(完整版)UG教案10

总复习（一）

教学内容：

复习分数四则运算、倒数、比的概念和计算。

复习要求：

使学生熟练地掌握分数乘、除法、倒数、比的意义和分数乘、除法的计算 法则、化简比与求比值的方法。

复习过程：

一、复习分数四则运算和比

1、复习分数乘除法的意义。

（1）口答（课本第118页复习第1题）。

（2）说出下面各式的意义。

43×4 4×43 4×0.75 4÷43

（3）课本第132页练习二十七第2题中的1、2题。

2、复习倒数的意义。

（1）口答（课本第121页第3题。）

（2）下面各题做得对不对？若不对，请说明理由。

72＝27（ ）

3的倒数是13（ ）

1的倒数是11（ ）

41的倒数是4（ ）

0的倒数是0（ ） （3）讨论：

什么叫倒数？0为什么没有倒数？

3、复习比的意义。

（1） 什么叫比？比的意义是什么？

（2） 求比值（课本第118页总复习第2题。）

（3） 思考：怎样理解比的基本性质？怎样化简比？

（4） 化简比（课本第122页练习二十七第4题。）

（5） 讨论：比与除法、分数有什么联系和区别？

二、复习乘、除法的计算法则

1、复习分数四则计算。

怎样计算413＋635

怎样计算0.5＋413，312－0.15

怎样计算85×2524

怎样计算843÷655，20÷221

2、复习百分数、分数、小数互化。

问题：百分数、分数、小数之间的互化是什么？

3、练一练。

课本第122页第5、6题。

5、小结。

总复习（二）

复习内容：

简便算法

复习目的：

能够利用运算定律是计算简便。

复习过程：

一、复习运算定律

1、乘法结合律：(ab)c=a(bc)

2、乘法交换律：ab=ba

3、乘法分配律：(a+b)c=ac+bc

4、加法交换律：a+b=b+a

5、加法结合律：(a+b)+c=a+(b+c)

二、复习简便运算：

第一课时 除数是整十数的口算和笔算

教学内容

教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”第1～6题。

教学要求

1．充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。

2．在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。

重点难点

1．灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

2．学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。

教学过程

一、温故知新

1．笔算： 48÷4＝ 65÷6＝ 93÷3＝

2．指名学生板演，说一说计算过程。

3．板书课题：除数是整十数的口算和笔算

二、自主设疑

师：看到这个课题，你想知道哪些知识？

生：1.怎样口算？

2.怎样笔算？

3.今天学习的知识和以前学习的有什么区别？

……

三、探究交流

1.创设情境，出示例题图。

提问：从图上你知道了些什么？要帮助解决什么问题？要求“要打成几包”怎样列式？

2.学习口算方法：

提问：60÷20等于几？你们会口算吗？

组织学生分组交流口算方法并汇报讨论情况，师小结。

3.练习“想想做做”第1题。

(1)出示四组题，要求学生竖着一组一组地完成。

(2)集体订正，并说说可以如何口算除数是整十数的口算。

4.学习笔算方法： 教学札记 (1)60÷20你会用竖式计算吗？学生试列，指名学生板演。

(2)订正：说说自己笔算的方法，错误的学生请你找出原因。

(3)练习：80÷40。学生独立完成，并同桌交换批改，说说笔算过程。

5.教学试一试

(1)出示试一试：96÷20 150÷30。学生独立完成，指名板演。

(2)说说笔算过程，并问问学生怎样才知道自己做得对不对。

6.练习85÷40，用竖式计算并验算。

四、拓展应用

1.口算下面各题：

80÷40 160÷80 200÷50 210÷70 270÷90

1 安全教育教案

防溺水安全教案

主讲：李姣 年级：三四班

教学内容: 防溺水安全教育

教学目的：

1.提高安全意识，学习溺水安全的有关知识，在学习中增强与同学的合作交流意识。

2.初步了解溺水安全的有关内容，要求每一个学生都要提高安全意识。

3.自己能改变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的辨别能力。

教学重点：学习溺水安全的基本知识,培养有关防范力。

教学过程:

一、老师谈话引入

同学们，你们好！今天我们学习溺水安全知识。我们是一年级的小学生了,从今天开始,我们要知道是21世纪的主人、是祖国的未来、民族的希望。我们爱学习、爱劳动，是充满生机的新一代。我们在党的温暖的阳光下成长，在老师的悉心哺育下一天天长大。我们是肩负重任、跨世纪的新苗。可是，我们却经常听到一些溺水事故的发生，看到一些触目惊心、惨不忍睹的灾难在我们身边发生。那我们该怎么预防呢？

二、活动设计

2 1.老师先向学生讲几点防溺水的知识要点

（1）教育学生周末、节假日、寒暑假严禁到江河、大海、青山头水门、池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。不能独自或结伴到海边、池塘边钓鱼、游泳、玩水。

（2）教育学生在来校、离校的途中千万勿去玩水,下江游泳。

（3）我们是小学生，很多同学都不会游泳，如果发现有学生不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，未成人不能冒然下水营救,应大声呼唤成年人前来相助或拨打“110”。

2.老师谈谈事例，并由学生扮演小品

本学期××学校在周末，几名学生到讲河边钓鱼玩，有两名学生不慎溺水死亡。这个悲惨的事实告诉我们了什么?这几个同学违反了哪些安全规则?我们应如何遵守安全规则。

（1）议一议：

这几个小朋友违反了哪些安全规则？

我们应如何遵守安全规则？

第一课 大树的功劳

教学目标

1、让学生在体验的基础上初步感知树木与人类的基本关系，培养学生探索自然科学的兴趣。

2、引导学生认识大树的价值。

3、引导学生关心周围的社会生活环境，关心自然界，培养学生爱护树木的情感。

内容分析

由六个板块构成。

1、引出大树的功劳。让学生思考这首儿歌表达了什么意思，重点讨论大树在保护环境中做出的贡献。

2、创设情景设立探究园地，让学生课本中出现的情况，说出自己的做法。让学生进一步思考居住的社区乡村或者校园有没有毁坏树木的现象。

3、介绍植树节。

4、号召学生爱护树木，组织一个护绿小组，征集爱护树木的温馨提示语。

5、呼吁学生将对树木的爱落到实处。

教学建议

1、教学准备

选取有大树的环境优美的图片、大树底下乘凉的图片、描写大树的诗或者儿歌等。

2、教学过程

（1）课程引入：树可为人类提供氧气，净化空气，美化环境，有利于生态环境的保护。树木有光合作用,树木在光合作用下会释放氧气,就像“绿色工厂”。当我们吸进氧气之后又吐出二氧化碳时,树木会把我们吐出的氧气吸进去,然后释放出清新的氧气,让我们健康、幸福地成长!据统计，一亩树林每天能吸收67公斤二氧化碳，释放出49公斤氧气，足可供65个成年人呼吸用。由于森林具有遮荫避风、树木呼吸和蒸腾作用，因此有成片树林的地方冬暖夏凉，可以避暑疗养，是我们休息渡假的首选。树木还具有粘附空气中的尘埃的作用，使空气清洁、新鲜。科学测试表明：一亩树林一个月可吸收有毒气体二氧化硫4公斤，一年可吸收尘埃20吨～60吨。此外，树木在呼吸过程中，产生大量特殊空气，能治疗一些疾病，对人体有良好作用，比如，桦树、杨树、桧树等能分泌出植物杂菌素，可以杀死白喉、肺结核、伤寒、痢疾等病原菌。树还可以降低工业区内发出的噪音，在道路两旁栽多种多样的树型、花果和翠绿的枝叶不仅可以美化环境，还可以为人们学习、工作和生活提供理想化环境。植树造林对人类生活也很重要，我们的课桌、书柜、纸张等，都是用木材制作的，给我们的生活和学习带来极大的帮助。它还能防止水土流失。在山西、陕西以及边新疆一带，水土流失异常严重!