湘绣设计与工艺人才培养方案

对湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式的思考探析湖南工艺美术职业学院湘绣专业作为该校的特色专业之一，一直以来受到了社会和学生的关注和青睐。

在培养湘绣专业人才方面，学院已经建立起一套较为完善的人才培养模式，但在实际发展过程中，也遇到了诸多挑战和困难。

本文将对湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式进行思考探析，旨在找出问题所在，并提出相应的解决方案，以促进湘绣专业人才培养模式的不断优化和完善。

湖南工艺美术职业学院在湘绣专业人才培养模式上的优势主要体现在以下几个方面：一是专业师资力量雄厚。

学院拥有一支素质较高、业务素养较强的师资队伍，其中不乏一批湘绣领域的专家学者和资深从业者，他们具有丰富的湘绣传统工艺和现代创新技术的教学和实践经验，能够为学生提供高水平的教学指导和专业技能培训。

二是教学设施和实践基地完备。

学院投入大量资金建设了一批现代化的湘绣教学实训基地和实验室，为学生提供了良好的学习和实践条件。

学院配备了一批先进的湘绣设备和工具，满足了学生不同层次、不同需求的教学和实践要求。

三是注重湘绣传统文化的传承和创新。

学院在湘绣专业教育中，不仅注重传统技艺的传承，更是重视传统文化与现代设计的融合，培养学生的综合素质和创新能力，使他们在湘绣行业中脱颖而出。

尽管湖南工艺美术职业学院在湘绣专业人才培养模式上具有上述的优势和特色，但在实际发展中却面临着一些问题和挑战：一是教学内容和方法相对滞后。

传统的湘绣技艺虽然博大精深，但在现代社会的发展潮流下，传统的教学内容和方法已经无法适应时代的需求，需要更多地融入现代设计理念和技术手段，培养学生的创新能力和实践能力。

二是学生就业压力较大。

随着湘绣市场需求的变化和行业发展的不确定性，学生面临着就业难的问题。

学院需要更多地了解和研究市场需求，调整人才培养方向，培养适应市场的优质人才。

三是实习实训基地匮乏。

尽管学院投入了大量的资金和精力建设了湘绣实训基地，但距离真实的市场环境还存在一定的距离。

基于职业导向的高职湘绣设计与工艺专业师资队伍建设探索【摘要】湘绣设计与工艺专业师资队伍建设是湘绣专业人才培养质量的保障，是提升教师职业能力的重要途径。

文章通过分析湘绣设计与工艺专业在师资结构、实践经验、理论水平等方面存在的问题，从顶层设计、制度建设、大师团队建设、教师成长平台搭建、教师理论与实践水平提升等方面提出具体的建设举措。

【关键词】湘绣设计与工艺专业；师资队伍；建设举措【基金项目】教育部职业院校艺术设计类专业教学指导委员会2015-2016年度课题“湘绣设计与工艺特色专业建设研究与实践”的阶段性研究成果（课题编号：YJY2015-16-02）。

湘绣是中国四大名绣之一、国家级非物质文化遗产。

近年来，随着文化创意产业的兴起，湘绣产业作为文创产业的重要组成部分，迎来了转型升级的大好时机，然而传统师徒相传、母女相授的人才培养模式无论从数量还是质量上都已无法满足湘绣产业转型升级对专业人才的需求。

为摆脱湘绣产业的人才困境，2006年，湖南工艺美术职业学院与湖南省湘绣研究所合作在全国首次开设湘绣设计与工艺专业，旨在为湘绣企业订单培养企业急需的湘绣专业人才。

湘绣设计与工艺专业作为新开设的专业，师资队伍的职业化问题首当其冲，但由于湘绣专业师资储备的缺乏，使得湘绣专业师资队伍的职业化之路面临诸多亟待解决的问题。

职业导向的师资队伍建设强调教师的职业化，它要求教师需要具备胜任教师这一职位所需的一切能力，主要包括深厚的职业理论素养、扎实的专业技术能力、较高的教育教学能力、较强的社会服务能力等。

因此，推进湘绣师资队伍的职业化发展是建设一支高素质、高技能、高水平师资队伍，提升湘绣专业人才培养质量的重要途径。

一、湘绣设计与工艺专业师资队伍现状分析（一）师资队伍结构不尽合理湘绣行业作为传统手工艺行业，长期以来师徒相传、母女相授是其主要的传承方式，无专业师资储备。

湘绣设计与工艺专业开设十余年来，其专业师资主要有三个来源：一是聘请湘绣行业企业大师来校任教，承担湘绣专业课程教学；二是学院内部部分设计教师承担湘绣专业基础课程的教学任务；三是先期培养的优秀毕业生留校任教。

高中湘绣教案教案标题：高中湘绣教案教案目标：1. 了解湘绣的历史、特点和技法。

2. 掌握湘绣的基本刺绣技巧和工具使用。

3. 培养学生对湘绣的兴趣和热爱，提高他们的创作能力。

教学重点：1. 湘绣的基本刺绣技巧和工具使用。

2. 湘绣的历史和特点。

3. 刺绣作品的创作和表现能力。

教学难点：1. 刺绣作品的创作和表现能力的培养。

2. 湘绣的细节处理和刺绣技巧的掌握。

教学准备：1. 湘绣相关资料和图片。

2. 湘绣刺绣工具和材料。

3. 刺绣作品的范例和模板。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 利用图片或视频向学生介绍湘绣的历史和特点。

2. 引导学生思考湘绣与其他刺绣艺术的区别和独特之处。

二、知识讲解（15分钟）1. 介绍湘绣的基本刺绣技巧和工具使用，包括针法、线材选择等。

2. 分享湘绣的经典作品和艺术家，让学生了解湘绣的艺术魅力和创作风格。

三、实践操作（30分钟）1. 给学生准备湘绣刺绣工具和材料，让他们亲自尝试湘绣的基本刺绣技巧。

2. 引导学生根据范例或模板进行刺绣作品的创作，注重细节处理和刺绣技巧的掌握。

四、作品展示与评价（10分钟）1. 学生完成刺绣作品后，组织作品展示和互评活动。

2. 鼓励学生分享创作心得和感受，提供互相学习和改进的机会。

五、总结与拓展（10分钟）1. 总结湘绣的特点和刺绣技巧，强调刺绣作品的创作和表现能力的培养。

2. 鼓励学生继续深入学习和探索湘绣艺术，拓展自己的创作风格和技巧。

教学延伸：1. 邀请湘绣艺术家进行讲座或工作坊，让学生亲身感受湘绣的魅力和技艺。

2. 组织学生参观湘绣艺术展览，拓宽他们的艺术视野和欣赏能力。

教学评价：1. 刺绣作品的完成情况和质量评价。

2. 学生对湘绣历史和特点的理解程度。

3. 学生创作和表现能力的提升情况。

教学反思：1. 教学过程中是否能够激发学生的学习兴趣和创作热情。

2. 学生对湘绣技巧和创作要求的掌握情况。

3. 教学方法和教学资源的有效性和适用性。

对湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式的思考探析随着中国经济的快速发展和对传统文化的重新认可，手工艺品行业开始逐渐受到重视。

湘绣作为湖南传统手工艺的代表之一，在近几年也备受关注。

为了培养更多的湘绣专业人才，湖南工艺美术职业学院开设了湘绣专业，并探索出了一套独特的人才培养模式。

本文将对湘绣专业人才培养模式进行深入探讨和分析。

一、人才培养目标明确，培养特色突出在湖南工艺美术职业学院，湘绣专业的人才培养目标明确，即培养具有扎实的湘绣专业技能和创新精神的高素质应用型人才。

为了达到这一目标，学院在教学计划和课程设置上进行了精心的设计，突出了湘绣的传统技艺传承和现代设计创新相结合的特色。

在课程设置上，除了注重传统湘绣技艺的传授外，还增加了设计、材料学、市场营销等相关课程，培养学生的设计理念和市场意识，使其具备综合素质和创新能力。

二、注重实践教学，培养学生动手能力在湘绣专业的人才培养过程中，注重实践教学是非常重要的一环。

学院为学生提供了宽敞明亮的绣楼，配备了现代化的湘绣设备和工具，并邀请了具有丰富经验的湘绣大师担任教学指导，让学生能够在真正的工作环境中进行学习和实践。

学生们通过实际操作，可以更好地掌握湘绣的技艺，并培养自己的动手能力和细致耐心，为将来成为一名合格的湘绣师傅打下坚实的基础。

三、注重产学研结合，搭建实习平台为了提高学生的实际操作能力和市场适应能力，湖南工艺美术职业学院与各大湘绣企业建立了实习基地和校企合作关系，为学生提供了丰富多样的实习机会。

学生可以在企业实习，接触真实的生产环境，了解市场需求，并将所学知识进行实际应用和拓展。

学院还积极参与湘绣技艺的研究和传承，与相关研究机构合作开展科研项目，不断提升湘绣专业的教学水平和科研能力，为学生提供更好的学习环境和发展平台。

四、完善评价机制，激励学生学习为了促进学生的学习积极性，湖南工艺美术职业学院建立了完善的评价机制，注重对学生实际操作能力和创新能力的考核。

湘绣培训实施方案一、培训目标。

湘绣是中国传统的刺绣工艺，具有悠久的历史和深厚的文化底蕴。

为了传承和发扬湘绣技艺，提高湘绣工艺的传统技艺水平，培养一批高素质的湘绣技艺人才，特制定湘绣培训实施方案。

二、培训对象。

本培训面向对湘绣感兴趣，具有一定绣艺基础的学员，以及湘绣从业人员，旨在提高其湘绣技艺水平，提升其绣艺技术。

三、培训内容。

1. 湘绣基础知识的讲解，包括湘绣的历史渊源、发展演变，湘绣的工具和材料，湘绣的基本刺绣针法等。

2. 湘绣刺绣技法的讲解，包括湘绣的基本刺绣针法，湘绣的创作构图技法，湘绣的色彩搭配技法等。

3. 湘绣实际操作，通过实际操作，学员将学到的湘绣知识和技法运用到实际的绣制过程中，提高其湘绣刺绣技艺水平。

4. 湘绣设计与创作，培训学员如何进行湘绣设计与创作，如何根据不同的图案和材料进行湘绣创作，提高其湘绣设计与创作水平。

四、培训方式。

1. 理论教学与实践相结合，培训将理论教学与实际操作相结合，通过理论教学提高学员的湘绣理论水平，通过实际操作提高学员的湘绣实际操作能力。

2. 个性化辅导，根据学员的不同水平和需求，进行个性化辅导，提高学员的湘绣技艺水平。

3. 现场教学，培训将在湘绣工艺传承基地进行，学员将有机会观摩湘绣大师的现场刺绣过程，提高学员的湘绣技艺水平。

五、培训评估。

1. 考核方式，培训结束后，将进行湘绣技艺水平的考核，包括理论考核和实际操作考核。

2. 考核标准，根据学员的湘绣理论水平和实际操作能力，进行考核评定，合格者颁发湘绣技艺证书。

六、培训师资。

培训将邀请具有丰富湘绣刺绣经验和教学经验的湘绣大师担任培训讲师，保证培训的专业性和有效性。

七、培训周期。

本次湘绣培训计划为期两个月，每周进行三次培训，每次培训时间为三小时。

八、总结。

通过本次湘绣培训，旨在提高学员的湘绣技艺水平，传承和发扬湘绣工艺，促进湘绣文化的传统与创新，培养一批高素质的湘绣技艺人才，推动湘绣产业的发展。

希望通过本次培训，能够为湘绣爱好者和从业人员提供一个学习、交流的平台，共同推动湘绣事业的发展。

湘绣人才培养模式的时代转型【内容摘要】文章从传统工艺美术人才的培养入手，全面展示了传统师徒相授融入现代学历教育体系的湘绣人才培养模式区别于传统绣工培养的创新点，彰显了新型的人才培养模式对湘绣产业发展的重要作用。

【关键词】人才培养模式创新湘绣文化湘绣产业传统工艺美术有着深厚的民族文化内涵，是中华民族灿烂文化的重要组成部分。

传统工艺美术需要保护、传承，一是因为传统工艺美术具有浓厚的民族文化审美情趣和博大精深的文化特征；二是传统工艺品是纯天然材料创作而成，具有独特的材质美；三是传统工艺美术全凭艺人的心灵手巧，技艺难以掌握又容易失传。

因此，要使传统工艺美术后继有人，关键在于人才的培养。

目前，许多艺术院校培养的大都是现代设计人才，而忽视了传统手工技艺的训练与实践，不能够从传统文化的深层内涵做到中华民族基因的传承和发展。

值得欣慰的是湖南工艺美术职业学院与湘绣企业合作，在全国率先订单式培养专科层次的湘绣设计与工艺专业人才，校企合作，建立一个保护、传承、发扬传统工艺美术的人才培养教育体系，以现代学历教育的方法传授传统工艺绝技，培养真正的传统工艺美术接班人，并由此创立了“新湘绣”。

一、在时代嬗变中找准转型新思路过去的一个世纪，湘绣创造了它的百年辉煌。

昔日，它从民间刺绣母体脱胎而出，短短30年间，以“改蓝本”的创新因子大力拓进，迅速超越苏绣，在上世纪30年代达到第一个鼎盛期，以《罗斯福绣像》饮誉芝城为标志，成为国内“唯一产绣区”，赢得“湘绣甲天下”的美誉。

此后，又在80年代达到第二个鼎盛期，成为四大名绣佼佼者，以鬅毛针狮虎独领风骚，以双面全异绣尤其是黄淬锋仕女人物系列全异绣尽得风流，可谓誉满天下。

然而，在今天经济和社会形态的大变革中，传统手工文化已处在十分尴尬、脆弱的境地，湘绣亦不例外，它能够伴随并支撑人类的物质与精神生活走到今天，已证明了其不可替代的价值。

但它确实需要变革。

今天湘绣行业的陈陈相因，在新形势下的无力应变，是不争的事实。

对湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式的思考探析湖南工艺美术职业学院作为湖南省专业从事工艺美术教育的学院之一，一直致力于培养具有一定专业素养和创新能力的湖湘工艺美术人才。

而湘绣专业作为该学院的重点专业之一，其人才培养模式更是备受关注和重视。

本文将就湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式进行思考探析。

要分析深入湘绣专业培养模式，就需要明确湘绣的特点和传统。

湘绣，作为中国传统手工刺绣技艺之一，是源于湖南地方的一种刺绣工艺。

其在工艺上要求绣工必须精细、耐心、细心以及对细节的把握能力。

在湘绣专业人才的培养上，学院应该重视对学生技艺的培训和基本功的打好，培养学生的绣工技能和专业素养。

湘绣专业人才培养模式必须与市场需求相结合。

随着时代的发展和社会的进步，传统的湘绣要与现代时尚相结合，才能更好地适应市场的需求。

而湖南工艺美术职业学院在湘绣专业人才培养上也应做出相应的调整，加强对学生设计能力和创新意识的培养，引入现代时尚元素，培养学生对时尚潮流的把握和敏锐度。

学院对湘绣专业人才培养模式也应进行创新。

在湘绣专业人才的培养模式上，学院可以与行业相关企业合作，引进企业的技术和人才，为学生提供更加丰富的实践机会和就业渠道。

学院也可以开设相关的创业课程，培养学生的创业精神和管理能力，使他们能够成为能够独当一面的湘绣行业人才。

湘绣专业人才培养模式也需要注重学生的综合素质培养。

在学院的教育教学中，不仅要注重学生的专业技能培养，还要培养学生的综合素质和能力，包括语言表达能力、团队协作能力、创新能力等等。

这些素质的培养对于学生未来的发展至关重要。

在总体上来看，湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式应当注重传统与现代相结合，培养学生的刺绣技能和设计创新能力，加强产学研合作，为学生提供更广阔的就业发展空间。

同时也要注重学生的综合素质培养，使他们在毕业后能够适应社会的需求，成为更具竞争力的湘绣行业人才。

希望学院能够在湘绣专业人才培养模式上不断创新，为中国传统手工艺的传承与发展做出更大的贡献。

对湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式的思考探析湖南工艺美术职业学院作为湖南地区专业性较强的职业院校之一，一直以来致力于培养高素质的专业人才，为湖南乃至全国的工艺美术产业输送人才。

作为该学院的特色专业之一，湘绣专业一直备受关注。

随着时代的发展和产业的变革，如何更好地培养湘绣专业人才，成为了该学院日益重要的课题。

本文将针对湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式进行思考探析，以期为湘绣专业的发展提供更多有益的建议和借鉴。

我们需要明确湘绣专业的特点和定位。

湘绣作为中国传统的刺绣工艺，有着悠久的历史和丰富的文化内涵，其精湛的技艺和独特的风格在国内外享有盛誉。

湘绣专业的培养目标应当是培养具有深厚传统文化功底和创新能力的高素质设计师和工艺师。

在培养过程中，需要注重传统技艺的传承与创新理念的融合，同时结合当代设计理念和市场需求，使学生既能够熟练掌握传统技艺，又能够灵活运用于现代设计和实际生产中。

针对目标需求，培养模式需要进行相应的优化和调整。

在课程设置方面，应充分考虑传统技艺和现代设计的结合，开设相关的传统技艺课程和创意设计课程，并且加强实践教学环节，鼓励学生积极参与创作和实践，培养其实际操作能力和创新意识。

还可以通过校企合作、实习实训等形式，提供更多实践机会和行业经验，使学生在校期间就能够了解行业动态，提前适应未来工作需求。

师资队伍建设也是关键所在。

湘绣专业需要有一支专业素质过硬、经验丰富的师资队伍，他们不仅要对传统技艺有着深刻的理解和掌握，还需要具备现代设计理念和市场需求的把握。

学院需要加大对师资队伍的培训和引进力度，鼓励老师参与行业实践和研究，保持专业水平的前沿性。

还可以加强国际交流与合作，引进国际一流的湘绣专业师资和教学资源，为学生提供更加广阔的学习平台和视野。

对于学生的评价和激励机制也是需要重视的一环。

学院应该制定科学的评价标准，提高奖励机制的灵活性和多样性，鼓励学生在学习和创作中展现个性和才华。

湘绣课程设计报告书一、课程目标知识目标：1. 学生能够了解并掌握湘绣的历史起源、发展过程及其在中国传统刺绣艺术中的地位；2. 学生能够识别并描述湘绣的基本技法和特点，如盘金、打籽、网绣等；3. 学生能够了解湘绣的题材分类和图案设计，掌握其寓意和文化内涵。

技能目标：1. 学生能够运用所学知识，独立完成一幅简单的湘绣作品，展示其刺绣技巧和审美能力；2. 学生能够在创作过程中灵活运用不同的湘绣技法，提高手工制作能力；3. 学生能够通过观察、模仿和实践，逐步提高刺绣速度和作品质量。

情感态度价值观目标：1. 学生通过学习湘绣，培养对中国传统文化的热爱和传承意识；2. 学生在创作过程中，培养耐心、细心和坚持的品质，增强自信心；3. 学生通过团队协作，培养合作精神，学会尊重他人意见，提高人际沟通能力。

课程性质：本课程为艺术与手工制作类课程，结合湘绣这一具有地方特色的传统文化，培养学生的艺术修养和动手能力。

学生特点：考虑到学生所在年级的特点，课程内容设置在知识深度和技能要求上适中，注重激发学生的学习兴趣和创作欲望。

教学要求：教师需充分准备教材、教具和示范作品，注重理论与实践相结合，关注学生的个体差异，给予个性化指导。

同时，教师应关注学生的学习进度，及时调整教学策略，确保课程目标的实现。

在教学过程中，注重培养学生的创新意识和实际操作能力，以提高学习成果。

二、教学内容根据课程目标，教学内容分为以下三个部分：1. 湘绣基础知识：- 了解湘绣的历史起源、发展过程及其在中国传统刺绣艺术中的地位；- 学习湘绣的题材分类、图案设计及其寓意和文化内涵。

教学内容关联课本章节：第一章“中国传统刺绣艺术”，第三节“地方特色刺绣简介”。

2. 湘绣技法学习：- 掌握盘金、打籽、网绣等基本技法；- 学习不同技法的应用和组合，创作富有创意的湘绣作品。

教学内容关联课本章节：第二章“刺绣技法与材料”，第四节“湘绣技法特点与实践”。

3. 创作实践与展示：- 进行实际操作，独立完成一幅简单的湘绣作品；- 分析、评价同学的作品，提高审美能力和鉴赏水平。

对湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式的思考作者：胡咪娜来源：《教育界·下旬》2016年第08期【摘要】文章阐述了湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式的现状，针对传统人才培养模式中出现的人才培养目标定位、师资结构、培养途径等问题展开了思考，并对面临的困境提出了解决对策。

【关键词】湖南湘绣专业人才培养模式现状对策一、引言湘绣作为一门传统的手工艺，千百年来代代相传。

在如今工业化、信息化的市场环境下，对于传统的湘绣专业人才培养模式，湖南工艺美术职业学院已有了十分丰富的经验和传承效果。

学校要想更好地将湘绣传统手工艺传承下去，需要抓住问题的关键，对湘绣专业人才培养模式进行不断优化。

二、湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式现状（一）人才培养目标定位不够准确，人才培养模式不够完善湘绣是湖湘地域一项传统的工艺美术产业。

近几年来，在各级政府政策的支持下建设了众多以湘绣为核心的展示展销机构及活动；在产学研发展研究上，有湖南湘绣研究所、湖南省工艺美术研究所、长沙市湘绣创新工程技术研究中心和“中国湘绣之乡”——沙坪湘；在湘绣产业发展方面，政府重点打造湘绣产业园，湘绣已成为湖南文化强省战略的主力军。

而要振兴湘绣产业，迫切需要一大批高素质、高艺术设计水平的技能型人才。

湖南工艺美术职业学院于2006年开设了湘绣设计与工艺专业，2011年成立湘绣艺术学院，为各大企业及其他绣种企业培养既懂刺绣又懂营销的人才数百名。

就目前情况而言，湘绣专业的人才培养只存在于一些专科层次的院校，其专业设置了湘绣设计与工艺、湘绣设计与营销两个方向，其中，湘绣设计与营销已于2015年停止招生。

湘绣设计与工艺专业定位主要是培养湘绣刺绣和湘绣管理高技能型人才，湘绣设计与营销主要是培养湘绣营销人员，只涉及了生产和销售两个环节，对于完整的专业群来说，应该涵盖其完整的产业链，保证人才适销对路。

如今的湘绣专业致力于培养初级工和大专学历人才，这样的人才仅掌握了基本的刺绣技能、基本的湘绣设计能力，职业性不够典型，某种程度上限制了未来的发展。

湘绣策划方案一、项目背景湘绣是中国传统的著名手工刺绣之一，起源于湖南省。

它以其精湛的技艺和独特的风格在国内外享有盛誉。

随着社会经济的发展，湘绣的市场需求不断增长，因此，为了进一步推广湘绣文化，提升湘绣产品的竞争力，需要制定一套科学合理的湘绣策划方案。

二、项目目标本项目的目标是通过精心策划湘绣相关活动，加强湘绣文化的传承和推广，提升湘绣产品的知名度和市场份额。

三、项目执行计划3.1 活动策划1.设计湘绣主题活动，如湘绣工艺展览、湘绣大师讲座等，以展示湘绣的魅力和技艺。

2.与当地市场合作，推出湘绣主题产品，如湘绣手袋、湘绣饰品等。

3.举办湘绣文化体验营，邀请游客参与湘绣制作，增加湘绣文化的互动性和体验性。

4.与艺术院校合作，开设湘绣相关的培训课程，培养湘绣人才。

3.2 市场推广1.制作宣传册和海报，宣传湘绣的历史、技艺和产品特点。

2.利用社交媒体平台，开展湘绣相关的线上推广活动，如分享湘绣制作教程、展示湘绣作品等。

3.与旅游机构合作，将湘绣文化纳入旅游线路策划，吸引更多游客了解和体验湘绣。

3.3 品牌建设1.更新湘绣品牌形象，设计新的标识和网站，展示湘绣的传统与创新。

2.创建湘绣品牌形象宣传片，通过传媒渠道播放，增加对湘绣品牌的认知度。

3.建立湘绣品牌的社交媒体账号，定期发布湘绣产品和活动信息，与用户互动。

四、项目预算项目预算活动策划xxx元市场推广xxx元品牌建设xxx元人力资源xxx元其他费用xxx元总预算xxx元五、项目评估和控制5.1 评估指标1.湘绣产品销售额的增长率。

2.湘绣品牌知名度的提升。

3.参与湘绣活动的人数和反馈。

5.2 控制措施1.按照项目计划执行，并定期进行项目进度和质量的检查。

2.根据评估结果进行调整，优化策划方案。

六、项目风险分析1.市场需求变化风险：由于市场需求的不确定性，可能导致湘绣产品销售不如预期。

2.竞争对手风险：其他地区的刺绣产品也存在一定的竞争，可能对湘绣的市场份额造成影响。

教产结合模式下的湘绣行业人才培养改革汇报人：2024-01-09•湘绣行业现状分析•教产结合模式的理论与实践•湘绣行业人才培养改革方案目录•湘绣行业人才培养改革的效果评估•结论与展望01湘绣行业现状分析湘绣起源于湖南地区，有着悠久的历史。

在古代，湘绣以其精湛的技艺和丰富的文化内涵受到赞誉。

起源与早期发展近代发展与变革现代面临的挑战随着时代的变迁，湘绣行业经历了现代化的转型，逐渐融入市场经济的浪潮。

近年来，湘绣行业面临着市场竞争加剧、人才流失、创新不足等挑战。

030201湘绣行业的发展历程随着国内外市场的开放，湘绣行业面临着来自国内外的竞争压力。

市场竞争激烈传统湘绣技艺与现代科技结合不够，创新能力和技术更新速度有待提高。

技术创新滞后湘绣行业缺乏高素质、专业化的人才，制约了行业的可持续发展。

人才短缺问题湘绣行业的现状与挑战湘绣行业需要具备设计、制作、营销、管理等综合能力的人才。

人才需求类型目前，湘绣行业人才培养体系不够完善，缺乏系统化、专业化的人才培养机制。

人才培养现状由于行业发展困境和待遇问题，湘绣行业人才流失现象严重。

人才流失问题湘绣行业的人才需求与现状02教产结合模式的理论与实践教产结合模式的定义与特点教产结合模式的定义教产结合模式是指教育机构与产业部门相互合作，共同参与人才培养过程的一种教育模式。

这种模式强调学校与企业之间的深度合作，以市场需求为导向，共同制定人才培养方案，实现教育资源与产业资源的有效整合。

教产结合模式的特点教产结合模式的特点主要包括：以市场需求为导向、学校与企业深度合作、课程设置灵活多样、实践教学与理论教学相结合、注重学生职业技能和职业素养的培养。

教产结合模式在职业教育中的应用教产结合模式在职业教育中的应用范围教产结合模式广泛应用于各种职业教育领域，如技工教育、高职教育、成人教育等。

这种模式有助于提高职业教育的质量和实用性，增强学生的就业竞争力。

教产结合模式在职业教育中的实践案例在职业教育中，有许多成功的教产结合模式实践案例。

湘绣的策划方案篇一：湖南湘绣推广方案[1]湖南湘绣推广方案一、简介充分挖掘湘绣的优势，结合互联及络营销的特点，通过络平台宣传推广湖南湘绣，让古代民族文化得以传承，以针代笔的绝艺能得以流传，并能够予以发扬光大。

二、公司简介伊飞湘绣起源于中国湘绣之乡 -- 湖南长沙沙坪镇，是一家集湘绣产品设计、生产、研究、收藏、连锁经营为一体的企业，现有生产、销售人员近300人，连锁经营门店八家，经营面积6000平方米。

伊飞湘绣已经过几代人的传承。

成为名副其实的湘绣世家在社会经济高速发展的今天，伊飞人始终以“传承湘绣古老工艺、复兴中华传统文化”为己任，博观约取，厚积薄发，将千年的湘绣历史、数百年的家族工艺、数十年对现代湘绣的理解，凝聚在方寸之间，并将之与更多的人分享，从而为古老的湘绣，赋予了时代的翅膀。

伊飞湘绣主要工艺师均来自湘绣世家，对湘绣工艺都有着数十年的熏陶与浸染，对传统技艺、古典艺术有着超凡的理解与追求，从而奠定了伊飞湘绣不同凡品的艺术品质，不负伊飞湘绣“锦中瑰宝、绢上化石”的美誉。

对细节近乎苛刻的探索，在艺术上从不妥协的追求，让伊飞超越了普通湘绣作品，成为不可多得的艺术瑰宝 -- 其身影不仅屡屡出现在家居装饰、五星级酒店内饰中，更作为高端政务、商务礼品，赠送给国内国际友人，从而跨越了地域与民族的界限，走到了世界各地。

三、方案的闪光点（1）加强湖南湘绣造型的创新1）与湖南文化结合，并且在旅游景点大量设交流点。

湘绣体积小，便于携带，同时利用发达的旅游业带动它的发展，将湖南湘绣的消费群体扩展到游客。

2）与传统节日结合，并且可以加入DIY设计。

（2）湖南湘绣与家具的完美结合（3）湖南湘绣与服装结合，给人与众不同的感觉，更能突显8090的个性风格（4）湖南湘绣与配饰结合，体现古色古香的文化底蕴四、市场分析湘绣作为湖南民族传统工艺的典型代表，有着2500多年的悠久历史和深厚的湖湘文化内涵，于20XX年，被国务院列入首批国家级非物质文化遗产名录，成为“湖南文化名片”。

·233·创新管理对湖南工艺美术职业学院湘绣专业人才培养模式的思考探析毛蓓丽（湖南工艺美术职业学院，湖南 益阳　413000）摘　要：湘绣是我国四大名绣之一，已经有2000多年历史，起源于湖南的民间刺绣，以长沙为中心带有鲜明湘楚文化特色的湖南刺绣产品，吸取了苏绣和粤绣的优点而发展起来。

湖南省作为传统湘绣艺术的发源地，汇集了大量优秀的湘绣企业。

但是目前湘绣行业面临的技术力量薄弱，工艺缺少创新、人才供给不足等问题，针对刺绣行业的发展特点，思考湘绣人才的培养储备和人才培养，我们将在本文进行探索。

关键词：职业学院；湘绣；人才培养1　湘绣行业的发展受到人才瓶颈制约1.1　湘绣行业人才缺口巨大目前湘绣行业人员老化严重，绣工生力军应该是青壮年，但是目前的情况是百分之八十的绣工年龄分布在30岁至50岁之间，20岁至30岁的绣工仅占百分之十六。

这组数据反映了湘绣行业后备人才缺口巨大，湘绣人才面临着出现绣工断层的局面。

此外，湘绣行业从业人员素质参差不齐、艺术鉴赏能力偏低，这种情况也不能满足企业对人才的需求。

1.2　传统人才不适应市场需求传统湘绣行业采用学徒制的方式培养人才，优点是传承了传统技艺，培养的人才技法熟练，工艺精良，但是这种培养方式具有速度慢、审美固化的特点，不适合大规模人才培养。

现代化经济社会，对于人才需求也需要统一规模培养，传统学徒制下的绣工往往受到思维的禁锢，个人艺术眼界的限制等问题，虽然拥有熟练地针法，但是创新能力不足，导致了湘绣作品内容单一化，刺绣技法也没能得到创新和发展，不能满足现代市场的要求。

2　湘绣行业人才培养中存在的问题2.1　院校与企业培养人才脱钩艺术品归根结底也要满足市场经济的需求，湘绣作品的推销也要有现代营销的推广模式，所以企业是湘绣行业促进发展的主体。

院校在湘绣理论艺术理论可以对学生教学，但是没有和市场进行紧密的关联，造成了培养出的人才实践经验不足，缺乏市场竞争力。

初中美术湘绣教案年级：初中学科：美术课时：2课时教学目标：1. 让学生了解湘绣的基本特点和技法，感受湘绣的独特魅力。

2. 培养学生对传统工艺的热爱和传承意识，提高学生的审美能力和创造力。

教学重点：1. 湘绣的基本特点和技法。

2. 湘绣的传承和发展。

教学难点：1. 湘绣的技法和制作过程。

2. 湘绣的创新和设计。

教学准备：1. 教师准备湘绣的图片、视频和实物展品。

2. 学生准备绘画工具和材料。

教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示湘绣的图片和实物展品，引导学生欣赏和观察。

2. 学生分享对湘绣的初步印象和感受。

二、湘绣的基本特点和技法（15分钟）1. 教师介绍湘绣的历史背景和发展过程。

2. 教师讲解湘绣的基本特点，如线条、色彩、构图等。

3. 教师演示湘绣的技法，如勾勒、染色、镶嵌等。

三、湘绣的制作过程（15分钟）1. 教师讲解湘绣的制作过程，包括设计、画图、绣制等步骤。

2. 学生跟随教师一起动手制作湘绣作品，体验绣制过程。

四、湘绣的传承和发展（10分钟）1. 教师介绍湘绣的传承情况和发展现状。

2. 学生讨论如何传承和发展湘绣，提出自己的意见和建议。

第二课时：一、湘绣的创新和设计（10分钟）1. 教师引导学生思考如何在湘绣的基础上进行创新和设计。

2. 学生展示自己的湘绣作品，分享创作思路和过程。

二、湘绣的欣赏和评价（10分钟）1. 教师引导学生从线条、色彩、构图等方面欣赏和评价湘绣作品。

2. 学生互相评价彼此的作品，提出改进意见和建议。

三、湘绣的制作实践（20分钟）1. 学生根据前一课时的制作经验，自主完成湘绣作品。

2. 教师巡回指导，解答学生的疑问和困惑。

四、总结和反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容和收获。

2. 学生分享自己的学习体会和感受，提出改进意见和建议。

教学评价：1. 学生对湘绣的基本特点和技法的掌握程度。

2. 学生对湘绣的制作过程和实践能力的展示。

3. 学生对湘绣的传承和发展观念的表述和思考。

专业人才培养方案1.2008级湘绣设计与工艺人才培养方案艺术设计（湘绣设计与工艺）专业培养计划（适用2008级）一、招生对象及学制1、专业名称：：艺术设计（湘绣设计与工艺）2、招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者3、学制：三年二、培养目标培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有湘绣行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的湘绣设计及制作能力，能从事湘绣设计、绣品制作、湘绣生产技术管理、湘绣品牌策划、湘绣营销等工作的高技能型专门人才。

三、业务规格及职业岗位群1、培养规格（1）基本规格●具有坚定正确的政治方向。

●具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质。

●具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的集体主义精神。

●具有解放思想、实事求是的科学态度。

●具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。

●具有较强的法律意识。

●了解体育运动的基本知识，掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。

（2）业务规格●系统掌握湘绣设计方面的基本理论和基本知识，了解国内外湘绣流行趋势和湘绣设计发展的动向，具有较强的艺术修养和综合素质。

●掌握湘绣设计思维方式，能运用现代设计手段，熟练使用计算机进行湘绣设计，能独立提出湘绣设计方案。

●通过湘绣各类技能的基本训练，使学生具有较强的湘绣制版、绣品制作能力，具有本专业实际工作的基本素质，熟悉湘绣生产流程，具有组织管理生产的能力。

●基本掌握一门外国语。

2、职业岗位群（1）湘绣设计岗位；（2）绣品制作岗位；（3）湘绣生产管理岗位；（4）湘绣品牌策划岗位；（5）湘绣营销岗位四、知识、能力、素质结构1、知识结构（1）掌握马列主义基本原理。

（2）英语词汇达到4000左右，掌握基本语法，能进行一般的阅读与表达。

（3）掌握WINDOWS操作系统的使用方法以及计算机基础知识。

专业人才培养方案1.2008级湘绣设计与工艺人才培养方案艺术设计（湘绣设计与工艺）专业培养计划(适用2008级）一、招生对象及学制1、专业名称:：艺术设计（湘绣设计与工艺)2、招生对象：高中毕业生、中等职业学校毕业生或同等学历者3、学制：三年二、培养目标培养拥护党的基本路线，适应生产、建设、服务、管理第一线需要的，德、智、体、美等方面全面发展的，具有湘绣行业相应岗位必备的理论基础知识和专门知识，具有较强的湘绣设计及制作能力，能从事湘绣设计、绣品制作、湘绣生产技术管理、湘绣品牌策划、湘绣营销等工作的高技能型专门人才。

三、业务规格及职业岗位群1、培养规格(1)基本规格●具有坚定正确的政治方向。

●具有良好的社会公德、职业道德和专业基本素质。

●具有爱岗敬业、艰苦奋斗、勇于创新的集体主义精神。

●具有解放思想、实事求是的科学态度。

●具有敢于拼搏、建功立业的创新精神和实干精神。

●具有较强的法律意识。

●了解体育运动的基本知识,掌握科学锻炼身体的基本技能，养成自觉锻炼身体的良好习惯，达到《大学生健康体质标准》，具有健康体魄。

（2)业务规格●系统掌握湘绣设计方面的基本理论和基本知识，了解国内外湘绣流行趋势和湘绣设计发展的动向，具有较强的艺术修养和综合素质.●掌握湘绣设计思维方式，能运用现代设计手段，熟练使用计算机进行湘绣设计，能独立提出湘绣设计方案.●通过湘绣各类技能的基本训练,使学生具有较强的湘绣制版、绣品制作能力，具有本专业实际工作的基本素质，熟悉湘绣生产流程,具有组织管理生产的能力。

●基本掌握一门外国语。

2、职业岗位群(1)湘绣设计岗位；（2)绣品制作岗位；（3)湘绣生产管理岗位;（4）湘绣品牌策划岗位;(5）湘绣营销岗位四、知识、能力、素质结构1、知识结构(1）掌握马列主义基本原理.（2）英语词汇达到4000左右，掌握基本语法，能进行一般的阅读与表达。

（3）掌握WINDOWS操作系统的使用方法以及计算机基础知识。