浙江省2010年7月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.学校心理学是______的应用学科。( )
A.临床心理学
B.教育心理学
C.发展心理学
D.应用心理学
2.被认为第一个拥有学校心理学家职位的人是( )
A.威特默
B.霍尔
C.格塞尔
D.斯雷特
3.学校心理学研究的最基本、最普遍的一种方法是( )
A.观察法
B.测验法
C.访谈法
D.问卷法
4.心理评估有多种模式，其中主要依赖统计分析方法的是( )
A.医学模式
B.多元模式
C.整合模式
D.发展模式
5.系统脱敏是一种行为疗法的基本技术，由著名的精神病学家______所创立。( )
A.道尔
B.莱兰
C.沃尔普
D.考尔特
6.咨询过程的时间一般限定为( )
A.20～30分钟
B.30～40分钟
C.1～1.5小时
D.40～50分钟
7.为了改善学习障碍儿童的学习效果和解决问题的过程，以色列心理学家符尔斯坦提出一种认知训练策略，即( )
A.强化训练
B.反应合同
C.代币制
D.工具强化训练
8.改变儿童的座位以提高互动机会，属于社会技能训练中的______策略。( )
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A.示范
B.前控制
C.认知
D.后控制
9.学校心理健康教育和学校心理学的建设有二个关键问题，它们是( )
A.科学性与普及性
B.科学性与实效性
C.有效性与低成本性
D.先进性与普及性
10.在对问题行为、不适应原因的解释上，人本主义强调( )
A.错误认知——学习
B.无意识的动力
C.条件强化
D.自我与经验的不一致
11.下列哪一种属于刺激控制技术？( )
A.强化
B.建立需要
C.限制
D.消退
12.“班级戏剧”是一种社会测量法的______操作形式。( )
A.同伴提名法
B.同伴行为描述法
C.同伴等级提名法
D.同伴成就评定法
13．按照适应性行为定义的发展观,学龄期发展的最重要标准是( )
A.感知运动技能的发展
B.言语和语言的发展
C.应用基本的学习技能,面对外部环境时能做出有效的推理判断
D.独立进行社交活动,承担工作任务,包括经济上的独立
二、多项选择题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
在每小题列出的五个备选项中至少有两个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选、少选或未选均无分。
1.在新世纪，学校心理学服务的范围将进一步扩大，这表现在( )
A.为更大的年龄范围的人群服务
B.容忍多样性
C.为整个学校的学生服务
D.角色澄清
E.关心整个社会的福利
2.时间序列设计的几种变式是( )
A.聚合交叉设计
B.重复处理设计
C.对照组设计
D.多基线设计
E.多因素设计
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3.数据收集的方法有( )
A.观察法
B.访谈法
C.问卷法
D.作品分析法
E.测验法
4.心理评估中与发展有关的理念主要涉及( )
A.发展常模
B.发展过程
C.发展的稳定性
D.共生现象
E.发展时间
5.在有关儿童社会技能的大量文献中，对社会技能的定义方法主要有( )
A.专家定义法
B.行为定义法
C.测量定义法
D.同伴接受定义法
E.社会效度定义法
三、填空题(本大题共5小题，每小题2分，共10分)
请在每小题的空格中填上正确答案。错填、不填均无分。
1.______是当前学校心理健康教育的主要问题。
2.韦氏儿童智力量表分为言语量表和______两部分。
3.咨询者对来访者也可能产生同样的感情，这被称为______。
4.行为角色扮演是______的一种变式。
5.判断个别差异的依据和比较的标准是______。
四、名词解释(本大题共5小题，每小题4分，共20分)
1．系统
2．观察学习
3．重大决定延期的原则
4．自我
5．自我控制技能缺陷
五、简答题(本大题共3小题，每小题7分，共21分)
1．简述学校心理学产生的动因。
2．简要说明艾森克人格问卷的三个维度。
3．简述行为矫正的基本假设。
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六、论述题(本大题共2小题，每小题13分，共26分)
1．试述认知——行为干预模式的基本论点及其训练途径。
2．试述职业辅导的心理动力理论与特质—因素理论。
浙江省2010年4月高等教育自学考试
学校心理学试题
课程代码：06058
一、单项选择题(本大题共13小题，每小题1分，共13分)
在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。
1.儿童心理学与学校心理学是( )
A.互补的
B.互相延伸的
C.互为基础的
D.互相平行的
2.学校心理学的起源可以追溯到( )
A.20世纪30年代
B.19世纪中期
C.19世纪末20世纪初
D.20世纪初
3.介于前实验设计和真实验设计之间的实验研究设计是( )
A.时间序列设计
B.多因子设计
C.准实验设计
D.聚合交叉设计
4.根据班杜拉的观点，观察学习的作用有( )
A.学会新的行为方式
B.抑制或去抑制某些行为
C.促进某些行为
D.以上3种作用都有
5.社会能力和社会技能的关系是( )
A.社会能力包含社会技能
B.社会技能包含社会能力
C.两种相似的心理结构
D.两种截然不同的心理结构
6.产生最早而且流行甚广的职业指导理论是( )
A.发展理论
B.特质—因素理论
C.心理动力理论
D.行为理论
7.按照适应性行为定义的发展观,青少年后期发展的标准是( )
A.感知运动技能的发展
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