如何评讲英文作文

浅谈如何评讲学生作文

一.回顾

作文评讲前，先引导学生对上次作文进行回顾，怎样评讲作文。这是做好作文评讲的关键!

二.辨识

学生进行完每次作文之后，究竟如何，教师要对班级、学生本人进行及时反馈，使他们能够得到及时的纠正和提高，达到提高作文的真正目的。通过“辨”，辨出聪明，辨出自信，辨出兴趣，辨出水平!

三.交流

在辨识的基础上，进行作文交流。把班内作文分为好、中、一般和差四类，每类读一至两篇，每读完一篇便停下由学生评讲，分析优点和不足，好在哪里差在哪里，哪里值得学习，哪里值得注意，如何改就可以克服弱点，写好作文，让大家研究，得出结论。

四.修改

交流完之后，学生清楚自己作文的长处和短处，就要根据自己作文的情况进行修改，且在规定的时间内完成，怎样写好作文《怎样评讲作文》。对第一类作文，可要求只作字词句修改，不做大的变动，使其保存原貌。对第二类作文，可要求学生只作部分修改，如开头不好的只修改开头，结尾不好的只修改结尾，中间不好的只修改中间。使其提高层次，进一步完善。对第三类作文，大多结构不够合理，应在详略上做些处理，详写突出主题的地方，略写与主题关系不大的地方，以及确立思路，安排结构层次，对整个文章进行处理，使其具备较好的作文水平。

五.达标

达标就是指学生修改后的作文是否比原来的自己提高了。哪怕有一点点提高都行，这就叫达标了。

六.展览

按理说，作文展览该不属作文评讲这个范畴了。但是，它是作文评讲的’延续和深化。作文评讲了，修改了，提高了，就要把它的效果拿出来进行展览。甚至可以把同一个学生修改前和修改后的进行对比展览，让大家看一下修改前和修改后的不同。

对于作文特别好的，教师可以帮助学生推荐，发送到适合的刊物或报纸上发表，为学生创造一个提高作文的良好环境，真正推动学生作文的实质性进步!

1 “存在”话题作文的评价

题目呈现：

点名时，我们用“在、到”表示我们的存在。夏蛙以蛙鸣表示它的存在。冬雪以翩翩的舞姿表示它的存在。自然界事物都以不同的方式表示自己的存在。

然而，在这些形式后，是否就代表事物真的存在呢？我们该怎样存在呢？

请以“存在”为话题，写一篇800字的议论文。 2 重在说理，论述要深入。

优秀标题：

存在，自我价值的体现

天地间有我在行走

心若在梦就在

山登绝顶我为峰

误入藕花深处

红尘之外·方丈之内

存在的价值 3 蛀虫 · 春蚕

行尸走肉 ·繁花锦簇

我骄傲 我存在

我的存在是你的骄傲

我思故我在

我拼搏 我存在

真实地存在

我是不一样的烟火

线上 · 潜水 4 我都在那里

观点片段展示：

存在，是一种乐观的生活态度。

存在，是一种浪漫。

存在什么都是，亦什么都不是。（李义松）

不需要像海啸一样存在得如此轰轰烈烈，但也不需要想黑夜那样存在的那么平凡。只需要做好自 5 己，在最关键的时候展示自己的风采，让别人知道你的存在。存在不需要修饰，不需要宣扬。只需要你明白你的存在会是这个世界的福气（吴婕）。

空气因为存在，所以滋养万物；河水因为存在，所以养育万物；粮食因为存在，所以填充肚子；人因为存在，从而造福社会。 （邹亮） 6

存在是日子的积淀，最后留下的不是糟糠而是珍珠。

存在是对未来的一种呐喊。

存在是对世俗的一种蔑视。

优秀片段：

如果你是一支蜡烛，就照亮一角光亮；如果你是一片白云，就装饰一方晴空；如果你是一颗星星， 7 就点缀一片夜空„„这便是存在的意义。

（陈举）

真正的存在，不是在于活着与否，而在于你所体现的价值。

存在是一种对生命的尊重，存在是逆境中毫不退缩的坚韧，存在是失意的豁达，存在是敢于挑战的勇气，存在是永不言败的自信。不是活着就是存在，不是死了就是消失，不是所有的存在都是 8 昙花一现。

作文评讲 看山不是山 看水不是水

英文回答：

When it comes to the saying "看山不是山 看水不是水"

(Looking at mountains is not seeing mountains, looking at

water is not seeing water), it refers to the concept of

seeing beyond the surface and perceiving the deeper meaning

and essence of things. It implies that our initial

perception of something may not be accurate or complete,

and that true understanding requires a deeper level of

insight.

For example, let's consider the phrase "看山不是山"

(Looking at mountains is not seeing mountains). At first

glance, we may see mountains as simply physical objects,

but if we truly observe and contemplate them, we can start

to appreciate their beauty, grandeur, and the sense of

tranquility they evoke. We may also realize that mountains

symbolize strength, endurance, and the ability to overcome

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如何写好英语作文评语

作者：王艳

来源：《中学教学参考·文综版》2013年第09期

笔者有一次和一位学生谈心，她告诉笔者，她以前几乎不写英语作文，但有一次心情好，写了一篇，老师给了她一个Excellent的评语，自从那以后她对英语作文产生了极大的兴趣。她的话语对笔者的启发很大，事实上评语是一种批阅的方式，也是提高英语写作能力中的一个重要环节，它便于学生更加清楚地了解自己在英语作文中的优缺点，有利于沟通师生之间的情感，调动学生的写作积极性，促进学生养成良好的写作习惯。

教师在写英语评语的时候，总是一成不变地使用综合类评语，如“great”，“good”等。起始阶段对学生有一定的激励作用，但若千篇一律的话，就会使学生无法正确认识自己的写作水平，并最终导致学生对教师的这类评价视而不见。

那么如何写好英语作文评语？笔者就英语作文评语方面谈一点自己的看法。

第一，和谐民主性评语

评语是写给学生看的，所以必须使用学生能看得懂的英语来写，要切合学生的实际，符合学生的个性和心理发展。每个学生在思想意识、行为标准等方面都很具有个性化色彩的成分，他们最想得到教师的认同和尊重。教师要让学生在评语中能领悟出教师对他是否关心、有信心和责任心。如“You can do better now than you did before.”“The content of your writing is great，

but I hope you can pay attention to the use of punctuations.”“You are a smart girl/ boy. If you put all

your heart into study， you will succeed.” “You are a boy/girl full of ambitions， so I hope you can