握红灯停，绿灯行、行人要走在人行道上或斑马线上、过马路要看红绿灯等有关规则。
幼儿在愉快的游戏中吸收了丰富的安全知识，更重要的是，他们通过游戏性质的角色表演，获得了深刻的自我保护意识，得到了自我保护行为的锻炼。
3/ 8体育游戏生活中的意外事故防不胜防。
幼儿反应的敏捷性、动作的协调性及手臂、大腿肌肉的力量，影响着幼儿安全自护。
可以通过抓尾巴、大风和树叶等有趣的游戏，增强幼儿躲闪、呼喊等快速反应能力；还可以设计专门的体育游戏演习求救技能，如尝试越过障碍物。
通过这些有目的、有针对性的体育游戏，提高幼儿的行动反应力。
一旦面临相应的危险事情，经过训练的孩子因为有行为和心理的准备，自救逃生的可能性会大大增加情境游戏师幼共同创设一种模拟意外或灾难的特定情境，让幼儿设想、体验身临其境时的正确应对方法。
它具有防真性、情景性和角色性的特征。
例如创设一个火场逃生的场景：某处发生火灾了，旁边有水、毛巾、被子、衣服、门、窗等多种物品，幼儿当场进行保护自己的逃生演练。
通过情境游戏活动，培养幼儿从小具有灾难自救的意识，并能想出一定的办法解决遇到的有关灾难自救方面的问题，进一步提高幼儿战胜灾难的勇气、信心和智慧。
2、在一日生活中自然渗透《纲要》指出：要密切结合幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿的自我保护意识和能力。
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 结合幼儿的日常生活，让幼儿学习一些自我保护的方法和技能，变消极躲避为积极预防，才能够使各种意外伤害发生的可能性降低到最低。
要让幼儿明确一日生活中各个环节和各项活动的具体要求，知道应该怎样做，建立良好的生活秩序，避免出现幼儿的伤害事件。
如；入园不带小刀、扣子等危险物品进园；进餐安静进餐、细嚼慢咽，不说笑（以免呛着）；睡眠正确睡姿，不把杂物带到床上玩，不含着东西睡觉；行走行走时抬头挺胸，手前后自然摆动，学会靠右行走，不猛跑（以免碰撞、摔倒）；游戏等活动遵守游戏规则和集体纪律；专题或渗透性的安全教育活动知道日常生活中的安全行为；离园有序活动，静待家长，安全返家等等。
幼儿年龄小，自觉性和自制力较差，而习惯的养成不是一两天就能奏效的。
因此，除了提出要求和教给方法外，还要经常提醒，不断强化，逐步形成幼儿的自觉行为，从而养成良好的常规习惯。
由于意外事故的残忍性，在教育过程中无法将事件真实再现，而只能言语描述，很难引起孩子的重视，例如告诫幼儿不能独自去游泳，可能会溺水，幼儿是很难理解和重视的。
因此，教师和家长在进行安全教育时要抓住契机，让幼儿引以为戒。
5/ 8如针对孩子不遵守规则而发生摔伤事件，当孩子对摔伤的后果有清晰认识时，教师要不失时机地引导孩子思考：还有哪些情况会出现事故，会对身体产生哪些危害，应该怎样预防等等 3、在未雨绸缪的演习中实践福建省某幼儿园今年 3 月发生火灾，幼儿园教师立即组织 300 多名孩子有序疏散到园内的空地上，整个过程只用了 3 分钟。
工作人员立即使用灭火器、水管等灭火工具积极组织自救， 1 0 分钟后大火被消防大队成功扑灭。
这次火灾能得到有效控制，没有造成人员伤亡，就是该园定期组织消防演练的成效。
开展常态化的模拟演习活动，如防地震、防火灾、防台风等。
虽然有些自然灾害如地震等是人力所无法控制的，但发生地震或大火，出现雷雨或台风天气时，如何把伤害减至最轻程度呢？通过组织模拟演习活动，教育幼儿在突发情况下如何保护自己，逃生时避免混乱和人踩人等。
如模拟演习活动：地震时听到警报声，告诉幼儿听从老师的指挥，有序的下楼，逃生时不扭头向后看，要快速跑到平坦的广场，远离高楼等建筑物，针对恶性伤害的恐怖事件，幼儿园也要组织相应的演练。
模拟演习活动能使孩子掌握在突发情况下有序逃生的方法，当灾难发生时，能冷静、正确的保护自己。
经过多次的模拟演练，幼儿自救的意识增强了，自救动作更迅---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 速进行安全模拟演习前要充分做好准备，比如幼儿园事先制定切实可行的应急自救或疏散演习预案，各班教室要根据幼儿的认知水平，向幼儿讲清为什么要进行演习即演习的目的、意义，使幼儿做好心理准备，还要注意丰富幼儿的知识经验，引导幼儿思考、讨论防灾、避震、躲避伤害等自救的方法，在进行实战演习，才能起到应有的效果。
除了其他的安全行为练习和巩固外，幼儿园要未雨绸缪，将安全模拟演习常态化：除了各班平时加强教育和训练外，最好一学期开展23 次全园性的大型演习，让幼儿对紧急情况和突发灾难有较好的应对。
4、在适度的自然后果法中内化法国教育家卢梭提出自然后果法，即让幼儿从行为的自然后果中获得经验和教训，使孩子为自己的所作所为带来的后果负责。
自然后果法可以帮助幼儿从自己的经验中学习，他们在自己的不恰当甚至危险行为导致的后果中获得体验，从而调整自己的行为方式。
例如孩子的手指被火烫了一下，知道被火烫了会疼，以后就再不会随便接近火了。
如果他曾从高处跳下时被摔疼了，以后走到高处自然就小心了。
这就是孩子从自然的后果中懂得了如何去做。
当然，这种自然后果法仅适用于不会导致幼儿身心的严重伤害、7/ 8没有生命危险以及不给家庭带来重大财产损失的情况。
如果幼儿玩火而成人不及时阻止，则可能出现家毁人亡的严重后果。
如果说前面几种方式或多或少有教育的痕迹，那么自然后果法则是通过儿童自己的过失行为获得必要的警示，其抵触情绪小，能够引以反省，促使其改正过失，表现出正确的行为。
有时幼儿并不必然体会自身行为和后果之间的联系，需要教育者帮助幼儿找出他们的行为和结果之间的因果关系来有效的引导幼儿。
与此同时，还要对孩子的行为加以具体指导，使幼儿弄清楚：做事或行动应当注意哪些安全事项，使他们在实践中得到锻炼。
如在家喝豆浆太急被烫到手后，家长要指导孩子通过触摸试探、吹凉等方法预防烫伤 5、在家庭生活中巩固教师要指导家长在家庭生活中开展安全教育。
父母可充分发挥家庭教育的优势，从孩子幼年时就加强对安全行为的训练，培养和提高孩子的自我保护能力。
如家长平常带孩子外出时，应指导幼儿观察马路上的交通标志，并遵守交通规则，安全出行；指导幼儿明白走失时怎么办，让孩子牢记父母的姓名、工作单位、家庭住址及联系电话等。
