参加“首届全国小学语文教师素养大赛”心得体会
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参加“首届全国小学语文教师素养大赛”心得体会
20**年10月27日早晨，受学校安排，与瑶海区一行9人，来到空气清新、漂亮宜人南京审计学院观摩首届全国小学语文教师素养大赛，来自全国各地的教师上千余人观摩本次盛会，我也有幸成为了其中一员。现在将本次观摩的点滴感受向领导和各位老师汇报如下：本次竞赛展现的是选手的综合素养，又有评委们的现场打分和点评，因此，整个活动可谓是杰出纷呈，各个环节令人期待。 最能表达差不多功的环节是现场朗读展现、占总成绩10%。朗读内容选自现行小学语文各版本教材，赛前10分钟抽签选定篇目。朗读展现中，他们或婉转，或淡定，或激昂，或高亢，或轻巧，一个个娓娓道来。他们中不乏奇才，福建选手确实是一绝。他平常爱好主持播音工作，一般话水平一级乙等，一举夺得全场最高分
9.7分。遗憾的是有些选手可能过于紧张，时刻有限，念书的感受太强了，没有语调的起伏，节奏把握不够。他们没用自己的身心去体会，把自己的明白得表达出来。闻名表演艺术家、邓小平的扮演者曹灿先生现场点评：朗读的最高境域确实是像说话一样自然地表达，从内心动身，从情感动身。粉笔字展现。占总成绩10%。书写内容选自现行小学语文各版本教材，十四位选手四人一组，现场抽签选定内容，在规定时刻内现场书写粉笔字。书写第一正确，第二流畅，再次讲究美观、重心稳固、内紧外松、穿插呼应等。有的老师写得又快又好，博得满堂彩。遗憾的是差不多功专门过硬的重庆、吉林选手11、12号由于紧张书写难道没有按时完成， 2、3号选手紧张得把出没风波里写成出入风波里。国家语文课程标准研制组核心成员、华师大的教授雷实点评：素养确实是比较稳固的文化修养。书写能力专门重要。语文老师不练书写，就如话剧演员不练发声一样。书写对教学有好处，对躯体更有好处。把字练好，把躯体练好。老师是学生的榜样嘛！ 最杰出的项目是才艺展现。占总成绩5%。这一环节最具观赏性。选手们在5分钟内，有的唱歌，有的画简笔画，有的翩翩起舞，有的现场挥毫书法，有的朗诵，有的表演快板，形式各样。许多选手就像专业演员，从举止到扮相，令场下的老师啧啧称。 这一关的11、12号选手令人佩服。她俩在书写失利后，迅速调整状态。11号一曲《历史的天空》能让她借着歌声尽情宣泄情绪，12号就更让人佩服了。她精心巧妙的设计，淋漓尽致的表演令全场折服。她利用人们熟悉的花木兰形象，把朗诵、书法、舞蹈完美地结合起来，符合自己的特点，更全面地展现了自我，获得了六个评委中的五个5分、一个
4.95分的全场最高分，称得上是一位名副事实上的才女。一上场的她是个婀娜的女儿身，挥毫书法，同时诗朗诵配音，背景是制作的古战场，一切皆为黑白，与气氛浑然一体。接着身着长裙舞蹈，表现出闺中的花木兰俏皮爽朗、热爱生活、向往爱情。又一个华丽的转身，一件外裙系在腰间，转眼成为一名征战沙场的将军。最后展现自己的书法身在闺中，志存高远，全场赞颂---一位奇女子！那个环节的展现，让台下的观众不时报以阵阵烈火的掌声，台下的教师也不时感叹：小学语文老师中真是人才辈出啊！ 最能表达选手综合实力的依旧课堂教学，占总成绩60%。由于不能提早见学生，学生不明白学习内容，老师不明白学生情形，在如此的情形，老师们只能讲第一课时的内容。整体来看教学设计大同小异：差不多上导课--初读课文，解决字词--精读课文部分内容--品读，感情升华。相同的结构，却有不一样的杰出。课堂的出彩点在于生成，有的老师专门善于抓住学生语言中有价值的信息进行引导，有的老师用自己的激情点燃学生，有的老师语言功底厚实，运用得那么自然，毫无卖弄之感，也有的课堂比较一样。俗语说：
台上一分钟，台下十年功。老师们在台30分钟，展现的但是他平常教学体会的积淀，是长时刻实践与摸索的全部，是所有知识与能力的综合。 气氛最活跃的环节是课堂教学展现之后的知识素养现场答题。占总成绩15%。课堂教学展现之后紧接着确实是每位选手的知识素养现场答题。每人要答三道客观题，客观题包括的内容专门广泛：课程标准，文学常识，音乐、美术、地理知识，国内外大事等。作为语文老师、作为老师不能两耳不闻天下事，一心只教教科书啊。主观题是进行教学案例的分析与评判，答题时刻2分钟，读完题就答，时刻专门紧张。说气氛活跃，第一是因为打大屏幕上显现题目，听课的老师会迫不及待的说答案，同时会用掌声和叹息声为选手评判，以致主持人再三提醒：
要安静，给选手一定的答题空间。第二，为每位选手预备了四道题，只需答三道，剩下的一道留给现场听课教师回答，答对还送大奖--书。 这几天的观摩学习，我不仅提升了教育理念，也拓宽了视野。观摩国家级的教师素养大赛，真是机会难得，只有从中好好学习，慢慢品味，慢慢消化。才能让学到的教育理念真正落实到自己的教育教学实践中去.再次感谢学校领导给我这次学习的机会，期望大伙儿都有如此学习机会。
