思修课户外实践活动方案

第1篇

一、活动背景

随着我国社会经济的快速发展，思想政治教育（思政课）在培养社会主义建设者和接班人方面发挥着越来越重要的作用。为了使思政课教学更加贴近实际、贴近生活、贴近学生，提高思政课的教学效果，激发学生的学习兴趣，培养学生的社会责任感和使命感，特制定本社会实践活动计划。

二、活动目标

1. 通过实践活动，使学生深入了解社会现实，增强对马克思主义理论的认识和理解。

2. 培养学生的社会责任感、使命感，提高学生的综合素质。

3. 增强学生的团队协作能力、沟通能力和实践能力。

4. 提升思政课教师的教学水平，促进思政课教学与实际相结合。

三、活动主题

“走进社会，感受时代，践行使命”

四、活动时间

2022年9月至2023年1月

五、活动地点

根据活动主题和内容，选择具有代表性的社会实践基地、企事业单位、社区等。

六、活动内容

1. 组织学生参观爱国主义教育基地、革命历史纪念馆、红色旅游区等，了解我国革命历史和社会主义建设成就。

2. 组织学生走进社区，开展志愿服务活动，如环保宣传、关爱留守儿童、帮助孤寡老人等。

3. 组织学生参观企事业单位，了解我国经济发展现状和产业结构调整。

4. 组织学生参加社会调研活动，深入了解社会热点问题，撰写调研报告。 5. 组织学生参加辩论赛、演讲比赛等，提高学生的口头表达能力和思辨能力。

6. 组织学生开展团队拓展训练，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

七、活动安排

1. 第一阶段（2022年9月）：制定活动方案，组织学生报名，进行前期准备工作。

2. 第二阶段（2022年10月-11月）：开展实践活动，包括参观、志愿服务、调研、辩论、拓展训练等。

3. 第三阶段（2022年12月）：整理活动成果，撰写实践报告，总结活动经验。

4. 第四阶段（2023年1月）：举办成果展示活动，分享实践收获，进行表彰。

八、活动组织

1. 成立活动领导小组，负责活动的总体策划、组织和协调。

1 《思想道德修养与法律基础》课程实践教学实施方案

《思想道德修养与法律基础》课是一门实践性极强的课程。教育部在2012年《关于进一步加强高等学校思想政治理论课教师队伍建设的意见》中提出，要从高校思想政治理论课现有学分中划出1个学分开展思想政治理论课实践教学，这是高校思想政治理论课理论联系实际的有效形式，也是深化思想政治理论课改革、提高教学实效的重要环节。该门课程核定为36学时，按照教育部教改的新要求，其中理论讲授为24学时，实践教学12学时。依据本课程的教学目标，为加强本课程的实践环节教学改革，特制定如下实践教学实施方案。

一、实践教学目的

《思想道德修养与法律基础》课的出发点和落脚点是适应大学生成长成才的需要，帮助大学生科学认识人生，加强道德修养，树立应有的法治观念，通过多样化的实践教学，一方面解决思想政治理论课教学从理论到理论单一的模式，把理论教学与实践教学结合起来；另一方面，通过给学生提供自学、思考、研究、创新的时间和空间，提高大学生的实践能力，引导他们以健康向上的道德、法治精神实践人生，让大学生在实践中加强生活体验，感悟历史使命和社会责任，升华思想境界，铸造优良思想品德；在实践中学会做事，学会做人，学会运用马克思主义立场、观点和方法去分析问题，解决问题，从而提高认知能力、思辨能力和实践能力。

二、实践教学设计思路

1.与理论教学形成良性互动，增强教学实效性。针对课堂教学内容，有意识、有目的地安排体现理论运用的实践教学活动，使学生在实践活动中深化对理论知识的理解，并运用理论知识分析问题、解决问题。通过实践教学活动，实现大学生在思想道德修养与法律修养方面的“知”“行”统一。

2.充分体现主体地位，促进学生自我教育。通过实践教学活动，促进学生主体个性的彰显、主体能力的提升、主体精神的培养、主体人格的完善，自觉地对思想和行为进行自我认识、自我规范、自我调控，使学生在实践中实现自我教育。

1 2011—2012学年度第一学期

《思想道德修养与法律基础》课

实践教学方案及实施细则

一、实践教学课的目的

通过实践教学课的实施，使学生进一步理解、掌握所学的理论知识，培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。提高学生的思想道德素质和法律素质，帮助和引导大学生成为社会主义荣辱观的践行者，成长为德智体美全面发展的社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。

二、实践教学课的要求

实践教学课是课堂教学的延伸，每一位学生都必须参加并有明确的分工。整个研究课程在任课教师的统一组织、指导下进行。教师通过与课题负责同学的及时沟通、联系，以进行指导和管理。

三、实践教学课的形式

学生按自愿组合的原则形成学习小组，每个学习小组推选出1至2名课题负责人。根据学习小组的兴趣和实际情况选定一个研究课题，选题可从教师提供的参考课题中选，也可自选。每个学习小组的课题研究计划包括课题名称、大纲、人员分工和进度等。整个活动在任课教师的统一组织和指导下进行，最终以多媒体课件形成成果，并在班内进行交流、评分。

2 四、实践教学课的成绩评定

实践教学课的成绩占学期总分的20%。考核包括课题计划书：5%、小组活动记录：5%、多媒体课件：10%.

五、实践教学课的实施

实践教学课共12学时，具体细化为以下几方面：

1.具体辅导学生选定研究课题，指导、审定实践研究计划等：6学时。

2.批改学生的课题研究计划：4学时。

3.网上讨论、交流：2学时。

具体实施细则见附表。

六．实践教学课参考选题

1．大学生生活消费情况调查分析；

2．大学贫困生情况调查分析；

3．花溪校区外来务工人员（楼管、保洁员、保安等）生活状况调查分析；

4．大学生恋爱观调查分析；

5．大学生网络使用情况调查分析；

6．大学生择业取向调查分析；

7．贵州财经学院男生群体心理发展状况调查分析；

8．贵州财经学院女生群体心理发展状况调查分析；

第1篇

一、活动背景

思修课程是高校思想政治理论课的重要组成部分，旨在帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的思想政治素质和道德素质。为了使思修课程教学更加贴近实际、贴近学生，提高教学效果，我们特举办本次思修课程实践教学活动。

二、活动目的

1. 增强学生对思修课程的理解和认识，提高学生的思想政治素质和道德素质。

2. 培养学生的实践能力和创新精神，激发学生的学习兴趣。

3. 促进教师与学生之间的互动，提高教学质量。

三、活动内容

1. 实践教学环节

（1）参观红色教育基地：组织学生参观革命烈士纪念馆、红色革命根据地等，让学生亲身感受革命先烈的英勇事迹，激发学生的爱国情怀。

（2）社区志愿服务：组织学生参与社区志愿服务活动，如关爱留守儿童、环境保护、文明交通宣传等，培养学生的社会责任感和奉献精神。

（3）社会调查：引导学生针对社会热点问题进行调查研究，撰写调查报告，提高学生的观察力、分析能力和写作能力。

2. 课堂教学环节

（1）课堂讨论：教师提出与思修课程相关的话题，引导学生进行课堂讨论，激发学生的思维，提高学生的口头表达能力。

（2）案例分析：教师选取典型案例，引导学生分析案例中的道德冲突和价值取向，培养学生的道德判断能力。

（3）角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生在模拟情境中体验不同角色的心理和行为，提高学生的情感共鸣和同理心。

四、活动安排

1. 活动前期准备 （1）制定活动方案：明确活动目的、内容、时间、地点和参与人员。

（2）联系相关单位：与红色教育基地、社区、调查对象等联系，确保活动顺利进行。

（3）物资准备：准备活动所需的宣传资料、交通工具、安全设施等。

2. 活动实施

（1）实践教学环节：按照活动方案，组织学生参观红色教育基地、参与社区志愿服务、进行社会调查等。

（2）课堂教学环节：在课堂上开展讨论、案例分析、角色扮演等活动。

3. 活动总结

（1）收集学生反馈：了解学生对活动的意见和建议，为今后类似活动提供参考。