小学三年级下册书法导学案

第二学期三年级《书法指导书》教案课题2.竖提第一课时课型新授课教学目标1.认识竖提，并能书写美观大方。

2.能把带竖提的字书写美观大方。

3.学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。

教学重点学习书法中的常用笔法，热爱祖国的书法艺术。

教学难点能把带竖提的字书写美观大方。

媒体应用多媒体教学过程与方法反思与心得一.教学准备：毛笔、墨汁、宣纸。

二.讲授新知：1.竖提的写法与竖折相似，不同的是先写竖接着写提。

竖提看似两个笔画，其实一笔写成。

2.书写要领：(1)起笔写法与竖画相同.(2)至竖画末端，向左下提笔运行.(3)与提画起笔相同,向右上行笔，边行边提. (4)收笔与提画相同。

3.练习。

4.习字指导：即、以、衣。

艮K左高右低。

竖提的出锋指向中央。

悬针竖挺直。

以：左边部件略低，提画与米字格的斜线平行，点画向下一笔的方向出锋。

右撇向左穿插。

衣：点写成短横，叫横点。

提画有力，让右。

短撇与捺交叉，捺画由轻到重，向右下出锋。

5.练习。

6.笔法指导：常用笔法有：逆锋、中锋、回锋。

逆锋：指笔画起笔时锋尖不露出来，欲右先左，欲下先上。

中锋：指运笔时，笔的中心锋芒在中路运行。

回锋：指笔画收笔时，作反向运笔的方法。

7.练习。

板书设计：2.竖提书写要领：（1）起笔写法与竖画相同.（2）至竖画末端，向左下提笔运行.（3）与提画起笔相同,向右上行笔，边行边提.（4）收笔与提画相同第1课撇折和撇点教学目的：1、认识撇折与撇点的形态，掌握其正确书写方法。

2、掌握撇折与撇点组合的规律。

教学重难点：重点：掌握撇折与撇点的正确书写方法。

难点：撇和横相连处的折角。

教学过程：一、课堂导入。

试一试，两组不同方向的折线。

二、合作探究。

（一）、组织教学检查文具、坐姿和执笔方法。

（二）、看一看：1、学习撇折的写法。

说一说撇折怎么写？教师示范写法。

撇略有弧度。

撇折的起笔要高于撇。

点的收笔要与撇折的折角取齐。

学生练习。

2、学习撇点的写法撇点是由粗到细，再由细到粗，撇与长点衔接要连贯。

三年级下册书法导学案－全册前言书法是我国传统文化的重要组成部分，在中小学校教育中也是必不可少的。

本文档为三年级下册的书法导学案，共包含全册内容，为通用版，适用于各省市的小学教育。

第一单元一、中国书法的起源和发展历程1. 象形文字和甲骨文汉字是中国的文化瑰宝，是世界上唯一可以追溯到五千年前的文字。

我国最早的文字是象形文字，后来发明了甲骨文，它们是中国书法的前身。

2. 楷书和隶书汉字书写风格也在不断演变发展，出现了楷书和隶书。

楷书是速成体，笔画简洁明了，逐渐成为正式文书的书写风格；隶书在汉代司隶制度的管理下形成，用于书写政府文件，特点是笔势遒劲，字体秀丽。

3. 行书和草书随着历史进程的发展，书法艺术也得到了极大的发展，出现了行书和草书。

行书笔画连绵，节奏感强，是书法中的艺术形式之一；草书则是速成体中的极致之作，泼墨长短不一，犹如草木蔓延，令人叹为观止。

二、苏轼的书法艺术1. 苏轼的书法艺术特点苏轼是中国历史上著名的文学家和书法家，他的书法艺术富有创意，笔墨浓郁，行云流水，有着独特的魅力。

2. 欣赏苏轼的书法作品苏轼的书法作品在历史上留下了很大的影响，他的作品不仅具有艺术价值，还蕴含着深厚的文化内涵。

三、书法的写作方法1. 读一遍范文在写书法之前，需要先读一遍范文，从中找出重点词汇和优美的句子，为后面的写作提供基础。

2. 学习笔画和结构书法的基本元素是笔画和结构，因此书法写作时需要先学习这些基本元素。

3. 研究字体特点不同的字体有着不同的特点，因此在写书法之前需要先研究该字体的特点，从而更好地把握书法的整体风格。

第二单元一、规范字和楷书1. 规范字的书写方法规范字是书法中比较常见的一种字体，它的特点是线条清晰、整齐、有规可循。

为确保规范字的书写质量，需要掌握正确的书写方式。

2. 楷书的书写方法楷书是书法学习的重点，它是书法中的正体字，需要掌握它的书写方法、笔画和结构。

1. 徐霞客的书法艺术风格徐霞客是著名旅行家和书法家，他的作品富有情趣和艺术价值，深受文艺爱好者的喜爱。

三年级下册书法导学案-综合实践：我写我名一、引言书法教育作为一门独特的艺术教育，其有着不同于其他艺术教育的美学体验和审美感受。

通过书法的学习和实践，学生不仅能够掌握书法的技能和知识，更重要的是能够培养他们的审美情趣和文化素养。

因此，书法教育在我国的基础教育中占有重要的地位。

本文主要介绍了三年级下册书法导学案的综合实践环节——“我写我名”。

二、相关知识在进行书法导学时，需要先让学生掌握一些基本的书法常识。

以下是一些学生需要掌握的书法知识：1.书法的起源：书法是我国传统文化的重要组成部分，是中华文明的瑰宝之一，起源可以追溯到古代。

2.书法的分类：书法根据不同的书写方式和审美特点，可分为楷书、行书、草书等不同的品种。

3.书法的构图：书法的构图是指书法作品中字形的排列和组合方式。

构图需要注意字形的大小、高度、宽度、间距、方向等要素。

4.书法的笔画：笔画是书写文字时的基本单元，它分为横、竖、撇、捺、点、折、钩、弯八个基本笔画。

三、综合实践为了让学生更好地理解和掌握书法的技巧和方法，我们设计了一个综合实践环节——“我写我名”。

1. 环节目的通过此环节，学生可以对所学的书法知识进行巩固和应用，对书法的技能和知识有一个更全面的认识。

2. 活动设置1.首先，老师要对书法常识进行梳理和讲解，让学生知道基本的书法知识是什么。

2.然后，让学生以自己的名字作为主题，运用所学的书法技能和知识，完成一幅书法作品。

3.学生可以自由选择书法作品的形式、样式、颜色等，但必须符合书法的要求，字体要工整统一，构图合理优美。

4.最后，学生可以互相欣赏、展示自己的作品，并进行相互评价和交流。

3. 环节效果通过“我写我名”的实践，学生可以增强对书法知识的理解和掌握，对书法技能有了更深入的认识和体验，同时也培养了他们的审美能力和文化素养。

此外，此活动还可以锻炼学生的写字能力和自主创新能力。

四、总结书法是一门非常重要的艺术教育，对于培养学生的审美情趣和文化素养有着非常重要的作用。

三年级下册书法练习指导教案【教学目标】1．了解长点的写法。

2．学生学习书写长点及带有“长点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。

【教学重点】掌握长点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。

2．今天呀我们就来学习“长点”的写法,看看哪些同学的“长点”写得最漂亮。

3．板书课题。

4．现在我们先来比比谁的“双姿”最正确。

检查学生的执笔姿势和坐姿。

二、新授。

〈一〉讲解“长点”书写要领。

1．教师在黑板书写“长点”画,老师领读笔画名称。

2．讲解笔顺。

（从上到下）3．再次范写,让学生说说自己看到的“长点”有什么特点。

（分小组讨论）4．教师分析讲解：⑴书写每一个笔画都要有起笔、行笔、收笔,不能平拖或平划；要有轻重变化,不能写得像个火柴棒。

⑵长点,轻下笔,由轻到重向右下行笔,稍按后即收笔,不能重描,一次成画,行笔应慢一些。

写点关键要有行笔过程,万不可笔尖一着纸就收笔。

（教师书写演示）5．指名说一说“长点”怎样书写。

6．师边讲解边示范。

〈二〉学生练习书写“点”,师巡视辅导。

（播放古典音乐）〈三〉学习书写带“长点”的字。

1．课件出示范字。

（课件出示）不令2．指名认读。

3．指名说笔顺,书空。

4．带领学生分析书写要领。

5．演示书写过程。

6．学生练习书写,教师行间巡视。

三、小结。

说说这节课你有什么收获？第二课左行点【教学目标】1．了解左行点的写法。

2．学生学习书写“左行”点及带有“左行点”笔的几个字,练习与实际应用相结合,提高学生的书写质量。

3．使学生养成正确的写字习惯,培养学生的审美能力。

【教学重点】比较左行点的形态特点及用笔方法。

【教学难点】注意用笔方法及间架结构。

【教学过程】一、激发兴趣,引入新课。

1．（课件出示）教师出示几幅优秀的书法作品让学生欣赏,调动学生学习的积极性。