社区发展与社区成人教育论文

有关社区教育论文范文

社区教育论文范文一：社工开展社区教育的切入点

社区教育是社区社会工作的一种模式，旨在营造平等、公 义、相互关怀的社会环境，促进居民行为的改善和意识的提 升，增强对社区的归属感。就目前外来务工人员聚居区的情况 而言，为社工的专业社会服务提供了一个很好的切入点。

在外来务工人员聚居区开展社区教育很重要

在许多城市社区里，都聚居着相当数量的外来务工人员， 外来务工人员聚居社区与一般的城市居民社区相比，有其自身 的特点：外来务工人员聚居区一般都位于城乡结合部，偏离城 市中心；人口构成复杂，以中青年人为主；文化水平较低，主要 从事体力劳动；在心理层面上，他们难以真正融入城市生活， 他们不属于任何正式组织或单位，缺乏必要的社会支持。

社区教育是一项服务性的工作，服务性的内容更有利于向 外来务工人员传递尊重、平等的理念，能够与外来务工人员自 身发展结合起来，因而他们也更乐于接受社区教育，更愿意参 与社区活动。在此过程中，他们能逐渐地融入社区生活，并对 社区产生良好的归属感。

社区教育涉及面很广，可以有效地满足人群的不同需求。 它涉及经济、政治、法律、文化、心、理、健康等知识，如可以 通过城市生活适应教育，提高民工朋友的城市适应能力；通过 为广大青年男女提供青春期健康、人生发展规划等内容的培训 活动，促进青年朋友的成长。社区教育为居民自身发展提供了 一个良好的平台，促进了社区居民自身的全面发展。社区居民 通过接受社区教育，可以获取各种知识，充分认识自己的存在 价值，挖掘自己的潜能，这对于充实和提高居民本身的文化素 质起了很大的作用。此外，还有利于把社会问题有效解决在社 区内，保持城市社区的稳定与发展。

社工在开展社区教育中充当的角色

目前，外来务工人员聚居区重管理、轻服务的现象普遍存 在，而以社区教育的方式不但可以使社区工作从重管理转向重 服务，而且可以为农民工朋友提供一个自我发展、自我实现的 平台。那么，社会工作者在开展社区教育中应该担当怎样的角 色呢

试论社区成人教育

【摘要】：改革开放以来, 我国的成人教育为经济发展、 社会进步和全民素质的提高做出了突出贡献， 取得了举世瞩目的成就； 而社区作为全民教育实施的重要基地和依托，也是推动社会发展和提高全民素质的一个重要因素。文章认为应该把二者结合起来，并深入分析了发展社区成人教育的必要性和意义。

【关键词】：社区成人教育； 特点； 必要性； 意义

在新世纪里，伴随着经济和信息的全球化，各国综合国力的竞争更趋激烈，而这种竞争的实质就是高素质人力资源的竞争。所以，如何提高全民素质，培养更多的高素质人才便成了社会焦点。改革开放以来,我国的成人教育为经济发展、社会进步和全民素质的提高做出了突出贡献，取得了举世瞩目的成就；而社区作为全民教育实施的重要基地和依托，也是推动社会发展和提高全民素质的一个重要因素。因此，私以为，应该把成人教育与社区结合起来，大力发展成人教育。

一、社区成人教育的内涵

社区是指由聚集在特定地域内、互相联系的、具有共同成员感、归属感和认同感的人群所组成的社会生活共同体。简单地说，社区就是一种区域性的社会。

社区教育是指以居民社区为主导的一种特殊教育，是将教育置于一定区域的社会政治、 经济和文化背景中所形成的学校、 家庭、 社会一体化的教育体系和活动， 是区别于正规学校教育、 旨在实现学校和社会的交流与沟通、强化社会功能、提高社会质量、推进社区文明建设、提高社区全体成员整体素质和生活质量，并促进区域经济建设和社会发展的，带有社区性质的教育活动。

而社区成人教育可以理解为面向成人的社区教育, 是社会化的成人教育, 是同社区的建设发展紧密相连, 为满足社区成人不断产生的新的学习要求而组织的教育。

二、社区成人教育的特点及发展社区成人教育的必要性

（一） 社区成人教育的特点

由于社区成人教育是以社区政府宏观调控和鼓励社会力量办学相结合的教育形式，所以它是一种真正意义上的全民教育事业。

1. 政府、社会力量和个人等，都以极大的热情和认真的态度举办或参与社区成人教育。

农村职教ＮＯＮＧＣＵＮ　ＺＨＩＪＩＡＯ　

农村社区成人教育组织的概念与特征　

口杨　智　

摘　要：农村社区成人教育组织是存在于农村地区的，以农村成人为服务对象的教育组织。文章分别　

从农村、社区、成人教育以及组织四个维度出发对农村社区成人教育组织进行讨论，认为农村社区成人教　

育组织是在从事农业生产活动、或以农业为主要产业的地区，为促进社区发展．按照一定的规则、程序组建　

的，以农村社区成人民众为主体的社会教育有机体或实体。其特征主要表现为正规性、公共性、学习性与本　

地性。　

关键词：农村；社区；成人教育；组织；特征　

作者简介：杨智（１９８２－－），男，贵州沿河人，贵州师范学院教师，博士，主要从事成人教育研究。　

中图分类号：Ｇ７１０　文献标识码：Ａ　文章编号：１００１—７５】８（２０１３）２５—００４０—０７　

城镇化是我国未来社会发展的主要趋势．城镇　

化绝非简单地把农村人口的户籍转换为城镇人口．　

它本身是工业化、信息化以及农业现代化的过程　

工业化、信息化以及现代化的农业技术是城镇化的　

外在支撑条件．城镇化最核心的是人口素养的城镇　

化．即源自农村的人口需要具备相应的最基本的素　

养：既源自农村但又超越农村．向城市靠近但又不　

是完全的城镇人口的基本素养．这种素养即城镇人　

口素养。在城镇化背景下．外在支撑条件的发展与　

内在人口素养的提升都需要相应稳定的教育类组　织来支撑，以满足工业化、信息化、农业现代化以及　

城镇化对人口素养的基本需求。成人是农村社会的　

主体．是农村社会发展的主要推动力量．同时也是　

城镇化的主要推动力量．农村成人的素养直接关系　

到城镇化的进程。鉴于这样的考虑．在农村地区，以　

社区为单位建立实施成人教育的平台——农村社　

区成人教育组织具有重要的价值和意义　农村社区　

成人教育组织的建立首先需从学理上阐述什么是　农村社区成人教育组织　本论文的目的在于阐释农　

村社区成人教育组织的概念及其特征．以为后续研　

究奠定条件和基础　

社区教育模式探析

【摘要】 社区教育模式可以借鉴、可以学习,但不能照搬。社区教育模式的差异性决定构建社区教育模式要有创造性。本文主要论述社区教育模式的涵义、特征和意义。

【关键词】 社区教育 模式 特点

【中图分类号】 g612 【文献标识码】 a 【文章编号】 1006-5962(2012)06(a)-0163-01

社区教育具有鲜明的地域性特点,不同国家,不同地区,不同社区由于政治、经济、文化、教育的发展水平不同,社区教育会呈现不同的发展模式。社区教育的模式具有多样性、多元化,社区教育既有国外的模式,又有国内的模式。随着科学技术的飞速进步,全球经济一体化环境下,我们要充分的借鉴先进的社区教育模式,为我所用。

模式作为术语时,在不同的学科有不同的涵义。在普通心理学中,模式是指外界事物储存在记忆中的有组织的心理图像;在社会学中,模式是研究自然现象或社会现象的理论因式和解释方案,同时也是一种思想体系和思维方式。一般来讲,社区教育模式具有下面四层涵义:

第一、社区教育模式的再现性。社区教育模式是对社区教育现实的一种抽象,社区教育模式再现社区教育现实又能够指导社区教育实践。

第二、社区教育模式的简约化。模式是一种有意的简化描述。

社区教育模式主要是对社区教育结构或过程的主要构成以及这些构成的相互关系的提示,并以简约化方式反映社区教育运行的规律性。

第三、社区教育模式的可模仿性(或称可重复操作性)。模式是某种事物或过程的标准形式,是人们可以模仿的规范化的行为序列。社区教育模式是可以相互借鉴,学习的。

第四、社区教育模式的本土化。社区教育模式具有鲜明的地域性特征。它是以特定地域的社区教育为依托,只有建立在本区域内现实的社区教育的基础之上,才能发挥其作用或功能。因此,每一个社区的环境是不同的,社区教育模式并不能照搬或抄袭。