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2023年小班追随幼儿成长的“心育游戏“活动方案活动名称：心育游戏——追随幼儿成长活动时间：____年活动地点：小班教室、室外活动场地活动目标：1. 通过游戏活动，促进幼儿身心健康发展。
2. 培养幼儿的社交能力和合作意识。
3. 增强幼儿的自主探索和解决问题的能力。
4. 激发幼儿的兴趣和创造力。
5. 培养幼儿的观察力、注意力和思维能力。
活动安排：第一阶段：身心健康发展活动一：动感体育操时间：20分钟描述：在室外活动场地进行简单的体育操，通过舞蹈、体操等形式锻炼幼儿的肢体协调性和动感表达能力。
活动二：放松音乐疗法时间：15分钟描述：在音乐的伴奏下，引导幼儿放松身心，享受音乐的愉悦，以舒缓疲劳、减轻焦虑情绪。
活动三：手工制作健康餐盒时间：30分钟描述：引导幼儿制作健康餐盒，让他们了解食物的种类、搭配和营养价值，从小培养良好的饮食习惯。
第二阶段：社交能力和合作意识活动四：团队合作游戏-拔河比赛时间：30分钟描述：分成两组幼儿进行拔河比赛，通过合作与团队意识，激发幼儿团队合作的潜力，培养互助互爱的价值观。
活动五：幼儿才艺展示时间：60分钟描述：为幼儿提供一个展示自己才艺的机会，鼓励他们表达自己，增强对自己的自信心和认同感。
第三阶段：自主探索与问题解决能力活动六：独立绘画时间：30分钟描述：为幼儿提供画纸、颜料等绘画工具，让他们自由发挥创造力，表达自己的想法和情感。
活动七：探索科学实验时间：45分钟描述：设置简单的科学实验，引导幼儿观察、探索和解决问题，激发他们对科学的兴趣和探索欲望。
第四阶段：兴趣和创造力的培养活动八：音乐舞蹈创作时间：60分钟描述：引导幼儿在音乐的伴奏下，自由舞动，培养他们对音乐和舞蹈的兴趣，释放创造力。
活动九：美术创作展示时间：45分钟描述：为幼儿提供绘画、手工等材料，让他们自由发挥创造力进行美术创作，并进行展示和分享。
第五阶段：观察力、注意力和思维能力的培养活动十：观察力训练游戏时间：30分钟描述：通过观察力训练游戏，提高幼儿的注意力和观察力，培养他们细心观察和思考的习惯。
2023年中班追随幼儿成长的“心育游戏”活动方案活动名称：____年中班追随幼儿成长的“心育游戏”活动目的：1. 培养孩子积极参与集体活动的意识和能力。
2. 培养幼儿园学生团队合作、沟通和协作的能力。
3. 促进幼儿的心理健康成长，培养他们的情绪管理能力。
4. 提升幼儿的认知能力和创造力。
活动时间：每周举行一次，持续4个月。
活动地点：幼儿园室内或室外场地。
活动准备：1. 组织者应事先准备好所需的游戏道具和设备。
2. 确定每个游戏的规则、要求和目标。
3. 安排足够的成人辅导员来帮助幼儿进行游戏。
活动内容：第一阶段：团队合作游戏1. 活动名称：拔河比赛活动说明：将幼儿分成两组，每组人数相等。
每个小组站在相对的位置，拉住一根绳子，比赛开始时，两个小组尽力向相对方向拉绳子，看哪个小组能够将对方的中线拖过。
2. 活动名称：套圈比赛活动说明：将幼儿分成几个小组，每个小组站在相对的位置，手上拿着一个圆环。
比赛开始时，每个小组尽可能多地传递圆环，看哪个小组能够传递最多次数。
第二阶段：情绪管理游戏1. 活动名称：情绪表情认知活动说明：给每个幼儿一个卡片，上面画有表情图标。
然后选取一些情绪表情，要求幼儿模仿表情并解释该情绪的原因。
2. 活动名称：修理娃娃活动说明：给每个幼儿一只破烂的布娃娃，要求他们使用一些简单工具和布料来修补它。
在修理过程中，引导幼儿表达对娃娃的情感和关心。
第三阶段：认知能力游戏1. 活动名称：数字拼图活动说明：将拼图分成几块，每个块上有一个数字。
要求幼儿根据数字大小和形状将拼图片段正确地拼成完整的图片。
2. 活动名称：闯迷宫活动说明：在房间或室外场地布置一个迷宫，要求幼儿根据给定的方向和线索找到出口。
在迷宫中设置一些任务和挑战，激发幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
第四阶段：创造力游戏1. 活动名称：造纸飞机比赛活动说明：给每个幼儿一张纸，要求他们在规定的时间内制作一个纸飞机。
然后举行比赛，看谁的飞机可以飞得更远。
幼儿园大班是一个非常重要的阶段，它不仅是孩子们的人生起点，更是他们接触外界的第一步。
为了让孩子们能够快乐地成长，游戏教学就显得特别重要。
幼儿园大班游戏教案如何促进身心健康的成长？下面，我将详细介绍。
1、帮助孩子们建立自信心孩子们刚进入幼儿园大班阶段，经常会因为种种原因而感到害羞、拘谨。
因此，在游戏教学中，老师要注意帮助孩子们建立自信心。
比如，在“形体认知”环节中，老师可以设计体育游戏，教会孩子如何正确地站立、行走、跳跃等，这些都能够锻炼孩子们的动作协调能力，让他们慢慢地变得自信起来。
同样，在“听说技能”环节中，利用方言、小口琴等方法来进行游戏教学，也能够有效地促进孩子们的自信心。
2、激发孩子们的兴趣孩子们在幼儿园大班阶段，最需要的是对知识的探究和兴趣的激发。
因此，在游戏教学中，老师需要结合孩子们的认知特点，采用科学的教学方式，以游戏情境的方式为主，培养孩子们的兴趣。
比如，设计“抓鬼”、换球衣等游戏，借助一些简单的绘画手法，让孩子们在游戏中掌握创造性思维的方法，从而激发他们的趣味。
3、培养孩子们的团队精神游戏教学的一个重要目的是培养孩子们的团队精神。
因为团队精神可以激发孩子们的合作意识，让合作变得更加有效。
在游戏教学中，老师可以设置各种团队游戏任务，比如合唱、连线、敲鼓等，让孩子们感受团队的力量和快感。
4、促进孩子们的智力发展游戏教学不仅可以促进孩子们的身体健康，还可以促进他们的智力发展。
在游戏教学中，老师需要借助各种本领土的工具，提高孩子们的学习兴趣。
比如，通过“游戏拼图”教学，在培养孩子们的手眼协调能力、空间思维能力的同时，也可以启发他们的创造性思维，增加他们的想象力。
5、提高孩子们的社交能力在幼儿园大班中，孩子们接触的外界环境比较广泛，因此，他们的社交能力也有望得到促进。
在游戏教学中，老师要以互动为核心，在团队中进行互动游戏，促进孩子们的社交能力。
比如，老师可以设计一些音乐游戏，让孩子们自由地舞动身体，从而锻炼他们的社交能力。
2024年小班追随幼儿成长的“心育游戏“活动方案一、活动背景与目的2024年的小班幼儿正处于心理和身体发展的关键时期，他们渴望发现世界、建立自我认同和发展社交能力。
为了满足幼儿的成长需求，我们将开展一系列“心育游戏“活动。
通过这些活动，我们的目标是促进幼儿的心理成长、社交技能和自我意识的培养。
二、活动一：情感认知游戏在这个活动中，我们将使用绘本来帮助幼儿认知和理解情感。
通过绘本，幼儿可以了解并学习如何表达自己的情感，以及如何理解他人的情感。
我们将鼓励幼儿分享自己的感受，并提供积极的反馈和鼓励。
三、活动二：团队合作游戏团队合作是幼儿培养社交技能的关键。
在这个活动中，我们将组织幼儿参与各种团队合作游戏，例如搭积木、拼图和角色扮演等。
通过这些游戏，幼儿将学会与他人合作、分享和倾听他人的观点。
我们会引导幼儿学会尊重他人、互相支持和解决冲突。
四、活动三：自我认识游戏自我认识是幼儿建立自我身份和发展个人兴趣的重要过程。
在这个活动中，我们将进行自我认识游戏，例如画自画像、描述自己的喜好和兴趣等。
这些游戏将帮助幼儿了解自己的优点和特长，并鼓励他们树立积极的自我形象。
五、活动四：情绪管理游戏情绪管理是幼儿发展自我调节能力和情绪表达技巧的重要方面。
在这个活动中，我们将进行情绪管理游戏，例如情绪绘画、情绪冰淇淋制作等。
通过这些游戏，幼儿可以学会识别、理解和表达自己的情绪，以及学会应对和管理负面情绪。
六、活动五：创意表达游戏创意表达是幼儿发展想象力和创造力的重要途径。
在这个活动中，我们将进行各种创意表达游戏，例如绘画、手工制作和角色扮演等。
通过这些游戏，幼儿可以发挥想象力、探索自己的创造力，并表达自己的观点和感受。
七、活动六：情景模拟游戏情景模拟是帮助幼儿理解和应对日常生活情境的有效方式。
在这个活动中，我们将设计情景模拟游戏，例如扮演家庭成员、商店员工和医生等。
通过这些游戏，幼儿可以学会模拟不同角色，理解社会规则和学会解决问题。
中班追随幼儿成长的“心育游戏”活动方案1500字活动主题：中班追随幼儿成长的“心育游戏”活动方案活动目的：通过“心育游戏”活动，促进中班幼儿的情感发展、社交能力、认知能力和身体发展，同时追随幼儿的成长，给予他们全方位的关爱和支持。
活动内容：1. 情感发展（20分钟）a. 游戏：情绪卡片游戏。
- 布置活动区域，准备好情绪卡片，每张卡片上有不同的情绪表情。
- 幼儿随机抽取一张卡片，并表演出卡片上所示的情绪，其他幼儿猜测该情绪是什么，并给予幼儿鼓励和安慰。
b. 活动目的：通过游戏，让幼儿学会表达自己的情绪，并学会理解和关心他人的情绪。
2. 社交能力（30分钟）a. 游戏：合作拼图。
- 将大尺寸的拼图分成几块，每个幼儿都分配到一块拼图碎片。
- 幼儿必须与其他幼儿合作，把拼图碎片拼在一起，组成完整的拼图。
b. 活动目的：通过合作拼图游戏，培养幼儿的合作意识和团队精神，提高他们的社交能力。
3. 认知能力（40分钟）a. 游戏：感官认知探索。
- 设立不同的感官探索区域，如触摸感官区、听觉感官区、嗅觉感官区等。
- 幼儿轮流进入不同的感官探索区域，触摸、听觉、嗅觉等感官接触不同的材料和物品，并进行交流分享。
b. 活动目的：通过感官认知探索，促进幼儿对周围环境的认知，丰富他们的经验和知识。
4. 身体发展（30分钟）a. 游戏：体能大挑战。
- 设立多个体能挑战项目，如爬绳、跳绳、足球运动等。
- 幼儿根据自己的兴趣和能力选择挑战项目，并进行挑战。
b. 活动目的：通过体能大挑战游戏，锻炼幼儿的身体协调能力、肌肉力量和灵活性，促进他们的身体发展。
活动结束：活动的最后，可以进行一个小结和总结，让幼儿展示他们在各个环节中的成果和收获。
同时，给每个幼儿一个小礼物，表扬他们的参与和努力。
一些注意事项：1. 活动需要有足够的安全措施，保证幼儿在活动中的安全。
2. 活动的时间可以根据实际情况进行适当调整。
3. 活动的过程中，教师应给予幼儿积极的鼓励和支持，让他们在活动中感受到自己的成长和进步。
幼儿园大班游戏教案：追逐游戏教案主题：追逐游戏教学目标：1.让幼儿了解追逐游戏的规则和基本方法；2.帮助幼儿锻炼身体协调能力和心理素质；3.培养幼儿主动参与游戏，尊重游戏规则的习惯。
教学重点：1.教授追逐游戏的规则和基本方法；2.通过游戏帮助幼儿锻炼身体协调能力。
教学难点：1.引导幼儿主动参与游戏，培养他们尊重游戏规则的习惯。
教学准备：1.足够的玩具球或其他适合游戏的道具；2.足够的场地；3.教师需提前熟悉游戏规则和流程。
教学过程：一、游戏准备阶段1.让幼儿排成两队，站在指定的位置上；2.把玩具球或其他游戏道具放在比较远的位置上；3.由教师讲解游戏规则和流程，让幼儿知道游戏的目的和基本方法。
二、游戏正式开始1.开始游戏时，教师会大声喊出开始命令；2.幼儿开始奔跑追逐对方的队员，用手接住对方所扔出的玩具球或其他游戏道具；3.幼儿抓住道具后，迅速回到自己的队伍中，并把道具传递给自己的队友；4.如果对方队员抓住了自己的队友，那么自己和被抓住的队友就会成为光荣的"被抓者"；5.如果被抓者被解救了，他们可以重新回到游戏中来。
三、游戏总结阶段1.当游戏达到一定时间后，教师喊出结束命令，游戏结束；2.教师领着幼儿们一起进行游戏的回顾，并分享幼儿在游戏中的经验和感悟；3.鼓励幼儿尊重游戏规则，勇敢参与游戏，并通过游戏锻炼身体协调能力。
教学扩展：引导幼儿在游戏中创造出更多的戏剧化情节，例如：挖掘出巧妙的谋略和计谋来辅助自己和同伴，这会让游戏更加有趣，并且能够锻炼幼儿的团队协作和凝聚力，进一步提高幼儿们的游戏乐趣。
大班追随幼儿成长的“心育游戏”活动方案大班追随幼儿成长的“心育游戏”活动方案精选2篇（一）活动名称：大班追随幼儿成长的“心育游戏”活动宗旨：通过游戏的形式，引导幼儿发展自我认知、自我控制、情绪管理等心理素质，促进幼儿健康成长。
一、活动内容1. 心理学原理介绍：引导孩子们了解自己的情绪，学习情绪管理的方法和技巧。
2. 游戏1：情绪识别搭积木活动步骤：教师将不同表情的图片贴在积木上，然后让幼儿根据积木上的表情来组成不同的形状。
通过这个活动，引导幼儿识别和表达自己的情绪。
3. 游戏2：情绪决策小游戏活动步骤：选择一些常见的情境，例如：遇到讨厌的食物、遇到打闹的同伴等，让幼儿在情境中选择自己的情绪反应，并讨论选择的原因和结果。
4. 游戏3：冷静下来活动步骤：播放一段有节奏的音乐，让幼儿按照音乐的节奏做出相应的动作，比如：摇摆、拍手等。
然后停止音乐，要求幼儿尽快静止下来，并通过比赛的方式，看谁能冷静下来的最快。
5. 游戏4：情绪诗歌创作活动步骤：给幼儿提供一些情绪的关键词，让他们结合自己的经验和感受写出一首小诗歌。
通过创作诗歌，帮助幼儿了解并表达自己的情绪。
二、活动实施方案1. 时间安排：- 活动时间：每周进行一次，每次活动时间为30-40分钟。
- 活动持续时间：4-6周。
2. 活动准备：- 准备不同表情的图片和积木、音乐播放器等教具。
- 准备一些情境对话的卡片。
- 准备一些情绪相关的词汇卡片。
3. 活动过程：- 第一周：通过介绍心理学原理，引导幼儿了解自己的情绪，并介绍情绪管理的方法和技巧。
- 第二周：进行情绪识别搭积木游戏，让幼儿认识不同的情绪。
- 第三周：进行情境对话游戏，让幼儿在情境中选择自己的情绪反应。
- 第四周：进行冷静下来游戏，培养幼儿的自我控制能力。
- 第五周：进行情绪诗歌创作活动，让幼儿表达自己的情绪。
- 第六周：总结活动成果，进行活动回顾和反思。
4. 活动评估：- 观察幼儿在活动中的参与程度和表现。
2023年中班追随幼儿成长的“心育游戏”活动方案活动名称：2023年中班追随幼儿成长的“心育游戏”活动目的：1. 通过有趣的游戏活动，为中班幼儿提供一个全面发展的环境，促进他们身心健康成长；2. 通过游戏活动，培养幼儿的团队合作、沟通、解决问题和创造力等综合能力；3. 增强幼儿与老师、家长和同伴之间的互动和合作。
活动时间：每周一次，共计40周。
活动地点：幼儿园活动内容：第一季度（第1周-第10周）主题：认识自己的情绪活动目标：1. 帮助幼儿认识和表达自己的情绪；2. 培养幼儿的自我认知和情绪调节能力。
活动安排：1. 第1周：情绪疯狂迷宫在迷宫中设置不同的情绪站点，幼儿根据指示寻找对应的情绪，通过活动让幼儿了解不同情绪的体验和表达方式。
2. 第2周：情绪转盘幼儿围成一个圈，每名幼儿轮流旋转转盘，转到的情绪要表演出来，其他幼儿猜测是什么情绪，加深对情绪的认识。
3. 第3周：情绪颜料库幼儿用不同颜色的颜料表达不同的情绪，让幼儿通过画画的方式表达自己的情感。
4. 第4周：情绪宝藏幼儿需要通过解谜游戏找到隐藏在教室各处的情绪宝藏，并分享自己对不同宝藏的情感体验。
5. 第5周：情绪花园幼儿在花园中认识不同花朵，每种花朵代表不同的情绪，幼儿通过摘花瓣的方式表达自己的情感。
第二季度（第11周-第20周）主题：培养自信心活动目标：1. 帮助幼儿建立积极自信的心态；2. 培养幼儿的自我认知和自我表达能力。
活动安排：1. 第11周：自我介绍大赛幼儿以小组形式进行自我介绍，通过扮演不同角色，展示自己的特点和兴趣爱好。
2. 第12周：小小讲解员幼儿参观幼儿园的各个场所，当小小讲解员，介绍这些场所的功能和使用方法，增强自信心。
3. 第13周：我的小天地幼儿围绕自己的喜欢和擅长的方面，制作展示板，向其他幼儿展示并解释其中的内容和意义。
4. 第14周：自信大挑战幼儿在各个小游戏中进行自信挑战，通过克服困难和取得进步，增强自信心。
2024年大班追随幼儿成长的“心育游戏”活动方案引言：心育游戏是一种以培养幼儿心理健康为目标的教育活动。
通过游戏的形式，幼儿可以在愉快的氛围中体验、学习和成长。
本方案旨在为2024年大班幼儿设计一系列丰富多彩的心育游戏活动，促进幼儿的身心发展，提高其自信心和社交能力。
活动一：情感识别游戏目标：培养幼儿对自己和他人情感的认知和理解能力。
游戏一：表情猜猜猜材料：带有不同情绪表情的卡片玩法：将卡片分发给幼儿，要求幼儿根据卡片上的表情，猜测卡片所代表的情感，并向其他幼儿解释其答案。
游戏二：情绪接龙玩法：幼儿围成一个圈，每个幼儿依次表达一种情绪，然后下一个幼儿需要说出一个与上一个情绪相关的词语或者情境。
活动二：自我认知游戏目标：帮助幼儿认识自己的情感、喜好和特点，培养自信心。
游戏一：自我介绍玩法：幼儿轮流向大家介绍自己的名字、年龄、喜欢的事物等，并展示一件自己最引以为傲的事物。
游戏二：贴纸游戏材料：贴纸玩法：将不同的贴纸发给幼儿，让幼儿选择自己最喜欢的贴纸和不喜欢的贴纸，并向其他幼儿解释选择的原因。
活动三：社交技巧游戏目标：培养幼儿的合作能力、交流能力和解决问题的能力。
游戏一：合作拼图材料：大幅拼图玩法：将大幅拼图分成若干小块，每个幼儿获得一块小块，让幼儿之间合作拼成完整的拼图。
游戏二：角色扮演玩法：设立不同的角色扮演场景，如医生和病人、老师和学生等，由幼儿分组扮演不同的角色，通过角色扮演来学习合作和解决问题的能力。
活动四：情绪调节游戏目标：帮助幼儿学会正确处理情绪，通过游戏的方式释放负面情绪。
游戏一：情绪沙盒材料：沙盒、小工具、模型等玩法：为幼儿准备一个沙盒，在沙盒中可以排解自己的情绪，比如挖沙、建筑模型等，通过这种方式让幼儿释放负面情绪。
游戏二：情绪绘画材料：彩笔、纸张等玩法：让幼儿根据自己的情绪，通过绘画来表达自己的感受，可以是抽象的颜色和图案，也可以是具象的场景或人物。
活动五：情绪分享游戏目标：鼓励幼儿坦诚地表达自己的情感，增强彼此理解和支持。
大班追随幼儿成长“心育游戏”活动方案
"Mental education game" activity plan of large class following c hildren's growth
汇报人：JinTai College
大班追随幼儿成长“心育游戏”活动方案
前言：策划书是对某个未来的活动或者事件进行策划，是目标规划的文字书及实现目标的指路灯。
撰写策划书就是用现有的知识开发想象力，在可以得到的资源的现实中最可能最快的达到目标。
本文档根据不同类型策划书的书写内容要求展开，具有实践指导意义。
便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。
大班追随幼儿成长的“心育游戏”活动方案
活动一：快乐寻宝
目标：通过玩“快乐寻宝”游戏提高坚持性，知道遇到困难和失败不气馁，能坚持到底。
材料：
1.4张粉色的纸片上分别贴有毛毛虫、小滑梯、大滑梯、小班自然角的照片。
2.将贴有小滑梯、大滑梯、小班自然角照片的3张纸片分别收藏在毛毛虫、小滑梯、大滑梯处，并在小班自然角花盆后放一根彩珠项链。
3.在印有毛毛虫的图纸背面画上项链图案。
活动过程：
1.幼儿取画有项链图案的粉色纸片，根据背面毛毛虫照片的提示，来到毛毛虫处寻找宝藏。
2.在毛毛虫处找寻另一张粉色纸片，根据上面照片提示来到相应处寻找宝藏。
3.同理依次进行，根据提示最终来到小班自然角，寻找到实物项链，胜利完成寻宝任务。
活动二：眼力大比拼
目标：细致观察，找出不同笑脸的娃娃，能坚持完成任务，不怕失败。
材料：底板图——笑脸娃娃、纸巾盒及五种不同表情的笑脸娃娃图片、彩笔、红旗贴花等。
活动过程：
1.先从纸盒中摸出一张笑脸娃娃的图片。
2.摸到哪张，就按顺序用自己的方式数底板图上相应图形的笑脸娃娃数量。
3.在底板图下方找到该图示娃娃标志处，用水彩笔记录数出的数量。
4.对照答题卡判断对错，错了重新数，坚持数出正确的数量。
规则：
1.必须按照摸出的图片找出相应的笑验娃娃，并记录数量。
2.找对一种笑脸娃娃的数量，贴一面红旗贴花.找对两种贴两面红旗，依次类推。
活动三：人走棋
目标：
1.能够自觉遵守游戏规则，控制自己在游戏中的行为。
2.初步学习评价自己与同伴在游戏中遵守规则的情况。
材料：
1.粉笔画棋谱3套，2种颜色的标记牌若干，自制骰子6个。
2.胜利花、规则糖若干。
活动过程：
1.模仿棋类游戏的玩法，自选一个游戏伙伴，商量好规则，掷骰子后出发。
2.向前行进时，按照格子旁边的标记要求做（如自转lO 圈）。
3.先到终点的幼儿为赢家，得一朵胜利花。
遵守规则的幼儿，游戏同伴互赠一颗规则糖。
规则：
1.先商量起点、终点和标记牌，布置棋盘。
2.玩“石头、剪子、布”游戏，谁赢谁先掷骰子。
3.没有按照标记牌要求行动，要停一次。
活动四：解绳结
目标：能坚持将绳子上打的结解开，不怕失败。
材料：幼儿穿珠用的绳子若干。
每一根绳子打5个～8个结；定时钟一只；小苹果贴花。
活动过程：
1.任意拿出一根打结的绳子，观察绳结。
2.按自己的方法逐一解开绳结，直到解完该绳上所有的绳结。
3.继续取一根打结的绳子，将绳结解开。
4.坚持l0分钟.每解完3根绳可以给自己贴上小苹果贴花一个。
规则：
1.必须将一根绳上所有结解开才能解第二根绳结。
2.游戏开始，教师拨好定时钟，必须在规定时间内，解完3根绳结，才能贴一只小苹果贴花。
活动五：钓瓶子
目标：
能动脑筋、有耐心地用钓鱼竿钓起不同形状的瓶子，坚持完成任务，不放弃。
材料：
筷子、细绳、吸管、装饰过的可乐瓶。
活动过程：
1.用蓝色的纸板围一个池塘.将装饰过的瓶子放进去，瓶口朝上。
2.拿一根钓鱼竿，把鱼线（线的尾部系一小截吸管）放进瓶子里，抬起鱼杆将瓶子钓起来。
规则：
1.可以调整鱼竿上的小吸管，但不能用手将吸管放进瓶子里。
2.钓过的瓶子及时还原，钓竿用完放回瓶子里。
活动六：铅笔入瓶
目标：调整身体动作.将系在绳子上的笔放进小瓶子里，能坚持完成任务2次。
材料：大号夹子、铅笔、各种动物造型的（养乐多）小瓶子、地垫、五角星。
活动过程：
1.在平坦地面放置8块小地垫，上面放上卡通小瓶子8个。
2.夹子上系一根长绳，绳子另一头系一支笔。
3.将夹子夹在后背的衣服上，不用手帮忙调整距离，将笔放在小瓶子里。
4.尝试将夹子夹在身体任意部位，将笔放进瓶子。
规则：
1.不能用手放笔。
2.放进两个小瓶子后奖励自己一颗五角星。
活动七：投花片
目标：能将提供的雪花片一个一个投进远处的罐子里，坚持投到相应的数量。
材料：小花片若干、不同造型的罐子组合6个、记录表人手一张。
活动过程：
1.将罐子放在距幼儿一米远的地方，20片花片放在小盘子里。
2.坐在椅子上。
手端小盘子将花片一个一个投进罐子里。
3.投完盘子里所有的花片后，数一数落入罐子里的花片数量。
4.将投出的花片全部拣起来放进小盘子里。
5.在表格中记录完成任务的情况。
规则：
1.一个一个投，投进8片以上完成任务。
2.坐在规定的位置投。
建议：
1.可根据幼儿的能力调整投花片的距离。
2.罐子可以多准备一些，组合成不同的造型，提高幼儿的游戏兴趣。
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