做一个生态瓶()PPT课件

池塘里动植物的食物链
肉食性鱼类
杂食性鱼类 草食性鱼类
浮游生物
田螺
。
水草﹑藻类
动 物 的 粪 便 也 给 植 物 提 供 了 充 足 的 养 料
2、非生物环境

空气 水 泥土 岩石
思考：
1.水生植物需要哪些生存条件？ 2.池塘里的植物为动物提供了哪些帮助？
3.动物为植物的生长作出了哪些贡献？
三、制作生态瓶的步骤




第一步：先在桶底装入一层淘洗干净的沙， (如要加几块小石子也就在这时候放）,再装入 大半桶自然水域中的水 第二步：往桶里种上自己准备的水草 第三步：再放入小动物 第四步：最后把写了本组组员名字的标签贴在 生态瓶的外面
材料：
为了让这些生物在生态瓶里生活的更好 一些，我们还应该考虑些什么？
水生植物：水藻、水草等 鱼类：小鱼、大鱼或植食性的鱼、杂食及肉食 性的鱼等。 虾、软体类：田螺、海蚌等 水鸟类：鸭 水生昆虫 青蛙
池塘里的鱼



植食性鱼：饵料以浮游植物为主，如遮目鱼、 梭鱼、蓝子鱼等。 肉食性鱼：一般以动物为摄食对象，海洋中大 多数鱼类属于肉食性鱼，如带鱼、石斑鱼、大 黄鱼、鲸鲨、姥鲨等。 杂食性鱼是指摄食两种以上性质不同的食物， 有动物，也有植物，并兼食水底腐殖质，如鲫 鱼、鲤鱼等。
3、生态系统

生态系统： 像池塘里的这些生物和非生物这样，相互作 用、相互依存，形成一个密不可分的整体，我 们可以把它们看成一个生态系统。一片树林、 一块草地、一个湖泊、一个海洋等都可以看成 是一个生态系统。
二、设计生态瓶



1.你们准备让哪些生物来生活？ 2.什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ 3.如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 4.除了加生物外，还需要其他一些东西吗？ 5.生物放入的顺序需要考虑吗？那么你认为它的顺序 应该是什么样的呢？ 6.为了让这些生物在生态瓶里生活的更好，我们还要 为它们考虑什么呢？

把根插入沙子中，如果不牢固，可用 小石子帮忙固定 。
生态瓶观察记录表
观察时间 第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 ……
生态瓶里的变化
生态瓶制作方案 设计人:第 小组 名称 植物名称，数量
数量Βιβλιοθήκη 动物名称，数量非生物 我们制作水生生态系统模型图
我们想到需要特别提醒其它小组的 建议
金 鱼 藻
田 螺
铜 钱金 草鱼
野
慈 菇
泥 鳅
1、我们要先放沙子，还是先放水？
先放沙子，水可以沿着杯壁慢慢的放下去。
2、是先放植物，还是先放动物呢？
植物先放,增加水中的氧气 3、植物怎么固定？
像生物和非生物这样互相作用、互相依 存，形成一个密不可分的整体，我们可以把 它们看成一个生态系统。
一片树林、一块草地、一个湖泊、 一个海洋等都可以看成一个生态系统。
金 鱼 藻
田 螺
铜 钱金 草鱼
野
慈 菇
泥 鳅
• 按照老师提供的材料完成生态瓶制作 方案
• 提示：考虑不能喂食、不能换水、存 活时间尽可能长。

制作生态瓶
植物存活后，再放入小鱼或泥鳅、螺等小动物。
放多少小动物？应注意什么？ 小动物的数量要符合生态瓶中植物数量和容器 的大小。 舀小鱼、小虾、小螺等小动物时，轻舀轻放， 避免伤害动物。
制作生态瓶
思考生态瓶里各种生物之间的关系，怎样才能让它们在 生态瓶里生存得更好？
制作生态瓶
做好的生态瓶要摆放在便于观察、光照充足但又不被阳 光直射的地方。每天观察瓶内的变化，填写观察记录表。
设计生态瓶
我们可以在教室里或者家里模拟池塘生态系统，建造一 个生态瓶来观察研究。
先让我们来设计 一个建造方案。
设计生态瓶
你准备让哪些生物到生态瓶里生活？ 什么样的生物可以在这个有限的空间里生活呢？ 如果要有动物，那它们的食物来源是什么？ 除了加生物外，还需要一些其他东西吗？ 生物放入的顺序需要考虑吗？ 为了让这些生物在生态瓶里生活得更好一些， 我们还应该考虑些什么？
日期 月日 月日 月日 ……
生态瓶观察记录表 植物的情况 动物的情况 水的情况
其他情况
结束
播下一个行动，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。思想会变成语言，语言会变成行动，行动会变成习惯，习惯会变成性格。性 制，会变成生活的必需品，不良的习惯随时改变人生走向。人往往难以改变习惯，因为造习惯的就是自己，结果人又成为习惯的奴隶！人生重要的不是你从哪里来，而是你 时侯，一定要抬头看看你去的方向。方向不对，努力白费！你来自何处并不重要，重要的是你要去往何方，人生最重要的不是所站的位置，而是所去的方向。人只要不失去 这个世界唯一不变的真理就是变化，任何优势都是暂时的。当你在占有这个优势时，必须争取主动，再占据下一个优势，这需要前瞻的决断力，需要的是智慧！世上本无移 是：山不过来，我就过去。人生最聪明的态度就是：改变可以改变的一切，适应不能改变的一切！亿万财富不是存在银行里，而是产生在人的思想里。你没找到路，不等于 什么，你必须知道现在应该先放弃什么！命运把人抛入最低谷时，往往是人生转折的最佳期。谁能积累能量，谁就能获得回报；谁若自怨自艾，必会坐失良机人人都有两个 一个是心门，成功的地方。能赶走门中的小人，就会唤醒心中的巨人！要想事情改变，首先自己改变，只有自己改变，才可改变世界。人最大的敌人不是别人，而是自己， 1、烦恼的时候，想一想到底为什么烦恼，你会发现其实都不是很大的事，计较了，就烦恼。我们要知道，所有发生的一切都是该发生的，都是因缘。顺利的就感恩，不顺 寒潭，雁过而潭不留影；风吹疏竹，风过而竹不留声。”修行者的心境，就是“过而不留”。忍得住孤独；耐得住寂寞；挺得住痛苦；顶得住压力；挡得住诱惑；经得起折腾 得起责任；1提得起精神。闲时多读书，博览凝才气；众前慎言行，低调养清气；交友重情义，慷慨有人气；困中善负重，忍辱蓄志气；处事宜平易，不争添和气；对已讲 远，修身立正气；居低少卑怯，坦然见骨气；卓而能合群，品高养浩气淡然于心，自在于世间。云淡得悠闲，水淡育万物。世间之事，纷纷扰扰，对错得失，难求完美。若 陷于计较的泥潭，不能自拔。若凡事但求无愧于心，得失荣辱不介怀，自然落得清闲自在。人活一世，心态比什么都重要。财富名利毕竟如云烟，心情快乐才是人生的至宝 在脚踏实地的道路上；我们的期待在哪里？在路上，在勤劳勇敢的心路上；我们的快乐在哪里？在路上，在健康阳光的大道上；我们的朋友在哪里？在心里，在真诚友谊的 己负责；善于发现看问题的角度；不满足于现状，别自我设限；勇于承认错误；不断反省自己，向周围的成功者学习；不轻言放弃。做事要有恒心；珍惜你所拥有的，不要 美；不找任何借口。与贤人相近，则可重用；与小人为伍，则要当心；只满足私欲，贪图享乐者，则不可用；处显赫之位，任人唯贤，秉公办事者，是有为之人；身处困境 任；贫困潦倒时，不取不义之财者，品行高洁；见钱眼开者，则不可用。人最大的魅力，是有一颗阳光的心态。韶华易逝，容颜易老，浮华终是云烟。拥抱一颗阳光的心态 心无所求，便不受万象牵绊；心无牵绊，坐也从容，行也从容，故生优雅。一个优雅的人，养眼又养心，才是魅力十足的人。容貌乃天成，浮华在身外，心里满是阳光，才 随流水宁。心无牵挂起，开阔空净明。幸福并不复杂，饿时，饭是幸福，够饱即可；渴时，水是幸福，够饮即可；裸时，衣是幸福，够穿即可；穷时，钱是幸福，够用即可 困时，眠是幸福，够时即可。爱时，牵挂是幸福，离时，回忆是幸福。人生，由我不由天，幸福，由心不由境。心是一个人的翅膀，心有多大，世界就有多大。很多时候限 也不是他人的言行，而是我们自己。人心如江河，窄处水花四溅，宽时水波不兴。世间太大，一颗心承载不起。生活的最高境界，一是痛而不言，二是笑而不语。无论有多 幸福在于祥和，生命的祥和在于宁静，宁静的心境在于少欲。无意于得，就无所谓失去，无所谓失去，得失皆安谧。闹市间虽见繁华，却有名利争抢；田园间无争，却有柴 最终不过梦一场。心静，则万象皆静。知足者常在静中邂逅幸福。顺利人生，善于处理关系；普通人生，只会使用关系；不顺人生，只会弄僵关系。为人要心底坦荡，不为 不为假象所惑。智者，以别人惨痛的教训警示自己；愚者，用自己沉重的代价唤醒别人。对人多一份宽容，多一份爱心；对事多一份认真，多一份责任；对己多一点要求， 可满，乐不可极，警醒自己。静能生慧。让心静下来，你才能看淡一切。静中，你才会反观自己，知道哪些行为还需要修正，哪些地方还需要精进，在静中让生命得到升华 心静下来，你才能学会放下。你放下了，你的心也就静了。心不静，是你没有放下。静，通一切境界。人与人的差距，表面上看是财富的差距，实际上是福报的差距；表面 人品的差距；表面上看是气质的差距，实际上是涵养的差距；表面上看是容貌的差距，实际上是心地的差距；表面上看是人与人都差不多，内心境界却大不相同，心态决定 一件事。因为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其 一感恩，就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开 光临。成长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。知恩 为当一个人具有感恩的心，心会常常欢喜，总是觉得很满足，一个不感恩不满足的人，总是会觉得欠缺、饥渴。一个常感恩的人，会觉得自己很幸运，有时候其实没什么道 就变得很快乐。这种感恩的心，对自己其实是有很大利益。压力最大的时候，效率可能最高；最忙碌的时候，学的东西可能最多；最惬意的时候，往往是失败的开始；寒冷 长不是靠时间，而是靠勤奋；时间不是靠虚度，而是靠利用；感情不是靠缘分，而是靠珍惜；金钱不是靠积攒，而是靠投资；事业不是靠满足，而是靠踏实。以平常心观不 面前，平常心就是勇敢；在利诱面前，平常心就是纯洁；在复杂的环境面前，平常心就是保持清醒智慧。平常心不是消极遁世，而是一种境界，一种积极的人生。不仅要为 价值的人而努力。命运不是机遇，而是选择；命运不靠等待，全靠争取。成熟就是学会在逆境中保持坚强，在顺境时保持清醒。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫 的赞许时，心灵才会真的自由。你没那么多观众，别那么累。温和对人对事。不要随意发脾气，谁都不欠你的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发现其实那都不算事。 有绝交，才有至交学会宽容伤害自己的人，因为他们很可怜，各人都有自己的难处，大家都不容易。学会放弃，拽的越紧，痛苦的是自己。低调，取舍间，必有得失。不要 面前没人爱听那些借口。慎言，独立，学会妥协的同时，也要坚持自己最基本的原则。付出并不一定有结果。坚持可能会导致失去更多过去的事情可以不忘记，但一定要放 个最好的打算和最坏的打算。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想。不庸人自扰。不说谎话，因为总有被拆穿的一天。别人光鲜的背后或者有着太多不为人知的痛苦 不管学习什么，语言，厨艺，各种技能。注意自己的修养，你就是孩子的第一位老师。孝顺父母。不只是嘴上说说，即使多打几个电话也是很好的。爱父母，因为他们给了 无私的人。

二读诗歌 品评手法
诗人如何以哀景写哀情的？
提示一：诗中写了哪些景？这写景具有 怎样的特点？
提示二：诗人抒发了怎样的哀情？
明确： “高楼大荒” “海天茫茫” “惊纷乱
飐” “密雨斜侵” “岭树重遮” “江流 曲回” “百越文身地” 所有这些对遭贬 的诗人来说，都是哀苦无比的景色。
明确： ①对友人望而不见的关切之情。 ②对自己遭谪贬的哀伤之情。
6.做一个生态瓶
池塘生态系统
生物：
（1）水生植物 水藻、水草 （2）鱼类 植食性、杂食
性、肉食性
（3）虾类 （4）软体类 田螺、河蚌
（5）水鸟类 鸭 （6）水生昆虫 （7）两栖类 青蛙
非生物： 空气、水、泥土、岩石……
பைடு நூலகம்
池塘生态系统
• 池像塘池中塘的里植的物这为些动生物提和供非了生哪物些这帮样助，？互动相作 物用为、植互物相的依生存长，做形了成哪一些个贡密献不？可分的整体，
登柳州城楼寄漳汀封连四州
⑴登柳州城楼：既交待了 事情，已含触景生情，伤高 怀远之意。
⑵寄：只要设身处地，稍 加思索，诗人眼望苍茫天地 间，百感交集，寄关切之情 于同被贬谪的漳、汀、封、 连四州。
时代背景
公元八○五年，唐德宗李适死，太子李诵（顺 宗）即位，改元永贞，重用王叔文、柳宗元等革 新派人物，但由于保守势力的反扑，仅五个月， “永贞革新”就遭到残酷镇压。王叔文、王伾被 贬斥而死，革新派的主要成员柳宗元、刘禹锡等 八人分别谪降为远州司马。这就是历史上所说的 “二王八司马”事件。
背景
皇帝唐宪宗非常迷信佛法，元和十四年他派出一批 太监与和尚，从法门寺把所传的佛祖释迦牟尼的一节 指骨迎到长安皇宫里供奉，顶礼膜拜三天之后，又把 这节指骨送到长安的各大寺院里依次供奉。一时间， 京城内外的王公大臣们掀起了奢侈铺张的狂热活动， 街头巷尾的老百姓议论纷纷。韩愈觉得皇帝这样崇尚 迷信活动，对于国计民生丝毫没有好处。他花时间精 心写了一道奏章(即《论佛骨表》)，痛切地指出其害， 请求皇帝立即下令制止。并勇敢地表示“佛有灵，能 作祸祟(带给人灾祸)，凡有殃咎(使受责罚、祸害)，宜 加臣身。”唐宪宗怒不可遏，几乎要下令杀了韩愈， 幸有裴度等正直的大臣竭力救援，使唐宪宗不得不改 变主意，但仍然把韩愈贬为潮州刺史。

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生态系统
• 像池塘里的这些生物和非生物这
样,互相作用、互相依存，形成一个密 不可分的整体，我们可以把它们看成 一个生态系统。
• 一片树林、一块草地、一个湖泊、
一个海洋等都可以看成是一个生态系 统。
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设计一个生态瓶
• 我们来模拟一个池塘的群落。 • 非生物方面要有什么？ • 生物方面准备放什么？ • 先放什么？后放什么？各放
做一个生态瓶
教学目标
• 说出并解释生态系统的概念； • 设计制作一个生态瓶，并根据生态系统的
原理对生态瓶内的生物与非生物进行合理 的调整。
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说说你知道的池塘
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池溏里有什么? 它们各自起到什么作用?
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池溏里的各种生物、非生物它们各 自起到什么作用?
• 有哪些水生物？ • 水生物生存需要哪些条件？ • 植物为动物提供了什么帮助？ • 动物为植物提供了哪些贡献？ • 池塘里的非生物，对生物有什么作用?
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
多少呢？
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制作生态瓶
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课后小知识
学习方 能力，学习能力包括三个要素：

生态养护比拼
养护级别：
➢ 养护失败：全部小鱼死亡。 ➢ 四级养护：部分小鱼存活，且水质清澈，有专人护养。 ➢ 三级养护：在四级养护基础上，并提供有基础的栖息环
境，有少量的生物和非生物组成生态系统。 （5条鱼全部存活，则起评点为三级养护） ➢ 二级养护：在三级养护的基础上，有较多数量的生物和 非生物组成生态系统。 ➢ 一级养护：在二级养护基础上，并保证5条鱼全部存活。 ➢ 特级养护：5条鱼全部存活，且生态系统建成。
Thanks!
我叫斗鱼
芦苇 水生昆虫
睡莲
阳光
鸭子
植食性鱼 水蜗牛
空气
水
沙子
蛳螺
虾 水草
肉食性鱼 河蚌
我最重要！
我最重要！
我最重要！
动物
植物
非生物
（阳光、水分、空气、沙土）
相互作用 相互依存
组成 生物 非生物
一定区域
关系 相互作用 相互依存
树海地湖草林球洋泊原生生上生态态最态系系大系统统生统态系统
➢ 怎样特点的生物可以在瓶子里生存？ ➢ 怎样让它们住得舒服、生活得更久？
放什么？
放多少？ 水1
2
提供……
为什么放？
小鱼 1条
提供……
制作我们的生态瓶
我先住！
我先住！
动物
ห้องสมุดไป่ตู้
我先住！ 植物
非生物
制作卡
取一个洗净的 先放一层洗净的沙，
种上几棵水草和浮萍 植物成活后，
透明大塑料瓶。 再放大半桶自然水域的水。
放入小动物。
制作我们的生态瓶
根据设计方案，按步骤制作生态瓶。 制作完成，快速上交生态瓶，整理材料，端正坐姿。