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部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》集体说课稿一. 教材分析《我是班级值日生》这一课是部编版二年级道德与法治上册的一个教学内容。
本课的主要教学目标是让学生了解和掌握作为班级值日生应该具备的基本职责和能力，通过值日生的工作，培养学生的责任感和集体荣誉感。
教材内容主要包括值日生的基本职责、如何做好值日工作、以及值日生在工作中可能遇到的问题和解决方法。
二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和团队合作意识。
他们对于班级的纪律和卫生状况有自己的认识，但对于如何做好值日生工作可能还存在一些困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作和思考，理解值日生的职责，提高他们的工作能力。
三. 说教学目标本课的教学目标有三点：1.让学生了解和掌握作为班级值日生应该具备的基本职责和能力。
2.通过值日生的工作，培养学生的责任感和集体荣誉感。
3.提高学生的人际沟通能力和团队合作意识。
四. 说教学重难点本课的重难点是让学生理解和掌握作为班级值日生应该具备的基本职责和能力，以及如何做好值日工作。
对于二年级的学生来说，他们可能对于如何做好值日生工作存在一些困惑，因此需要通过实际操作和思考，帮助他们理解并掌握这些知识和技能。
五. 说教学方法与手段在教学过程中，我会采用情景模拟、小组讨论、角色扮演等教学方法，引导学生通过实际操作和思考，理解值日生的职责和能力。
同时，我会利用多媒体课件和实物道具等教学手段，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个班级值日生的真实案例，引起学生的兴趣，引出本课的主题。
2.讲解：讲解值日生的基本职责、如何做好值日工作，以及值日生在工作中可能遇到的问题和解决方法。
3.实践：让学生分组进行角色扮演，模拟值日生的工作情景，引导学生通过实际操作和思考，理解并掌握值日生的职责和能力。
4.总结：通过小组讨论和分享，引导学生总结值日生的职责和能力，以及如何做好值日工作。
人教版部编五四制道德与法治二上2.7《我是班级值日生》说课稿2一. 教材分析《我是班级值日生》这一节是道德与法治课程的一部分，主要让学生了解和掌握值日生的职责和作用，以及如何履行好自己的职责。
通过本节课的学习，学生可以培养自己的责任感和集体荣誉感，提高自己的自我管理能力。
二. 学情分析五四制的学生一般处于青春期的初期，他们对自我认知和社会认知有一定的了解，但还需要进一步的引导和培养。
他们在学校生活中，已经开始承担一些小的职责，比如班级值日生，但他们对这些职责的理解和履行还不够到位。
因此，需要在教学中引导学生正确理解值日生的职责，提高他们的自我管理能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够了解和掌握值日生的职责和作用，知道如何履行好自己的职责。
2.过程与方法：通过小组讨论，学生能够提高自己的表达和沟通能力，培养团队协作精神。
3.情感态度与价值观：通过学习，学生能够培养自己的责任感和集体荣誉感，提高自我管理能力。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够了解和掌握值日生的职责和作用，知道如何履行好自己的职责。
2.难点：学生能够正确理解值日生的职责，提高自我管理能力。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用问题驱动法，引导学生主动思考和探索问题。
2.教学手段：使用多媒体课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在校园里的小故事，引发学生对值日生的思考，引出本节课的主题。
2.讲解：讲解值日生的职责和作用，让学生知道值日生在学校中的重要性。
3.讨论：学生分组讨论，如何履行好自己的值日生职责，提高自我管理能力。
4.分享：每组选一名代表分享讨论成果，其他组的学生进行评价和补充。
5.总结：教师总结本节课的主要内容，强调值日生的职责和作用。
6.作业：布置一道关于如何做一个优秀的值日生的作业，让学生课后思考和实践。
七. 说板书设计板书设计主要包括本节课的主题“我是班级值日生”和主要内容“值日生的职责和作用”。
尊敬的各位评委，老师：大家好，今天我说课的内容是部编教材二年级上册《道德与法治》第二单元第7课《我是班级值日生》。
下面，我将从教材、学情、目标、模式、方法、设计和板书七个方面来进行详细说明。
一、教材分析《品德与生活课程标准》将课程内容分为4个方面，《我是班级值日生》这一课，是依据“负责任、有爱心地生活”中的第9条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”编写的。
教材从一年级就开始渗透学会做事，遵守社会道德规范的内容。
比如课间十分钟，让我自己来整理等，都是让学生初步学会认真完成自己承担的任务，懂礼貌，守秩序，爱护公物，行为文明。
本册第二单元的内容结构主要分为以下几个层次：第5课我爱我们班；第6课班级生活有规则；第7课我是班级值日生；第8课装扮我们的教室。
《道德与法治》课程是以儿童的生活为基础的，本单元的内容是从学生的班级生活入手，帮助孩子建立集体观念，学做小主人，培养孩子初步的集体意识和责任意识。
热爱集体的教育是道德与法治课程的重要内容之一，班集体是儿童生活中最重要的微观社会环境。
《我是班级值日生》是本单元的第3课。
在第1课形成的“爱班级”，第2课进行的“定规则，守规则”的基础上，这一节课从观念到责任，引导孩子通过值日生这个班级角色，了解值日内容，落实对集体的责任感，培养学生热爱集体热爱劳动的情感。
通过我是值日生这一个话题，实际上是在充分挖掘学生生活体验的基础上，引导学生理解公共生活中的义务与责任。
为第三单元我们在公共场所的学习打下基础。
《我是班级值日生》这一课有4个活动，今天我值日，这种情况怎么办，羊羊值日，夸夸我班的值日生。
这4个活动可以分为2大板块。
活动3活动4是第一板块，活动1和2为第二板块。
第一板块呈现羊羊做值日时的不妥言行，引导学生树立正确的值日观，再联系班级活动引出活动4夸夸我班的值日生，在生活中引导学生明确什么是优秀值日生的形象。
这是本节课的的难点。
第二板块的主题为我该怎样当好值日生，活动1呈现了同学做值日时的情景，穿戴整齐，早早到达教室，清洁教室，检查作业等，意在引导学生明确值日生的应有职责。
道德与法治《我是班级值日生》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我是班级值日生》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、依标扣本，说教材本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。
教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。
教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。
二、以人为本，说学情班级值日生，每个班级有每个班级不同的安排。
有的班级分工合作；有的班级轮流值日。
但在值日中确实也存在着各种各样的问题：如值日生因为不懂得管理，只会默默地工作，让自己很累；如遇到规则与人情两难的事情时，值日生不知道该如何正确地处理；在为班级服务时不讲究方法，带来了不必要的麻烦……本课的教学，要让学生在愿意为同学服务的基础上，掌握一定的技能、技巧与方法，从而更好地为班级服务。
教学目标：知识与能力目标:1、知道值日的内容；2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
过程与方法目标:通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。
情感态度价值观目标:1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。
教学重难点：教学重点:1、知道值日的内容；2、知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
教学难点:培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。
三、紧扣重点，说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
部编版道德与法治二年级上册第七课《我是班级值日生》第2课时说课稿一. 教材分析《我是班级值日生》是部编版道德与法治二年级上册第七课的内容，本节课的主要教学内容是通过值日生的角色扮演，让学生了解并掌握一些基本的班级管理知识和技能，培养学生热爱集体、自觉维护班级卫生的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和班级生活常识，对于班级的一些基本规则和制度有一定的了解。
但是，对于如何更好地履行值日生的职责，以及如何通过值日生工作来培养自己的责任感和集体荣誉感等方面，还需要进一步的学习和实践。
三. 说教学目标1.让学生了解值日生的职责，知道作为值日生应该做些什么。
2.培养学生热爱集体，自觉维护班级卫生的良好习惯。
3.通过对值日生工作的实践，培养学生的责任感和集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.重点：让学生了解并掌握值日生的基本职责和工作方法。
2.难点：如何通过值日生工作，培养学生的责任感和集体荣誉感。
五. 说教学方法与手段在本节课的教学过程中，我将采用情境教学法、讨论法、实践教学法等多种教学方法。
通过设置具体的值日生工作情境，引导学生积极参与讨论和实践，提高学生对值日生工作的认识和理解。
六. 说教学过程1.导入：通过一个发生在班级里的真实故事，引发学生对值日生工作的兴趣和思考。
2.新课导入：介绍值日生的基本职责和工作方法。
3.小组讨论：让学生分组讨论，总结出值日生工作中遇到的问题和解决方法。
4.实践教学：让学生模拟值日生的工作，亲身体验并总结值日生的工作方法。
5.总结提升：引导学生认识到值日生工作的重要性，以及通过值日生工作可以培养自己的责任感和集体荣誉感。
6.课后作业：布置一道关于值日生工作的实践作业，让学生在课后进行思考和反思。
七. 说板书设计板书设计主要包括以下几个部分：1.值日生的基本职责2.值日生工作的方法3.值日生的工作重要性4.通过值日生工作培养责任感和集体荣誉感八. 说教学评价教学评价主要通过学生的课堂表现、实践作业和课后反思来进行。
7 我是班级值日生说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好!
我说课的题目是小学道德与法治二年级上册《我是班级值日生》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标与重难点、教法与学法、教学过程、板书设计6个方面进行说课。
一、教材分析
《我是班级值日生》是统编教材小学《道德与法治》二年级上册第二单元第7课，共有四个话题，本节课学习的是前两个话题《今天我值日》和《这种情况怎么办》，主要是引导学生明确值日生职责，学会处理值日中遇到的问题，旨在树立集体责任意识，落实集体责任感。
二、学情分析
二年级的学生，因为年龄小，享受家人的关爱较多，缺乏对他人的服务意识和责任意识，在班级值日时不知从何下手。
因此，要通过有效教学，帮助引导学生明确值日时要做哪些事情，遇到困难能够妥善解决。
三、教学目标与重难点
基于教材、学情的分析，以及对小学道德与法治课程的理解，我确定了本节课的教学目标与重难点。
教学目标我确定了三个。
1．明确值日生的职责。
2．学会解决值日中遇到的困难。
3．激发学生乐于值日、乐于服务的集体责任感。
教学重点是：明确值日生的职责，学会解决值日中遇到的困难。
部编版二年级道德与法治上册《我是班级值日生》优秀备课说课稿一. 教材分析《我是班级值日生》这一课是部编版二年级道德与法治上册的一篇文章。
文章通过讲述值日生在班级中的重要作用，让学生了解并认识到值日生的职责和重要性，培养学生热爱劳动、自觉遵守班级纪律的良好习惯。
二. 学情分析针对二年级的学生，他们已经具备了一定的生活经验和认知能力，但对于值日生的职责和重要性可能还有一定的模糊认识。
因此，在教学过程中，需要通过生动有趣的故事和实际操作，让学生深入了解值日生的工作，并引导他们认识到值日生在班级中的重要作用。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解值日生的职责和重要性，培养学生热爱劳动、自觉遵守班级纪律的良好习惯。
2.过程与方法：通过小组合作、讨论交流的方式，培养学生独立思考和合作能力。
3.情感态度与价值观：培养学生自觉承担责任、为班级做出贡献的意识，培养学生的集体荣誉感。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解值日生的职责和重要性，培养学生热爱劳动、自觉遵守班级纪律的良好习惯。
2.教学难点：引导学生认识到值日生在班级中的重要作用，培养学生自觉承担责任、为班级做出贡献的意识。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情景模拟、小组合作、讨论交流等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片等教学辅助手段，生动形象地展示值日生的工作，增强学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过值日生进班的情景，引起学生对值日生的关注，激发学生的学习兴趣。
2.讲述故事：讲述《我是班级值日生》的故事，让学生了解值日生的工作内容和重要性。
3.小组讨论：学生分小组讨论，讨论值日生的职责和重要性，引导学生认识到值日生在班级中的重要作用。
4.分享交流：各小组代表分享讨论成果，引导学生进一步认识到值日生的重要性。
5.情景模拟：学生分组进行情景模拟，扮演值日生的角色，亲身体验值日生的工作，培养学生的责任感和集体荣誉感。
部编版小学二年级上册道德与法治说课稿第二单元我们的班级第七课《我是班级值日生》说课稿尊敬的各位评委、各位老师，大家好，今天我说课的内容是《我是班级值日生》。
下面我将从“说教材”、“说学情”、“说教法”、“说程序”、“说板书”五个方面对本课进行具体研说,恳请大家批评指正。
一、说教材本课是二年级《道德与法治》第二单元《我们的班级》的第三课。
教材设置了四个情景活动——“今天我值日”、“这种情况怎么办”、“羊羊值日”和“夸夸我班的值日生”，旨在引导学生了解值日内容，经历值日过程，培养热爱集体、热爱劳动的情感。
教学中，应把重点放在帮助学生明确当好值日生的意义，端正对值日劳动的态度上。
二、说学情班级值日生，每个班级有每个班级不同的安排。
有的班级分工合作；有的班级轮流值日。
但在值日中确实也存在着各种各样的问题：如值日生因为不懂得管理，只会默默地工作，让自己很累；如遇到规则与人情两难的事情时，值日生不知道该如何正确地处理；在为班级服务时不讲究方法，带来了不必要的麻烦……本课的教学，要让学生在愿意为同学服务的基础上，掌握一定的技能、技巧与方法，从而更好地为班级服务。
三、教学目标：知识与能力目标:1、知道值日的内容；2、了解做值日生的一些具体方法，学做值日生。
过程与方法目标:通过游戏、小组讨论、汇报交流等不同方法与同伴合作、交流，分享感受和活动成果，从而体会值日的内容与正确做法。
情感态度价值观目标:1、培养学生热爱班集体和对同学、对班级的责任感；2、形成学生愿意做好值日工作，认真完成集体交给的任务的态度。
四、教学重难点：【教学重点】:知道值日的内容；知道当好值日生是爱劳动、爱集体的表现。
【教学难点】: 培养学生愿意做好值日工作，热爱班集体，愿意为班级的荣誉做出自己的努力的态度。
五、说教法依据教材特点以及学生年龄特征，本课我主要采用情境教学法和直观演示法指导学生使用合作探究法、讨论法、练习法、体验法等学习方法，使学生在学中玩，玩中学，于轻松愉悦的课堂氛围中，主动探究，完成学习任务。
六、教学过程活动一、欣赏照片，激趣导入1、同学们，每天我们生活在这个美丽校园，所以美丽的校园也是我们温馨的家，伴随着优美的音乐我们一起来走进我们这个温馨的家园吧！请同学们认真看，说说你看到了什么？有什么样的感受？2、配乐出示校园照片，学生回答。
3、同学们，是谁给我们创造了这么优美洁净的环境呢？（值日生）4、教师小结，板书课题。
是啊，窗明几净的教室，干净整洁的校园，秩序井然的班集体，等等这一切美好都是我们每一位辛勤的值日生带给大家的，今天我们共同来学习“我是班级值日生”（板书课题）活动二、榜样引领，做事有法过渡：有一只可爱的小松鼠，今天他也是值日生，让我们一起去看一看他做了些什么？1.播放动画视频《我是值日生》2.谁来说一说小松鼠在校一天都做了些什么？3.你平时值日时做些什么？(幻灯片出示：扫地、擦黑板、擦地、整理书柜、整理桌椅、擦桌子、擦窗台、清扫花池、带读、监督眼保健操、摆放清扫工具）4、教师小结：原来我们值日的内容有这么多，可是大家却能用一双勤劳的双手把我们的校园和班级环境变得如此整洁有序，你一定有好方法吧！谁来给大家讲一讲你的值日好方法？5、学生分享自己的方法并示范，教师引导补充。
扫地：双手拿扫把，从前往后或者从后往前按照顺序扫。
（教师提醒扫把不要挥舞太高，容易扬起灰尘。
）擦桌子：教师示范讲解。
抹布折两折，擦完一面擦另一面，展开再折再擦。
小结：看来不管做什么事情都要讲方法方法对了就会事半功倍（板书：做事有法）活动三、合理分配，解决难题过渡语：有一位小组长在值日的过程中遇到了一些问题苦恼着呢！请大家认真看，他到底遇到了什么难题。
1、播放分配任务视频。
2、提问：他遇到了什么难题？你们觉得应该怎样做？你们在值日中有没有遇到过这样的难题，如何解决的？和大家分享一下。
3、教师小结：原来，分配工作有诀窍，应该考虑到每个人的特点合理分配，这样才会让我们的值日生工作更有效！（板书：合理分配）4、如果让你们组值日，你们打算怎样合理分配值日工作？5、小组讨论：限时三分钟。
（幻灯出示问题）6、集体交流展示，请一个小组上台，小组代表发言，其他同学补充。
7、老师有一个小小的建议：我们的值日工作可以隔一段时间轮换一次，这样我们即学会了本领，又锻炼了能力，团结协作才能更好的完成值日工作。
（板书：团结协作）教师总结：我们生活在学校这个大家庭，我们都是这个大家庭中的一员，值日是我们每个同学应尽的责任。
大家只有团结协作、做事讲方法，工作分配更合理，才能把班级的值日做好，让我们的校园更加美丽！活动四：说唱儿歌，快乐值日拓展延伸：课下每个小组完成值日分配表，如果值日做的好就在表格中画一个小太阳，每周小组内选出一个值日小明星。
七、浓缩文本，说板书根据二年级的年龄特点，本课板书内容简单明了，重难点突出。
做事有法《我是班级值日生》板书合理分配团结协作八、教学反思转眼间开学已经四天了，经过这四天来的调整，孩子们都已经投入到正常的教学活动中来了。
为了让孩子们有个我长大了，要自己做力所能及的事情的观念，因此在日后的常规教育方面应该加强。
不足之处：教师在进行小结的时候比较仓促，可应该更加的谨慎细致。
《我是班级值日生》说课稿一、说教材《我是班级值日生》是部编版二上《我们的班级》单元中的第三课。
在第一课形成的“爱班级”，第二课进行的“定规则、守规则”的基础上，本课从观念到责任，引导小学生通过值日生这一班级角色，落实对集体的责任感。
集体责任感是学生在班级共同生活与学习中萌生和形成的，做事的能力也是在做事的过程中逐步实现的。
本课依据《课程标准》“负责人、有爱心的生活”中的第九条“喜欢集体生活，爱护班级荣誉”而编写，共有四个板块。
第一板块：今天我值日，旨在让学生明确值日生的职责；第二板块：这种情况怎么办，旨在引导学生妥善解决值日时遇到的各种情境与问题；第三板块：羊羊值日，旨在引导学生树立正确的值日观；第四板块：夸夸我班的值日生，旨在引导学生明确什么是优秀的值日生形象。
二、说学情随着生活水平的提高，现在的小学生在家里多是中心，较少有家长自小就开始培养孩子责任意识，因而学生的责任感相对来说较为淡漠。
习惯了成为家庭的中心，来到班集体后也容易缺乏集体责任感。
此外，部分孩子也有为班集体做事、为同学们做事的热情。
但是因为缺乏方法以及对值日的正确认识，在做值日过程中，常常会遇到很多困难。
这些需要我们在课堂教学中给予切实的指导和价值澄清，帮助学生树立正确的服务意识以及提升值日的能力。
三、教学目标1.通过绘本续编、谈话交流，感受值日生的责任重大，了解值日生的职责内容。
2.通过情境演练、小组合作，学习并解决值日困惑的方法和技能，并能在实际生活中学以致用。
3.通过榜样引领、值日争星活动，树立良好的值日生榜样，燃起乐于值日、乐于服务的集体责任感。
四、教学重难点【教学重点】：明确值日职责，解决学生在值日中遇到的困惑，提升承担集体责任的技能和方法。
【教学难点】：激发乐于值日、乐于服务的集体责任感。
六、教学过程活动一：故事续编，感受值日生的本领大1. 故事导入：《大象老师出去了》同学们续编故事：值日生啥都不做了，会发生什么？同伴分享自己续编的故事，请代表班级分享。
2.让我们一起去看看现场吧！出示没有值日生的教室图片。
思考并交流：通过这个故事，你感受到了什么？3.小结：看来值日生真是太重要了！4.如果你是这个班级的值日生，你会做哪些事情呢？结合自己的值日经历，交流值日生的职责。
呈现值日后的教室图片，分享感受。
5.小结：看来，我们的值日生不光很重要，而且本领还很大了！他们是教室美容师，是班级秩序的组织者，还是老师的小助手！让我们一起读读这首小儿歌吧！活动二：情境演练，解决值日生活的困惑1.值日生很重要，值日生本领大！可是当好值日生，可不容易哦！课前，老师收集了大家的值日困惑，让我们一起去研究研究怎么办吧！2.呈现四个情境，出示四人小组合作要求。
3. 四人小组合作，以表演的形式提出解决方案。
四人小组进行情境表演，其他小组补充自己的好方法，教师就重点内容相机进行板书。
4.用刚刚我们找到的好办法，解决自己提出的小困难。
同伴交流并进行分享。
5.小结：看来啊，做个值日生可真不容易，人人都会遇到困难，但是只要我们肯吃苦、想办法、守规则，心中有他人，就能成为一个优秀的值日生。
活动三：榜样学习，争当班级值日之星1.今天，我们就在班级组织一次“班级值日之星”的评选活动。
看，有个同学推荐了丽丽，你觉得她是值日之星吗？2.那在我们班级里，谁在你的心中也像丽丽一样，能够获得值日之星的称号呢？请把你的星星轻轻地送给他，并告诉他你推荐他的原因。
3. 采访两到三对送星者和获星者，说说原因及获星的心情。
4. 看来，我们身边就有学习的好榜样。
从今天开始，我们将开展“卫生值日争星”活动。
接下来的日子里，我们人人都是值日生，让我们一起看看哪个小组最厉害！5.做个优秀的值日生可真自豪呀！让我一起拍起小手，唱起儿歌吧！6.小结：同学们，经过今天这节课，相信大家都更加了解值日生，更加愿意做一个优秀值日生了！通过我们的努力，我们的班级一定会成为一个干净、团结、爱劳动的优秀班集体！相信我们每个同学都会因此而骄傲！七、板书设计《我是班级值日生》板书八、教学反思通过这节教育活动，让学生感受到做值日生是一件快乐的事情，也对“值日生”这个概念有了简单的认识，从而激发学生当值日生的愿望。
在整个教学活动中孩子们都表现非常积极，主动回答老师提出的问题并发表自己的意见，在体验做值日生的时候，同学们都非常认真的去做，而且同伴之间还互相监督，力争做好每一件事情，是一节很好的教育活动。
