生活适应教学计划

生活适应教学计划三年级一、教学目标。

1. 让三年级的小宝贝们能够更好地适应学校生活，包括遵守学校的作息时间、课堂规则等，就像小蜜蜂适应蜂巢里的秩序一样。

2. 提高孩子们在生活中的自理能力，自己的事情自己做，像超级小英雄一样独立。

比如学会整理书包、系鞋带这些小事。

3. 培养孩子们良好的社交习惯，能和小伙伴们愉快地玩耍、合作，不再像小刺猬一样互相扎着，而是像温暖的小太阳一样互相照耀。

二、教学内容。

（一）学校生活适应。

1. 作息时间。

- 第一周：给孩子们详细讲讲学校一天的作息安排，从早上进校的晨读到下午放学。

可以编成一个有趣的小故事，比如“学校时钟小怪兽的一天”，让孩子们像听故事一样记住什么时候该做什么。

- 第二周：玩个小游戏，模拟学校的作息时间。

老师当时间管理员，铃声响起，孩子们就得迅速做出对应的动作，像早上听到上课铃就立马坐好，课间铃响就可以去喝水、上厕所或者找小伙伴聊天。

如果有小朋友做错了，就模仿小动物表演个小节目，比如学小兔子跳一跳。

2. 课堂规则。

- 第三周：把课堂规则画成一幅幅可爱的小漫画，贴在教室的墙上。

像“举手发言的小天使”“安静听讲的小耳朵”这样的主题漫画。

然后在课堂上，让孩子们找出漫画里的小朋友哪些做对了，哪些做错了。

- 第四周：设立一个“课堂规则小明星”的评选活动。

每天观察孩子们在课堂上遵守规则的情况，表现好的小朋友就能得到一颗小星星贴纸，一周下来星星最多的小朋友可以得到一个小奖品，比如一本漂亮的笔记本或者一支可爱的铅笔。

（二）生活自理能力。

1. 整理书包。

- 第五周：先让孩子们把书包里的东西都倒出来，看看那一团乱麻的样子，然后老师示范如何分类整理。

书本按大小、科目分类放好，文具放在专门的小袋子里。

之后让孩子们自己动手整理，谁整理得又快又好，就给谁一个“整理小能手”的称号。

- 第六周：进行一个整理书包比赛。

在规定的时间内，看谁能最快把书包整理得井井有条。

比赛结束后，让整理得好的小朋友分享自己的小技巧，就像分享宝藏一样。

生活适应教学计划
一、课程背景
1、教材分析
本学期采用的是人民教育出版社出版的教材四年级上册，它包括以下几方面内容：学穿外套、学系鞋带、注意饮食安全、家人的工作、校园生活有规则、社区生活真方便、祖国山河美如画、中华民族一家亲、传统美德小故事、综合活动。

2、学情分析
一、学情分析
本学期本班共有5个学生，其中男生1人，女生4人。

学生之间水平差异大，总体可以分为三种，A：语言表达能力较好，说话很清晰，书写能力也不错，理解能力一般，抽象逻辑思维较差。

B：理解能力和语言表达能力较差，具有刻板性。

C：暂时不具有语言表达能力和书写能力。

情况如下：5人普遍存在智力障碍，程度轻重不一；其中2名学生存在严重的言语障碍且智力受损严重，1名学生伴有自闭加多动，5名学生均为唐氏综合征，智力程度、自理程度、行为习惯差异显著，学生的特殊情况给学校教学工作带来了很大难度。

二、课程内容
本学期的教学内容充分联系学生的生活实际，内容通俗易懂，采用由简到难，螺旋上升的方法，非常适合四年级的学生学习适应知识。

教学内容渗透到生活的方方面面，既注重学生知识技能的学习，也注重培养学生的社会交往能力，让学生更好的适应社会。

培智生活适应教学计划（4篇）培智生活适应教学计划（通用4篇）培智生活适应教学计划篇1一、评估1、对教师教学情况的评估教师的评估应该体现在教学积累和教学成果的展示中2、教师对学生学习情况的评估（出一份评估表样）培智学生不同于其他的残疾学生，他们的评估不可以用考试来衡量，应该用更加科学的评估，所以在学期初的时候应该集中各科任教师制定适合自己学科的操作性强的评估表，以教学月为单位来进行评估。

如果能把评估系统的做下来，将是第一手的教学资料，形成学生的成长档案。

评估表也能帮助教师找到学生的最近发展区，使之取得螺旋式的发展。

二、综合性课程（一）开设三类综合性康复课程艺体综合康复课社会适应综合康复课运动游戏综合康复课1、开设这三门侧重点不同的综合性康复课程，任课老师是专门的培智部老师，两位老师搭档带三个班的学生在康复室集中训练。

（康复室希望能安装拍摄录像的摄像头，监管的同时方便老师们自己录课，保存教学资料）综合性课程必须要集体备课，每门综合性康复课的备课要具有实操性，体现出目标、内容、活动、评估四大块内容。

（出一份综合性康复课的备课表样）采用适合培智学生的建构式教学法——情境、活动、探索、体验。

2、侧重出教学成果：例如：艺体综合康复课要求每学期至少出两个精品节目；社会适应综合康复课要求教师模拟社会生活中的真实情境上课，可以是看电影、逛公园、购物、乘车；运动游戏综合康复课要求教师研发出适合培智学生的身体拍拍操、手操、舌操等，并录制成视频资料老师们实现资源共享，开发适合学生的康复性、益智性游戏，自制各种教具。

3、在康复室实现各种课件、视频资料、教具等等的资源共享。

（二）主题性综合课程本学期制定两个主题“我要去衡水湖”和“我要上元旦联欢会” 围绕这两个主题，展开丰富的教学内容。

联合各科任教师，在相关教学中渗透教学。

三、结合课题推进教研我负责的一个市级课题已经通过了立项，我吸收了全组的老师参加课题研究，通过这个契机结合本学期的课程设置，激励老师们多钻研多积累，使自己成长为更加专业的特教教师。

培智一年级下册生活适应教学计划《让生活适应课充满乐趣》小朋友们，新的学期开始啦！在这学期的生活适应课上，我们会有好多好玩的事情要做哟。

老师会教大家怎么自己穿衣服。

就像小熊宝宝一样，慢慢地学会把小胳膊伸进袖子里，再扣上扣子。

比如说，有一天小明起床后，自己穿上了漂亮的衣服，他可开心啦，因为他觉得自己长大了，能自己的事情自己做。

我们还要学习整理书包。

把书本和铅笔都放得整整齐齐的，就像小士兵排队一样。

小花每次整理完书包，都能很快找到她想要的东西。

还要学会打扫教室卫生，一起把教室变得干干净净的。

想象一下，我们的教室像一个大大的城堡，我们都是勤劳的小卫士，把每个角落都打扫得闪闪发亮。

小朋友们，让我们一起努力，在生活适应课上学到好多本领，变得越来越棒！《有趣的生活适应之旅》亲爱的小朋友们，欢迎来到生活适应课的奇妙世界！这学期呀，我们要学会自己洗脸刷牙。

每天早上起床后，对着镜子，像小猫咪一样把脸洗得白白净净，把牙齿刷得亮晶晶。

比如小红，她以前不喜欢刷牙，后来发现牙齿会长小虫子，就每天认真刷，现在她的牙齿可健康啦！我们也要学会自己吃饭，不挑食，不浪费。

就像小兔子一样吃得饱饱的，长得高高的。

小军以前总是要妈妈喂，现在他能自己乖乖吃完饭，还能把碗洗干净呢！还要学会和小伙伴们友好相处，一起分享玩具，一起做游戏。

大家手拉手，就像一家人一样。

小朋友们，让我们一起开启这有趣的生活适应之旅吧！《在生活中成长》小朋友们好呀！在生活适应课上，我们会一起变得更厉害哟！我们要学会认识各种蔬菜和水果。

知道红红的苹果甜甜的，绿绿的青菜有营养。

有一次，小明去超市，他能准确地找到妈妈要的香蕉和橙子，妈妈可高兴啦！还要学会看红绿灯过马路。

红灯停，绿灯行，黄灯亮了等一等。

就像小警察一样遵守交通规则。

我们也要学会自己系鞋带，虽然有点难，但只要多练习，就一定能行。

就像小蝴蝶系上漂亮的蝴蝶结。

小朋友们，加油哦，让我们在生活中快乐成长！《生活适应，快乐学习》小朋友们，生活适应课来啦！我们会学习怎么整理自己的小床。

一、教学目标：1.知识与技能：学生能够掌握本课时中的语言知识和技能，运用日常生活中的语言交流。

2.过程与方法：学生能够学会团队合作，独立思考，积极参与课堂活动，提高自己的口语表达能力。

3.情感与价值观：学生能够增强人际交往能力，体验团队合作的优势，培养互相尊重、互相包容、互相帮助的价值观。

二、教学重点和难点：1.重点：培养学生的口语表达能力，让学生能够运用所学语言知识进行日常交流。

2.难点：通过课堂合作活动，培养学生的合作能力和独立思考能力，以及解决问题的能力。

三、教学策略：1.交互式教学：通过给学生提出问题，引导学生进行讨论和思考，并给出相应的指导，帮助学生深入理解学习内容。

2.团队合作：通过分组活动，培养学生的团队合作精神，让学生能够相互协助，共同解决问题。

3.情境教学：让学生通过不同的场景、情境进行语言练习，提高学生的语言交流能力。

四、教学内容和进度：第一课时：学习如何介绍自己。

1.熟悉和掌握有关自我介绍的词汇和句型。

2.让学生练习用英语进行自我介绍。

第二课时：学习如何表达感受。

1.学习表达高兴，紧张，担心等不同的情感。

2.让学生用英语支持他们的情感，让他们能够更好地表达。

第三课时：学习如何表述方位。

1.学习用英语描述方位和位置，例如上、下、旁边等。

2.让学生进行班内活动，用英语掌握方位和位置的概念。

第四课时：学习如何购物。

1.学习购物用语和交流方式，例如询价、付款等。

2.让学生模拟真实的购物环境，在交流中练习和巩固所学。

第五课时：学习如何预约。

1.学习用英语预约的方法和过程，例如提出请求、询问时间等。

2.让学生进行角色扮演，在真实场景中练习所学知识。

五、教学方式：1.互动式课堂教学。

2.小组合作。

3.阅读讲解。

4.情境练习。

五、考核方式：1.课堂表现。

2.练习活动表现。

3.听力测试。

四年级生活适应教学计划
总目标：
1.通过学习，认识美丽的校园，培养其良好的生活习惯。

2.学习洗手等技能，提高其自理能力，养成良好的卫生习惯。

3.使用剪刀的技巧，提高其动手能力。

4.学习擦桌子等劳动技能，培养其爱劳动的好习惯。

一、生活能力认识校园各个场所，提高校园生活能力。

重点：学会上厕所
难点：养成良好的生活习惯理论与实践相结合，强化练习。

二、自理能力掌握洗手等技能，在生活中实践巩固所学的内容，培养其自己的事情自己做的好习惯。

重点：洗手等技能的各步骤
难点：各步骤准确到位理论知识和实践操作相结合，课件演示。

三、动手能力使用剪刀的技巧，提高其动手能力。

重点：各种技能的基本方法
难点：每种技能按要求做到位理论知识和实践操作相结合。

四、劳动技能掌握擦桌子等基本劳动技能，提高其动手能力，培养其爱劳动的好习惯。

重点：使用抹布等劳动工具
难点：掌握劳动技巧在日常生活中进行反复训练。

一年级生活适应教学计划一
一、学生情况分析
2022级学生普遍年龄较小，部分学生难以适应学校生活，不懂得学校学习生活的一些常规要求。

因此，教师要一方面抓好常规要求，一方面培养学生的学习兴趣，帮助他们尽快适应学校生活。

二、教学目标
（一）总目标。

生活适应课程旨在帮助学生了解基本的生活常识，掌握必备的适应性技能，养成良好的行为习惯，形成基本的生活适应能力及良好的品德，成为适应社会生活的公民。

（二）分目标：
1.知识与技能：
（1）认识学校中的相关成员
（2）遵守学校纪律，愿意参与学校活动
（3）熟悉校园环境
（4）具备基本的个人生活所需的自理能力，初步形成良好的饮食、卫生习惯
（5知道家庭成员，了解亲友关系
（6）了解家庭的居住环境，具有初步的安全意识
（7）初步了解我国主要的传统节日。

培智生活适应教学计划(精选)一、教学内容本节课的教学内容选自《培智生活适应》教材的第三章“基本生活技能”，具体包括：1. 学习穿衣服的基本步骤；2. 学习整理床铺的方法；3. 学习打扫房间的基本技巧。

二、教学目标三、教学难点与重点重点：穿衣服的基本步骤，整理床铺的方法，打扫房间的基本技巧。

难点：学生独立完成穿衣服的步骤，整理床铺的细节，以及打扫房间的技巧。

四、教具与学具准备教具：PPT，穿衣服的视频教程，整理床铺的图片教程，打扫房间的实物演示。

学具：学生自带衣物，床单，扫把，拖把等。

五、教学过程1. 实践情景引入：教师通过展示穿衣服的视频教程，让学生对穿衣服的基本步骤有一个直观的认识。

2. 讲解与示范：教师讲解穿衣服的基本步骤，并示范操作，让学生跟随教师一起动手实践。

3. 练习与指导：学生独立完成穿衣服的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的穿衣服方法。

4. 小组合作：学生分组，每组完成整理床铺的任务，教师巡回指导，评价各组完成的情况。

5. 实物演示：教师展示打扫房间的实物演示，让学生了解打扫房间的基本技巧。

6. 练习与指导：学生独立完成打扫房间的练习，教师巡回指导，纠正学生的错误，帮助学生掌握正确的打扫房间方法。

六、板书设计板书内容：穿衣服的基本步骤，整理床铺的方法，打扫房间的基本技巧。

七、作业设计1. 请学生回家后，独立完成穿衣服的练习，并尝试教给家长，家长签字确认。

2. 请学生回家后，尝试独立完成整理床铺和打扫房间的任务，家长观察并评价学生的表现，签字确认。

八、课后反思及拓展延伸重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自《培智生活适应》教材的第三章“基本生活技能”，具体包括：1. 学习穿衣服的基本步骤；2. 学习整理床铺的方法；3. 学习打扫房间的基本技巧。

这些内容都是学生日常生活中必须掌握的基本技能，对他们的生活自理能力和生活习惯的培养具有重要意义。

二、教学目标三、教学难点与重点本节课的重点是学生能够独立完成穿衣服的基本步骤、学会整理床铺的方法以及掌握打扫房间的基本技巧。

人教版培智三年级生活适应第六册教学计划全文共3篇示例，供读者参考人教版培智三年级生活适应第六册教学计划1一、班级情况分析：三年级学生对一些基础性的数学知识有了初步的认识。

学生已经比较习惯于新教材的学习思路和学习方法，大多数学生认识到数学知识无处不在，生活中处处有数学。

这为学生对本册的学习打下了重要的基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。

二、教材分析：本学期教材内容包括下面一些内容：万以内的加法和减法笔算，有余数的除法，多位数乘一位数，分数的初步认识，四边形，千米和吨的认识，时、分、秒，可能性，数学广角和数学实践活动等。

这册教材对于教学内容的编排和处理，是以整套教材的编写思想、编写原则等为指导，力求使教材的结构符合教育学、心理学的原理和儿童的年龄特征，体现了前几册教材同样的风格与特点。

所以本册教材仍然具有内容丰富、关注学生的经验与体验、体现知识的形成过程、鼓励算法多样化、改变学生的学习方式，体现开放性的教学方法等特点。

同时，由于教学内容的不同，本教材还具有下面几个明显的特点。

1、改进笔算教学的编排，体现计算教学改革的理念，重视培养学生的数感。

2、量与计量的教学联系生活实际，重视学生的感受和体验。

3、空间与图形的教学，强调实际操作与自主探索，加强估测意识和能力的培养。

4、提供丰富的现实学习素材，体现知识的形成过程。

5、逐步发展学生综合运用知识的能力，注重情感、态度、价值观的培养。

“数与代数”领域以万以内的认数和四则计算（笔算和估算两位数除以一位、三位数乘一位数以及两位数的加和减）为主线，结合安排了认识常量单位（克与千克、24时记时法）以及直观认识分数（一个物体或图形平均分得到几分之一和几分之几）。

重点：认数与四则计算；难点：24时记时法。

“空间与图形”领域在二年级观察物体基础上，进一步教学物体的正面、侧面和上面，安排了从这三个角度观察一些简单的物体和由三个同样大的正方体摆成的物体（三视图）；在一年级直观认识长方体与正方体的基础上，教学这两种平面图形的特点以及计算周长的方法。

生活适应教学计划二年级一、学情分析。

二年级学生经过一年的学习生活，已经对学校环境和基本的学习生活常规有了一定的了解，但在生活自理能力、人际交往、情绪管理等方面仍需要进一步的引导和提高。

这个阶段的学生好奇心强，好动，注意力集中时间较短，在教学过程中需要采用多样化、趣味性的教学方法。

二、教材分析（假设人教版教材内容涵盖以下方面）1. 生活自理。

- 包括个人卫生、穿衣、整理书包等内容，旨在让学生掌握基本的生活自理技能，提高独立生活能力。

- 教材通过图片、简单的文字说明等形式呈现，便于学生理解。

2. 人际交往。

- 着重于礼貌用语、与同学友好相处、分享等方面的教育。

- 借助故事、情景对话等方式引导学生学会正确的人际交往方式。

3. 认识环境。

- 让学生认识学校、家庭周边的环境，如教室的各个区域、小区的设施等。

- 采用实地观察、地图标识等教学手段辅助教学。

三、教学目标。

（一）知识与技能目标。

1. 学生能够独立完成简单的个人卫生任务，如正确洗手、洗脸、刷牙等，掌握至少3种个人卫生小常识。

2. 学会自己穿脱简单的衣物（如校服、外套等），能在5分钟内整理好自己的书包。

3. 熟练掌握至少5种礼貌用语，能在日常交往中正确使用，学会主动与同学打招呼、分享自己的物品。

4. 能够准确说出学校内至少5个场所的名称和功能，认识家庭周边3 - 5个重要的设施（如超市、公交站等）。

（二）过程与方法目标。

1. 通过示范、练习、游戏等方式，提高学生的生活自理能力和动手操作能力。

2. 在角色扮演、小组活动中，培养学生的人际交往能力和合作意识。

3. 采用实地参观、绘图等活动，增强学生对环境的观察能力和认知能力。

（三）情感态度与价值观目标。

1. 培养学生热爱生活、积极向上的生活态度，对自己的生活充满信心。

2. 引导学生尊重他人，关心他人，养成良好的品德习惯。

3. 激发学生对周围环境的探索欲望，增强对家庭、学校和社区的归属感。

四、教学重难点。

（一）教学重点。