七年级诗歌赏析

秋词1原文：自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。

晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

2译文：自古以来每逢秋天都会感到悲凉寂寥，我却认为秋天要胜过春天。

万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。

3主旨：通过歌颂秋天的壮美，表达了乐观豁达和昂扬奋发、不屈的进取精神。

4赏析：我言秋日胜春朝”。

“我言”，直抒胸臆。

“秋日胜春朝”，我却认为秋天要胜过春天，用对比手法，通过歌颂秋天的壮美，表达了乐观豁达和昂扬奋发、不屈的进取精神。

5谈谈诗歌第三句“晴空一鹤排云上”中“排”字的表达作用。

“排”，“排开、推开”，形象地写出了万里晴空，一只鹤凌云而飞起的气势，表达了乐观豁达和昂扬奋发、不屈的进取精神。

6【名句赏析】晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

借景抒情。

万里晴空，一只鹤凌云而飞起，就引发我的诗兴到了蓝天上了。

描绘了一幅晴空中鹤飞冲天的图景，表达了乐观豁达和昂扬奋发、不屈的进取精神。

夜雨寄北李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时译文你问我回家的日子，我尚未定归期；今晚巴山下着大雨，雨水涨满秋池。

何时你我重新聚首，共剪西窗烛花；再告诉你今夜秋雨，我痛苦的情思。

赏析：“巴山夜雨涨秋池”黑夜迷茫、秋雨绵绵，渲染出诗人漂泊在外不得归家的孤独、凄凉。

“秋”点名了季节，同时烘托了人物漂泊在外的寂寞。

“涨”字与“夜雨”“秋池”相照应，表面上即景点题，实则说明了淅淅沥沥的秋风使池水都涨满了。

巧妙暗示了诗人因思念而夜不能寐的时间之长。

调动读者的想象，似乎秋池里涨的不是秋水，而是诗人的痛苦。

1.近体诗一般要避免字面重复，诗中“期”“巴山夜雨”重复出现，有什么作用？两个“期”一问一答，写出诗人羁旅难归的愁苦；“巴山夜雨”一个是写实，一个是想象的温馨画面，重复出现形成时间和空间回环往复的意境美。

2.成语“剪烛西窗”源自本诗。

结合诗歌内容，说说“剪烛西窗”的含义是什么？表达思念亲人，渴望团聚的感情。

3. 这首七言绝句表达了诗人怎样的感情？是如何运用对比手法抒发感情的？诗的前两句写羁旅之愁与不得归之苦。

七年级上册语文古代诗歌四首赏析一、《观沧海》曹操的《观沧海》是一首描绘大海及周边景色的诗歌。

诗人通过丰富的想象和卓越的文笔，将大海的浩渺和周边景象描绘得淋漓尽致。

诗中的"东临碣石，以观沧海"两句，使用了对比的手法，将"碣石"与"沧海"相对，突显了大海的辽阔无垠。

而"水何澹澹，山岛竦峙"两句，则通过具体的描绘，使读者感受到了大海的壮丽景象。

二、《次北固山下》王湾的《次北固山下》是一首描绘长江两岸风景的诗歌。

诗中，"客路青山外，行舟绿水前"两句，通过对比的手法，将青山与绿水相对，生动地描绘了长江两岸的美丽风景。

而"潮平两岸阔，风正一帆悬"两句，则通过具体的描绘，使读者感受到了长江的雄伟壮观。

三、《钱塘湖春行》白居易的《钱塘湖春行》是一首描绘西湖春景的诗歌。

诗中，"水面初平云脚低"两句，生动地描绘了春水初生，云脚低垂的西湖春景。

而"几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥"两句，则通过具体的描绘，使读者感受到了春天的生机勃勃。

四、《天净沙·秋思》马致远的《天净沙·秋思》是一首描绘秋天景色的诗歌。

诗中，"枯藤老树昏鸦，小桥流水人家"两句，通过具体的描绘，使读者感受到了秋天的萧瑟与寂静。

而"古道西风瘦马，夕阳西下，断肠人在天涯"几句，则通过深情的描绘，使读者感受到了诗人对故乡的深深思念。

总结：以上四首诗歌，分别描绘了大海、长江、西湖和秋天的景色，每一首都具有深刻的意境和情感。

通过深入的赏析，我们可以更深刻地理解这些古代诗歌的魅力所在。

语文七年级上第一单元古代诗歌四首赏析一、《观沧海》【东汉末年】曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

1、诗人简介：曹操（155年-220年），即“魏武帝”，字孟德，小名阿瞒，沛国谯县（今安徽亳bó州）人，东汉末年政治家、军事家、诗人。

他是建安文学的代表人物，著有《孙子略解》、《兵法接要》；诗歌《蒿里行》、《龟虽寿》、《短歌行》等。

《观沧海》是一首四言诗，是《步出夏门行》的第一章。

他的诗以气魄雄伟、情感深沉、慷慨悲凉风格见称。

他的诗歌多反映社会现实和人生感慨，既有对历史的深刻思考，又有对自己壮志未酬的感慨。

在艺术表现上，语言质朴，意境宏大，常以壮阔的景象来烘托自己的豪情壮志，给人以强烈的震撼。

2、诗的创作背景建安十一年（206 年），乌桓攻破幽州，俘虏了汉民十余万户。

同年，袁绍的儿子袁尚和袁熙又勾结辽西乌桓首领蹋顿，屡次骚扰边境。

曹操于建安十二年（207 年）毅然决定北上征伐乌桓，在田畴的指引下取得胜利。

在凯旋的途中，曹操经过曾是秦皇、汉武登过的碣石，他的心情像沧海一样难以平静，于是将自己的豪情壮志写进了这首《观沧海》。

3、诗歌译文与赏析•东行登上碣石山，来观赏那苍茫的大海。

•海水多么宽阔浩荡，山岛高高地挺立在海边。

•树木和百草丛生，十分繁茂。

•秋风吹动树木发出悲凉的声音，海中涌着巨大的海浪。

•太阳和月亮的运行，好像是从这浩瀚的海洋中发出的。

•银河星光灿烂，好像是从这浩瀚的海洋中产生出来的。

•幸运的很啊，就用这首诗歌来表达自己内心的志向吧。

这首诗是乐府题材，最后两句是合乐时的套语，与正文没有直接关系。

这首诗的最大特点是寄情于景，北伐归来的曹操面对北方已定的局面，虽已是秋天，但他看到的却是“树木丛生，百草丰茂”的盎然生机，心中所想是“日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里”的壮观之景，正如曹操想要安定天下的雄心壮志。

七年级上册语文第一单元古代诗歌四首
1.《观沧海》曹操
-东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。

-赏析：这首诗借景抒情，通过描写大海的雄伟壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟和宏大的抱负。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》李白
-杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。

我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。

-赏析：诗人通过对暮春时节特定景物的描写，借明月寄托自己对友人的思念和同情。

3.《次北固山下》王湾
-客路青山外，行舟绿水前。

潮平两岸阔，风正一帆悬。

海日生残夜，江春入旧年。

乡书何处达？归雁洛阳边。

-赏析：这首诗描绘了江南早春的壮丽景色，表达了诗人的思乡之情，同时也蕴含着新旧交替的哲理。

4.《天净沙·秋思》马致远
-枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

-赏析：这首小令以多种景物并置，组合成一幅秋郊夕照图，营造出凄凉的氛围，表现了游子的思乡之情。

七年级上古代诗歌四首赏析诗歌赏析是我们学习诗歌最难的一个知识点，下面是由小编为大家整理的七年级上古代诗歌四首赏析，希望可以帮助到大家!七年级上古代诗歌四首赏析(一)天净沙·秋思元代：马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。

夕阳西下，断肠人在天涯。

赏析这首小令很短，一共只有五句二十八个字，全曲无一秋字，但却描绘出一幅凄凉动人的秋郊夕照图，并且准确地传达出旅人凄苦的心境。

被赞为秋思之祖这首成功的曲作，从多方面体现了中国古典诗歌的艺术特征。

一、以景托情，寓情于景，在景情的交融中构成一种凄凉悲苦的意境。

中国古典诗歌十分讲究意境的创造。

意境是中国古典诗歌美学中的一个重要范畴，它的本质特征在于情景交融、心物合一。

情与景能否妙合，成为能否构成意境的关键。

清王夫之《萱斋诗话》曰：“情景名为二，而实不可离。

神于诗者，妙合无垠。

”王国维《人间词话删稿》云：“一切景语皆情语也。

”马致远这首小令，前四句皆写景色，这些景语都是情语，“枯”“老”“昏”“瘦”等字眼使浓郁的秋色之中蕴含着无限凄凉悲苦的情调。

而最后一句“断肠人在天涯”作为曲眼更具有画龙点睛之妙，使前四句所描之景成为人活动的环境，作为天涯断肠人内心悲凉情感的触发物。

曲上的景物既是马致远旅途中之所见，乃眼中物。

但同时又是其情感载体，乃心中物。

全曲景中有情，情中有景，情景妙合，构成了一种动人的艺术境界。

二、使用众多密集的意象来表达作者的羁旅之苦和悲秋之恨，使作品充满浓郁的诗情。

意象是指出现在诗歌之中的用以传达作者情感，寄寓作者思想的艺术形象。

中国古典诗歌往往具有使用意象繁复密集的特色。

中国古代不少诗人常常在诗中紧密地排列众多的意象来表情达意。

马致远此曲明显地体现出这一特色。

短短的二十八字中排列着十种意象，这些意象既是断肠人生活的真实环境，又是他内心沉重的忧伤悲凉的载体。

如果没有这些意象，这首曲也就不复存在了。

与意象的繁复性并存的是意象表意的单一性。

七上第四课《古代诗歌四首》赏析1.《观沧海》汉献帝建安十二年(207)八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，基本统一了;九月，他在归途中经过，写下了这首诗。

汉代乐府诗一般无标题，《观沧海》这个题目是后人加的。

乐府诗本是合乐的，可以歌唱。

诗的最后两句“幸甚至哉，歌以咏志”，就是为了合乐而加的，与诗的思想内容没有联系。

除了这两句之外，诗的正文可分三层：第一层(开头两句)交代，这是继承《诗经》中直陈其事的写法，显得很质朴。

第二层(“水何澹澹”至“洪波涌起”)描写和。

海水荡漾，是态;山岛耸立，是态，相互，显示了大海的和;再写，仍然是态，次及“”，又回到态，显示了大海的和。

这一层全是写景。

第三层(最后四行)借助来表现大海的气概，两个“”字，虚中有实，实中有虚。

这首诗于中又有，历来被视为“”的代表作。

2.《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》这首诗首句点出闻讯的——暮春，“杨花”给人以的感觉，而子规的啼声近似“”，二者合起来便有了的气氛，应该读得轻而缓慢。

第二句点题，“闻道龙标”也要轻读;“过五溪”要重读，五溪在当时是偏远之地，要传达出诗人为朋友的不幸而的感情。

第三四句意思关联很紧：“我寄愁心与明月”是诗人的奇想，为什么会有此奇想?下句便是回答。

读时两句间须有稍长停顿，以制造，突出下句在全诗中的作用——诗人安慰朋友的千言万语都浓缩在这句话里。

这首诗的后两句最为人称道。

清代沈德潜评论这首诗说：“即‘将心寄明月，流影入君怀’意，出以摇曳之笔，语意一新。

”说它新，就新在诗人上。

诗人和王昌龄天各一方，不能当面向他倾诉自己的关怀，但明月当空，千里可共，于是自然想到让明月把他的“”带到夜郎去。

这是将明月化，把它看成，它了解诗人此刻的心情，愿意承担这项使命。

在文学作品中，借明月来抒发感情是一种常见的手法，如曹植诗《七哀》：“明月照高楼，流光正徘徊。

上有愁思妇，悲叹有余哀。

”谢庄的《月赋》：“美人迈兮音尘阙，隔千里兮共明月。

七年级语文下册王维《竹里馆》诗歌赏析与练习一、王维《竹里馆》诗歌鉴赏竹里馆王维独坐幽篁里，弹琴复长啸。

深林人不知，明月来相照。

这首小诗总共四句。

拆开来看，既无动人的景语，也无动人的情语；既找不到哪个字是诗眼，也很难说哪一句是警策。

诗中写到景物，只用六个字组成三个词，就是：“幽篁”、“深林”、“明月”。

对普照大地的月亮，用一个“明”字来形容其皎洁，并无新意巧思可言，是人人惯用的陈词。

至于第一句的“篁”与第三句的“林”，其实是一回事，是重复写诗人置身其间的竹林，而在竹林前加“幽”、“深”两字，不过说明其既非庾信《小园赋》所说的“三竿两竿之竹”，也非柳宗无《青水驿丛竹》诗所说的“檐下疏篁十二茎”，而是一片既幽且深的茂密的竹林。

这里，象是随意写出了眼前景物，没有费什么气力去刻画和涂饰。

诗中写人物活动，也只用六个字组成三个词，就是：“独坐”、“弹琴”、“长啸”。

对人物，既没有描绘其弹奏舒啸之状，也没有表达其喜怒哀乐之情；对琴音与啸声，更没有花任何笔墨写出其音调与声情。

表面看来，四句诗的用字造语都是平平无奇的。

但四句诗合起来，却妙谛自成，境界自出，蕴含着一种特殊的艺术魅力。

作者王维《辋川集》中的一首名作，它的妙处在于其所显示的是那样一个令人自然而然为之吸引的意境。

它不以字句取胜，而从整体见美。

它的美在神不在貌，领略和欣赏它的美，也应当遗貌取神，而其神是包孕在意境之中的。

就意境而言，它不仅如施补华所说，给人以“清幽绝俗”（《岘傭说诗》）的感受，而且使人感到，这一月夜幽林之景是如此空明澄净，在其间弹琴长啸之人是如此安闲自得，尘虑皆空，外景与内情是抿合无间、融为一体的。

而在语言上则从自然中见至味、从平淡中见高韵。

它的以自然、平淡为特征的风格美又与它的意境美起了相辅相成的作用。

可以想见，诗人是在意兴清幽、心灵澄净的状态下与竹林、明月本身所具有的清幽澄净的属性悠然相会，而命笔成篇的。

诗的意境的形成，全赖人物心性和所写景物的内在素质相一致，而不必借助于外在的色相。

语文版七年级诗词赏析1、夜雨寄北[唐] 李商隐君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。

何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？（1）赏析“巴山夜雨涨秋池”一句在抒情方式上的特点。

本诗运用寓情于景、情景交融的手法，该句直接写自己当时所处的环境，巴山、秋夜、大雨，抒发了孤独、凄凉之情；“涨秋池”涨的岂止是秋水，分明也是作者对妻子思念的感情。

（2）在何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时？两句诗中，诗人想象了怎样的情景？未来与妻子重逢，在西窗下秉烛夜谈，诉说巴山夜雨时彼此互相思念的情景。

（3）诗中两次提到“巴山夜雨”，你是怎样理解它们不同的内涵的？第一个是实写，第二个是虚写，是想象和妻子团圆，共剪西窗烛时再回忆起写信时巴山夜雨的情景。

（4）请用简介的语言写出诗人此时的心境。

漂泊在外的孤寂，苦雨深秋时的落寞，归期无期的无奈，相见无语的期盼。

（5）赏析“君问归期未有期”两个“期”字的妙处。

第一个期是妻子问其归来的日期，催期早归。

第二个期是自己的回答，感叹自己归期无准，两个期一问一答，构成音调与章法的回环往复之妙。

（6）“巴山夜雨涨秋池”一句中，“涨”字用的极妙，请赏析。

“涨”字富于动态形象，既写出巴山水注秋池的夜雨景象，又表现了诗人愁思的绵绵深重。

（7）赏析“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”什么时候我们一起在西窗下剪烛夜谈，再来叙说今天巴山夜雨的情景呢？“何当”一词表愿望，“共剪西窗烛”“却话巴山夜雨时”，是由当前的苦况所激发出来的对于未来欢乐的憧憬。

此联跨越上联郁闷、孤寂之心境，而去设想未来，盼望在重聚的欢乐中追话今夜的一切。

未来的乐，反衬出今夜的苦；今夜的苦又成了未来剪烛夜话的材料，增添重聚时的乐。

诗句明白如话，却又曲折、深婉，含蓄隽永，余味无穷。

（8）“秋”字在诗中起到了什么作用？（13新乡模拟）“秋”字点明了季节，同时烘托了诗人悲凉、寂寞的心情。

2、《送杜少府之任蜀州》[唐] 王勃（2）“海内存知己，天涯若比邻”是表达友情的名句，你认为人们喜欢它的原因是什么。

七年级语文现代诗歌欣赏现代诗歌是一种富有创造力和表达力的艺术形式，它通过独特的语言和形式表达诗人对生活、情感和思想的理解与感受。

七年级学生正处于诗歌欣赏的关键时期，通过学习和欣赏现代诗歌，不仅可以提高学生的语言表达能力，还可以培养他们对美的感知与鉴赏能力。

本文将为大家介绍一些适合七年级学生欣赏的现代诗歌，并进行一定的分析和解读。

1. 《登鹳雀楼》——王之涣白日依山尽，黄河入海流。

欲穷千里目，更上一层楼。

王之涣的《登鹳雀楼》以简练的语言和精炼的意象展示了壮丽的自然景观。

从高山到黄河直到大海，诗人一步步引领读者感受宏大壮阔的自然景观。

在最后一句中，诗人用“更上一层楼”来表达诗人对追求更高层次的渴望。

这首诗充分展现了现代诗歌的简洁和意境的美。

2. 《静夜思》——李白床前明月光，疑是地上霜。

举头望明月，低头思故乡。

这是一首家喻户晓的现代诗歌作品，作者李白通过简洁的语言和情感丰富的意象表达了对故乡的思念之情。

诗中的明月和霜借此表达了诗人寂寞的心情和思乡之情。

这首诗还给人留下了很大的想象空间，使读者更好地融入到诗歌中去。

3. 《登高》——杜荀鹤风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。

无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

万里悲秋常作客，百年多病独登台。

艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

杜荀鹤的《登高》激发了读者的联想与思考，诗中的景物与诗人的感受相互交织。

诗人通过描绘大自然和自身的痛苦体验，以表达生活的无常和人生的苦恼。

诗歌的结尾，用“潦倒新停浊酒杯”来表达诗人对于人生境遇的不满，呈现了现代诗歌的深沉与独特的审美效果。

4. 《夜泊牛渚怀古》——杨万里牛渚西江夜，青天无片云。

登舟望秋月，空忆谢将军。

这首诗歌呈现了杨万里在牛渚西江夜晚的感受与想象。

作者通过对夜晚自然景观的描绘，让读者感受到了宁静与美好。

同时，通过“空忆谢将军”，诗人引发了对历史的思考和对英雄人物的致敬。

这首诗展示了现代诗歌的意境与深刻的情感。

通过欣赏这些现代诗歌，七年级学生不仅能够提高对语言的认知和表达能力，还能够培养他们的审美情趣和思辨能力。