1 高二物理电磁感应练习题
一、选择题：（每小题至少有一个选项是正确的，请把正确的答案填入答题卡中，每小题4分，共52分，漏选得2分，错选和不选得零分）
1．下列说法正确的是 （ ）
A．磁通量越大，磁通量的变化也越大
B．磁通量变化越大，磁通量的变化率也越大
C．磁通量变化越快，磁通量的变化率越大
D．磁通量等于零时，磁通量的变化率也为零
2．如图所示的电路中，一个N极朝下的条形磁铁竖直下落，恰能穿过水平放置的方形导线框，下列判断正确的是 （ ）
A．磁铁经过图中位置1时，线框中感应电流沿abcd方向，
经过位置2时沿adcb方向
B．磁铁经过图中位置1时，线框中感应电流沿adcb方向，
经过位置2时沿abcd方向
C．磁铁经过位置1和2时，感应电流都沿abcd方向
D．磁铁经过位置1和2时，感应电流都沿adcb方向
3．如图所示，一个环形线圈放在均匀磁场中，设在第一秒内磁感线垂直于线圈平面向里，如图（a），磁感应强度B随时间t而变化的关系如图（b），
那么在第二秒内线圈中感应电流的大小和方向是（ ）
A．逐渐增加，逆时针方向 B．逐渐减小，顺时针方向
C．大小恒定，顺时针方向 D．大小恒定，逆时针方向
4．如图所示，Q为用毛皮摩擦过的橡胶圆盘.由于它的转动使金属环P中产生了如图所示的所感应电流，则Q盘的转动情况是 （ ）
A．顺时针加速转动 B．逆时针加速转动
C．顺时针减速转动仪 D．逆时针减
5．如图24—6甲，圆形线圈P静止在水平桌面上，其正上方悬挂一相同的线圈Q，P和Q共轴。Q中通有变化电流，电流随时间变化的规律如图乙所示。P所受的重力为G，桌面对P的支持力为N，则（ ）
A．t1时刻，N＞G
B．t2时刻，N＞G
C．t3时刻，N＜G
D．t4时刻，N＝G
知识创造未来
1 / 4 高二物理教案：电磁感应现象优秀5篇
第一篇：电磁感应的基本原理及应用
简介
本篇教案将介绍电磁感应的基本原理，以及电动势和法拉第定律的应用。
目标
• 了解电磁感应的基本概念和原理
• 掌握电动势和法拉第定律的应用
• 探索电磁感应现象在实际生活中的应用
教学步骤
1. 引入：通过一个实际生活中的例子引发学生对电磁感应的兴趣。
2. 介绍电磁感应的基本概念和原理：包括磁感线、磁通量和电磁感应等。
3. 解释电动势和法拉第定律的概念和公式。
4. 进行实验：通过自制简单的电磁感应装置来观察电磁感应现象。
5. 分析实验结果：让学生观察并解释实验中的现象，引导他们理解电磁感应的原理和应用。
6. 探索电磁感应现象在实际生活中的应用：例如发电机、变压器等。
7. 总结：回顾本节课的内容，巩固学生对电磁感应的理解。
拓展活动
1. 观察实验室中的电磁感应装置，了解更复杂的电磁感应应用。
2. 组织学生小组讨论电磁感应的其他应用，例如磁悬浮列车、感应加热等。
第二篇：法拉第电磁感应定律的实验验证
简介
本篇教案将通过实验验证法拉第电磁感应定律，并理解其背后的科学原理。
目标
• 了解法拉第电磁感应定律的内容和公式
• 进行实验验证法拉第电磁感应定律
• 探究法拉第电磁感应定律的应用 知识创造未来
2 / 4 教学步骤
1. 引入：通过一个简单的问题引发学生对电磁感应现象的思考。
2. 介绍法拉第电磁感应定律的内容和公式。
3. 进行实验：使用一个磁铁和线圈组成的简单电磁感应装置，观察并记录实验结果。
4. 分析实验结果：让学生观察并解释实验中的现象，验证法拉第电磁感应定律。
5. 探究法拉第电磁感应定律的应用：例如感应电动机、电磁铁等。
6. 总结：回顾本节课的内容，巩固学生对法拉第电磁感应定律的理解。
拓展活动
1. 观察实际应用中的电磁感应装置，例如发电机、电动车等。
2. 进行更复杂的实验，探究不同参数对电磁感应的影响。
高二物理电磁感应教案5篇
教学进程常常有可能离开教案所预想的情况，因此教师不能死扣教案，把学生的思维的积极性压下去。要根据学生的实际改变原先的教学计划和方法，满腔热忱地启发学生的思维，针对疑点积极引导。这里由小编给大家分享高二物理电磁感应教案，方便大家学习。
高二物理电磁感应教案篇1
一、教学目标：
1、知道平抛运动的定义及物体做平抛运动的条件。
2、理解平抛运动可以看作水平方向的匀速直线运动与竖直方向的自由落体运动的合运动。
3、掌握平抛运动的规律。
4、树立严谨，实事求是，理论联系实际的科学态度。
5、渗透物理学“建立理想化模型”、“化繁为简”“等效代替”等思想。
教学重难点
重点难点：
重点：平抛运动的规律。
难点：对平抛运动的两个分运动的理解。
教学过程
教学过程：
引入
通过柯受良飞越黄河精彩视频和生活中常见抛体运动的图片引入到抛体运动，在对抛体运动进行了解的基础上回忆以前学过的抛体运动;对抛体运动进行分类。由抛体运动引入平抛运动。
(一)知道什么样的运动是平抛运动?
1.定义：物体以一定的初速度水平方向上抛出，仅在重力作用下所做的运动，叫做平抛运动。
2.物体做平抛运动的条件
(1)有水平初速度， (2)只受重力作用。
通过活动让学生理解平抛运动是一个理想化模型。
让学生体会研究问题时，要“抓住主要因素，忽略次要因素”的思想。
(二)实验探究平抛运动
问题1：平抛运动是怎样的运动?
问题2：怎样分解平抛运动?
探究一：平抛运动的水平分运动是什么样的运动?(学生演示，提醒注意观察实验现象)
【演示实验】同时释放两个相同小球，其中一个小球从高处做平抛运动，另一个小球从较低的地方同时开始做匀速直线运动。
现象：在初速度相同的情况下，两个小球都会撞在一起(学生回答)
结论：平抛运动水平方向的分运动是匀速直线运动(师生共同总结)
探究二：平抛运动的竖直分运动是什么样的运动?(分组探究，提醒：a小球是带有小孔的小球;b装置靠近水槽;c观察两小球落到水槽中的情况)
黄平—电磁感应复习题
1 电磁感应复习题
一、本题共10小题，每小题4分，共40分．在每小题给出的四个选项中，有的小题只有一个选项正确，有的小题有多个选项正确．全部选对的得4分，选不全的得2分，有选错或不答的得0分．
1．如图12-1所示，平行导轨间距为d，一端跨接一个电阻为R，匀强磁场的磁感强度为B，方向与导轨所在平面垂直。一根足够长的金属棒与导轨成θ角放置，金属棒与导轨的电阻不计。当金属棒沿垂直于棒的方向以速度v滑行时，通过电阻R的电流强度是 （ ）
A．BdvR B．sinBdvR
C．cosBdvR D．sinBdvR
2．如图12-2，甲、乙两图为与匀强磁场垂直放置的两个金属框架，乙图除了一个电阻为零、自感系数为L的线圈外，其他部分与甲图都相同，导体AB以相同的加速度向右做匀加速直线运动。若位移相同，则 （ ）
A．甲图中外力做功多
B．两图中外力做功相同
C．乙图中外力做功多
D．无法判断
3．如图12-3所示，在光滑水平面上的直线MN左侧有垂直于纸面向里的匀强磁场，右侧是无磁场空间。将两个大小相同的铜质矩形闭合线框由图示位置以同样的速度v向右完全拉出匀强磁场。已知制作这两只线框的铜质导线的横截面积之比是1:2.则拉出过程中下列说法中正确的是 （ ）
A．所用拉力大小之比为2:1
B．通过导线某一横截面的电荷量之比是1:1
C．拉力做功之比是1:4
D．线框中产生的电热之比为1:2
4．两个相同的白炽灯L1和L2，接到如图12-4所示的电路中，灯L1与电容器串联，灯L2与电感线圈串联，当a、b处接电压最大值为Um、频率为f的正弦交流电源时，两灯都发光，R v a
b θ d
图12-1
M
N v B
图12-3
L1
L2
图12-4 黄平—电磁感应复习题
2 且亮度相同。更换一个新的正弦交流电源后，灯L1的亮度大于大于灯L2的亮度。新电源的电压最大值和频率可能是 （ ）
