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教师教育素质提升培训记录在教育领域，教师的教育素质是保证教学质量的基本前提。
为了提高我校教师的教育素质，特举办了一次教师教育素质提升培训。
以下是培训记录。
培训时间：2023年5月1日至5月3日培训地点：学校会议室培训内容：1. 第一天：教育理论与方法的更新培训内容主要围绕当代教育理论和教学方法的更新展开。
首先，教育专家陈老师为我们带来了一场关于教育理论前沿的讲座，介绍了最新的教育理论研究成果。
随后，我们进行了教学方法的分享交流，每位教师都介绍了自己在教学中尝试的新方法，并与大家分享经验。
2. 第二天：教师个人素质的提升教育领域发展迅速，教师个人素质的提升显得尤为重要。
本培训主要围绕教师个人素质的方面展开。
首先，张老师给我们进行了一场关于心理素质的培训，分享了一些帮助教师减压和提高情商的方法。
随后，我们进行了一场关于师德修养的讨论，大家对于教师职业道德和师德建设的重要性进行了深入的交流。
3. 第三天：课程设计与教学实践课程设计和教学实践一直是教师工作中的重中之重。
为了提升我们的课程设计和教学实践水平，本培训进行了一场针对课程设计和教学实践的专题讲座。
专家针对不同学科领域的教学特点进行了讲解，并给予了具体的指导意见。
此外，教师们还进行了教学案例的分享和评议，相互学习和借鉴。
培训效果评估：通过本次培训，教师们普遍表示受益匪浅，培训内容的针对性和实用性很强。
以下是一些教师对本次培训的评价：1. 张老师（语文教师）：本次培训让我深刻认识到教师的角色更加的重要，教育理论和教学方法的更新也帮助我更好地指导学生，开展教学工作。
2. 王老师（数学教师）：这次教师培训让我对课程设计和教学实践有了更深入的了解，我会结合自己的实际情况，不断完善自己的教学方法。
3. 李老师（英语教师）：通过与其他教师的交流和互动，我收获了很多新的教学思路和方法，这对我今后的教学将起到积极的促进作用。
结语：通过此次教师教育素质提升培训，我们的教师团队在教育理论与方法的更新、个人素质的提升、课程设计与教学实践等方面得到了一定的提升和进步。
学校培训时间姓名培训地点主持培训内容远程教育的 资料下载1。
浏览远程教育资料2.了解远程教育的定义及使用教远程教育的意义3. 远程教育的使用步骤4.远程教育的使用与管理通过本次培训， 全体教师对远程教育有了全面的了 解， 能自主运用远程教育资源,并能管理与使用。
今后， 在远程教育的管理上下功夫，让远程教育为教学服务， 促进校本教研与网络教研有效整合。
小结校本培训过程学校培训时间姓名培训地点1、说明小学生能力提升的意义.2、简介小学生能力提升包括哪些？3、如何将小学生能力的提升真正运用在现实的课堂 中?4、探讨小学生能力的提升策略？程结合这几天的内容，我总结出了干好工作应具备的四种能力 :一是语言表 达能力，就是练好普通话，积累丰富的词汇 ,使语言更加风趣幽默；二是组织 管理能力，就是善于调动班内的气氛 ,但又有较高的管理水平，组织得当；三 是开辟创新能力,就是要以大无畏的精神，在原有的经验基础上斗胆尝试，做 到与时俱进、因材施教；四是学习实践能力 ,就是把学到的经验应用到自己的 教学实践中。
要想把工作干得有声有色就必须具备这四个能力， 因为作为新世 纪的年轻教师就要顺应时代的发展、 跟上时代的步伐， 惟独这样自己才干更好 的发展。
这次培训无论是各校经验交流、教学观摩活动还是实地参观学习 ,都让我 获得了知识，感谢领导给了我这次学习的机会、锻炼的机会。
主持小学生学习 能力培训培训内容姓名主持学校小结校本培训过培训时间学习各种计划学期开学初唐校长认真宣读学期各种计划的书写， 并提醒各位老师计划要注意的地方。
做什么工作，总要事先有个打算。
工作计划就是个人、党政机关组织、社 会团体在一定时间内的工作打算.计划的具体事项。
就是要做什么，准备怎么做 ,打算做到什么程度。
其中 包括计划的目的和要求，工作的项目和指标，实施的步聚和措施等。
写计划应注意：要以本行业的具体方针、任务为指针，以本部门、本单位 的实际情况为依据，要从实际出发 .本着需要与可能相结合的原则制定计划。
盐场小学骨干教师培训活动记录表
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盐场小学教师培训活动记录表
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盐场小学骨干教师培训活动记录表。
教师继续教育（2011——2015）培训工作总结锦屏县民族中学老吴本人在2011——2015年的五年时间里，参加了贵州省锦屏县“十二五”中小学教师继续教育培训。
在培训期间我认真听讲，及时完成作业，积极参加考试。
通过培训，使我在教师的职业道德修养、教育教学水平和教育科研能力都得到了进一步的提高。
实现了从“教学型”教师向“研究型”教师的转变。
一、切实提高师德修养：在培训中，我始终把师德建设摆在首要位置，变被动为主动。
通过培训，使我更加坚定了教书育人的信心和决心。
二、具体收获：1、学习了《新时期师德修养》、《教师职业道德的构建与修养》。
根据实施素质教育和加强未成年人思想道德建设对教师的要求，结合本人师德建设中存在的薄弱环节，积极参与培训、自主学习、专项活动、专题讨论、师德论坛、案例分析、自我反省、对照检查、撰写心得等形式，认真开展师德教育活动，从而使自己具备良好的思想政治素质和职业素养，树立正确的社会主义荣辱观，从而更加爱岗敬业、乐于奉献、关爱学生。
2、学习了《新教材将会给教师带来些什么》、《教育观念的转变与更新》及《校本研修面对面》。
以实施素质教育为核心，以关注全体学生发展为主题，紧密结合基础教育课程改革实施过程中的问题进行总结与反思。
通过培训进一步提高对基础教育课程改革的认识，增强实施素质教育的自觉性、主动性和责任感，树立终身学习思想和与素质教育相符合的教育观、人才观和质量观。
并将新理念运用到教育教学实践中，实现了个人教育教学观念的转变。
3学习了《化学课程标准》、《新课程推进中的问题与反思》。
以提高课堂教育教学质量为重点，以“决战课堂，新教材大练兵”为主渠道，以“学校教育质量工程”、“达标课”、“教材教法过关”实践自我的教学业务能力和水平。
积极参与以校本的培训和研修，从实际出发采取多种形式，如上公开课、示范课；或确定研究专题，组织本学科或跨学科研讨活动；或参与优秀教案、案例、课件及优质课评选或竞赛等活动。
教师培养计划和培训记录一、培养目标1. 强化师德教育，提升教师职业操守和责任感。
2. 提高教师的专业素养和教学能力，使其能够更好地应对教学中的各种挑战。
3. 提升教师的创新意识和实践能力，鼓励教师积极探索教育教学的新途径。
4. 强化教师团队协作意识，培养团队精神和协作能力。
二、培养内容1. 师德教育：通过师德师风讲座、案例研讨等形式，强化教师的职业操守和责任感，提高其教书育人的意识。
2. 专业素养和教学能力提升：开设课程教学设计、课堂管理、学科教学方法等课程，帮助教师提升专业素养和教学能力。
3. 创新意识和实践能力培养：组织教学观摩交流、教育技术应用等活动，激发教师的创新意识，鼓励其在教学实践中不断探索和创新。
4. 团队协作能力培养：开展教研活动、团队建设和协作训练等，促进教师之间的良性互动和团队合作，提高团队的整体教学水平和协作能力。
三、培养方式1. 理论学习：通过课堂授课、师生互动等形式，对教师进行师德教育、专业知识、课程设计等方面的理论学习和培训。
2. 实践教学：组织教学观摩、实地教学实践等活动，帮助教师将理论知识运用到实际教学中，提高其教学水平。
3. 团队合作：通过团队建设、协作训练等形式，培养教师的团队合作意识和协作能力，提高团队整体教学水平。
四、培养措施1. 建立健全教师培训档案和考核评价制度，对教师进行培训成果进行考核评价，激励教师参与培训活动。
2. 开设定期师德师风讲座、专业知识培训等课程，为教师提供不同层次的培训资源，满足教师不同的培养需求。
3. 建立教师培训导师制度，为教师提供个性化的培训指导，帮助其更好地完成培养目标。
4. 鼓励教师参与教研活动和学术交流，提供教师发表论文、参加学术会议等机会，激发其创新意识和学术追求。
五、培养评估1. 培养过程评估：建立定期培养成效评估制度，对教师的培养过程进行评估，并根据评估结果进行调整和改进培养措施和内容。
2. 培养成果评价：定期对教师的教学水平、专业素养和综合能力进行考核评价，激励教师积极参与培养活动，不断提升自身的教育教学水平。
九里山小学2015—2016学年
校本培训记录
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校本培训记录。
班主任培训计划2014-2015学年第二学期张白屯小学张白屯小学班主任培训计划2014-2015学年第二学期一、指导思想以“三个代表”和科学发展观为指导，贯彻落实落实《中小学教师职业道德规范》，提高班主任的思想政治、职业道德素质，提高班主任岗位技能和教育科研能力，提高班主任的管理水平，切实发挥班主任在学生思想道德建设和任课教师的管理中的主导作用，全面提高本校教育教学水平。
二、培训目标：1、通过培训，帮助班主任明确新时期班主任工作的新特点、新要求，建立先进的教育理念。
2、学习先进的班主任工作经验，掌握当代青少年思想政治工作和思想道德教育的基本方法，提高班主任工作艺术水平，促进青少年健康成长。
3、进一步明确班主任的责任和义务，以高度负责的态度，严肃认真的做好班级管理工作，为全面提高教育教学质量而努力。
三、培训措施：1、构建班主任队伍科学管理的机制，抓住"选拔、培训、激励"这三个环节，继续组织定期学习、现场观摩和考察研讨、班主任基本功竞赛、新老班主任结对子等活动。
本学年还推行优秀班主任一日工作展示活动和主题队会的评比活动。
2、实现“两个”转变。
（1）、思想观念的转变。
采取各种形式从培训的意义、目的、形式、任务等方面进行宣传，使教师加深了对校本培训工作的理解，明确了校本培训工作的重要性，增强教师参加学校组织的一切培训活动的积极性和自觉性，进一步提高教师校本教研的水平。
使教师在观念上发生转变，树立“工作学习化，学习工作化”的观念，建立“人人学习，时时学习，终身学习”的思想，以适应学习型社会的需要。
（2）、育人观念的转变。
随着时代的发展，教育改革的不断深入，教师的育人观念也应随之转变。
在校本培训工作中，要把教育观念的转变作为首要的任务来抓，通过组织班主任听德育讲座；开展班主任专题论坛等，让班主任的育人观念发生根本性的变化。
2、做到“三个”结合。
（1）、校本培训与教育教学实践相结合。
开展校本培训中注意从学校的实际出发，立足本校，以班主任为主体，有计划、有目的、针对性地对班主任进行培训。
培训时间：2023年10月15日-10月19日培训地点：市教师进修学校培训讲师：市教育科学研究院专家、一线优秀教师培训内容：一、培训概述本次小学教师教学技能培训旨在提升教师的教学能力，优化教学方法，促进教师的专业成长。
培训内容涵盖了师德师风建设、新课标解读、课堂教学策略、信息技术应用、学生心理辅导等多个方面。
二、培训详细记录第一天：师德师风与专业素养1. 师德师风建设- 讲师强调了师德师风的重要性，指出教师是学生的引路人，必须具备高尚的道德品质和良好的职业操守。
- 通过案例分析，引导教师反思自身在教学中的言行，树立正确的教育观和学生观。
2. 专业素养提升- 讲师详细介绍了教师专业素养的构成，包括专业知识、教学技能、教育研究能力等。
- 强调教师应不断学习，更新教育理念，提升自身专业素养，以适应教育改革的需要。
第二天：新课标解读与教学策略1. 新课标解读- 讲师对小学各学科的新课程标准进行了深入解读，使教师们对新课标有了更全面、更深入的理解。
- 结合具体案例，分析了新课标下的教学目标和教学重点。
2. 教学策略- 讲师介绍了多种有效的教学策略，如情境教学、合作学习、探究学习等。
- 强调教师应根据学生的实际情况，灵活运用多种教学策略，提高教学效果。
第三天：信息技术与教学融合1. 信息技术应用- 讲师介绍了多种信息技术在教学中的应用，如多媒体课件、在线教育平台等。
- 通过实际操作演示，使教师们掌握了信息技术的使用方法。
2. 教学融合- 讲师强调了信息技术与教学的融合，指出信息技术应服务于教学，提高教学效果。
- 通过案例分析，引导教师思考如何将信息技术与学科教学相结合。
第四天：学生心理辅导与沟通技巧1. 学生心理辅导- 讲师介绍了学生心理辅导的基本理论和方法，如心理疏导、情绪管理、行为矫正等。
- 强调教师应关注学生的心理健康，及时发现和解决学生心理问题。
2. 沟通技巧- 讲师介绍了与学生、家长、同事有效沟通的技巧，如倾听、同理心、非言语沟通等。
XXX小学教师安全教育培训记录时间：2024年10月15日地点：XXX小学会议室参与人员：全校教师及行政人员培训主题：安全教育培训内容：1.安全意识培养：培训从宣传安全意识开始，强调在学校工作和学生安全的重要性。
提醒大家时刻保持对安全问题的警觉，养成良好的安全习惯。
2.火灾应急处理：通过讲解火灾发生的原因、灭火器的使用方法等，让大家了解如何应对火灾紧急情况，如何疏散学生、如何使用灭火器等。
3.校园安全管理：介绍学校安全管理的重要性，包括校园安全巡查、危险源排查、应急预案的制定等内容。
强调学校安全事故的预防措施和处理方式。
4.意外伤害应急处理：讲解如何处理学生在校门诊、操场跌倒等日常意外伤害情况，包括清洁伤口、包扎处理、送医救护等内容。
5.食品安全教育：介绍食品安全的基本知识和学校食堂的食品安全管理制度，教育师生如何选择安全健康的食品，防止食源性疾病发生。
6.社会安全教育：提醒大家注意户外活动时的安全问题，避免发生交通事故、溺水等意外情况。
同时教育学生警惕陌生人、防止被骗等社会安全知识。
7.儿童保护意识培养：强调保护儿童的重要性，教导师生如何预防儿童遭受虐待、校园欺凌等问题，保障学生的身心健康。
8.应急演练：进行火灾、地震等应急演练，让全体教师和学生熟悉应对突发事件的流程和方法，提高应对突发情况的能力。
培训总结：通过此次安全教育培训，全校师生对安全意识有了进一步的提高，了解了在不同情况下应该采取的措施，增强了应对突发事件的能力。
每位教师都表示将严格遵守学校的安全管理制度，全力保障师生的安全。
希望通过这次培训，可以建立起一支安全意识强烈、安全行为规范的教师队伍，共同为学生创造一个安全、和谐的学习环境。
培训记录员：XXX。
2015-2016教师业务学习记录14次时间：2015年9月18日参加人员: 12人研究内容如何提高小学生的思维能力研究记录提高小学生的思维能力，需要从以下几个方面入手：一、培养学生的观察能力和想象力。
观察能力和想象力是思维的基础，可以通过观察和感知来提高。
教师可以引导学生观察周围的事物，让他们用自己的语言描述出来，并鼓励他们进行想象和联想。
二、注重培养学生的逻辑思维能力。
逻辑思维能力是指学生能够通过各种逻辑关系进行推理和判断的能力。
教师可以通过让学生进行分类、排列、比较等活动来培养他们的逻辑思维能力。
三、注重培养学生的创造力。
创造力是指学生能够进行创造性思维和创造性活动的能力。
教师可以通过启发学生的好奇心和想象力，鼓励他们进行创造性思维和创造性活动。
四、注重培养学生的批判性思维能力。
批判性思维能力是指学生能够对信息进行分析、评估和判断的能力。
教师可以通过让学生进行辩证思考和质疑，培养他们的批判性思维能力。
五、注重培养学生的合作精神和沟通能力。
合作精神和沟通能力是指学生能够与他人进行合作和沟通的能力。
教师可以通过让学生进行小组活动和讨论，培养他们的合作精神和沟通能力。
时间：2015年11月6日参加人员：12人研究内容：有效的课堂管理研究记录：一、建立积极的课堂氛围。
教师应该营造一个积极、和谐、互动的课堂氛围，让学生感受到研究的乐趣和成就感。
二、制定明确的纪律规则。
教师应该制定明确的纪律规则，让学生知道在课堂上应该做什么、不应该做什么，以及违反规则会有什么后果。
三、及时有效地处理问题。
教师应该及时有效地处理学生在课堂上出现的问题，避免问题扩大化，影响课堂秩序和学生的研究效果。
四、注重个性化管理。
教师应该注重个性化管理，了解每个学生的特点和需求，针对不同的学生采取不同的管理措施。
五、灵活运用奖惩制度。
教师应该灵活运用奖惩制度，根据学生的表现及时给予奖励或惩罚，调动学生的积极性和主动性。
六、与家长保持良好的沟通。
鸡姑小学教师继续教育培训及学习记录2011年秋季期时间：2011年9月7日地点：办公室参加人：全体教师主持人；许勤内容：一、学习市教育局文件《全市中小学教师继续教育工程实施方案》的通知二、学习《全市中小学教师继续教育工程实施方案》三、学习《全市中小学教师继续教育工程培训规划》四、组织学习《全市中小学教师继续教育工程管理措施》五、讨论成立本校教师继续教育工程领导小组其组成人员如下：组长：胡松平副组长：许勤成员：全体教职工时间：2011年9月18日地点：多媒体教室参加人：全体教师主持人；胡松平内容：一、全体教师学习讨论《鸡姑小学（2011-2012年）教师继续教育工程实施方案》二、学习讨论《鸡姑小学（2011-2012年）教师继续教育工程培训规划》三、讨论《鸡姑小学（2011-2012年）教师继续教育工程管理措施》四、讨论承担校本培训的教师及科目经全体教师研究决定：胡松平培训《新时期师德修养》吴义国培训《教育技术培训教程》许勤培训《新课程教学法》（数学）胡松平培训《校本研修面对面》许勤培训《新课程教学法》（语文）吴义国培训《新课程推进中的问题与反思》时间：2011年10月16日地点：办公室参加人：全体教师主持人；吴义国内容：一、培训科目：《教育技术培训教程》二、培训内容；模块一：培训准备1、了解你的学习伙伴；2、明确培训的方式和成果。
三、作业布置：学发电子邮件时间：2011年10月23日地点：办公室参加人：数学科全体教师主持人；许勤内容：一、培训科目：《新课程教学法》（数学）二、培训内容；第一章数学课程标准概述第一节从教学大纲到课程标准的演变看数学教学改革的新发展三、作业布置：了解当前数学教学的发展趋势。
时间：2011年11月6日地点：办公室参加人：语文科全体教师主持人；许勤内容：一、培训科目：《新课程教学法》（语文）二、培训内容；第一章语文课程标准概述第一节从教学大纲到课程标准的演变看语文教学改革的新发展三、作业布置：了解当前语文教学的发展趋势。
教师培训计划和培训记录一、培训目的教师培训是为了提高教师的教学水平和教育理念，培养优秀的教师队伍，以提高学校的教学质量，促进学校的发展。
本培训计划旨在通过各种培训方式和方法，帮助教师提高教学水平，提升专业素养，增强教育教学的改革意识。
二、培训对象本次培训对象为学校全体教师，包括教师、班主任、年级组长等。
三、培训内容1. 教育教学理论知识2. 班级管理技巧3. 教学方法和策略4. 学生素质教育5. 教师职业发展规划6. 教学评估和反思四、培训时间本次培训计划为期一个月，每周安排2-3次培训课程，每次培训时间为2-3小时。
五、培训方法1. 专家讲座2. 教学案例分析3. 课题研究4. 观摩课堂5. 教学设计6. 讨论交流六、培训计划安排第一周：教育教学理论知识1. 专家讲座：当代教育思想与教学方法2. 教学案例分析：成功案例分享3. 课题研究：提升课堂教学效果的方法4. 观摩课堂：名师示范课5. 教学设计：自主设计教学方案第二周：班级管理技巧1. 专家讲座：班级管理理论与实践2. 教学案例分析：如何有效应对学生问题3. 课题研究：制定班级管理规范4. 观摩课堂：名师示范班级管理5. 教学设计：班级管理策略制定第三周：教学方法和策略1. 专家讲座：多元化教学方法2. 教学案例分析：有效的教学策略分享3. 课题研究：创新教学模式4. 观摩课堂：名师示范教学方法5. 教学设计：多样化教学设计第四周：学生素质教育1. 专家讲座：学生素质教育理念2. 教学案例分析：学生素质培养实践案例分享3. 课题研究：学生素质培养规划4. 观摩课堂：名师示范素质教育实践5. 教学设计：学生素质培养课程设计第五周：教师职业发展规划1. 专家讲座：教师职业规划与发展2. 教学案例分析：成功教师职业发展案例分享3. 课题研究：个人职业规划4. 观摩课堂：名师职业发展示范5. 教学设计：个人教学发展计划第六周：教学评估和反思1. 专家讲座：教学评估理论与实践2. 教学案例分析：成功的教学评估案例分享3. 课题研究：建立有效的教学反思机制4. 观摩课堂：名师教学评估与反思示范5. 教学设计：教学反思与改进方案七、培训考核1. 每周安排课程考核2. 培训结束后进行结业考试3. 根据培训内容和考核结果评选优秀教师八、培训成绩记录1. 培训期间教师的出勤记录2. 课程结业考核成绩记录3. 优秀教师评选记录九、培训总结本次培训的目标是帮助教师提高教学水平，提升专业素养，增强教育教学的改革意识。
【最新整理，下载后即可编辑】2016--2017第一学期教师继续教育学习总结作为一名教师，之前是要求“给学生一杯水，你必需有一桶水。
”而随着时代的发展，在信息技术高速发展的今天，作为一名教师不能在只限于，给学生一杯水，而是一桶水、一河水、甚至是一条长江，更甚至是给他们一眼望不到边的知识的海洋。
那么如果教师本人只是做一个知识的传递着，而忘了本身也是一个学习者的话，那你只能给学生一杯水，甚至是一小杯水；它无法解决学生对知识的饥渴。
时代是发展的，一个人的知识不能是死的，要不断的追随时代的发展，不断的为本身充电，使自己成为一名合格的新时代的人们教师。
一、本次学习的内容很全面、丰富本次学习培训的内容有：《新课程课堂教学——小学语文》，里面含四个专题：第一个专题是怎样备好一堂课；第二个专题是怎样上好一堂课；第三个专题是怎样评价一堂课；第四个专题是怎样开发和利用各种教学资源。
这四个专题是相辅相成，相互促进的。
课堂教学是主战场、是教学的关键；备好课是上好课的前提和基础，有效地开发利用各种教学资源，是备好课、上好课的辅助；评课是为了更好的改进教学，促进教师与学生共同成长。
资源则为上好课提供良好的保障；并且有与之相关的一些教学录像和案例让我们学习：怎样去设计、构思和上课一节课。
除了专业知识以外，还有《德育工作与师德修养》等系列大型教学片。
该片坚持以人为本，重在建设和创新的原则，积极探索教师职业道德教育新内容、新形式和新手段，将教师职业道德要求与教育教学实际紧密结合，以形象、生动、真实的案例，全面、系统阐述“师德修养”的要义，具有很强的针对性和可视性。
其中很多的故事感人、并且在这些感人的事迹中可以学到跟学生交心谈心的方法，让我们老师更能走进学生心灵深处。
二、通过这次学习培训，我认识到：在教学工作中，应该注意学习有关的教育学、心理学书籍，努力去探索小学生的心理需求，寻找适合小学生的心理需求的方式方法，努力改进自己的教育教学方法和手段，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学，收到很好的效果。
2016年教师继续教育总结5篇各位读友大家好，此文档由网络收集而来，欢迎您下载，谢谢篇一：2016年教师个人继续教育总结2016年教师个人继续教育总结甘溪中学：刘叶教师继续教育是教师教育的重要组成部分,是提高教师整体素质和促进教师专业化的有效途径,也是全面实施素质教育的关键。
经过今年继续教育培训的学习,使我在教育思想、教育理论及业务能力等方面受益颇多。
我深切地认识到了时代在更新，随着社会在不断的进步，教育教学此文转自斐斐课件园工作更重。
要适应素质教育的需要,必须不断的全面提高自身素质,而现代教育观念的树立,正是教师的立教之本, 确立现代教育观。
通过本学年的继续教育培训具体收获如下：一、提高认识，加强行动，增强进一步搞好教师继续教育的责任感和紧迫感。
通过学习《教育法》和上级下达关于继续教育的文件精神，明确了开展继续教育培训要坚持邓小平理论为指导，贯彻“科学发展观”，主动适应社会主义现代化建设需要，主动适应当前教育改革和发展的需要，坚持面向全体学生，按需施教，着眼提高，多层次、多形式、多渠道地进行学习。
因此，我把教师继续教育纳入工作计划，制订了个人校本研修计划，边学习边工作，用学习指导工作。
二、贯彻、落实继续教育实施方案。
积极参加各部门、各层次的学习，提高思想觉悟和业务素质，参加政治和业务学习。
学习《教育法》《教师法》《教师职业道德》及各项教育法规。
积极参加校内外的教研活动。
三、个人收获。
通过此次继续教育学习，我深切感觉到，做为一名教师，不仅要有崇高的奉献精神、高标准的师德，也需有先进完备的教学策略与方法。
由于本人的工作经验不足，在面向全体学生这一方面以及对教材的理解都不够透彻。
通过继续教育的培训，使我在教学工作中能“因材施教”，对学生能给予学习上的指导，生活中的关心，认识的点拨，思想的疏导。
并能公正、公平地对待每一个学生，满足他们求发展、求进步的需要，并且能悉心研究每位学生的生理、心理特点、兴趣爱好和个性特长，不遗弃，不淘汰任何一个学生，为学生的健康成长和发展牢牢打好各方面的基础。
