新第四单元100以内的加法和减法一教学课件ppt苏教版一年级数学下册

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1 第6单元:100以内的加法和减法(一)

1、整十数加、减整十数

2、两位数加一位数和整十数

3、两位数减一位数和整十数

教材分析

本单元教材是在学生基本掌握了100以内数的读法、写法和数的组成，以及整十数加一位数和相应的减法的基础上进行教学的。这一单元的主要内容有：口算整十数加、减整十数；口算两位数加、减一位和整十数；用加法和减法解决简单的问题。另外，还有连加、连减和加减混合运算式题。

教材内容安排如下：

100以内的加、减法计算是学习多位数加、减法以及乘、除法的基础。因此，这部分内容学习的好坏，将对以后计算的正确和迅速程度产生直接影响。用加法和减法解决简单的实际问题，不仅利于学生在用数学中进一步领会加、减法的含义，而且还可以为今后发现和解决稍复杂的实际问题打下基础。

教学目标

1．使学生会口算100以内整十数加、减整十数和两位数加、减一位数和整十数。

2．使学生能够运用所学的知识解决生活中的简单问题。

第1课时

教学内容： 整十数加减整十数（P56—57例1及做一做，练习十1—3题）

教学目标：

1、 初步掌握两位数加整十数（不进位）的口算方法，正确进行口算。

2、 培养学生的心算能力、仔细审题的良好学习习惯。

3、 通过小组学习，培养学生自主探索、合作交流能力。

教学重点：正确掌握口算方法。

教学难点：培养学生的心算能力。

教学准备：主题图

教学过程：

一、创设情景，生成问题

（听歌曲《春天在哪里》）

1、师：春天到了，你发现了我们周围发生了什么变化？你认识春天的什么花？

（观察书上的主题图）

2、师：瞧，这些美丽的花将我们的大自然装点得多美啊！你能估计一下，这里大概有多少盆花吗？

大概有多少黄花？多少红花？

师：你知道他们干什么的吗？你怎么知道的？

咱们都是少先队员要学着助人为乐，今天我们就去帮助他摆花盆吧！

时间： 苏教版一年级数学下册第四单元100以内的加法和减法（一）综合复习题

一、口算。

61－1＝ 20＋37＝ 30＋67〇45 70－50＋12＝

1＋48＝ 10＋85＝ 67＋2〇58 76＋3－9＝

23＋1＝ 20－20＝ 83－3＋14＝ 75－30－2＝

30＋50＝ 77＋10＝ 43＋50－10＝ 36＋2－8＝

2＋76＝ 40－10＝ 30＋10＋7＝ 67＋20〇77

1＋91＝ 40－20＝ 10＋3＋40＝ 2＋47〇69

二、做一做。

72 52 34 23

＋24 ＋22 －24 －11 —— —— —— ——

三、用竖式计算。

70＋14＝ 79＋20＝ 84＋12＝ 1＋72＝

76－62＝ 97－45＝ 94－33＝ 28－3＝

20＋76＝ 17＋80＝ 74＋22＝ 9＋50＝

15－12＝ 91－41＝ 63－23＝ 79－2＝

时间： 苏教版一年级数学下册第四单元100以内的加法和减法（一）综合复习题

一、口算。

30＋20＝ 83＋10＝ 66－6＋32＝ 31＋3－2＝

60＋10＝ 40－30＝ 20＋20＋8＝ 89＋10〇58

5＋52＝ 20＋72＝ 10＋3＋20＝ 1＋79〇75

7＋62＝ 90－80＝ 60＋8＋20＝ 80＋10＋10＝

80＋10＝ 85＋10＝ 20＋20＋3＝ 20＋60－50＝

46＋2＝ 80－40＝ 30＋5＋20＝ 19－10－7＝

二、做一做。

数学课堂教学资料设计

数学课堂教学资料设计 1 两位数加整十数、一位数(不进位)

第1课时 整十数加、减整十数

课时目标导航

教学内容

整十数加整十数；整十数减整十数。(教材第42页例1)

教学目标

1．使学生进一步理解加法和减法的含义，理解相同数位上的数才能相加、减的算理。

2．使学生能够正确、熟练地口算100以内整十数加、减整十数，加强培养学生的口算能力。

3．在教学过程中，注意培养学生良好的学习习惯，激发学生的学习兴趣。

重点难点

重点：理解整十数加、减整十数的算理。

难点：能够在理解算理的基础上正确、熟练地口算整十数加、减整十数。

教学过程

一、情景引入

1．口算。

3＋2＝ 6＋3＝ 7＋1＝

4＋5＝ 5＋4＝ 8＋2＝

6＋2＝ 5＋5＝ 6－4＝

8－2＝ 4－2＝ 9－6＝

7－3＝ 5－1＝ 7－5＝

10－4＝

2．复习数的组成。

(1)80里面有( )个十，60里面有( )个十。

(2)4个十是( )；7个十是( )。

二、学习新课

1．整十数加整十数的计算方法。

课件出示第42页主题图。

数学课堂教学资料设计

数学课堂教学资料设计 问题：大公共汽车和小公共汽车各有多少个座位？

(1)要求的问题是什么？请同学们用简单的语言表述这幅图的图意。

明确：大公共汽车有40个座位，小公共汽车有30个座位，求一共有多少个座位。

(2)要求一共有多少个座位，用什么方法计算？请同学们列出算式。

明确：要求一共有多少个座位，就是把两辆车的座位数合起来，用加法计算。

板书：40＋30

(3)探讨40＋30的计算方法。

(方法一)十个十个地数：40,50,60,70。

(方法二)数的组成。因为4个十加3个十是7个十，7个十是70，所以40＋30＝70。

(方法三)把相同数位上的数相加。因为4加3等于7，所以40＋30＝70。

教师小结：①这几种计算方法都正确，方法三最简单。②整十数加整十数，先把0前面的数相加，再在结果的末尾添加1个0。

新版苏教版一年级数学下册第四单元《100以内的加法和减法(一)》单元教案

Unit 4

Adding and Subtracting XXX

XXX: Pages 42-43 of XXX.

XXX:

1.XXX。students will XXX.

2.Through n。n。and n。students will gradually develop a

sense of initiative and independent thinking。and XXX.

3.XXX.

Key Points and Difficulties:

Key Points: XXX.

Difficulties: XXX.

XXX:

I。Review before Class

1.XXX: 3+2 2+5 6-3 9-4

2.Oral Response: How many tens are there in 30.How many

tens are there in 60.40 is ()。90 is ().

II。XXX Interest 1.Children。look。the Smart Bus is here。and it's taking us

on a trip to the "Animal Kingdom"。Do you want to go?

2.What mathematical n do you know from the bus。How did

you know?

XXX New Knowledge

1.Pose XXX.

1) n: What mathematical problems can you come up with

from looking at these two buses?

Students suggest: How many seats are there in total?