幼儿认字教案_教案10

小班识字教案（优秀10篇）作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以更好地组织教学活动。

优秀的教案都具备一些什么特点呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的10篇小班识字教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。

《识字》幼儿园小班教案篇一教学目标：1、会认“羞”等9个生字，会写“脱”等9个字。

2、抓住文中的三个比喻句和反问句引导幼儿正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课。

3、体会春光的美好，体验大自然的情趣，养成主动发现的习惯。

教学重点：在关注个体差异的前提下，让幼儿在创设的情境中能够自觉主动地读准字音，学会生字，读通句子。

教学难点：能够灵活并能很好地采用记忆和学习的方法。

教具准备：生字词卡片；课件。

教学过程：一、导入新课谈话导入。

轻轻地，轻轻地，春姑娘来到了我们的身边，让我们用美丽的词语去迎接她的到来吧！（幼儿说出有关描写春天的词语或句子。

）是的，春天就像一个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏，她藏在哪呢？让我们一起去找春天吧！（板书：找春天）二、整体感知，初读文本1、春姑娘来到了课堂，她就藏在我们的课文里，请同学们仔细地读读课文，一边读一边感受春天的气息。

遇到不认识的字，借助拼音读一读。

2、同学们感受到春天的气息了吗？再读一读课文，看看细心的你还能在春天里找到什么？（幼儿在文中圈一圈，划一划）3、你找到什么？发现了什么？幼儿畅谈收获。

三、识字1、指名读课文，师生共同正音。

2、教师出示生字词，幼儿交流识字方法。

预设方法如下：看实物猜字——躲、符、鹊；画图认字——嫩做动作猜字——羞、遮、掩、探、触谜语、顺口溜猜字——一头羊长得丑（羞）；一朵花藏身后（朵）3、同桌检查读句子，互相评价打等级。

（1）春天像个害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏。

（2）小草从地下探出头来，那是春天的眉毛吧？（3）春天来了，我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。

四、指导朗读1、快速读文，思考：“我们几个孩子”是怀着怎样的心情找到春天的？指名读——范读——感悟读。

幼儿园认识字的教案7篇幼儿园认识字的教案篇1活动目标1、知道要有两个或者几个物体才可以比较大小。

2、幼儿对比较大小感兴趣，乐于进行操作。

3、能够用完整的语言讲述比较结果。

重点难点重点：学会比较大小的方法。

难点：能够组织语言，表述自己的想法。

活动准备各种可以用来进行大小对比的材料。

游戏场地，动物头饰，磁带，录音机。

活动过程一、情景导入：兔妈妈带领小兔去果园帮助羊伯伯收果子。

对比大苹果，小苹果，说明采收水果的要求。

二、基本部分：1、果园到了，采收水果，2、讨论交流：幼儿互相讨论，你采到了什么水果，有几个大的，有几个小的？3、比较大小：老师也采了很多水果，请小朋友们帮忙分一分，那些大，那些小？4、总结：区分大小的方法。

5、学习儿歌：《大和小》6、课中操：让我们一起休息一下，运动一下。

7、动手操作：利用身边的材料进行大和小的对比与区分，幼儿可以小组合作。

三、结束部分：区分大和小的重要作用。

四、活动延伸：故事《孔融让梨》幼儿园认识字的教案篇2游戏适用范围：这种游戏适用于每课的复习、阶段性复习和期中、期末复习。

适用的内容以认读为主，可以是拼音字母、音节、汉字的`笔画、偏旁、生字、词语……游戏时可以让学生拿着自己写的生字卡，在教室里自由活动，遇到谁就考考他字卡上是什么字，同时读读对方同学手里字卡上的字；也可以由教师先指定一半学生坐在位置上做考生，等另一半小老师来考试，然后相互交换角色。

“考考你”的游戏操作简便，全体学生都能参与，识字效率高，而且将默写生字的内容有效地融入了游戏之中。

游戏目标：1、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

2、愿意与同伴、老师互动，喜欢表达自己的想法。

3、体验合作创编游戏的乐趣。

游戏准备：学生每人自制卡片若干张。

游戏操作过程：师：小老师们，昨天我们学习了第8课《阳光》，现在请你在卡片上写出自己已经学会的生字和想要考考别人的生字。

写完后，可以拿着你的生字卡片去找个小伙伴考一考。

小百科：考，从毛从人（幼儿园认识字的教案篇3活动目标1、知道汉字是中国人发明的文字。

幼儿园大班《认识汉字》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班教材《快乐成长》第三单元“趣味汉字”，具体内容包括第一章“生活中的汉字”和第二章“汉字乐园”，详细内容涵盖常见的生活用品、动物、植物等汉字的认识和书写。

二、教学目标1. 让幼儿认识并掌握10个常用汉字，了解汉字的基本结构和特点。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，激发他们学习汉字的热情。

3. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。

三、教学难点与重点难点：汉字的书写顺序和结构。

重点：认识常用汉字，掌握汉字的基本书写方法。

四、教具与学具准备教具：汉字卡片、挂图、磁性板、多媒体设备。

学具：铅笔、橡皮、田字格本、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图、实物等展示生活中常见的汉字，引导幼儿观察、讨论，激发他们对汉字的兴趣。

2. 例题讲解（10分钟）讲解汉字的基本结构和书写方法，以“日、月、水、火”为例，引导幼儿观察并模仿书写。

3. 随堂练习（10分钟）让幼儿在田字格本上练习书写所学汉字，教师巡回指导，纠正错误。

4. 游戏互动（5分钟）进行“汉字接龙”游戏，巩固所学汉字，提高幼儿的口语表达能力。

对本节课所学汉字进行回顾，让幼儿说说自己认识的汉字，给予表扬和鼓励。

六、板书设计1. 板书课题：认识汉字2. 板书内容：汉字结构：左右、上下、全包围、半包围汉字书写顺序：从左到右、从上到下、先外后内汉字示例：日、月、水、火七、作业设计汉字：山、石、田、土、木、林、火、炎2. 答案：山：丨丶丿乙石：一丨丶丿田：一丨丿乙土：一丨乙丿木：一丶丿乙林：一丶丿乙火：丿丶丿乙炎：丿丶丿乙八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在书写汉字时的笔画顺序、结构和姿势，及时纠正错误，提高书写质量。

2. 拓展延伸：鼓励家长在生活中引导幼儿发现更多的汉字，增加幼儿的识字量，培养他们的自主学习能力。

重点和难点解析：一、汉字的书写顺序和结构二、随堂练习中教师的巡回指导三、课后反思及拓展延伸中的家长参与一、汉字的书写顺序和结构1. 书写顺序：从左到右：如“山”、“石”等字，先写左边的部分，再写右边的部分。

幼儿园小班认字活动教案一、活动目标：1. 认知目标：让幼儿认识和掌握10个简单的汉字。

3. 情感目标：激发幼儿对认字活动的兴趣，培养他们的自主学习能力。

二、活动准备：1. 教学材料：汉字卡片、故事书、画笔、画纸等。

2. 教学环境：安静、舒适、富有童趣的教室。

三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的身体运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活跃起来。

2. 导入部分（5分钟）：教师向幼儿介绍今天要学习的10个汉字，可以通过卡片展示、讲解字义等方式进行。

3. 主体部分（15分钟）：教师分别邀请几名幼儿，让他们在黑板上书写这些汉字，其他幼儿在座位上跟随老师一起书写。

在书写过程中，教师要注意指导幼儿的正确书写姿势和笔画顺序。

4. 巩固部分（10分钟）：教师挑选一些简单的词语，让幼儿用这些汉字组成。

例如，用“人”、“小”、“狗”等字组成“小狗”、“人狗”等词语。

5. 拓展部分（10分钟）：教师讲述一个包含这些汉字的小故事，让幼儿边听边跟读。

教师可以让幼儿自己尝试讲述故事，加深他们对汉字的理解和记忆。

教师带领幼儿回顾今天学习的汉字，让幼儿说说自己学会了哪些字。

四、活动评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对汉字的兴趣和自主学习能力。

2. 关注幼儿在书写汉字时的姿势和笔画顺序，纠正他们的错误。

3. 听听幼儿在讲述故事时的表达，评估他们对汉字的理解和运用能力。

五、教学建议：1. 针对小班幼儿的认知特点，教师在教学中应尽量使用生动形象的语言和直观的教学手段，如实物展示、图片等。

2. 注重个体差异，对不同能力的幼儿给予不同的指导和鼓励，让他们在认字活动中都能获得成就感。

3. 课后家长配合，鼓励幼儿在家庭中进行认字练习，巩固所学知识。

六、活动延伸：1. 家园共育：教师可以通过家长群、家访等方式，与家长沟通幼儿在园的认字活动表现，鼓励家长在家陪同幼儿进行认字练习，共同促进幼儿的认字兴趣和能力。

《识字》幼儿园小班教案（10篇）《识字》幼儿园小班教案篇一课时规划第周星期第节年月日课题识字1教学目的1、会认12个生字，会写10个字。

2、正确、流利地朗读课文。

3、有收集词语的兴趣。

教材分析重点识字写字。

难点有收集词语的兴趣。

教具自制生字卡片、收集关于秋天的词语、批注教学过程一、导入新课：孩子们，过了酷热的夏天，我们走进了凉快的秋天。

秋天的景象真美呀，就像一幅多彩的图画。

二、读中识字。

1、学生自由试读词语。

2、分组互助读词语，再开火车读词语。

3、出示生字，学生自主认读（读准前后鼻音和平翘舌音的字层、尽、染、淡、登、翠、爽、壮。

）4、开火车读生字。

5、同桌卡片抽读。

三、朗读感悟。

1、教师范读，学生边听边想画面。

2、分组试读，相互帮忙，力求读正确。

3、多媒体演示秋天的画面，说说自己的感受。

4、学生边读边想象，联系大自然实际，整体感悟词语的意思。

5、多种形式读。

（1）开火车读，要求读得正确、流利；（2）美读，要求读得有感情。

（3）自由读给喜爱的小伙伴听。

四、在读中稳固识字。

1、选词语，读词语。

出示图片，选出与图上风光相对应的本课词语，读一读。

2、分小组读我会读中的词语，稳固认读生字。

3自编字谜，在编字谜、猜字谜的过程中自主识字。

五、在应用中稳固识字。

1、给生字找朋友（组词语）。

2、卡片嬉戏《找朋友》。

六、在写中稳固识字1、认读字音。

2、依据规律分析字形，记住字形。

如，宜与实，上边都有一个宝盖儿，区分在于宜的下边是个且，实的下边是个头。

3、分组说说自己喜爱的记字方法。

4、说说难写的字和简单写错的字。

5、师范写，学生观看字在田字格中的位置。

留意指导偏旁和部件的占格位置，把字写正确，写美观。

6、学生练习。

七、实践活动庆丰收：秋天是收获的季节，农夫收获了粮食瓜果，我们收获了词语。

分小组整理收集到的秋天的词语，在班上展现、沟通，看谁获得了词语大丰收。

关于秋天的词语一叶知秋春种秋收春兰秋菊春花秋月秋色宜人秋风过耳秋风萧瑟秋雨绵绵秋收立秋中秋节重点引导学生自主学习生字词语，并学会积存词语。

幼儿园小朋友认字教案一、教学目标：1. 能够认识10个汉字：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

2. 能够较准确地读出这些汉字。

3. 能够参与认字游戏，在游戏中加深对这些汉字的记忆。

二、教学内容：1. 认识10个常用汉字。

2. 聚焦每个汉字的字形特点，帮助孩子们尽快熟记。

3. 创设认字游戏，培养孩子们的兴趣，在快乐中学习，提高记忆效果。

三、教学过程：1. 引入活动：为孩子们做一个体验：假如自己忘记了某个字怎么办？此时该怎么做，从哪里寻找帮助呢？教师引出这个问题，然后说出一些可能的途径，比如问别人、用词典、用手机查询等。

最后引出本次的主题，即通过学习一些常用汉字，帮助孩子们提高自己的字词水平。

2. 核心内容：2.1 学习十个常用汉字：一二三四五六七八九十2.2 通过“形音义”三个方面学习汉字：(1) 形：认识汉字的形状、结构、特点。

(2) 音：了解汉字的读音、发音，注意声母韵母的结合。

(3) 义：理解汉字的意义，举例说明其用法和用途。

2.3 数字汉字的学习：以数字“一”为例(1) 形：扇子形状，由“ 丨”和“ —”两笔构成，竖轻点，横重抹。

(2) 音：一声，i；二声，yī；三声，yí。

(3) 义：代表“一个”，可用于计数、计量事物等。

3. 认字游戏：3.1 汉字大比拼：目的：寻找最快记忆汉字的小朋友，以游戏的形式提高孩子们集中注意力的能力。

规则：在黑板上挂出10个汉字，让孩子们逐个观察，然后翻转板子，从头到尾复述出汉字的顺序和发音。

完成10个汉字回答最快的同学胜出。

3.2 识字脑筋急转弯：目的：寻找愉悦的认字机会，激励和培养孩子们求知的兴趣和热情。

游戏：老鼠家里有10个孩子，每个孩子都有一个不同的名字，分别是“一、二、三、四、五、六、七、八、九、十”，请你把这10个孩子的名字排出来。

答案：一、二、三、四、五、六、七、八、九、十。

四、教学总结：通过本次教学，孩子们学会了10个常用汉字，能够较准确地读出每个汉字的音节和意思，还参与了有趣的游戏活动，调动了他们的学习积极性和热情。

幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇（精选18篇）幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇1一、目标：1、复习字“双、跨”，学习新的字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，教案：中班识字活动。

2、锻炼记忆力;3、体验游戏的快乐，并体会取得良好的愉悦的心情。

二、准备：1、知识准备：熟悉儿歌《骑在脸上》，认识字“双、跨”2、物质材料准备：幼儿识字书、相关卡片若干张三、过程：1、通过念儿歌《骑在脸上》的来复习上次学过的生字：双、跨，教案《教案：中班识字活动》。

《骑在脸上》看它又圆又亮，生来左右成双，双脚钩住两耳，细腰跨在鼻梁。

出示卡片，让幼儿读取卡片的字。

2、教师念故事《太阳娃娃》。

然后展示卡片，教幼儿认识生字和词“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”，其中教师一一解释字和词的含义。

如：海，组词大海，海边。

然后里面有贝壳、沙滩、螃蟹，教师可以做相应的动作让幼儿更加深刻的体验字词的含义。

3、游戏：(1)卡片游戏一：猜对方卡片中的字词。

教师先做示范：两名教师分别手上拿着一张卡片，将其藏在背后，但是不能用手挡住卡片的内容。

首先面对面站着，然后在口令：“one、two、three，go”之后两人同时尽其的能力去看对方背后藏着的卡片信息，并将其大声的读出来，看最后谁能赢。

(教师示范游戏之后，再请接受能力比较强的幼儿先做，然后让其他的幼儿有更多的时间消化、领会。

)(2)卡片游戏二：迷失卡片。

教师先做示范：先把“海、贝壳、沙滩、踩、螃蟹、趴、举”给幼儿全部熟悉一遍，告诉幼儿一共有7张，然后教师出其不意的将卡片抽出两张藏起来，将剩余的5张卡片给幼儿一一展示，再问幼儿哪两张卡片不见了。

依次猜下去。

四、活动结束幼儿园认字教案设计方案幼师必备教案篇篇2【活动目标】1、朗读背诵古诗《咏鹅》2、认读汉字：鹅、毛、清、白【活动准备】1、制作多媒体幻灯片课件。

2、幻灯片：鹅的图片;字宝宝。

3、事先把字卡斜着或倒贴在黑板上。

4、字卡，人手各一套，放小篮子里。

幼儿园大班教案《认字》一、教学目标：1. 让幼儿认识并掌握10个常用的汉字。

2. 培养幼儿对汉字的兴趣，提高他们的认知能力。

3. 培养幼儿的观察力、思维能力和表达能力。

二、教学内容：1. 认识10个常用的汉字，如：人、手、心、口、眼、耳、鼻、舌、头、脚。

2. 学习汉字的基本笔画和结构。

3. 了解汉字的读音和简单的词语。

三、教学方法：1. 游戏法：通过趣味游戏，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习汉字。

2. 直观法：利用图片、卡片等直观教具，帮助幼儿理解和记忆汉字。

3. 情景教学法：创设生活情境，让幼儿在实际环境中运用汉字。

四、教学步骤：1. 热身活动（3分钟）：带领幼儿做手指游戏，活跃课堂气氛。

2. 引入新课（5分钟）：展示汉字卡片，引导幼儿观察汉字的笔画和结构。

3. 学习汉字（10分钟）：逐个讲解10个汉字，让幼儿跟着念、写。

4. 巩固练习（5分钟）：开展“找朋友”游戏，让幼儿找出对应的汉字卡片。

5. 总结拓展（5分钟）：引导幼儿用所学汉字组成简单的词语，如“人”和“手”组成“人手”。

五、作业布置：1. 回家后，让家长协助幼儿练习写汉字。

2. 家长引导幼儿在日常生活中注意观察汉字，增强对汉字的认知。

教学评价：1. 课后对幼儿进行汉字认读测试，了解掌握情况。

2. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。

六、教学资源：1. 汉字卡片：包含10个汉字的图片和拼音。

2. 汉字书写本：供幼儿练习书写汉字。

3. 找朋友游戏道具：10个汉字卡片。

4. 教学PPT：展示汉字的笔画和结构。

七、教学重点与难点：重点：认识并掌握10个常用的汉字。

难点：汉字的基本笔画和结构的掌握。

八、教学评价：1. 课后对幼儿进行汉字认读测试，了解掌握情况。

2. 观察幼儿在课堂上的参与程度和表现，了解他们的学习兴趣。

3. 家长反馈：了解幼儿在家庭中的学习情况和表现。

九、教学拓展：1. 开展汉字主题的绘画活动，让幼儿发挥创意，绘制自己喜欢的汉字。

识字教案范文十篇识字教案篇1看图识字活动目标：①能够认识“哥”、“弟”、“姐”、“妹”、“爸”、“妈”这几个字。

②能够根据图片内容大胆的猜测生字，大胆的表述自己的观点。

③学会倾听，能够遵守课堂纪律以及教师和小朋友们的约定。

活动重点：能够快速认读需要掌握的几个生字活动难点：能够准确、自信的认读生字，大胆表述。

活动准备：生字卡片，配套图片，故事《做客》活动过程：一、故事导入师：今天呀，丽丽去姨娘家做客，妈妈告诉丽丽姨娘家有六口人，爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、妹妹还有弟弟，于是丽丽到了家里就开始数起来啦!并一个个找出来，现在小朋友和丽丽一起来找找姨娘家的六口人吧!(通过故事导入到人物形象，图片展示，识别人物，幼儿可以很快的进入本堂课的学习当中)二、对号入座师：我们每个人都有自己的名字，这些图片呢，也都有属于自己的名字，让我们来看看哪张字卡是“爸爸”的“爸”字，哪张是“妈”字……，我们可不能给他们找错了名字哦，不然爸爸妈妈都分不清可是会被比人笑话的呢!(接下来的生字认读则是教师讲解为主，反复练习，帮助幼儿记忆)三、认字比赛师：下面我们来进行一个“认字比赛”的小游戏，看看哪组的小朋友最厉害，第一个认出来的老师给他们组奖励一朵小红花，奖励最多的获胜!(比赛能够调动孩子的积极性，本环节通过比赛的方式检测学习成效，也进一步加强记忆)识字教案篇2春天是一幅七彩的画，春天是一首无言的诗，春天是一曲悠扬的歌，春天是一个讲不完的故事。

一提起春天，我们就会联想起无数优美的字眼和诗句。

本组教材是根据多彩的春天来编排的，识字课选的是有关部门春天的词语，课文写的是春天的景、春天的事，口语交际也是关于春天的话题。

教师在进行教学设计时，要体现教材的整体性，注意前后联系。

本组教材一开始，就用诗一样的语言，引导学生走进春天的图画，用眼去欣赏，用耳去倾听，用新去感悟春天。

在识字部分，提示学生去找春天，画春天，搜集有关部门春天的资料；在语文园地里提供了战士和交流的舞台。

认识汉字幼儿园教案教学目标•能够通过听、说、认读的方式认识10个常用的基础汉字；•能够用正确的笔画顺序和发音书写10个汉字；•能够通过游戏等互动的方式巩固所学内容。

教学准备•黑板或白板、墨水笔或白板笔；•绘本、卡片、纸张等教学道具。

教学环节热身活动•学生起立做一下伸展运动；•老师播放《汉字操》视频，全班一起跟随节奏学习口令操，活跃气氛。

活动一：认识汉字1.老师示范展示基础汉字，如“一、二、三、四、五、人、口、心、日、月”，并带领学生分别模仿读出来，重点讲解汉字的构成、历史及基本用法等知识点。

2.老师通过绘本、卡片等教学道具，向学生展示大量常见的用汉字组成的词语和简单的语句，如“一、二、三，我爱你”等，让学生通过看图和听音乐的方式感受汉字的美妙之处，并感性理解学习的内容。

活动二：书写汉字1.老师提示学生仔细观察汉字的结构形态、笔画顺序等要点，带着学生一起动手描绘这些汉字；2.随后，老师向学生展示某个汉字的写法，并理解物态，朗读出其名称和部首，然后让学生在习题纸上模仿书写并测试用词组成语词；3.老师根据学生的实际情况，适时调整重点、难点，帮助学生完成字形书写和理解。

活动三：巩固、拓展性思考1.老师通过生动有趣的绘本、实用语篇等引入活泼有趣的游戏环节，让学生用汉字动脑筋，慢慢地深入理解第一堂汉字认知的知识体系，在动中学、守中成的过程中获得了有益的体验；2.例如，如果学习的汉字组成一首儿歌，可以玩解密游戏，让学生根据音符推测对应的字形，再组成意义完整的文字。

其他仿真活动也可以在师生课间一起交流分享，及时反馈，不断加强巩固学习内容的力度。

教学总结•通过此次汉字认知教学，学生在听、说、读、写、思考等多种能力方面的提升也相应得到了巩固；•学生们在动手实践，自主探究的过程中也充分展现了他们的创造性思维、表现欲望和合作精神，并通过实践来感受汉字的深刻内涵和其可塑性。