第二章 动物的运动和行为
第一节 动物的运动教学案
学习目标：
1.运动系统是由哪些部分组成的？
2.骨、关节和骨骼肌在运动中分别具有什么作用？他们是如何协调配合完成动作的？
3.运动对于动物的生存具有什么意义？
一、课前自研：
1.阅读P42-45的内容
二、小组互动
自主探究
1.骨骼肌的组成:由中间较粗的________和两端较细呈乳白色的__________组成，__________可绕过____________连载不同的骨上。
2.运动系统的组成：主要由_________、___________、________组成，骨与骨之间通过__________等方式相连形成______________，_____________附着在骨骼上。
合作交流
1.骨骼的运动：骨的______________变化长生运动。骨的运动要靠___________的牵拉。
2.骨骼肌的特性：____________________________________________________。
3.运动的调节：运动并不仅靠_______________来完成，还需要其他系统如___________的调节。运动所需要的能量，有赖于__________、__________、___________等系统的配合。
4.运动对生物生存的意义：哺乳动物靠____________支撑身体，骨在骨骼肌的牵拉下围绕这关节运动，使躯体能够完成各种_________，从而具有强大的_________能力，有利于动物寻觅食物、_______________、争夺栖息地和_______________，以适应复杂多变的环境。
三、汇报展示
四、质疑评价
1.为什么一组肌肉的两端总是附着在不同的骨上？
五、反思检测
1.哺乳动物的运动系统组成是 （ ）
A.肌肉和骨骼 B.肌肉和骨 C.骨和关节 D.神经和肌肉
《动物的运动》同步练习
一、选择题
1. 人的屈肘动作符合杠杆原理，其中关节和骨在运动中的作用分别是( )
A.支点和动力
B.支点和杠杆
C.杠杆和支点
D.杠杆和动力
2. 下列关于动物的运动，说法错误的是( )
A.企鹅的翼变成能够游泳的鳍肢
B.蝙蝠的前肢变为翼有利于飞行
C.蚯蚓依靠环带的收缩舒张缓慢的蠕动
D.蜗牛依靠腹足(躯体的腹面、扁平宽大)爬行
3. 动物的运动系统的组成是( )
A.骨、骨骼肌
B.骨、骨骼肌、关节
C.骨骼、骨骼肌、骨连接
D.骨、骨骼肌、骨连接
4. 如图表示关节的结构示意图，下列叙述不正确的是( )
A.关节脱臼是指①从④中滑出
B.结构②表示骨骼肌
C.结构⑤表示关节软骨，与关节的灵活性有关
D.肌腱可绕过关节连在不同的骨上
5．肱二头肌和肱三头肌都处于收缩状态时，手臂表现出的动作可以是( )
A.屈肘 B.伸肘
C.自然下垂 D.直臂提水
6. 动物的运动方式各种各样，动物运动的目的是为了( )
A.获得食物
B.占据生存空间
C.逃避敌害
D.上述全对
7. 关于骨在运动中的作用叙述不正确的是( )
A.骨位置的变化产生运动，骨在运动中起到了力学上的杠杆作用
B.骨本身是可以运动的
C.骨的运动要靠骨骼肌的牵拉
D.骨在肌肉收缩牵引下围绕关节运动
8. 在人体的运动过程中需要大量能量，下列与能量供应无直接关系的是( )
A.消化系统 B.神经系统
C.呼吸系统 D.循环系统
9. 关于哺乳动物运动系统的叙述，正确的是( )
A.运动系统由骨、关节、骨骼肌组成
B.将食物送入口中时肱二头肌舒张，肱三头肌收缩
C.关节由关节头、关节窝和关节软骨组成
D.骨骼肌由肌腱、肌腹组成，肌腱附着在相邻的骨上
10. 某人不慎扭伤了踝关节，导致疼痛、肿胀．一般情况下，不会出现下列损伤中的( )
动物的运动和行为 知识点
第一节 动物的运动
1、哺乳动物的运动系统由骨骼和肌肉组成。骨骼是由多块骨连结而成。
2、骨骼肌包括中间较粗的肌腹和两端较细的肌腱（乳白色），一组肌肉的两端分别附着在不同骨上。骨骼肌受神经刺激后有收缩的特性。
3、骨骼肌只能收缩牵拉骨而不能推开骨，所以与骨相连的肌肉至少有两组，相互配合完成各种活动【特别是伸、曲肘动作：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时则相反】
4、双比自然下垂，肱二头肌舒张，肱三头肌舒张；双手竖直向上提起重物或双手抓住单杠身体自然下垂，肱二头肌收缩，肱三头肌收缩。
5、运动系统的功能：运动、支持、保护。在运动中，神经系统起调节作用，骨起杠杆的作用，关节起支点作用（也有说枢纽作用），骨骼肌起动力作用。可见，人体完成一个运动都要有神经系统的调节，有骨、骨骼肌、关节的共同参与，多组肌肉的协调作用，才能完成。
6、骨、关节和肌肉的关系：骨骼肌收缩，牵动着它所附着的骨，绕着关节活动，于是躯体就产生了运动。
7、运动系统在神经系统控制和调节，以及消化系统、呼吸系统、循环系统的配合下共同完成运动（能量来自有机物的分解）。运动能力发达，利于捕食和避敌，以适应复杂多变的环境。
8、关节是由关节面、关节囊和关节腔三部分组成。关节面包括关节头和关节窝。
使关节牢固的结构特点是：关节囊及囊里面、外面的韧带。
使关节运动灵活的结构特点是：关节面上覆盖一层表面光滑的关节软骨，和关节囊的内表面还能分泌滑液，可减少运动时两骨间关节面的摩擦和缓冲运动时的震动。
9、脱臼：关节头从关节窝滑脱出来。（由于进行体育运动或从事体力劳动，因用力过猛或不慎摔倒所致。）
第二节 动物的行为
1、按行为表现不同可将动物行为分为攻击行为、取食行为、防御行为、繁殖行为、迁徙行为等；而按获得途径不同可分为先天性行为和学习行为。
2、先天性行为指动物生来就有的、由体内遗传物质决定的行为，对维持最基本的生存必不可少，如蜘蛛织网、蜜蜂采蜜、蚂蚁做巢等。而学习行为则是指在遗传因素的基础上，通过环境的作用，由生活经验和学习而获得的行为。动物越高等，学习能力越强，适应环境能力也就越强，对生存也就越有意义。
《动物的运动》教学设计
教学内容
人教版《义务教育课程标准实验教科书》八年级上册第五单元生物圈中的其他生物中 第二章动物的运动和行为 第一节《动物的运动》。
教材分析
本节内容的重要性在于它为本章后面学习动物的行为 打下一个基础，学习有关动物运动系统的知识对学生认识动物运动的本质非常重要，同时可以巩固理解动物适应生存环境的重要意义。
教学目标
知识目标：1、描述动物运动的结构基础
2、概述结构与功能的统一性
3、说出运动对动物生存的意义
能力目标：1、在探究实验中，发展小组合作学习能力。
2、通过模拟制作，培养动手能力和表达能力。
情感、态度与价值观：养成细致观察和科学推理的科学素养。
重点：1、运动的结构基础及相互关系，需其他系统的配合才能完成运动。
2、运动对动物生存的意义。
难点：概述结构与功能的统一性。
学情分析 初二学生对动物生理方面的知识已有了初步的了解，并且具有一定的逻辑思维能力，接受知识能力强，这个时期的学生正是身体发育的旺盛阶段，也是思维较活跃时期，以人体为例介绍运动系统的组成，学生的积极性会较高，便于学生接受。
课前准备
教师：多媒体课件
学生：两块硬纸板（或硬塑料板）、两根皮筋、剪刀、图钉（或细铁丝）等。
教学过程
一、组织教学
二、情境导入
讲解动物的行为，动物所表现的如：捕食、求偶、迁徙等行为的各种各样的运动是依靠哪些身体结构，它们是怎样完成各种动作的？带着这些问号，让我们开始今天的探究之旅吧！
三、新课教学：
1、运动系统的组成
自主、合作学习：学生自主阅读课本48-49页，总结运动系统的组成并讨论完成讨论题。
学生总结运动系统的组成，教师补充如下：
指导观察哺乳动物家兔和人的骨骼图，重点观察家兔和人的四肢骨的组成，引导学生理解运动系统的结构基础。
设疑：骨与骨之间是怎样连结的？ 学生思考
小结：骨与骨之间是通过关节来连接的，它的结构包括关节面、关节囊和关节腔，其适合运动的特点是：既牢固又灵活。
