班级文化的解读 清小 姚建玲

巧用班级文化，打造班级灵魂发布时间：2021-12-29T14:09:57.043Z 来源：《中国教师》2022年1月作者：张晓微[导读] 高中阶段的班集体建设，多以营造良好的学习氛围，提升学生的智育发展、德育发展为主要任务，根据这一理念，结合我班实际情况，我倡导“软硬兼施”，打造和谐班级文化，力求关注班级文化建设，关注孩子的发展，打造班级灵魂。

张晓微温州市龙湾区永强中学浙江温州 305000【摘要】高中阶段的班集体建设，多以营造良好的学习氛围，提升学生的智育发展、德育发展为主要任务，根据这一理念，结合我班实际情况，我倡导“软硬兼施”，打造和谐班级文化，力求关注班级文化建设，关注孩子的发展，打造班级灵魂。

【关键词】班集体建设硬性文化软性文化中图分类号：G688.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1672-2051（2022）1-019-01班级文化研究是美国教育社会学家沃勒刊登在《教学社会学》中关于学校文化的论述中提出的。

班级文化是“班级群体文化”的简称，是一个班级的灵魂。

按照沃勒的观点，班级文化可分为“硬文化”和“软文化”。

所谓硬文化，是一种“显性文化”，是物质文化，比如名言警句、名人的画像、书画长廊、班训班风等图案和标语等等。

而软文化是一种隐性文化，包括制度文化、观念文化以及行为文化。

对于高中生而言，他们从生理上快速趋于成熟，然而这时他们的心理成长却相对滞后。

在与人沟通方面，他们情智与思想等方面上还处于人格的不稳定时期。

但传统的班级管理方法多数强调教育管理者对学生的控制，来引导学生遵守纪律，维持班级的良好的学习秩序。

这种外铄型的班级管理模式难以发挥出班集体在学生德育教育上的优势，操作不慎反而会激发孩子逆反心理。

因此，“软硬兼施”，营造班级文化，借文化之力对孩子渗透教育尤为重要。

一、打造硬性文化，以环境影响个人（一）建班之初，寓意美好——“普林斯班”的由来苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。

班级文化的定义理解及怎样营造“班级文化”班级文化是“班级群体文化”的简称。

作为社会群体的班级所有或部分成员共有的信念、价值观、态度的复合体。

班级成员的言行倾向、班级人际环境、班级风气等为其主体标识，班级的墙报、黑板报、活动角及教室内外环境布置等则为其物化反映。

学校文化的界定有如下两类: 第一，广义定义类。

认为学校文化是一种亚文化，是学校中形成的特殊文化，体现的是社会背景下以学校为地理环境圈，由全体师生在学校长期的教育实践过程中积淀和创造出来的，并为其成员所认同和遵循的价值观、精神、行为准则及其规章制度、行为方式、物质设施等的一种整合和结晶，其本质意义在于影响和制约学校内人的发展，其最高价值在于促进学校内人的发展。

第二，狭义定义类。

概括之，有“校园文化”说，以“校园文化”来指代“学校文化”，认为学校文化就是学校校园环境中存在的一切文化现象;有“校风”说，认为学校文化是学校的各种规范、行为和风尚;有“文化艺术活动厅”说，认为学校文化指在学校中开展的各种如歌咏、舞蹈、体育比赛等文艺活动;有“教风”说，认为学校文化反映的是学校教师的教学水平;有“学风”说，认为学校文化反映的是一个学校的学习风气和氛围等等。

怎样营造“班级文化”班级文化可分为硬文化和软文化。

一、所谓硬文化，是一种显性文化，可以摸得着、看得见的环境文化，也就是物质文化，比如教室墙壁上的名言警句，英雄人物或世界名人的画像；摆成马蹄形、矩形、椭圆形的桌椅；展示学生书画艺术的书画长廊;激发学生探索未知世界的科普长廊;表露爱心的小小地球村；悬挂在教室前面的班训、班风等醒目图案和标语等等。

而软文化，则是一种隐性文化，包括制度文化、观念文化和行为文化。

苏霍姆林斯基曾经说过，要使教室的每一面墙壁都具有教育的作用。

对班级硬文化环境建设的法则是:力求朴素、大方，适合学生，突出班级特点。

1、注重教室的卫生。

2、重视教室的布置。

3、讲究座位的排列。

二、软文化的建设建设好班级硬文化环境，只是给这个班级做了一件好看的外衣，班级真正的精神体现还要看班级软文化环境的建设。

建班级文化铸集体班魂建立班级文化是提高班级凝聚力和影响力的重要手段之一，通过培养一种特定的班级氛围和价值观，形成集体的认同感和向心力，从而凝聚起班级成员的力量，促进班级的发展和进步。

下面，本文将从班级文化的定义、班级文化的重要性以及如何铸造集体班魂等方面进行论述。

什么是班级文化？班级文化是指在班级中形成的一种共同的价值观念、行为规范和思维方式，以及对于集体目标的认同和追求。

班级文化是班级成员共同创造的，它是班级内部的一种精神纽带，具有相对稳定的特征和传承性。

通过班级文化的塑造，可以形成班级成员之间的凝聚力，提高集体的影响力和竞争力。

班级文化的重要性不可忽视。

班级文化可以加强班级凝聚力。

每个人都希望自己能够被认同和接纳，班级文化能够提供一个共同的认同框架，让每个人感到自己的存在是有意义的，这样就能够促进班级成员之间的联系和互动，形成团结一致的集体。

班级文化可以提高班级成员的向心力。

班级文化可以激发班级成员的集体荣誉感和归属感，让他们更加积极地参与到班级的各种活动和事务中，形成一种共同的目标意识和团队精神。

班级文化可以提升班级的影响力和竞争力。

一个有着良好班级文化的班级能够产生积极正向的氛围，吸引更多优秀的学生加入，同时也能够给外界留下良好的印象和口碑。

那么，如何铸造集体班魂，建立班级文化呢？班级文化的建立需要班级成员的共同参与和主动贡献。

班级文化是由每个班级成员共同创造的，需要大家共同努力，形成一种共同的理念和行为规范。

在班级活动中，可以设置一些班级讨论和决策的环节，让每个人都能够发表自己的意见和建议，形成共识。

班级文化需要有明确的目标和特点。

班级文化不应该是模糊的，而应该有一个明确的目标，从而带动和引领班级成员的行为。

班级文化也应该有一些独特的特点，与其他班级进行区分，让班级成员感到自己属于一个特别的集体。

班级文化的建立需要有持续的努力和传承。

班级文化是积累和传承的结果，需要班级成员的持续努力和积极参与。

班级文化教案：凝聚班级向心力，打造温暖班级氛围教育不仅是知识的传授，更是人格和品德的塑造。

班级文化是教育的重要组成部分，班级文化可以促进班级氛围的构建，凝聚班级的向心力，帮助学生在和谐、温暖的班级氛围下实现自己的全面发展。

一、班级文化的概念和意义班级文化是指在班级内形成的一种文化传承，体现了班级成员共同的价值观、习俗、传统和精神风貌等，是班级内部一种共同的行为准则和思想认同的集合。

班级文化具有以下重要意义：1.建立班级归属感。

班级文化是学生情感和归属感的象征，为学生提供了一个温馨、亲密的家园。

2.提高班级凝聚力。

班级文化可以形成学生的共同认同，增强班级的凝聚力，促进班级的和谐发展。

3.培养学生的综合素质。

良好的班级文化可以培养学生的品格修养，帮助学生形成良好的品德、习惯和行为规范。

4.促进学生的成功和幸福。

班级文化可以帮助学生减少焦虑、孤独和挫败感，提高学生的学习成绩和生活幸福感。

二、班级文化的构建和实施1.形成班级共同价值观。

学生在班级中应该共同形成一些价值观和品德观，在组织班级活动和开展教学活动时应该遵循这些价值观和品德观。

班主任可以在班级会议上或小组讨论中与学生商讨并制定班级共同价值观。

2.班级培养计划和实施。

班主任应该依据学生特点和班级实际情况，采取不同的培养方式和方法，如课程设计、讲座、社会实践等形式，对学生进行教育和培养。

3.班级制度和常规。

班级制度和常规可以帮助学生建立行为规范，班主任可以结合学生的特点和班级的实际情况，确定班级的行为准则和规范，以及惩罚制度和奖励机制。

4.班级文化宣传和展示。

班级文化的宣传和展示可以加强班级成员之间的交流和了解，班主任可以在班级内组织讲座、比赛、电影欣赏等活动，同时可以将班级成员的种种行动和事迹制成班级文化册子，藏在班级贴纸，或者张贴在班级公告栏上展示，让更多的人了解班级文化。

三、班级文化的例子班级文化具有丰富的内涵，以下是一些班级文化例子：1.班级声音墙。

用良好的班级文化润泽小学生的心灵——小学班主任如何做好班级文化建设刘丽珍（广州市花都区花山镇思明小学广东·广州510880）摘要班集体作为学生学习及活动的承载体，对于学生的成长具有重要的影响力。

良好的班级环境可促进学生全面发展，提高学生自主学习能力。

而和谐的班级文化，可保证学生健康成长，提高学生学习能动性。

班主任作为学生的指明灯如何引导学生做好班级文化建设，是当前教研中必不可少的话题。

本文从三个方面对如何做好小学班级文化建设展开讨论，旨在完善小学班级文化建设，以供其它学者参考。

关键词班级文化小学班主任中图分类号：G625.1文献标识码：A0引言在日常教学管理中，班级文化作为一种特殊的形式参与到学生的学习中。

班级文化是班级价值观和态度的综合体，可反映出班级成员的言语倾向和班级风气。

同时班级文化还可通过墙报和环境布置等细节展现出来，可分为两种形式，一种是制度文化，一种是素质文化。

良好的班级文化，有助于提高教学效果，促进学生全面发展。

而班主任作为班级的组织者和领导者，如何通过班级文化建设滋润学生心理，是每一个班主任都要面对的问题。

1班级文化建设对小学生的重要性1.1可帮助班主任进行管理良好的班级文化可提高管理效率，确保班风建设。

当班主任通过班级文化建设，将班级制度和章程教授给学生们，可确保学生们遵守班级纪律。

通过班风建设规范学生的行为，有助于提高管理效力，减轻班主任负担。

例如：班主任通过表彰遵守班级文化的学生，使其起到榜样的作用，可促进其他学生向其学习，进而提高管理质量。

1.2可促进德育的开展通过特色文化建设，使每个学生在课堂中均有所感悟。

打造特色班级文化建设，通过教师带领同学们完成板报设计，使班级文化深入人心。

将好人好事，优秀的事迹以及德智体美全面发展的优秀学生事例融入到板报设计中，并及时组织学生更换板报。

使其深入人心，鼓励学生向他们学习，确保学生价值观的形成，促进其德智体美全面发展。

1.3可提高课堂教学效果班级文化建设可为学生提供一个优美舒适的学习环境，其能够通过表彰板、知识教育板、重点问题合集等栏目，为学生提供一个学习环境。

教学管理205学法教法研究课程教育研究塑造学生的灵魂——班级文化建设刘 波（山东省日照市教育局人事科 山东 日照 276826）一、班级制度文化建设（一）完善班级管理制度。

根据校规校纪，充分发扬民主，学生制订了一套适合班级的规章制度。

如岗位责任制度、值日监督制度、宿舍管理制度、奖惩制度以及班级公约、学习公约等。

制度的完善，培养了学生严格的组织性、纪律性以及良好的学习、生活习惯，使班级活动有条不紊的开展。

同时，在班级中建立监督机制——检查委员会，以保证制度的正确落实。

有了这些制度和指标，学生行为的正确与否，就可以交给班委和学生们去评判、督促，学生开展自我管理也就有章可循，有“法”可依了。

在制度中融进对学习、做人等方面的人文关怀，学生也就祛除了排斥的情绪，而去享受制度文化陶冶！（二）健全班级管理机制。

班级管理必须完善班级内部的组织结构。

除推行班委竞选制之外，班级中还推行了班务公开制、值周班长制和值日班长制。

在班委的协调和带动下，值周班长和值日班长制的建立和运行，充分展示和锻炼每位学生的组织管理才能，培养学生在班级中的积极负责态度，在管理他人中学会管理自己，真正做到“人人有事干，事事有人干”。

二、班级精神文化建设（一）营造文化氛围。

班级“软文化”是班级文化的核心，是最能体现班级文化特色，班级能否健康发展最终将取决于班级“软文化”。

规定班名为“青松班”；规定班级图腾为“青松”，受邹六根老师“骆驼文化”的启示，将“青松”作为班级精神象征，预示着坚忍不拔，乐观向上；同时制定了班级口号、班风、学风、班训、班歌、班徽、班旗、班规、班级、誓词、班级目标等等，给班级赋予了丰富的文化内涵。

班级的“软文化”弥漫在班级的各个角落，时刻撞击着学生的心灵。

学生经过长期的耳濡目染，能自觉地约束自己的言行，抵制不良行为的影响，班级也由此焕发出无限的生机与活力，成为塑造学生心灵的栖息地。

（二）优化人际关系。

班主任要构建良好的人际关系。

开学第一课——班级文化建设开学季节，寒气逐渐减弱，悠悠的暖意渐渐涌上心头。

新学期，同学们迎来了新的开始，而在这个崭新的起点上，班级文化的建设便变得尤为重要。

班级文化建设不仅仅是培养同学们的班级凝聚力和集体荣誉感，更是学生全面发展的重要环节。

第一部分：班级文化的定义班级文化是班级共同遵循的一套行为规范和价值观念的集合。

它是班级的灵魂，是班级每个成员共同的“精神家园”。

第二部分：班级文化的重要性班级文化不仅能够提升班级的凝聚力，还能促进班级的良好氛围，并对学生的发展起到积极的推动作用。

第三部分：培养班级文化的方法1.定期组织班会，让同学们共同参与班级事务的决策，增强班级的归属感。

2.举办各种形式的班级活动，如运动会、文化艺术节等，增进同学之间的交流和互动。

3.组织班级志愿者活动，培养同学们的社会责任感和公益意识。

4.建立班级荣誉制度，鼓励同学们积极参与班级活动，树立班级的形象和荣誉感。

第四部分：班级文化建设的优势1.提高学生的集体荣誉感和归属感，促进班级凝聚力的增强。

2.培养同学们的团队合作意识和协作能力，为将来的社会交往打下基础。

3.促进同学们个性的全面发展，激发潜力。

第五部分：班级文化建设中的困难与挑战1.学生个性的差异化，导致班级文化建设难以统一。

2.学生日常生活习惯的差异，增加了班级管理的难度。

3.经济水平差异带来的心理隔阂，影响了班级的凝聚力。

第六部分：克服困难与挑战的方法1.班主任要注重个性化教育，发现并尊重每个学生的特长和需求。

2.加强班级管理，建立严谨的制度，提高同学们的纪律性，减少冲突和矛盾的产生。

3.推动班级文化建设的多元化发展，加强同学们对不同文化的理解与包容。

第七部分：学校对班级文化建设的支持学校作为班级文化建设的主要推动者，在管理和资源方面给予一定支持，如提供场地、经费、人员等。

第八部分：家庭对班级文化建设的重要性家庭是孩子的第一所学校，家庭教育对班级文化建设起着关键性的作用。

班级文化建设的理解班级文化建设是指为了营造积极向上、和谐稳定的班级氛围，推动班级成员个体的全面发展和集体的发展，并形成班级特有的精神风貌和共同价值观的过程。

它不仅仅是一种形式化的仪式，更是一个长期的过程，需要班级成员的共同努力与参与。

首先，班级文化建设需要强调班级成员之间的关系和相互支持。

一个积极向上的班级文化应该以人为本，注重班级成员之间的关心和帮助。

班级成员应该相互尊重，互相支持，形成互助互爱的班级氛围。

例如，建立班级互助小组，帮助那些有困难的同学解决问题，共同进步。

其次，班级文化建设需要注重班级规范和纪律的培养。

班级是学生接受教育的基本单位，规范和纪律能够帮助学生养成良好的习惯和行为准则，提高学习效果和品德修养。

班级中应该建立相应的规章制度，制定适合班级的行为准则，并严格执行。

例如，制定每位同学的岗位责任表，明确每个人在班级中的角色和任务，促使每位同学更好地参与到班级建设中。

此外，班级文化建设需要注重班级精神风貌的树立。

班级精神是指班级成员对于学习和生活的理念与追求。

班级成员应该形成集体的目标和共同价值观，以激励自己和他人向更高的境界发展。

通过班级主题活动、班会、班级旅行等形式，培养学生对于学习和成长的热爱与追求，增强学生的归属感和集体荣誉感。

最后，班级文化建设需要班级成员的积极参与和主动承担责任。

班级文化的建设不是一个人的事情，每个班级成员都应该对班级建设负有责任和义务。

任课老师、班长和学生会等班级核心成员应该积极领导和组织各种班级活动，激发班级成员的参与热情。

班级文化建设是一个渗透在日常生活中的长期实践，它需要大家的共同努力和坚持。

通过一系列的活动和制度的落实，班级文化能够渐渐形成并得以发展。

一个具有良好班级文化的班级将会变得和谐、稳定和充满活力，给每个学生提供良好的学习和成长环境，是学生自身发展的重要平台，也是班级集体荣誉的象征。

因此，加强班级文化建设，提高班级的整体素质和凝聚力，对于实现班级共同发展和学校教育教学目标具有重要的意义。

如何用“心”建设班级文化当今时代是一个非常重视文化的时代，大到一个国家，小到一个班组，文化的魅力日益显现，文化的作用日益重要，文化的前途日益明朗，但文化又是具体的，文化必须依附于一定的载体，离开了特定的载体，文化也就失去了存在的意义。

标签：班级；文化建设1.对班级文化建设的理解班级文化是指班级成员在班主任引导下，朝着班级目标迈进过程中所创造的物质财富和精神财富的总和，它在一个班级中是客观存在的。

班级文化的内容主要包括：精神层，如班级目标、班级道德、班级舆论、人际关系和班级风气等；制度层，如一日常规、课堂常规以及各种奖惩制度等；物质层，如张贴名人名言、悬挂国旗及班训、出板报等教室内环境的布置。

2.知班级文化建设的功能班级文化是班级的灵魂。

班级文化，是班级内部形成的独特的价值观，共同思想、作风和行为准则的总和。

它是一个班级的风尚、文化传统、行为方式，它自觉或不自觉地通过一定的形式融入到班级同学的学习、生活等各个方面中，形成一种良好的自觉行为习惯，潜移默化地影响着学生的行为。

具体功能表现如下：2.1班级文化具有教育的功能。

教育功能是班级文化的首要功能，也是区别于其它组织文化的最主要特征。

班级文化作为一种特有的教育力量，渗透于一切活动之中，它所形成的一种“社会——心理动力场”，对学生心理素质的培养具有引导、平衡、充实和提高的作用。

2.2班级文化具有凝聚的功能。

班级文化的凝聚功能主要表现在，班级文化能把班级成员的个人利益与班级的命运和前途紧紧地联系在一起，使个人与班级“同甘共苦”。

班级文化是班级成员共同创造的群体文化，寄托着他们共同的理想和追求，体现着他们共同的心理意识、价值观念和文化习性。

2.3班级文化具有制约的功能。

班级文化所形成的规范体系，制约着学生的言行。

这种规范一旦形成，就会成为一种强大的力量，使班级成员都能自觉地约束自己，让自己的行为符合班级规范。

班级文化对成员的这种制约功能主要通过以下三条途径得以实现：氛围制约（环境、关系、风气等）；制度制约（规章、纪律、守则等）；观念制约（理念、道德、舆论等）。