牛顿第一定律

牛顿第一定律

教学目标

1.知识目标

(1) 知道牛顿第一定律的建立过程

(2) 理解牛顿第一定律的内容和意义

(3) 知道什么是惯性，会正确解释有关现象

2.能力目标

培养学生的观察能力、抽象思维能力、及应用定律解决实际问题的能力

3.德育目标

使学生学会从纷繁的现象中探求事物本质的科学态度和研究方法，理解实验是检验真理的唯一标准。

教学重点

牛顿第一定律、惯性

教学难点

对牛顿第一定律的理解

教学方法

探究式教学，按物理史实为线索展示物理规律的形成。

一．引入新课

在骑车上学的过程中，你是怎样使自行车加速的呢？又是怎么使自行车减速的呢？

用力踩脚踏板时可使自行车加速；刹车可使自行车减速。

用力踩脚踏板时，实质是通过链条传动给车轮施加了动力的作用，那么刹车使车子减速的实质是什么呢？

刹车时间实质是通过像皮施加了阻力的作用。

通过这一生活常识可知，要使物体加速或减速都需对其施加力的作用，那么力和物体的运动究竟有何关系呢？本节课我们就来探索这个问题。

二．新课教学

（一）历史回顾

提问：让我们桌面上的物体运动，可以怎么办？

回答：给物体施加一个推力。

让同学观察：用手推物体，物体前进，停止用力，物体停止。

1．亚里士多德观点：必须有力作用在物体上，物体才能运动，没有力的作用，物体就要停下来。————物体的运动需要力来维持。

提问：你认为这个观点有什么问题？学生思考后回答。

学生也许有不同的观点，由于初中已学习过这部分知识，所以学生会得到此观点是错误的，但不少同学心中的疑虑还是存在的。

在学生提出的观点后指出：亚里士多德的观点一直维持和统治人们的思想近两千年，到三百多年前伽俐略才提出了不同观点。

2．伽利略的观点：在水平面上运动的物体，所以会停下来，是因为受到摩擦力的缘故。————物体运动不需要力

学生实验：

内容：让一物体从斜面上同一高度由静止开始运动，在水平面上依次铺上毛巾、报纸和木板。物体运动到水平面上会逐渐停下来，观察小车在不同水平面上运动的位移大小。 现象：物体在越光滑的平面上运动的越远。

基本信息

课题 人教版九年级物理第十二章第五节牛顿第一定律

教材分析

1、牛顿第一定律是经典力学中三大定律之一,是整个力学中的基础。如果我们把所有力学现象看作一座大厦,那么牛顿三大定律则是这个大厦的奠基石,牛顿第二定律又是在牛顿第一定律定义的惯性系基础上建立起来的,牛顿第二定律建立在牛顿第一定律基础上。因此牛顿第一定律又是三大定律基础的基础,是否领会这一物理规律,不仅影响学生对这一章的学习,而且会影响整个物理课程中力学部分的学习。

2、前面我们学习了简单的运动,又知道力学一些简单知识,牛顿第一定律正是基于此基础上将运动和力联系起来的一条纽带、一座桥梁,是进一步分析和处理直线运动和力学问题的基础,起到承上启下的作用,是本册书中的一个重要内容,也是本节、本章的重点。

学情分析

对力和运动的关系，从日常经验出发，人们往往会产生错误的认识，而在对惯性的学习中，学生更是难于理解。许多学生把物体具有保持匀速直线运动和静止状态的性质与物体在这种状态下的特点混为一谈。因此，在教学过程中要以学生的前概念为切入点，通过逐步引导，让学生对牛顿第一定律有本质、正确的认识。

教学目标

知识与技能:知道并能用语言表述牛顿第一定律；知道惯性及惯性定律。

过程与方法:培养学生的逻辑推理能力。

通过对大量实例的分析，培养学生归纳、综合能力。

善于思考、善于总结，把物理与实际生活紧密结合。

情感态度与价值观:通过探究阻力对运动到底有什么影响。，形成实事求是、不迷信权威、尊重自然规律的科学态度。

教学重点和难点

重点：牛顿第一定律及惯性。

难点：1．明确“力是维持物体运动的原因”观点是错误的。

2．伽利略理想实验的推理过程

教学过程

教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图

【复习回顾】力的作用效果 提问、引导学生指出“物体受力使可能改变运动状态 思考、回答

复习相关知识，为新课做铺垫

【创设情境，引入新课】

1 一、选择题

1、一个跳远运动员助跑以后跳得更远，是因为

A、速度快，惯性大，跳得远 B、受到惯性力的作用，跳得远

C、利用惯性，跳得远 D、以上说法都不正确

2、“十次车祸九次快，还有喝酒和超载”。汽车在水平公路行驶过程中，超速、超载容易引发交通事故，以下说法正确的是

A、汽车的速度越大，动能越小 B、汽车的速度越大，惯性越大

C、汽车的质量越大，惯性越大 D、汽车的质量越大，势能越大

3、关于惯性，下列说法正确的是

A、静止的物体有惯性，运动的物体有惯性

B、物体运动状态不变时有惯性，运动状态改变时没有惯性

C、物体不受力时有惯性，物体受力时没有惯性

D、物体在任何情况下都有惯性

4、有一架飞机沿水平向左做匀速直线运动，每隔1秒钟从飞机上轻轻释放一小球，当三只小球落下且均未落至地面时，若不计空气阻力，则这三只小球在空中的排列情况应是下图中的哪一个：

5、火车沿平直轨道匀速行驶，面向行驶方向坐在车厢里的乘客竖直向上抛出一个苹果，根据惯性定律，我们可以判断出苹果下落时

A、必然会落到乘客的后面 B、必然会落到乘客的前面

C、必然会落到乘客的侧面 D、会落回乘客的手中

6、日常生活中，惯性现象既有利也有弊．以下属于利用惯性“有利”的一面是

A、赛车在转弯时滑出赛道 B、高速路上汽车限速行驶

C、跳远运动员跳远时助跑 D、人踩到西瓜皮上会滑倒

7、.汽车突然向右转弯时，车内的乘客向哪个方向倾斜

A、向前倾斜 B、向后倾斜 C、向右倾斜 D、向左倾斜

牛顿第一定律

一、知识要点

一）牛顿第一定律（又叫惯性定律）

1、内容：一切物体在没有受到力的作用的时候,总保持静止状态或匀速直线运动状态

2、牛顿第一定律的理解

1）牛顿第一定律是通过分析、概括、推理得出的，不可能用实验直接来验证。

2）对任何物体都适用，不论固体、液体、气体。

3）力是改变物体运动状态的原因,力不是维持物体运动状态的原因.

4）运动的物体不受力时做匀速直线运动(保持它的运动状态)

5）静止的物体不受力时保持静止状态(保持它的静止状态)

二）惯性

1、定义：物体保持原来运动状态不变的特性叫惯性。

即：运动的物体保持它的运动状态，静止的物体保持它的静止状态

2、惯性的理解

1）一切物体任何时候都具有惯性.(静止的物体具有惯性,运动的物体也具有惯性).牛顿第一定律表明，一切物体都具有保持静止状态或匀速直线状态的性质，因此牛顿第一定律也叫惯性定律。

2）惯性是物体本身的属性,惯性的大小与物理的质量的大小有关.质量越大，惯性越大。质量越大的物体其运动状态越难改变。惯性的大小与物体的形状、运动状态、位置及受力情况毫无关系。

3）惯性是物体本身固有的一种属性。一切物体任何时候、任何状态下都有惯性。惯性不是力，不能说惯性力的作用，惯性的大小只与物体的质量有关，与物体的速度、物体是否受力等因素无关。

3、防止惯性的现象带来的危害：汽车安装安全气襄,汽车安装安全带。

利用惯性的现象：跳远助跑可提高成绩,拍打衣服可除尘

4、解释现象：

例：汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒？

答：汽车刹车前，乘客与汽车一起处于运动状态，当刹车时，乘客的脚由于受摩擦力作用，随汽车突然停止，而乘客的上身由于惯性要保持原来的运动状态，继续向汽车行驶的方向运动，所以汽车突然刹车时，乘客为何向汽车行驶的方向倾倒。

二、基础知识检测

1．在“探究阻力对物体运动的影响”的实验中，让小车每次从斜面顶端处由静止滑下，改变水平面的粗糙程度，测量小车在水平面上滑行的距离，结果记录在下表中．