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磨课研课简报PPT课件

4. 通过深入的学习，更能体会到国培的魅力，刚开始带着不情愿的态度到现在的积极学习，我深刻体会到作为一名教师自身的专业素质对于教学的重要性，更让我下定决心好好学习，积极参加各种培训，反思自己，更是提高自己。
通过这次讲课和听课，我开阔了眼界，看到了自己的不足，让我深切的体会到了紧迫感，认识到了自己的局限。同时我对自己也提出了许多问题去思考，怎样让自己的语言更优美?怎样让学生喜欢上课?
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2016年9月，双阳区初中英语教研员、团队老师和各组的全体成员分别在长春市第163、 160 、158、 161中学开展了研课磨课活动，听评了24位老师的讲课，教研员和团队老师给予了指导，小组同仁中肯听评，提出了宝贵看法，学习研究气氛浓厚，大家也表示在交流中获益很多。
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磨课研课心得
长春市第161中学彦红梅我们英语组磨课、研课活动已经结束了，回首这次磨课、研课经历，我收获了很多。总的来说，我经历和老师们合作学习，共同研讨的过程，在研讨中，老师们的知识经验，思想方法进行交流和相互的碰撞，从而使我们在这种交流和碰撞中激发了灵感，剧烈的触动了我们的心灵，使我们在教育教学中的思想认识有了巨大的提高。从而我们真正的认识到和体会到学生是我们教学的主体，在教学中我们要充分的引导和调动学生的学习能动性，在学习活动中使学生感受到自己能够学，而且使学生在活动中学会主动去探究，学会主动学习。我想这是我们教育孩子的最终目的，而不是教授孩子课本上简单的知识。
培训是一种幸福，培训是专业成长的桥梁，这次培训更是磨砺我们意志的平台，让我们珍惜这难得的机会，取得真经，成为有专业魅力的老师。
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磨课研课心得
长春市第154中学李鹏

磨课课件

Jack: No. And it’s not under the chair.
Mom: Oh! It’s on the sofa.
Jack: Thank you, Mom. Err … where’s the map?
Mom: I think it’s in your grandparents’ room.
Where ____ the pencils? are I don’t know. ____ they in the Are ____
3b. Ask and answer the things in
the picture.
— Where is / are the ______? — It’s (They’re) in / on / under _______.
let’s review the lessons learned the words.
table
sofa
bookcase
books
bed
chair
baseball
keys
dresser
backpack
hat
head
Mom: Come on, Jack! Jack: Oh, no! Where’s my bag? Mom: Hmm … is it on your desk?
找不同！
A VS B
There are five differences in the two pictures. A Can you find them? 找出图中五处不同。
In picture A, … is/are on/in/ under… In picture B…
B
A
B

师幼互动最新磨课ppt

师幼互动原理与技巧
第三章师幼互动结构研究
几组数据
教师开启的互动行为频率远高于幼儿开启的互动行为（69.1%:30.9%)；发表见解是唯一的教师采取拒绝取向显著多于接受取向的主题，且负向性质的反馈行为比例最高（60%）。
问题这几组数据表明当前师幼互动的基本特征是什么?
第三节幼儿教师的权威
三、纪律、服从、自由、意志
纪律的本质是道德工具，纪律所要求的服从是自觉的和主动的服从，是意志控制下的服从，是自由的服从。
问题：自由不是无拘无束吗？意志不是自我控制吗？不是必须在对规则无条件地服从中才能培养起来吗？
自由
卢梭说人生来是自由的而又总是在枷锁中。 “生来自由”和“在枷锁中”是生活的事实状态，也是人的存在状态。
意志的自觉性建立在对行为目的的认识上，需要将社会要求和个人目的妥帖结合，盲从和独断与自觉性相对，本能、无意识行动，动物的顺应都不是意志行动。
意志自由问题
如果说记忆是用于过去的心理能力，那么意志就是用于将来的心理能力；过去始终以确定性的形式呈现给精神，而将来的主要特征是其基本的不确定性。非自由的意志显然是矛盾的——如果我必须愿意，我为什么还要谈论意志？
幼儿教师传递的纪律的权威规范本身很难具有能感受到的权威，要靠教师把权威的意念暗示给儿童，即通过某种方式展示规范，从而传递给幼儿它的权威。
教师必须承诺，不把规范表现为像是他个人制定的那样，而是表现为一种高于他的道德权力，他不过是这种道德权力的工具，而不是它的创造者。教师必须使学生们理解，规范不仅强加给了学生们，也强加给了他本人；他不能取消或修改规范；他不得不去适应规范；规范支配着他，而且帮了他的忙，就像它也帮学生们的忙一样。只有在这种条件下，教师才能唤起学生们的一种感情——对非个人法律的尊重，这种感情是公共良知的基础。思考：幼儿教师所采用的方式应具备何种特征？

磨课的教师总结PPT

学生对教学效果满意
学生们表示经过磨课，他们的学习效果有了明显的提升，对教师的辛勤付出表示感谢。
05 磨课过程中的挑战与问题
时间安排与进度控制
时间紧张
磨课过程中，教师需要在有限的时间内完成备课、试讲、反思和修改等多个环节，时间非常紧张。
进度不易控制
由于不同教师的经验和能力不同，磨课的进度往往难以统一，容易出现前松后紧或前紧后松的情况。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
汇报范围
磨课活动的组织情况
磨课的效果和反思
包括活动的时间、地点、参与人员、组织形式等方面的介绍。
重点汇报磨课活动对教学效果的提升作用，以及教师在磨课过程中的收获、反思和成长。
磨课过程中的教学内容
简要介绍在磨课过程中所涉及的教学内容、教学目标、教学重点和难点等。
02 磨课过程回顾
磨课计划和准备
完善技术支持和资源保障
1 2
提供先进的技术支持
引进先进的教育技术，如智能教学系统、在线学习平台等，为教师磨课提供技术支持。
丰富教学资源库
建设丰富的教学资源库，包括优秀教案、课件、试题等，为教师提供多样化的教学资源。
3
加强教学团队建设
组建优秀的教学团队，发挥集体的智慧和力量，共同推进磨课工作的深入开展。
06 未来展望与建议
持续推进磨课工作
深化磨课理念
继续推广磨课理念，让更多的教师认识到磨课对提升教学质量的重要性。
定期举办磨课活动
建议学校或教育部门定期举办磨课活动，为教师们提供一个交流、学习和展示的平台。
鼓励教师自主磨课
激励教师自发组织磨课小组，自主选择磨课主题，提高教师参与磨课的积极性和主动性。

教师研课磨课ppt课件

案例总结到位
对案例进行总结和点评，帮助学生梳理思路、归纳方法和提炼经验教训。
案例拓展有效
介绍如何根据案例进行拓展和延伸，引导学生将所学知识应用于实际生活和工作中。
05
研课磨课的未来展望
信息技术在研课磨课中的应用
人工智能辅助
01
利用人工智能技术，分析教师研课磨课进程中的数据，提供个
性化建议和反馈，提升研课磨课的效果。
研课磨课进程中，教师之间可以相互学习、交流经验，形成良好的教师合作文化。
增强教师创新意识
研课磨课鼓励教师不断尝试新的教学方式和手段，从而增强教师的创新意识。
THANKS
感谢观看
推动教育信息化发展
PPT课件是教育信息化的重要载体之一，通过研课磨课，教师可以更好地利用信息技术手段提高教学效果，推动教育信息化的发展。
培养创新型人才
研课磨课有助于培养教师的创新思维和创新能力，进而影响学生的创新意识和创造力，为培养创新型人才做出奉献。
02
研课磨课的方法
确定研究主题
01
02
03
教师研课磨课PPT 课件
汇报人： 202X-12-30
目录
• 研课磨课的意义 • 研课磨课的方法 • 研课磨课的实践案例 • 研课磨课的成果展示 • 研课磨课的未来展望
01
研课磨课的意义
提高教学质量
优化教学设计
及时反馈与调整
通过研课磨课，教师可以深入探讨教学内容和教学方法，不断优化教学设计，提高教学效果。
究能力。
拓展学科知识
通过研课磨课，教师可以深入发掘学科知识，不断更新自己的学科知识体系，提高自身的教学水平。
培养团队协作精神
研课磨课需要教师之间进行深入的交流和合作，有助于培养教师的团队协作精神，促进教师之间的共同成长。

教师会磨课心得分享ppt课件

在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
第一阶段第二阶段第三阶段第四阶段第五阶段
2月底，选定上课内容并确定上课思路
3月初，语文组李鹤老师、师傅王毓姣老师就我的教学设计给出意见和建议
3月中旬，师傅王华蓓老师、李鹤老师、石海燕老师、曹明老师听我试讲，就具体上课情况给出修改意见
3月19日，正式上公开课，师傅王华蓓老师、石海燕老师，以及学校年级领导，前来听课。再次给出修改意见。
3月29日，高中语文组的全体老师们，就我的说课进行探讨，给出建议。
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
《边城》名著阅读指导教学设计：
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
磨课
好剑需磨炼 , 好玉需雕琢，好课则需要教
师反复地推敲与打磨。因此，磨课是提高
教育质量、提升教学水平的必经之道。只
有经历磨课，青年教师才能在教学实践中
把理论融入实践，才能不断提升自己的专
业水平。
什么是磨课？
磨课的意义是什么？
磨课磨什么？
在整堂课的教学中，刘教师总是让学生带着问题来学习，而问题的设置具有一定的梯度，由浅入深，所提出的问题也很明确
什么是磨课？
磨课是指在一定时期内，一个教师在一个集体背景下，在团体协作的氛围内，围绕课堂化教学，采取多种形式，运用科研方法，仔细的研究课程，反复地学习与实践的过程。

磨课工作总结PPT

包括教学效果的评估方法、评估结果及改进措施等。
包括在磨课过程中遇到的主要问题、困难以及解决方案等。
包括对磨课工作的改进建议、对未来发展的展望等。
02
磨课工作成果
教材梳理与优化
教材体系重构
对原有教材进行全面梳理，根据教学目标和学生需求，重新构建教材体系，使其更加符合教学实际。
知识点整合
加强线上线下教学互动
利用信息技术手段，加强线上线下教学的互动和交流，激发学生的学习兴趣和主动性。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
鼓励教师自我反思
引导教师根据评估结果进行自我反思，主动寻求改进方法，提升教学质量。
06
未来磨课工作展望
持续推进教材更新与改革
1 2
及时更新教材内容
根据学科发展前沿和教育改革要求，定期更新教材内容，确保教材的科学性、先进性和适用性。
加强教材编写团队建设
组建高水平的教材编写团队，吸引优秀学者和教育专家参与，提高教材编写质量和水平。
在线教育平台利用
充分利用在线教育平台，整合优质教学资源，为学生提供更加便捷、高效的学习体验。
03
磨课工作亮点
创新教学模式
引入翻转课堂
让学生在课前通过在线资源自主学习，课堂上则通过讨论、答疑
等方式深化理解。
开展混合式教学
结合在线学习和面对面教学，为学生提供更加灵活、个性化的学
习体验。
实施案例教学
01
定期召开团队会议，分享教学经验、交流教学问题，共同解决
困难。
建立协作平台
02
利用在线协作工具，实时共享教学资源，提高团队协作效率。
培养团队精神

磨课总结及反思PPT

磨课实施过程
教学内容优化
我们对原有教学内容进行了梳理和优化，去除了冗余和过时的内容，增加了新的知识点和案例。
教学方法改进
我们尝试采用了多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，以提高学员的参与度和学习效果。
教学技巧提升
我们注重教学技巧的运用，如引导学员思考、激发学员兴趣、鼓励学员提问等，使课堂氛围更加活跃。
磨课过程中，我尝试了讲座、小组讨论、案例分析等多种教学方法。这些方法各有优缺点，应根据教学内容和学生特点灵活选择。
互动式教学
通过增加互动环节，如提问、讨论等，可以提高学生的参与度和学习效果。同时，互动式教学也有助于培养学生的沟通能力和团队合作精神。
充分利用教学资源
磨课过程中，我发现充分利用多媒体、网络等教学资源可以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和效果。
06
结论和展望
磨课的意义和价值
提升教学质量
通过磨课，教师可以更加深入地理解教学内容，优化教学方法和手段，从而提高教学效果和质量。
促进教师专业发展
磨课过程需要教师不断反思、学习和实践，有助于提升教师的专业素养和教学能力。
推动教学改革
磨课是一种集体备课的形式，可以促进教师之间的交流和合作，推动教学改革的深入进行。
对未来教学的启示和建议
个性化教学
每个学生都有独特的学习方式和需求，未来教学应注重个性化教学，以满足不同学生的需求。
跨学科整合
随着知识领域的不断拓展，未来教学应注重跨学科整合，帮助学生建立全面的知识体系。
培养学生的自主学习能力
未来教学应注重培养学生的自主学习能力，教会他们如何获取、整理和应用知识，以适应不断变化的世界。
02

磨课课件最新

(1) What’s your opinion on ads? (2) Do you like ads, why?
Writing.
Write a short passage to express your opinion on ads and meanwhile give at least two reasons to support your idea. ( about 50 words )
___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________
放置：下蛋
lay—laid--laid _______________
翻译：并非所有的广告都对消费者说谎。 Not all ads lie to/tell lies to customers. ___________________________________________ All ads do not tell lies to customers. ___________________________________________
2. mean
① v 意思是，意味着；打算； mean doing sth be meant to 意味着做某事______________ 旨在，目的是______________ mean to do sth be meant for 打算做某事 ________________ 为……准备的_____________ ②adj. 吝啬的；卑鄙的 be mean to sb 对某人刻薄_____________ 翻译：公益广告旨在就健康，安全或其他影响公共福利的问题教育公众。 ________________________________________________________ Public service advertisements are meant to educate people about health, safety, or any other problems that affect public welfare. ________________________________________________________

优秀小学数学磨课课件

教室里还有彩花呢?它的规律和我们刚刚找的规律一样?
生答：他们的摆放是有规律的，都是根据肯定的顺序摆放，今日我
你发觉了是你吗?小组商量
们就来学习找规律，出示课题：找规律
猜一猜下一朵花是什么颜色的呢?那再下一朵呢?
二：引导探究，认识规律
2、小结：向彩旗、灯笼、花和小伴侣的队伍都是有规律的，都是
1、课件出示彩旗图
魏
第3页共6页
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五、机动
师：猜一猜，接下来这面彩旗是什么颜色呢?为什么?
小小设计师——画项链
那小伴侣猜的都是黄色的吗?看看对不对?
用学到的学问，有规律地涂好这条美丽的项链送给你最喜爱的人。
彩旗的规律我们已经找到了，那么再看看灯笼摆放和小伴侣的队
第二次磨课教学过程设计：
谁能把他的发觉再说一次。按它的顺序,接下来该挂什么颜色的灯
《找规律》
笼?
教学目标：
你们真能干,跟老师想的一样。
1、学生能发觉、经受、探究图形的排列规律，通过比较，理解并
来看看这些花，你发觉了什么?(一朵红花 2 朵绿花不断地重复出
把握找规律的方法。
现)按这个顺序，接下来这朵花该是什么颜色?
2、在教学过程中，形成合理推理能力，并能合理、清楚的阐述自
说说接下来给怎么涂?
一一出示学生作品
第二关(例 4)猜一猜：猜一猜被调色盘遮住的是什么图形?
师：谁能说说这位小伴侣是怎么摆的，并猜一猜这位小伴侣接下
在猜被遮住图形前，先要干什么?(找这组图形排列的规律)
来会摆什么呢?
谁找出这组图形的规律了?(一个黄色的圆、一个绿三角形、一个红
师：看着小伴侣创造了那么多规律，老师也想创造规律，出示

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B
while-reading
Activity5:Read and answer the question
para(5-8)
What have been done to improve the situation by China and UN? China: opening labs to monitor aids and providing free drugs for Aids patients. UN: found an organization to help prevent the spread of Aids and provide people with HIV testing and HIV or Aids medical care.
Do you know Aids' full name?
What do the letters AIDS stand for? AIDS= Acquired Immune Deficiency Syndrome
获得性
免疫缺陷综合症
Team work and exploration
while-reading
UNAIDS
Purpose 5._____
▲with the agenda of helping prevent the spread of Aids Providing ▲6. people with HIV testing or Aids medical care approaches ▲teaching young people 7.____ to preventing Aids 8.___ treatment centers establishing
Consolidation and extension
Do a task-based reading exercise.
Fill in the blanks.
Efforts to fight Aids in China
Governmental efforts
▲1.______ labs to test and monitor the disease Opening ▲Providing free drugs for Aids patients
Part 4 (para 9 )
Return to the beginning
Activity 1 Read reading and answer the Careful questions.(Para1)
1.What does Paragraph 1 talk about? Ajani’s story
Let’s Enjoy a TV clip named OBSTETRICIAN(产科医生）
1.What is happening in the movie clip?
A mother with HIV is giving birth to her baby when something unexpected happen.
11/24/2014
while-reading
Activity 3: Read and answer the questions.
How is AIDS spread? (Para 3)
AIDS is spread by ……..
1.unprotected sex 2.blood 3.From a mother to her child
2.why are these doctors so afraid?
Because Aids can be transmitted to others through body fluid, there is no cure for it.
How much do you know about AIDS,Can Aids be transmitted through other ways? Look at these pictures, guess and say.
infected needles
GUESS and SAY
mosquitoes
GUESS and SAY
A cough or sneeze
GUESS and SAY
hugging
GUESS and SAY
Blood transfusion
GUESS and SAY
Swimming with the AIDS patients
Analyze the structure of text. (Para 1)
Part 1 Part 2 Part 3
An example
(Para 2~4) Detailed information about Aids (Para 5~8) Measures taken to fight Aids
GUESS and SAY
GUESS and SAY
eating food with Aids patients
GUESS and SAY
mother-to-child breast milk
GUESS and SAY
using the same toilet seat
GUESS and SAY

Measures taken
9._____ ConclusionBoth education and medical treatment are 10.___ to the prevention keys of the disease in the future.
Homework:
Please review what we learned today and write a summary about the passage about 30 words.
22
while-reading
Activity 4: Read and answer the questions.
What’s the function of Paragraph 4? A. concluding paragraph B. linking paragraph C. supporting paragraph
deadly AIDS, which is caused byHIV _____,is a _____ disease. People with this virus live for symptoms so they don’t a long time without _______, carriers realize that they are _______.At last, Immune system weak People’s ____________ become so _____ that people become very ill from mild cure sicknesses. so far ,there is no ______ for AIDS.
2.What purpose does Paragraph 1 serve as in the passage ?
A. To provide background information of the topic B. To put forward the topic and attract readers’ attention to it C. To use an example to support the topic D. To offer basic knowledge of the topic
B
while-reading
Activity 2: Read and answer the questions.
What is the relationship between AIDS and HIV?( Paras 2)
How does HIV cause Aids?
HIV AIDS
What is the relationship between AIDS and HIV?( Paras 2)
2. ______ help International
▲Aids experts 3.____ up-to-date technology and bring international attention to China’s Aids problem. ▲International organizations 4.___ Aids prevention support education and medicine program in China
Are you familiar with this red ribbon? What’s it related to? Red ribbon is What does it mean? related to AIDS. It means that we should give AIDS patients love and care, understanding and support.