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幼儿习惯养成指导方案
一、指导方案
1.对培养孩子习惯的有效策略
(1)积极正面的自我激励
积极正面的自我激励是给孩子一个动力及勇气去建立习惯，积极的自我激励可以激发孩子不断地练习，可以增加孩子发展特定习惯的兴趣和勇气。
(2)实行积极的奖励机制
实行积极的奖励机制可以激励孩子养成习惯，可以通过鼓励和给予正面的奖励来提高孩子的自我激励，从而使孩子养成更好的习惯。
(3)适当地设置障碍
设置适当的障碍可以激发孩子的行动力和抗拒力，让孩子能够更快地把新的习惯融入自己的生活当中，在这个过程中，还可以让孩子学会自我控制及自我约束。
2.养成孩子良好习惯的具体操作
(1)睡眠习惯
1)早起早睡
睡前尽量不要做太多事情，尽量做1-2件事，比如刷牙，洗脸，穿睡衣等，调整每天的作息时间，保证每晚十点以前睡觉，每天早起早睡。
2)定时睡眠
定时的睡眠对于孩子健康的生长非常重要，家长要引导孩子每天定时睡觉，有利于孩子身体健康的生长发育。
(2)学习习惯
1)设立学习目标
家长要帮助孩子设立学习目标，以此来激励孩子不断努力，让孩子在自己合理的节奏内调整自己的学习情况。
2)引导孩子合理的安排时间。
幼儿培养的良好习惯养成策略方法良好的习惯培养对幼儿的成长和发展至关重要。
早期的习惯养成将对孩子未来的学习、社交和生活产生深远的影响。
因此，家长和教育者需要采取一系列策略和方法，帮助幼儿养成良好的习惯。
本文将介绍几种有效的培养幼儿良好习惯的策略方法。
一、积极引导和示范1、注重言传身教，成为孩子的榜样。
幼儿时期，孩子对于家长和教育者的行为模仿十分敏感，他们会模仿大人的一举一动。
因此，家长和教育者应该注重自己的行为举止，以身作则，给孩子树立良好的榜样。
2、通过积极引导和示范，帮助幼儿理解什么是好的习惯。
当孩子在某个方面表现良好时，家长和教育者应该及时给予肯定与赞扬，让孩子更好地认识和理解良好习惯的重要性。
二、设立明确的规则和奖惩制度1、为幼儿设立明确的规则，让他们知道哪些行为是好的、哪些是不好的。
规则应该简明扼要，便于幼儿理解和记忆。
2、针对规则的不同执行情况，制定相应的奖惩制度。
例如，对于按时完成作业或者遵守班级纪律的幼儿，可以给予奖励，激励他们形成良好的习惯。
对于违反规则或者表现不佳的幼儿，可以采取适当的惩罚措施，让他们对错误行为有所警觉。
三、创造良好的学习和生活环境1、提供良好的学习和生活环境，营造良好的氛围。
幼儿在一个整洁、安静、有序的环境中更容易形成良好的习惯。
家庭和学校应该注重环境整治，为幼儿打造一个适宜的成长环境。
2、为幼儿提供丰富的学习资源和教育玩具，激发他们的学习兴趣和动力。
在学习与玩耍中，引导幼儿逐渐养成规律、整洁等良好习惯。
四、分阶段与个体化培养1、根据幼儿的发展阶段，制定相应的培养策略。
不同年龄段的幼儿面临的习惯问题会有所不同，家长和教育者需要了解幼儿的发展特点，因势利导，采取合适的方法。
2、注重个体化培养，根据幼儿的性格、兴趣和特长，制定个性化的习惯培养计划。
不同的幼儿有不同的特点和需求，一刀切的培养方式可能会适得其反。
因此，家长和教育者应该注重差异化教育，培养幼儿的个性和特长。
幼儿教学中如何培养良好的习惯幼儿时期是培养良好习惯的关键阶段，这将对孩子的一生产生深远影响。
在幼儿教学中，教师和家长需要共同努力，通过科学的方法和耐心的引导，帮助幼儿养成良好的习惯。
一、培养良好生活习惯1、规律的作息时间为幼儿制定合理的作息时间表，包括固定的起床、睡觉、用餐和活动时间。
让幼儿在规律的生活中逐渐形成时间观念，有助于提高他们的自律能力和身体发育。
例如，每天早上按时起床，晚上按时睡觉，午睡时间也要保持相对固定。
2、良好的饮食习惯教导幼儿正确的用餐姿势和礼仪，如安静就餐、不挑食、不浪费食物等。
鼓励幼儿自己动手吃饭，培养他们的自理能力。
同时，提供多样化、营养均衡的食物，激发幼儿对食物的兴趣。
3、自理能力的培养让幼儿学会自己穿衣、洗漱、整理玩具等。
开始时，教师和家长可以给予适当的帮助和示范，逐渐让幼儿独立完成。
例如，通过游戏的方式，让幼儿比赛穿衣，提高他们的积极性。
二、培养良好学习习惯1、激发学习兴趣采用生动有趣的教学方法，如故事、游戏、实验等，激发幼儿对学习的兴趣。
让幼儿在快乐中学习，避免枯燥的填鸭式教育。
2、注意力的培养通过一些专注力训练的游戏，如拼图、找不同等，提高幼儿的注意力集中时间。
在教学过程中，也要注意控制时间和节奏，避免过长时间的单一活动导致幼儿注意力分散。
3、阅读习惯的养成每天安排一定的阅读时间，为幼儿选择适合他们年龄的绘本。
家长和教师可以陪伴幼儿一起阅读，引导他们观察画面、理解故事内容，逐渐培养阅读兴趣和能力。
三、培养良好社交习惯1、礼貌用语的使用教导幼儿使用“请”“谢谢”“对不起”等礼貌用语，让他们学会尊重他人。
在日常生活中，及时表扬幼儿使用礼貌用语的行为。
2、学会分享鼓励幼儿与小伙伴分享玩具、食物等，培养他们的分享意识和团队合作精神。
可以组织一些分享活动，让幼儿体验分享的快乐。
3、解决冲突的能力当幼儿之间发生冲突时，引导他们用和平、友善的方式解决问题，如互相道歉、协商等。
如何培养幼儿的良好行为习惯幼儿的良好行为习惯对于他们的成长和发展至关重要。
良好的行为习惯能够提高幼儿的自我管理能力和社交技能，对其未来的学习和生活具有长远的影响力。
本文将介绍一些有效的方法和策略，以帮助家长和教育者培养幼儿的良好行为习惯。
1. 为幼儿树立明确的规则和期望为了培养幼儿的良好行为习惯，家长和教育者应该与幼儿进行沟通，并为他们设定明确的规则和期望。
规则和期望应该简单明了，并且能够符合幼儿的年龄和能力。
例如，要求幼儿尊重他人、分享玩具等。
同时，也要给予幼儿明确的奖励和惩罚机制，以激励他们养成良好的行为习惯。
2. 以身作则，成为良好行为的榜样幼儿往往会观察并模仿成人的行为举止。
因此，家长和教育者应该以身作则，成为幼儿良好行为的榜样。
无论是在家庭环境还是学校环境中，成人应该展示出尊重他人、诚实守信、友善等良好行为，并且用积极的语言和态度与幼儿互动，帮助他们树立正确的价值观和道德观念。
3. 培养自我管理能力幼儿的自我管理能力是良好行为习惯的基础。
家长和教育者可以通过以下方法培养幼儿的自我管理能力：- 设定日常生活规则：如按时吃饭、睡觉、上厕所等。
并与幼儿一起制定和遵守这些规则。
- 提供清晰的指导：比如将物品归位、整理玩具等，并与幼儿一起完成这些任务。
- 培养孩子的自理能力：教会幼儿自己穿衣、洗脸、刷牙等基本生活技能。
鼓励他们自己完成这些任务，培养他们的自信心和责任感。
4. 使用积极的激励措施将积极的激励措施应用于幼儿的行为培养中，是一种有效的策略。
鼓励幼儿的良好行为，可以增强他们的自尊心和动力。
- 肯定和赞美：家长和教育者应该及时发现和肯定幼儿的良好行为，给予他们鼓励和赞美。
例如，称赞幼儿分享玩具、互相帮助等行为。
- 奖励机制：设定一些小的奖励机制，如星星贴纸、小礼物等，用以激励幼儿坚持良好行为。
5. 建立良好的家庭和学校环境家庭和学校环境对幼儿的行为习惯有重要影响。
创造一个良好的环境有助于培养幼儿的良好行为习惯。
幼儿良好文明行为习惯培养策略幼儿的良好文明行为习惯培养是幼儿教育中非常重要的一部分，有助于培养幼儿良好的品德和习惯，对幼儿全面发展和社会适应能力的提高具有积极的影响。
下面将介绍一些幼儿良好文明行为习惯培养的策略。
1.建立良好的师生关系：教师应与幼儿建立亲近的关系，倾听幼儿的想法和需求。
通过合作游戏、互动活动等形式，培养幼儿的合作精神和友善态度。
2.提供良好的榜样：教师应以身作则，积极引导幼儿建立良好的行为习惯。
同时，教师还可以邀请学习成绩好、行为优良的幼儿作为榜样，鼓励其他幼儿向榜样学习。
3.设置明确的规则和纪律：幼儿在成长过程中需要明确的规则和纪律，以便他们知道应该如何行为。
教师可以与幼儿一起制定规则，通过游戏、故事等形式加深幼儿对规则的理解和接受。
4.创设积极的学习环境：教师应创设积极的学习环境，提供丰富的学习资源和活动。
通过充满趣味性的学习内容和活动，培养幼儿的学习兴趣和主动性，从而增强他们的学习积极性和自觉性。
5.培养幼儿的社交技能：教师应引导幼儿学会与他人相处、合作和分享。
通过角色扮演、小组合作等形式，帮助幼儿发展适应社会环境的能力，增强他们的社交技能。
6.建立良好的日常生活习惯：教师应帮助幼儿建立良好的日常生活习惯，如定时作息、有序排队、整洁干净等。
教师可以通过情景模拟、榜样示范等方式，让幼儿理解和接受这些习惯的重要性。
7.培养幼儿的自理能力：幼儿在日常生活中应该学会独立完成一些基本的生活自理活动，如穿衣、洗脸、洗手等。
教师可以适时地引导幼儿进行这些自理活动，并因材施教，帮助他们逐步提高自理能力。
8.家庭与幼儿园的合作：家庭和幼儿园应加强沟通和互动，共同营造良好的教育环境。
家长可以与教师及时交流幼儿的表现和需要，与幼儿一起制定家庭纪律，配合教师的工作。
幼儿园培养良好习惯方案行为规范引导一、概述在幼儿园教育中，培养良好习惯和行为规范引导一直是教育工作者和家长们关注的焦点。
幼儿园作为孩子们接受教育的第一站，承担着培养孩子良好习惯和行为规范的重要责任。
在这篇文章中，我将从深度和广度两个方面对幼儿园培养良好习惯方案和行为规范引导进行全面评估，并共享个人观点和理解。
二、培养良好习惯方案1. 爱与尊重在幼儿园教育中，爱与尊重是培养良好习惯的基石。
教育者要用爱心对待每一个孩子，尊重他们的个体差异，建立正面的人际关系，让孩子感受到温暖和尊重。
2. 观察与引导教育者需要通过观察孩子的行为和习惯，及时发现问题并引导改正。
发现某个孩子经常吃完食物不收拾，就可以及时引导他养成收拾桌子的好习惯。
3. 激励与表扬激励和表扬是培养良好习惯的有效方式。
当孩子养成了良好的习惯，教育者要及时给予表扬，增强他们的自信心，激励他们继续保持良好习惯。
4. 合理安排活动在幼儿园日常的活动中，合理的安排对培养良好习惯起着重要作用。
通过园内游戏、团体活动等方式，让孩子们在不知不觉中养成良好的行为习惯。
三、行为规范引导1. 设立明确规则幼儿园需要设立明确的行为规范和规则，让孩子们知道什么是可以的、什么是不可以的。
班级中规定每个孩子都要按时收拾自己的玩具，养成良好的卫生习惯。
2. 示范与引导教育者们要做好行为规范的示范和引导工作。
在使用玩具时，教育者可以示范玩具的正确使用方法，引导孩子们进行模仿学习。
3. 惩罚与教育当孩子们违反规则和规范时，教育者需要及时做出惩罚，并进行相应的教育。
但是惩罚不是唯一的方式，更重要的是对孩子进行良好行为的引导和教育。
四、总结与回顾在幼儿园培养良好习惯方案和行为规范引导中，爱与尊重、观察与引导、激励与表扬、合理安排活动，以及设立明确规则、示范与引导、惩罚与教育是非常重要的。
这些因素相互结合，共同促进孩子们良好习惯和行为规范的养成。
个人观点和理解：在幼儿园教育中，培养良好习惯和行为规范引导是一项长期而艰巨的任务。
纠正幼儿不良行为习惯订正幼儿不良行为习惯在幼儿成长的过程中，不良行为习惯经常会消失，这给家长和老师们带来了很多困扰。
要订正幼儿的不良行为习惯并非一件简单的事情，需要采纳合适的方法和人类手法来引导幼儿走向正确的道路。
我们要留意理解幼儿不良行为背后的缘由。
幼儿的行为往往受到他们的需求、心情和环境的影响。
有时候，幼儿可能由于不会表达自己的心情而实行不良行为来引起他人的留意。
因此，我们需要急躁地观看、倾听和与幼儿沟通，以了解他们的真正需求和感受。
我们应当采纳正面的教育方法来引导幼儿。
严峻的惩处和威逼只会让幼儿感到恐惊和挫败，而无法真正理解和改正错误。
相反，我们应当赐予幼儿鼓舞和赞扬，让他们感受到被接纳和被关注的重要性。
当幼儿做出正确的行为时，我们可以准时表扬和嘉奖，激发他们乐观向上的动力。
我们还可以通过设立明确的规章和约束来关心幼儿建立良好的行为习惯。
幼儿需要清晰地知道什么是可以做的，什么是不行以做的。
我们可以制定简洁明白的规章，并与幼儿进行反复的沟通和解释。
同时，我们还应当赐予幼儿相应的引导和关心，关心他们渐渐养成正确的行为习惯。
我们要注意与幼儿建立良好的亲热关系。
幼儿需要感受到家长和老师的关爱和支持。
当幼儿犯错误时，我们不应当对他们产生过度的绝望和指责，而应当以暖和的态度和急躁的心态引导他们熟悉错误、改正错误。
通过与幼儿建立亲热的联系，我们可以更好地理解他们的需要，从而更有效地订正不良行为习惯。
订正幼儿不良行为习惯需要我们急躁、理解和关爱。
通过深化了解幼儿的需求，采纳正面的教育方法，设立明确的规章和约束，以及与幼儿建立亲热的关系，我们可以关心幼儿走出不良行为的逆境，引导他们走向健康、乐观的成长之路。
改正幼儿不良行为的有效方法引言：幼儿期是孩子成长进展的重要阶段，但许多幼儿会消失一些不良行为，如打闹、争抢玩具、撒谎等。
为了关心幼儿克服这些不良行为，我们需要实行一些有效的方法和策略，培育良好的行为习惯。
如何引导幼儿养成良好习惯在幼儿成长的过程中，良好的习惯对于他们的发展起着至关重要的作用。
养成良好习惯不仅有助于他们的身心健康，还能够培养他们的自律能力和责任感。
因此，家长和教师在日常生活中应该重视如何引导幼儿养成良好习惯，下面将从几个方面进行探讨。
1. 以身作则家长和教师是幼儿最重要的榜样，他们的行为举止会直接影响到幼儿的行为习惯。
因此，家长和教师首先要以身作则，做一个值得幼儿学习的榜样。
比如，家长可以养成定时整理家务、保持卫生的好习惯，教师可以展现出认真负责、热爱工作的态度，这样幼儿会在模仿中潜移默化地学会这些良好习惯。
2. 制定明确规则制定明确的规则对于引导幼儿养成良好习惯至关重要。
家长和教师可以和幼儿一起制定一些简单清晰的规则，比如每天按时起床、吃饭时不挑食、睡前刷牙洗脸等。
规则要求简单易懂，符合幼儿的认知水平，同时要有一定的约束力和执行力，让幼儿明白哪些行为是正确的，哪些是错误的。
3. 培养自律意识自律是养成良好习惯的基础，家长和教师应该帮助幼儿培养自律意识。
可以通过设立奖励机制来激励幼儿养成良好习惯，比如完成任务后给予表扬或小礼物。
同时，也要让幼儿意识到自律的重要性，引导他们主动控制自己的行为，不轻易受外界诱惑影响。
4. 耐心引导和正面激励在幼儿养成良好习惯的过程中，家长和教师需要耐心引导和正面激励。
当幼儿出现不良习惯时，不要采取严厉批评或体罚的方式，而是要耐心解释原因，并给予正确引导。
同时，在幼儿表现出良好习惯时要及时给予肯定和鼓励，让他们感受到积极行为所带来的快乐和满足感。
5. 创造良好环境良好的环境对于幼儿养成良好习惯同样至关重要。
家长和教师可以通过布置环境、营造氛围来引导幼儿形成良好习惯。
比如，在家里设置专门的学习角落或整理玩具区域，让幼儿养成整理物品、爱护环境的好习惯；在学校里设置规范的作息时间和活动安排，让幼儿形成良好的生活规律等。
结语总之，引导幼儿养成良好习惯是一个需要耐心和细心的过程。
引导幼儿培养良好的行为习惯1. 前言在幼儿成长的过程中，良好的行为习惯对他们的发展和成长起着至关重要的作用。
因此，如何引导幼儿培养良好的行为习惯成为了每个家长和教育工作者共同关心的问题。
2. 建立积极的行为模式首先，我们需要给予幼儿正确的行为榜样。
家长和教师应该成为幼儿模仿的对象，积极塑造自己的行为模式。
只有自己身体力行地展示良好的言行举止，才能激发幼儿树立正确的行为观念。
3. 定义明确的规则与期望其次，我们应该为幼儿制定明确的规则与期望，让他们知道什么是可以接受的行为，什么是不被允许的行为。
这些规则和期望应该简洁明了，并且在幼儿能够理解的范围内。
同时，我们还需要不断进行强化和提醒，帮助他们逐渐将规则内化为自身的行为准则。
4. 培养自律和责任感第三，自律和责任感的培养对幼儿的行为习惯至关重要。
我们可以通过给予孩子适当的责任和限制来培养他们的自制力与责任感。
例如，让幼儿参与家务活动，让他们对自己的物品和空间保持整理和维护的意识。
5. 建立有效的奖励与惩罚机制在培养幼儿良好行为习惯的过程中，奖励与惩罚机制发挥着重要的作用。
我们可以设立一套有效的奖惩制度，以正面激励和负面约束的方式引导幼儿养成良好的行为习惯。
同时，我们要确保奖励和惩罚的方式公平、公正，避免给幼儿造成混淆和误解。
6. 提供正确的引导与解释在幼儿出现错误行为的时候，我们需要及时提供正确的引导与解释。
通过沟通交流，我们可以向孩子解释他们行为的后果和影响，帮助他们建立正确的行为价值观。
在这个过程中，我们应该注重用简单明了、亲切友善的语言与幼儿进行互动，帮助他们理解和接受。
7. 激发幼儿的自主性和创造力在引导幼儿培养良好行为习惯的同时，我们也要注重激发他们的自主性和创造力。
我们应该鼓励幼儿独立思考，并提供他们探索和尝试的机会。
通过自主学习和创造性的活动，幼儿能够培养出更多的积极行为习惯。
8. 培养合作与分享的意识合作与分享是幼儿在社交活动中必须培养的重要素质。
引导幼儿养成良好行为习惯的方法和策略【摘要】：在儿童期培养幼儿良好的行为习惯是幼儿园的主要职责之一，也是家长迫切的要求之一。
著名教育家叶圣陶曾说过，凡人生所需的重要习惯性个态度多半可以再六岁以前培养成功。
因此要抓住幼儿形成良好行为习惯的关键期，来培养幼儿的良好习惯，为幼儿的成长提供必备条件，为幼儿一生的发展打好坚实的基础。
本文重点从如何培养幼儿良好行为习惯着手，论述培养幼儿行为习惯要遵循的原则和策略。
关键字：幼儿、行为习惯、原则、方法一、培养幼儿良好行为习惯要遵循的原则1、严爱结合原则爱和严相结合，循序渐进地提出相应行为习惯要求。
幼儿年龄小，需要成人的关心、帮助，但并非一切由老师包办代替或放任自流，在每一日的活动中，我们都向幼儿提出明确而严格的要求，以期养成良好的习惯。
需要指出的是，在提要求的时候，应根据幼儿的年龄特点、实际能力等周密考虑，做到要求合理。
因为，从幼儿的能力来看，即使履行一些内容极其简单的要求，也要付出巨大的努力。
如果教师的要求超出其接受能力，他们就难以做到。
而幼儿发觉达不到教师的要求时，往往会对自己能力丧失信心，甚至对教师的话产生怀疑，不信任教师了。
因此，我向幼儿提出要求从最简单的生活规则开始，随着幼儿能力的不断发展，再逐步提高，循序渐进。
提出的每一个要求都注意做到内容具体、明确，语言通俗、简练，适合幼儿的年龄特征。
2、言行一致原则言行一致是指教师或家长在培养幼儿良好行为习惯的过程中要首先确立准则，准则一旦经过幼儿认可而确定下来，就要严格按照准则要求执行。
在幼儿园，准则显得尤为重要。
一个班级中有了大家一起制定的准则，幼儿就愿意按照规矩办事，当有人违反准则要求时，教师对其作出的惩罚也会有理有据，这样更容易使幼儿心悦诚服的接受批评。
值得注意的是，教师一定要本着公平公正的原则平等的对待每个幼儿，在准则执行过程中不能掺杂个人因素在里面。
在家庭中，言行一致原则表现在家长对幼儿的要求要自己先做到。
家长以身作则，与幼儿同进退，幼儿也就自然而然的愿意接受家长的要求。
3、生活教育原则生活即教育。
在一日生活中为幼儿灌输养成良好行为习惯的思想幼儿会更容易理解和接受。
因此在幼儿园一日活动的每个环节中都应该渗透幼儿良好行为习惯养成的思想。
教师要树立生活即课程的观念，有意识地将一些与幼儿良好行为习惯有关的信息纳入幼儿的感知教育范围。
如在午睡完起床时，发现幼儿挑食、偏食，教师要让幼儿知道，不良的饮食习惯会阻碍小朋友身体的健康成长。
在午餐起床后，有幼儿做事拖拉磨蹭，可以让幼儿们在讨论中知道做事拖拉磨蹭会影响大家的集体活动时间，多数人为等少部分人要浪费许多时间。
如发现有幼儿在绘画时姿势不正确，教师可以给幼儿多看一些图片或图像资料，知道不正确的姿势不利于身体的发展二、培养幼儿良好行为习惯的科学方法和策略幼儿良好行为习惯的养成不是一朝一夕就能够办到的。
掌握科学的方法和策略往往能够达到事半功倍的效果。
下面列举四个笔者认为比较有效的方法：第一，帮助幼儿形成正确的概念。
了解什么是良好的行为习惯。
刚人园的小班幼儿，年龄小、对于许多行为习惯的正确与否没有准确的概念。
对幼儿的不良行为，只靠简单地指责、阻止，只能一时起作用，必须进行正确地讲解、示范，使幼儿形成正确概念，有一个可效仿的榜样，让幼儿在看看做做中主动、自觉地学习，才能逐步形成一系列好的行为习惯。
第二，强化是心理学中学习理论的重要组成，我们常常通过表扬来强化某个人出现的良好行为。
及时、正确的评价幼儿，在肯定，赞赏中强化幼儿的良好行为习惯，有助于幼儿良好行为习惯的养成。
幼儿良好习惯的养成是一个循序渐进的过程，在此期间，由于幼儿还没有完全掌握自我评价的标准，他们常常是通过成人的评价来界定自己、调整自己、发展自己。
因此，教师、家长的评价对幼儿良好行为习惯的养成至关重要。
面对幼儿的正确行为，教师应给与认同、赞赏的积极评价；而面对幼儿的过失行为，教师应给予关心与期望的评价，这样会使幼儿在宽容、理解中自觉地改正过失。
教师和家长要积极、正确的运用好评价这一方式，让幼儿在肯定、赞许、鼓励和期望中，不断改正过失，强化良好行为习惯的养成。
第三，在游戏活动中培养幼儿的良好行为习惯。
游戏占据幼儿一日生活中的大部分时间，也是幼儿的主导活动，在游戏中幼儿心情愉快，思维活跃，接受能力强。
幼儿通过游戏的活动过程，能学会正确处理人与人之间的关系，比较容易形成一些良好的品质。
也比较容易暴露一些不良的行为习惯，有利于教师及时给予纠正。
第四，家园配合，共同培养幼儿良好的行为习惯。
家庭教育与幼儿园教育是幼儿良好行为习惯养成的重要因素。
二者相互补充，相互配合，能促进幼儿良好行为习惯的养成，反之，将对幼儿园教育产生抵消作用。
家园配合，要求教师与家长要及时联系，互相了解幼儿在园和在家里面的情况，家长要配合幼儿园的工作，不要过度的宠溺孩子，同时也不能过分严厉的要求孩子，只要家庭教育与幼儿园教育同步，就有利于幼儿良好行为习惯的养成。
三、培养幼儿良好习惯的步骤根据幼儿的年龄特征，笔者将幼儿的行为习惯分为生活卫生习惯、文明礼貌习惯和学习习惯三种。
在不同的年龄阶段这三种习惯的培养有不同的侧重。
具体步骤如下：第一，培养幼儿良好的生活卫生习惯。
在孩子们中间，不讲卫生的幼儿并不在少数。
教师可以在班级有意识地选择一批讲究卫生的好学生典型，男女生都有，每天有意识地表扬这些幼儿讲究卫生，如表扬幼儿手洗得干净，表扬幼儿衣服整洁，表扬幼儿头发清爽等，在班级营造讲究卫生光荣的良好氛围。
其次，强化对幼儿卫生教育，让幼儿明白，头发长长了一定要按时理发，不然容易生虱子，指甲长了要及时剪短，不然容易藏污纳垢，通过这样的方式让幼儿对卫生习惯具有更加清楚的了解，逐步养成良好的卫生习惯。
另外，教师在幼儿卫生教育中，还应该注重个性教育，对单独存在不讲卫生习惯的幼儿，进行交流，指出幼儿应该注意的地方。
教师可以在班级进行卫生小朋友的评比活动，有效激发幼儿讲究卫生的积极性，深化了对幼儿卫生习惯培养的成效。
通过这样的教育方式，逐步引导幼儿养成了良好的卫生习惯。
除此之外，要想让孩子养成以上的良好行为习惯，我们大人也要以身作则。
蒙台梭利说：“在孩子的周围，成人尽量以优美的语言，用丰富的表情去跟孩子说话。
幼儿的行为习惯是在成人的影响和帮助下形成。
大人具备良好的行为习惯，孩子就会耳濡目染，潜移默化，从中得到熏陶，受到启发，从而形成好的习惯。
比如，要让孩子养成早睡早起的习惯家长应该首先做到无论是工作还是休息日都应该按时睡觉、起床。
如，培养孩子养成良好的卫生习惯，家长先要做到饭前便后洗手，不乱扔垃圾，不随地吐痰等。
要求孩子不挑食，家长自己在孩子面前饮食不要挑精拣肥。
这样，对于善于模仿的孩子来说定是受益匪浅。
成人的言行是无声的榜样，如果只是强迫孩子该如何如何去做，而成人反其道而行，那效果一定不会令人满意。
第二，培养幼儿文明礼貌的行为习惯。
礼貌显然是外在行为的表现，实际上它反映着人的内心修养，体现一个人自尊和尊重他人的意识。
在入园的幼儿中，许多幼儿都存在着不懂文明礼貌的现象，和家长告别的时候不知道说声再见，得到了别人的帮助也不知道说声谢谢。
针对这样的现象，教师在教育工作中要充分强化对幼儿的文明礼貌教育。
首先，教师在幼儿面前应做到良好的示范，教师在遇到幼儿的时候，首先就向幼儿问候，在需要别人帮助的时候说请字，和别人再见的时候道一声再见，通过教师的示范，让幼儿对文明礼貌常识具有基本的了解，为幼儿创设良好的氛围。
其次，教师在教育工作中要向幼儿讲述文明礼貌的意义，让幼儿明白，待人接物文明礼貌是一个人素质的表现，只要孩子们讲文明礼貌了，就是好孩子，就是大家心里面的乖乖宝宝，让幼儿对礼貌习惯充满自豪感。
另外，教师还可以运用激励性手段对孩子在文明礼貌方面的好做法进行表扬鼓励，一个孩子在班级讲文明懂礼貌，教师可以大加表扬，让这个幼儿感受到巨大的喜悦，对其他孩子也会产生正面引导作用，在整个班级营造了你追我赶的讲文明良好氛围。
第三，培养幼儿良好的学习习惯。
长期以来，人们在幼儿教育中偏重知识的灌输而忽视了学习习惯的培养。
教师和家长都希望孩子能多学一些知识，往往只顾学到多少，而不注重怎样学习，逐渐让孩子因为没有良好的学习习惯，没有正确的学习方法导致学习任务过重而产生厌学情绪。
那么，针对这个问题，我们可以采取以下措施培养幼儿爱学习，会学习的良好习惯。
兴趣是最好的老师。
幼儿有了兴趣就有了学习的动力。
所以我们家长的任务不是要让他认多少汉字，学写多少数字，而是要让它产生兴趣。
如我们经常给幼儿讲故事，时间一长幼儿会不满足于这几个故事，就会要求我们讲新的故事。
我们就可以告诉他，这些好听的故事都是从书上看来的，这样从兴趣出发不但培养幼儿阅读的好习惯，还为幼儿的语言发展奠定了基础。
培养幼儿良好的语言习惯。
我们主要从听话和说话两个方面来进行讨论。
首先说普通话是我们对幼儿最基本的要求。
家长在家应尽量使用普通话与幼儿进行交流，培养幼儿讲普通话的好习惯。
由于个别幼儿吐字不清楚，词汇量小，不能进行清楚的表达，导致幼儿缺乏自信没有胆量和勇气进行表达。
大人应在日常生活中丰富幼儿的生活经验，注重积累幼儿的词汇，并且为幼儿营造一个宽松的氛围让幼儿有话可说、有话敢说，并且要教育孩子认真倾听别人的谈话，不随意打断。
总而言之，幼儿良好行为习惯的培养是一项长期而艰巨的任务，需要我们进行长期的、系统的、协调一致的教育家园密切配合。
形成一股教育合力，才能对幼儿产生强大的影响，促进他们的良好行为习惯的形成。
