部编人教版七年级语文上册第9课：《从百草园到三味书屋》课后习题参考答案

部编新人教版七年级语文上册《9从百草园到三味书屋》课后练习题(有答案)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN9 从百草园到三味书屋知能演练活用夯基达标1.下列加点字的注音无误的一项是()A.确凿．(zuó)觅．食(mì)秕．谷(bǐ)人声鼎．沸(dǐng)B.菜畦．(qí)油蛉．(líng)蝉蜕．(tuō)风流倜．傥(tì)C.缠络．(lào)捕．获(bǔ)锡箔．(bó)人头攒．动(cuán)D.盔．甲(kuī)宿儒．(rú)斑蝥．(máo)朝．花夕拾(zhāo)2.用恰当的词语替换句中画线部分的内容。

(1)清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹,来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里。

()(2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称,是个少有人来的地方,也是一个令你怦然心动的天堂。

()(3)书生自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可垫高了枕头睡觉。

()3.根据原文在下列横线处填写恰当的动词。

薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

开一块雪,露出地面,用一枝短棒起一面大的竹筛来,下面些秕谷,棒上一条长绳,人远远地着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一,便住了。

4.下列语句中,没有运用修辞手法的一项是()A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

B.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

C.碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。

D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。

5.“我就只读书,正午习字,晚上对课。

”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。

对课就是对对子、拟对联。

请你根据课文内容,为下面的上联拟出下联。

上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷下联:课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。

9 从百草园到三味书屋1．走近作者鲁迅(1881－1936)，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。

我国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家。

主要作品有小说集《呐喊》《彷徨》，短篇小说集《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》等。

2．重点突破“其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中的“似乎”表推测，而“确凿”表肯定，这种表达矛盾吗？说说你的理解。

提示：不矛盾。

“似乎”表明由于年代久远，记忆有些模糊；“确凿”表明百草园给我的印象之深，主要是为了与下一句的“乐园”形成转折，构成对比，表现了对百草园的特殊感情。

3．考点链接动作描写动作描写，是通过描写人物富有特征的动作行为，以表现人物的性格、品质、身份、地位、处境、状态等的刻画人物的重要方法之一。

具体细致地描写某一人物在某一情况下所作出的反应能显示出该人物的内心活动、处世态度和思想品质。

成功的动作描写，可以①交代人物的身份、地位，②反映人物心理活动的进程，③表现人物的性格特征，④推动情节的发展。

动作描写，常常选择人物行动的特定场景，描摹独具一格的人物动作，以创造典型环境中的典型性格。

而把人物的动作置于尖锐的冲突、斗争之中，则往往更能收到较好的表达效果。

【习题链接】见“积累运用”T3。

1．下列加点字的注音完全正确的一项是(D)A．确凿．(zuï)蟋蟀．(shuài)收敛．(liǎn)秕．谷(bǐ)B．珊．瑚(shān) 菜畦．(wā) 狗窦．(dîu) 觅．食(mì)C．斑蝥．(máo) 渊．博(yuān) 缠络．(lào) 盔．甲(kuēi)D．竹筛．(shāi) 鼎．沸(dǐng) 宿．儒(sù) 锡箔．(bï)(解析：A.“凿”应读作“záo”；B.“畦”应读作“qí”；C.“络”应读作“luî”，“盔”应读作“kuī”。

大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源大儒诚信教育资源 9 《从百草园到三味书屋》课后习题参考答案一、默读课文，讨论问题。

1.分别找出写百草园和三味书屋两部分的起止语句，想一想，这两部分是怎样连接起来的？从开头“我家的后面有一个很大的园”到中间“来不及等它走到中间去”是写百草园的部分；从“出门向东”到文章结尾“这东西早已没有了罢”是写三味书屋的部分。

这两部分是通过一个过渡段连接起来的。

2.文中说，百草园 “其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”，“乐园”之“乐”表现在哪些方面？乐景（百草园里的美景）、乐闻（美女蛇的故事）、乐事（捕鸟的乐趣）。

3.试用一两个词语概括三味书屋的生活，并结合课文说说你的依据。

三味书屋苦中有乐。

“苦”：要求严厉，不自由：①先生严肃；②规矩多：拜师行礼，不准提问；③生活单调：读书、习字、对课；④读书苦：难读，难懂。

“乐”：①三味书屋的陈设、布置对未脱童稚的“我”充满着奇异的新鲜感。

②读书乐。

增长了见识，学习内容“渐渐加多”，“人声鼎沸”的场景，更是乐趣无穷。

③课间休息乐。

小园捉苍蝇喂蚂蚁、偷描小说绣像、指甲上做戏等都别有情趣。

④收获乐。

学到许多以前不曾知道的东西，“画的画儿也多起来”，“画儿的成绩却不少了”，还用画换了钱。

二、有人认为美女蛇的故事是赘笔，没必要写。

你是否同意？简要说明理由。

不同意。

美女蛇的故事吸引孩子，使“我”得到一些教训，悟出一些道理，同时也给百草园增添了更多的神秘色彩，丰富了百草园作为儿童乐园的情趣。

三、文中的“先生”是一位“渊博的宿儒”，但他对“怪哉”这虫是怎么回事却不予回答；他有一条戒尺，但是不常用。

先生还有哪些看似矛盾的表现？你怎样评价这位先生？矛盾的表现：①“全城中称为最严厉的书塾”，先生却挺“和蔼”。

②先生让“我们”读书，后来“我们”“静下去了”，他却“还大声朗读着”。

评价：对先生的评价不应过多贬斥。

从文中“我对他很恭敬，因为我早听到，他是本城中极方正，质朴，博学的人”可见鲁迅先生对他是十分敬重的。

部编版七年级上册语文第九课《从百草园到三味书屋》同步练习（一）及答案9 从百草园到三味书屋一、积累运用1.下列加点字的注音全都正确的一项是（）A.确凿．（záo）菜畦．（qí）皂荚．（jiá）B.相宜．（ｙì）油蛉．（líng）斑蝥．（máo）C.珊瑚．（hú）骨髓．（shuǐ）秕．谷（bǐ）D.蝉蜕．（duì）盔．甲（kuī）觅．食（ｍì）2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾规则淋漓人声鼎沸B.捕获绣像罚跪风流倜傥C.云宵纳凉严厉人迹罕至D.蜈蚣啄食蚂蚁学识渊博3.指出下列句子所运用的修辞手法。

（1）油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

（）（2）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球。

（）（3）也许是因为拔何首乌毁了泥墙罢，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了罢，也许是因为站在石井栏上跳了下来罢，……（）4.“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者，文中鲁迅对他的看法是（）A.他挫伤了学生的求知欲，鲁迅很讨厌他。

B.他对鲁迅很严厉，鲁迅认为这束缚了儿童的身心发展，所以对他很不满。

C.他没有多少真才实学，只是常读些令学生难懂的文章，鲁迅觉得他很可笑。

D.他很博学，对学生又有一些开明的思想，鲁迅对他很恭敬。

5.下列说法不正确的一项是（）A.鲁迅原名周树人，浙江绍兴人，是我国现代著名的文学家、思想家、革命家。

B.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的小说。

C.本文表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理。

D.“三味书屋”不是“我”的乐园，但其中也不乏乐趣，如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

6.综合运用。

为了交流读书成果，某班举行了以“阅读经典，走近大师”为主题的读书交流会。

下面是张华同学的一段发言。

读一本好书就好比做一次浪漫的旅行。

在旅途中，你可以观赏大师的教诲，汲取知识的营养，更可以感悟人生的真谛。

《从百草园到三味书屋》课后练习答案今天查字典语文网小编分享的是《从百草园到三味书屋》课后练习答案，答案仅供参考哦。

1、给下列词语中加点的字注音。

确凿( ) 菜畦( )宿儒( ) 倜傥( )( )敛( ) 脑髓( )桑葚( ) 斑蟊( )攒在一起( )秕谷( )拗( )盔甲( )锡箔( )( )人声鼎沸( )2、填空题：⑴《从百草园到三味书屋》是一篇，节选自，作者原名。

他的第一篇白话小说是。

⑵开一块雪，出地面，用一枝短棒起一面大的竹筛来，下面些秕谷，棒上一条长绳，人远远地着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一，便罩住了。

3、指出下列句子所用的修辞手法。

⑴油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

( )⑵何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

( )⑶也许是因为拔何首乌毁了泥墙吧，也许是因为将砖头抛到间壁的梁家去了吧，也许是因为站在石井栏上跳了下来吧……( )4、对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是( )A、这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。

B、两个“不必说”的内容是略写，“单是”的内容详写。

C、两个“不必说”是为“单是”作铺垫的。

D、这个句式表明这段文字是按由近及远的顺序写景的。

5、说说百草园为什么是“我”的乐园?6、用“不必说……也不必说……单是……”造一个句子。

二、同步解读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚;也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子忽然从草间直窜向云宵里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。

从百草园到三味书屋一、积累与运用1.下列加点字读音完全正确的一项是( )A.确凿．(záo)盔．甲(kuí)蝉蜕．(tuì)攒．聚(cuán)B.白颊．(jiá)啄．食(zhuó)宿．儒(sù)潜．龙勿用(qián)C.脊．梁(jí)倜傥．(tǎng)锡箔．(bó)荆．川纸(jīng)D.菜畦．(qí)缘．由(yuán)脑髓．(suí)金叵．罗(pǒ)2.下列加点字解释不正确的一项是( )A.人迹罕．至(稀少) 觅．食(寻找)B.敛．进(收拢,收缩) 鉴．赏(鉴定)C.人声鼎沸．(水开) 拗．(用力弯曲)D.攒．成(簇) 宿．儒(长久从事某种工作)3.对下列各句修辞手法的分析正确的一项是( )(1)碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。

(2)油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

(3)木莲有莲房一般的果实。

(4)覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球。

A.比喻拟人比喻比喻B.排比拟人比喻拟人C.排比拟人比喻比喻D.比喻排比拟人比喻4.下列文字空白处标点填写正确的一项是( )□先生,□怪哉□这虫,是怎么一回事□□□我上了生书□将要退下来的时候□赶忙问。

A.“”, ? , , , ,B.“”, ……? , , ,C.“‘’? ……”, ,D.“‘’……”, , ,5.下面说法不正确的一项是( )A.鲁迅原名周树人,浙江绍兴人,是我国现代著名的文学家、思想家、革命家,有小说集《呐喊》《彷徨》。

B.“三味书屋”中也不乏乐趣,如大家放开喉咙读书的情形以及到后园去折蜡梅花、寻蝉蜕都是好玩的事情。

C.本文表现了儿童热爱大自然,喜欢自由快乐生活的心理,同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。

D.本文选自鲁迅的《朝花夕拾》,是一篇回忆童年生活的小说。

6.句中加点词语使用不恰当的一项是( )A.这是荒园,人迹罕至．．．．,所以不相宜,只好来捕鸟。

部编版七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》课后练习题（附答案）【积累·感知】一．给加点的字注音或据拼音写汉字确凿＿＿＿油蛉＿＿＿觅食＿＿＿倜傥＿＿＿菜qí＿＿＿jiàn＿＿＿赏蝉tuì＿＿＿kuī＿＿＿甲二．形似字注音组词躁（）＿＿＿博（）＿＿＿瞪（）＿＿＿燥（）＿＿＿搏（）＿＿＿澄（）＿＿＿澡（）＿＿＿膊（）＿＿＿蹬（）＿＿＿臊（）＿＿＿薄（）＿＿＿橙（）＿＿＿三．先解释加点字，再解释词语1．人迹罕至：2．人声鼎沸：3．高枕而卧：4．朝花夕拾：四．用下列句式造句1．不必说……也不必说……单是……2．也许是……也许是……也许是……五．整体感悟课文后回答1．全文的主要内容是什么？2．文中为什么要写美女蛇的故事？3．你怎样理解文中学生的提问和先生的态度？4．你会对文中的先生持什么态度？【体验·探究】六．课内语段阅读不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。

何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。

有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有看见过有一块根像人样。

如果不怕刺。

还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。

1．这段文字描写景物，其中详写什么？略写什么？2．这段文字从多角度进行描写，分别按提示各找一个例句。

写视觉的：写听觉的：写味觉的：3．文段开头的两个“不必说”有什么表达作用？4．说说下面两句话中加点的字能否改为括号内的字，为什么？①肥胖的黄蜂伏（停）在菜花上。

七年级语文从百草园到三味书屋课后练习附参考答案基础知识题1．下列画线的字注音全正确的一组是（）A．确凿（z2o）菜畦（qí）皂荚（ji2）B．桑椹（sèn）油蛉（lín g）斑螫（m2o）C．珊瑚（sh1n hú）骨髓（shuǐ）秕谷（bǐ）D．蝉蜕（duì）盔甲（kuī）倜傥（tì t3n g）2．选出字形全对的一组（）A．觅食、轻捷、质扑、收敛B．乘凉、监赏、啄食、缘由C．书塾、消释、颠倒、鼎沸D．绅士、蜡梅、渊博、恭敬3．选出下列词语中画线的字依次解释得正确的一项。

人迹罕至（为人）方正同窗好友A．稀罕正方同伴B．稀少正确同事C．稀奇正派同行D．稀少正派同学4．对“我就只读书，正午习字，晚上对课”这句话中“只”的意义和作用理解正确的一项是（）A．单独，表现“我”听老师的话，认真学习。

B．仅仅，表现“我”听老师的话，是一个好学生。

C．单独，表现寿镜吾私塾式的教学方法对“我”的束缚。

D．仅仅，表现封建教育对儿童的束缚。

5．文学常识填空。

鲁迅本名________，浙江绍兴人，我国伟大的无产阶级__________家、________家、_________家。

《从百草园到三昧书屋》选自《___________》，这部散文集中的作品内容都是___________。

鲁迅先生的两本小说集是《_________》和《______________》。

阅读下面文字，回答后面问题。

不必说_____的菜畦（），_____的石井栏，_______的皂荚树，_______的桑椹，也不必说鸣蝉在树叶里长吟（），_______的黄蜂伏在茶花上，__________的叫天子忽然从草间直。

cuàn（）向云霄里去了。

单是周围的短短的泥墙根一带就有无限趣味。

油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。

翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍（）喷出一阵烟雾。

9 从百草园到三味书屋知能演练活用 夯基达标1.下列加点字的注音无误的一项是( )A.确凿．(zuó) 觅．食(mì) 秕．谷(bǐ) 人声鼎．沸(dǐng) B.菜畦．(qí) 油蛉．(líng) 蝉蜕．(tuō) 风流倜．傥(tì) C.缠络．(lào) 捕．获(bǔ) 锡箔．(bó) 人头攒．动(cuán) D.盔．甲(kuī) 宿儒．(rú) 斑蝥．(máo) 朝．花夕拾(zhāo)2.用恰当的词语替换句中画线部分的内容。

(1)清晨的里约热内卢国际机场人声喧闹,来自世界各地的记者、球迷们陆续赶到这里。

( ) (2)湖南五彩谷有“江南坝上”之称,是个少有人来的地方,也是一个令你怦然心动的天堂。

( )(3)书生自然吓得要死,而那老和尚却道无妨,给他一个小盒子,说只要放在枕边,便可垫高了枕头睡觉。

( )3.根据原文在下列横线处填写恰当的动词。

薄薄的雪,是不行的;总须积雪盖了地面一两天,鸟雀们久已无处觅食的时候才好。

开一块雪,露出地面,用一枝短棒 起一面大的竹筛来,下面 些秕谷,棒上 一条长绳,人远远地 着,看鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将绳子一 ,便 住了。

4.下列语句中,没有运用修辞手法的一项是( )A.油蛉在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴。

B.如果不怕刺,还可以摘到覆盆子,像小珊瑚珠攒成的小球,又酸又甜,色味都比桑椹要好得远。

C.碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹。

D.最好的工作是捉了苍蝇喂蚂蚁,静悄悄地没有声音。

5.“我就只读书,正午习字,晚上对课。

”这是鲁迅先生回忆在三味书屋读书时的情景。

对课就是对对子、拟对联。

请你根据课文内容,为下面的上联拟出下联。

上联:百草园里赏景捕鸟听故事,其乐无穷下联:课内品读阅读下面的文字,完成第6~9题。

不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。