初中竖笛课程教案

竖笛课教案

竖笛课教案

一、教学目标：

1.了解竖笛的基本知识，了解竖笛在乐器中的位置和特点。

2.学习竖笛的基本演奏技巧，学会正确使用口形和指法。

3.通过学习一些简单的曲子，提高竖笛演奏的兴趣和能力。

二、教学内容：

1.什么是竖笛

2.竖笛的构造和原理

3.竖笛的基本演奏技巧

4.竖笛的乐理知识

5.竖笛的练习曲目

三、教学过程：

1.引入：

通过播放一段竖笛演奏的音乐，让学生了解竖笛的音色和演奏技巧。

2.学习竖笛的基本知识：

介绍竖笛的构造和原理，让学生知道竖笛是由头部、管身和尾部组成的。

3.学习竖笛的基本演奏技巧：

a.正确的持笛姿势：竖笛要竖直握持，头部直接放在吹口，手部放在指孔上。

b.正确的吹气技巧：用舌头或唇部吹气，练习有力的气流。

c.正确的指法：学习竖笛上的各个指孔的位置和使用方法。

4.学习竖笛的乐理知识：

介绍竖笛的音阶和乐符的表示方法，让学生了解如何读谱。

5.练习曲目：

选择一些简单的练习曲目，让学生练习基本的吹奏技巧和指法。

四、教学方法：

1. 任务型教学法：引导学生自主学习和实践。

2. 听辨法：通过听音区分不同的音调和节奏。

3. 示范法：老师示范正确的演奏技巧和指法。

五、教学手段：

1. 竖笛

2. 音乐播放器

3. 黑板

六、教学评价：

通过学生的演奏和回答问题，评测学生对竖笛知识的掌握程度，以及演奏技巧的熟练程度。

七、教学扩展：

1. 组织学生进行小组合奏，提高学生的协作能力。

2. 组织学生参加竖笛比赛或演出，提高舞台表演能力。

3. 学习一些经典的竖笛曲目，提高演奏技巧和艺术修养。

竖笛教学设计

竖笛教学设计（精选4篇）

作为一位优秀的人民教师，编写教学设计是必不可少的，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。教学设计应该怎么写才好呢？下面是小编帮大家整理的竖笛教学设计（精选4篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

竖笛教学设计1

教学目标：

1、在快乐的气氛中学习，通过吹奏竖笛激发对音乐的学习兴趣，以游戏的形式进行教学竖笛，变“要我吹”到“我要吹”。

2、了解音乐源自于生活的道理，学会在生活中探索音乐，用音乐表现生活。

3、在学习中体验合作、成功与快乐，感受学习音乐的乐趣。

教学重点、难点：

吐奏吹奏方法的掌握。

教学过程：

一、情景设置：

欢迎大家来到音乐殿堂，今天我们将会继续快乐的音乐之旅。不知音乐小使者今天又会带我们到什么地方去呢？让我们一起来看一看。

小使者：同学们，你们好啊，我们又见面了。今天我将会带大家到一个好玩的地方去，可是呀，想到那里必须先完成几个小任务，什么任务呢？下面让我们来观看一个录像片段，请大家在影片中找答案。

二、欣赏影片，导入新课：

师：同学们，通过观看影片，你们猜出小使者要我们完成的任务是什么了吗？师：原来，音乐小使者看见我们学校竖笛队的哥哥姐姐们这么棒，想让我们向他们学习吹竖笛呢！那就让我们来看看第一个小任务的具体内容是什么吧。

三、新课教学：

以完成音乐小使者的任务为线索，进行竖笛教学。 1、任务一：复习学习过的“5”、“6”、“7”三个音。

（1）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的指法。

（2）竖笛练习“5”、“6”、“7”三个音的吐奏。

（3）随钢琴走音阶。

2、任务二：“猜一猜”游戏。

猜一猜老师所吹奏的是什么旋律，并用竖笛模仿出来。

3、任务三：学习吹奏河北民歌《童谣》和《对鲜花》。

4、任务四：用竖笛模仿生活中的声音。

四、小结：

同学们，在音乐之旅中我们学到了许多新的知识，就像今天的快乐农场，我们感受到了学习竖笛的乐趣。

浅谈竖笛走进小学音乐课堂

陈晋宁

【摘要】

竖笛是一种简单易学、音色优美的乐器，不但发音准确、而且表现力极为丰富。因而，学习竖笛与学习任何一种西洋乐器一样，都能有效培养人的固定音高概念，有效提高人的音乐专业素养。竖笛在中国已经成为音乐课堂的普遍使用的学习乐器之一，因为学习竖笛对学生学习视唱乐理、素养提升都有着极其重要的影响。随着素质教育的倡导，越来越多的家长重视孩子的音乐素质和技能培。因此，竖笛成为学生学习的入门乐器。把竖笛带进音乐课堂，学生在学习音乐时充分享受音乐所带来的益处。

【正文】

从上世纪90年代初期，小乐器走进小学音乐课堂成为提高学生音乐素养的一大辅助工具。究竟什么样的小乐器能和音乐教材紧密联系，而且能提高提高学生的识谱能力、节奏能力、乐理知识而且能提高学生的音乐素养和音乐审美呢？这时，竖笛走进了我的视野。刚毕业的我面对众多学生让我一筹莫展。经过几年的教学实践，有稍许感悟和理解。

一、掌握竖笛吹奏正确的技巧

持竖笛时，我们遵循左手在上，右手在下的原则，用左手的2、3、4指分别放在竖笛正面的第1、2、3笛孔，右手的2、3、4、5指分别放在竖笛正面的第4、5、6、7笛孔，而左手的拇指放在竖笛背面的笛孔。在按笛孔时如果用指尖来按是不对的,正确的应该是用指心来按笛孔。演奏时，手指、手腕、手臂应自然放松，手指自然弯曲。好的手型既要讲究美观，又要讲究实用，是学好竖笛演奏的重要环节之一。

无论是站姿还是坐姿，身体必须处于放松的状态，两眼平视，两臂自然下垂，与身体微微分开。笛子与身体的夹角在45度左右。站立时，两脚稍分开，约与肩宽相等，身体的中心平均落在两腿上。如果是坐姿时，作为的高低要适当，过高或过低的坐姿会影响呼吸，演奏时应双脚踏地，两膝稍分开，不可前倾后仰或踮脚、跷两郎腿吹奏，更不允许身体靠在后背上演奏，这不仅影响到正常的呼吸，也容易养成不良的习惯。

#### 一、教学目标

1. 知识与技能：使学生了解竖笛的基本构造，掌握正确的吹奏姿势和呼吸方法。

2. 过程与方法：通过示范、练习和小组合作，提高学生的演奏技巧和音乐表现力。

3. 情感态度与价值观：培养学生对音乐的兴趣，增强团队合作意识和审美能力。

#### 二、教学对象

初中一年级学生

#### 三、教学课时

2课时

#### 四、教学准备

1. 竖笛每人一支

2. 教学用竖笛

3. 音乐课件

4. 钢琴或电子琴

#### 五、教学过程

##### 第一课时

一、导入新课

1. 播放竖笛演奏的轻音乐，引导学生感受竖笛的音色。

2. 简要介绍竖笛的历史和特点。

二、新课讲授

1. 竖笛的构造：

- 介绍竖笛的各个部分：吹口、笛头、窗孔、笛身、笛尾。

- 展示竖笛实物，让学生观察并触摸。

2. 演奏姿势： - 演示正确的持笛方法：左手在上，右手在下。

- 演示正确的吹奏姿势，强调呼吸方法。

3. 基本音阶练习：

- 教授do、re、mi、fa四个基本音的吹奏方法。

- 学生跟唱音阶，尝试吹奏。

三、课堂练习

1. 学生分组练习基本音阶，互相纠正姿势和呼吸。

2. 教师个别辅导，针对学生的问题进行指导。

四、小结

1. 回顾本节课所学内容，强调重点。

2. 布置课后练习任务。

##### 第二课时

一、复习导入

1. 播放上节课所学的音阶，检查学生掌握情况。

2. 学生汇报练习情况。

二、新课讲授

1. 音阶进阶练习：

- 教授si、do、re、mi、fa、sol六个音的吹奏方法。

- 学生跟唱音阶，尝试吹奏。

2. 练习曲学习：

- 选择适合初学者的练习曲，如《小星星》等。

- 学生分组练习，互相学习。

三、课堂练习 1. 学生分组练习练习曲，互相纠正演奏中的错误。

2. 教师个别辅导，针对学生的问题进行指导。

四、展示与评价

1. 学生分组进行演奏展示，互相评价。