集美大学机械专业课程设计(doc 40页)

讲课class hrs 实验实践Prac-tice1st 2nd 3nd 4th 5th 6th 7th 8th 思想道德修养与法律基础Moral Education and Basics of Law 2323232马克思主义基本原理概论Fundamentals of Marxism 34840848中国近现代史纲要Outline of ModernChinese History 2323232毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论Mao ZedongThought and the theoretical system of socialism with Chinesecharacteristics4.586563086形势与政策(Ⅰ-ⅥCurrent Affairs and Policies (Ⅰ-Ⅵ24848888888陈嘉庚精神The spirit of Chen Jiageng11614216大学英语Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、ⅣCollege English Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ1622411211256565656程序设计基础理论(C 语言Program Design Theory(C Program Language360402060大学体育I-IV College Physical EducationI-IV 4120811230303030军事理论Military Theory132323238.569836633217418618094856人文社会科学类Humanities and Social Sciences 2自然科学类Natural Science 经济管理类Economics and Management 2创业就业类Career planning 2拓展类课程类Quality Development 2高等数学D Ⅰ、ⅡAdvancedMathematics D Ⅰ、Ⅱ696964848大学物理B College Physics B 4.57272 72大学物理实验B College Physics B Experiment 1282828机械制图Mechanical Graphing 3484848工程力学Engineering Mechanics3484848轮机热工基础Fundamentals of Thermal Engineering 46458664工程流体力学Engineering Fluid Mechanics 23228432电工学Electricity &Electronics Engineering 3484848电工学实验lectricity &Electronics Engineering Experiment0.5161616各学期学时Time Distribution in each Semester课程类别Course Classifi-cation课程性质Course Nature课程编号Course Number课程中文名称Curriculum of Chinese 学时分配Including学分Crs 课程英文名称Course English name 总学时Tot hrs.类别Classifi-cation通识课程P u b l i c B a s i c C o u r s e s必修课 R e q u i r e d C o u r s e s小计 Subtotal 选修课E l e c t i v e C o u r s e s选修要求 Elective Demand学科基础课程 B a s i c D i s c i p l i n a r y C o u r s e s必修课 R e q u i r e d C o u r s e s要求至少取得6个学分。

机械专业所有课程设计一、教学目标本课程旨在让学生掌握机械专业的基本知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力。

具体目标如下：1.知识目标：使学生了解机械专业的基本概念、原理和特点，掌握机械设计、制造和维护的基本方法。

2.技能目标：培养学生具备较强的动手能力和实际操作技能，能运用所学知识解决机械领域的实际问题。

3.情感态度价值观目标：激发学生对机械专业的兴趣和热情，培养学生团结协作、勇于创新的精神风貌。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括机械设计、机械制造、机械原理、机械自动化等四个方面。

具体安排如下：1.机械设计：介绍机械设计的基本原则、方法和步骤，使学生掌握机械设计的相关软件和工具。

2.机械制造：讲解机械制造的基本工艺和流程，培养学生具备较强的动手操作能力。

3.机械原理：深入剖析机械设备的运行原理，使学生能够理解并分析机械系统的工作过程。

4.机械自动化：介绍机械自动化的基本概念、技术和应用，培养学生对智能制造的了解和认识。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程将采用多种教学方法相结合的方式进行授课。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解机械专业的基本概念、原理和案例，使学生掌握相关知识。

2.讨论法：学生针对实际问题进行探讨，培养学生的创新思维和团队协作能力。

3.案例分析法：分析机械领域的典型案例，使学生能够将理论知识应用于实际问题。

4.实验法：安排学生进行实际操作，培养学生的动手能力和实践技能。

四、教学资源为了支持本课程的教学，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械专业教材，为学生提供系统的知识体系。

2.参考书：提供丰富的参考资料，帮助学生拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作精美的PPT、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：配置完善的实验设备，保障学生动手实践的机会。

通过以上教学资源的支持，相信学生能够在本课程中学到扎实的机械专业知识，提高自身的综合素质。

五、教学评估本课程的教学评估将采用多元化方式进行，以全面、客观地评价学生的学习成果。

集美大学机械与能源工程学院课程设计论文（机电方向）专业：机械设计制造及其自动化班级：机制姓名、学号：指导教师：答辩日期：2014年 1 月15 日集美大学机制专业（机电方向）课程设计任务书1 绪论 (1)1.1 PLC简介 (1)1.2 十字路口交通信号灯控制系统简介 (2)1.2.1 任务叙述 (2)1.2.2 控制要求 (2)1.2.3 十字路口交通信号灯现场示意图 (3)1.2.4 十字路口交通灯设计 (3)2 硬件设计 (7)2.1 PLC选择 (7)2.2 其他硬件选择 (7)2.3硬件连接 (8)3 软件设计 (9)3.1 软件的选择 (9)4 调试过程 (10)4.1 程序调试说明 (10)4.2 系统设计、调试遇到的难点 (11)结束语 (13)致谢 (14)参考文献 (15)附录1 指令程序 (16)附录2 梯形图 (17)1.1PLC简介1985年，国际电工委员会（IEC）的PLC标准草案第三稿对PLC做出了如下义：“PLC是一种数字运算操作的电子系统，专为在工业环境应用而设计的。

它采用可编程序的存贮器，用来在其内部存贮执行逻辑运算、顺序控制、定时、计数和算术运算等操作的指令，并通过数字式、模拟式的输入和输出，控制各种类型的机械或生产过程。

PLC 及其有关设备，都应按易于使工业控制系统形成一个整体，易于扩充其功能的原则设计。

”多年来，人们用电磁继电器控制顺序型的设备和生产过程。

系统很复杂，查找排除故障往往非常困难，有时可能会花费大量的时间。

现代社会要求制造业对市场需求做出迅速的反应，生产出小批量、品种多、规格高、低成本和高质量的产品，老式的继电器控制系统已经成为实现这一目标的巨大障碍。

显然，在这种思想下，PLC迅速发展，并在工业上得到广泛的应用。

1968年，美国最大的汽车制造厂家——通用汽车公司（GM）提出了研制PLC 的基本设想，即：能用于工业现场；能改变其控制“逻辑”，而不需要变动组成它的组件和修改内部接线；出现故障时，容易诊断和维修。

机械设计综合课程设计一、课程目标知识目标：1. 掌握机械设计的基本原理和方法，理解机械系统各组成部分的功能和相互关系；2. 能够运用力学、材料力学、机械原理等知识进行机械结构的设计和分析；3. 掌握机械设计中的参数计算和优化方法，能够合理选择和运用机械零件；4. 了解现代机械设计技术的发展趋势，认识创新设计在机械工程领域的重要性。

技能目标：1. 能够运用CAD软件进行机械零件的绘制和装配，提高图纸表达和设计能力；2. 学会使用机械设计手册和相关资料，具备独立解决机械设计问题的能力；3. 培养动手实践和团队协作能力，通过课程设计项目，提高综合运用所学知识解决实际问题的能力；4. 能够撰写完整的课程设计报告，清晰阐述设计思路、计算过程和结果分析。

情感态度价值观目标：1. 培养学生的创新意识和实践精神，激发对机械设计工作的兴趣和热情；2. 培养学生严谨、认真、负责的工作态度，注重细节，追求卓越；3. 增强学生的团队合作意识，学会倾听、沟通和协调，培养集体荣誉感；4. 培养学生关注社会发展，认识机械工程技术在国家经济建设和国防事业中的重要作用，树立正确的价值观。

二、教学内容本课程教学内容主要包括以下几部分：1. 机械设计基本原理：讲解机械设计的基本概念、原则和方法，分析机械系统的功能需求和结构设计。

2. 机械零件设计：学习常用机械零件的设计方法和计算，包括轴、齿轮、轴承、联轴器等。

3. 机械传动设计：介绍传动系统的设计原理，分析不同类型传动（如齿轮传动、带传动、链传动）的特点和应用。

4. 机械结构设计：学习机械结构设计的基本原则，分析典型结构的设计方法和实例。

5. 现代机械设计技术：了解计算机辅助设计（CAD）、有限元分析（FEA）等现代设计技术在机械设计中的应用。

教学大纲安排如下：1. 第1周：机械设计基本原理（教材第1章）2. 第2周：机械零件设计（教材第2章）3. 第3周：机械传动设计（教材第3章）4. 第4周：机械结构设计（教材第4章）5. 第5周：现代机械设计技术（教材第5章）6. 第6周：课程设计实践与报告撰写教学内容注重科学性和系统性，结合课程目标，确保学生掌握机械设计的基本知识和技能。

机械综合课程设计电子版一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械综合的基本知识和技能，培养学生的创新意识和实践能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握机械原理、机械设计、机械制造等方面的基本知识。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行简单的机械设计和制造，培养学生的动手能力和创新能力。

3.情感态度价值观目标：学生能够认识机械制造在现代社会中的重要性，培养对机械制造的兴趣和热情。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括机械原理、机械设计、机械制造等方面的基本知识。

具体安排如下：1.机械原理：介绍机械的基本概念、机械运动的类型和特点、力学基础知识等。

2.机械设计：讲解机械设计的基本原则、设计方法和步骤，包括传动系统、机构设计等。

3.机械制造：介绍机械制造的基本工艺、制造方法和设备，包括铸造、焊接、切削等。

三、教学方法为了达到课程目标，我们将采用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

具体方法如下：1.讲授法：通过讲解机械原理、机械设计、机械制造等方面的基本知识，使学生掌握相关概念和理论。

2.讨论法：学生进行小组讨论，引导学生思考和探索机械设计的问题和解决方案。

3.案例分析法：分析典型的机械设计案例，使学生了解机械设计的实际应用和挑战。

4.实验法：安排实验课程，让学生亲自动手进行机械设计和制造，培养学生的实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械综合教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：推荐学生阅读相关的参考书籍，扩大学生的知识面。

3.多媒体资料：制作精美的多媒体课件，生动形象地展示机械设计和制造的过程和案例。

4.实验设备：准备充足的实验设备，确保学生能够进行充分的实践操作。

以上是本课程的教学设计，我们将根据实际情况进行调整和优化，以达到最佳的教学效果。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，本课程将采用多种评估方式，包括平时表现、作业、考试等。

集美大学机械与能源工程学院机械类专业分流实施方案为贯彻教育部和省教育厅大类招生改革精神，深化教学改革，调动学生学习的自觉性，培养学生的个性发展，提高学生就业竞争力，学院实行机械类招生，学生经过二个学期学习后，开始专业分流。

为了更好地做好这项工作，学院特制定如下方案：一、分流原则（一）公平、公开、公正。

（二）综合素质积分高的优先，遵循志愿。

（三）有利于学生的个性发展和学校教学资源的优化配置。

二、专业设置根据学科专业归类及学院办学资源实际情况，机械类内设置六个专业：机械设计制造及其自动化专业、机械电子工程专业、材料成型及控制工程专业、车辆工程专业、能源与动力工程专业和建筑环境与能源应用工程专业。

三、工作组织成立学院机械类专业分流领导小组，院长担任组长，分管教学院领导及学院党委副书记担任副组长，各专业教研室室主任、学院教学秘书和学院分团委书记为小组成员，负责制定机械类专业分流具体方案。

四、分流原则入学后，新生统一编班，第1-2学期开设相同的通识教育和学科基础课程。

第2学期末，学院对学生按专业进行分流。

第3学期开始，学生按各专业教学计划进行教学。

（一）专业计划录取人数。

学院根据社会需求确定机械类内各专业的计划录取人数和专业班级数，经学院党政联席会议研究通过后，报大学教务处备案，并向学生公布。

（二）学生填报志愿。

学生根据个人兴趣、特长、分数及各专业计划录取人数正式填报志愿，每位学生可在机械类下设的机械设计制造及其自动化、机械电子工程、材料成型及控制工程、车辆工程、能源与动力工程和建筑环境与能源应用工程等专业内自主选择填报1—6六个平行的专业志愿。

各班班长负责收齐所在班级学生专业志愿表，并交给学院教学管理人员，未填报专业志愿表视同自愿接受学院专业安排。

（三）综合素质积分的计算。

学生综合素质积分包含两部分：学分绩点与学生综合表现分。

学分绩点按照集大教[2012]3号《集美大学普通全日制本科学生学籍管理规定》计算每位学生所修必修课程学分绩点。

一、可编程控制器的自动药片装瓶机控制系统简介１.自动装药机的研究现状技术工艺，是衡量一个企业是否具有先进性,是否具备市场竞争力,是否能不断领先于竞争者的重要指标依据。

随着我国药物生产设备市场的迅猛发展,与之相关的生产技术应用与研发必将成为业内企业关注的焦点。

了解国内外药物装瓶设备生产技术的研发动向、工艺设备、技术应用及趋势对于企业提升产品技术规格,提高市场竞争力十分关键。

目前食品药品安全的现状十分不容乐观，国家食品药品监督管理局发现两大现状导致近几年药品安全型突发事件的频繁发生，一是药品生产企业不按生产工艺生产、规避监管,潜在不安全因素。

二是在非ＧMP流水线厂房生产药品。

如果想改变此现状,要着力消除问题隐患,从生产环节入手，采用自动化生产,自动装瓶机解决了生产中的许多问题。

医药行业中，医药包装机械产品种类丰富,药品的形状、性质、包装要求等差异很大，且产量大。

因此,自动装瓶机品种众多,目前医药包装设备中，大颗粒、规则形状的药丸自动包装技术已经非常成熟，国内外均有相关设备,但针对异型粒、异型瓶等包装技术则较为有限。

PLＣ通过ＵSS通信协议直接控制电机,不仅能够实现对装药机方式运行的控制,而且能够根据需要灵活控制装药时间,达到节约电能,降低成本，提高生产质量的目的。

2.自动装药机的研究目的及意义手工装瓶直接接触药品,长期接触药品的人会对身体造成伤害,采用自动装瓶机杜绝了这种现象的发生，同时避免了人与药品接触带来的对药品的污染,保证了药品的质量，符合药用要求,符合保障人体健康、安全的标准。

手工装瓶生产难于管理,容易出现纰漏和混乱,自动装瓶机,建立一个能控制整个数据中心运营的综合性管理平台使管理更加强调流程和自动化，改善了经营系统,提高了工作效率，使企业运营更有加稳定。

考虑到对药品包装的特殊要求,主要是防止塑料瓶内的药品气体挥发和外部气体向瓶内渗透,要求塑料瓶口与瓶盖间有很好的密封性能。

自动装瓶机可以满足药品包装的这种性能要求，同时消除了人为因素对药品灌装的不合格的处理动作,提高灌装质量。

集美大学机械设计及理论专业硕士研究生培养方案（2014）学科名称：机械设计及理论学科代码：080203学科简介机械设计及理论是机械工程一级学科所属的二级学科，是对机械产品和装备的工作原理、结构、运动方式、力和能量的传递方式等进行分析与综合、定量描述与控制的基础技术学科，该学科主要从事生产过程中机械装备及其零部件的工作理论、设计分析、模拟仿真等方面的研究。

集美大学机械设计及理论学科已有40多年的历史，目前该学科是福建省重点建设的学科之一。

本学科现设两个研究方向：先进设计理论、方法与数字化，先进机电产品、工艺与装备。

本学科坚持以机械领域的应用研究为主，面向经济建设主战场, 紧密结合福建省“十二五”规划和海峡西岸经济区建设中对机械产品的需求，进行深入地理论探索和应用研究。

本学科现有专业教师69人，其中教授13人，副教授30人、高级工程师8人，博士26（含在读人9人），硕士34人。

本学科教师入选福建省“百千万”人才工程1人，入选煤炭部“百千万”人才工程1人。

近几年，学科教师在国内外高水平学术刊物上发表相关研究论文400多篇，出版学术专著10余部，获得各级课题立项100多项，其中国家自然科学基金项目6项，国家863课题1项，申请专利15项，目前有多项研究成果被企业应用，已产生直接经济效益5000多万元。

学科现有实验室面积5000m2，各类实验设备总值超过3500万元，学科教师已与30多家省内外企业建立了紧密的产学研合作关系。

一、培养目标培养适应新世纪我国社会主义现代化建设需要的，德、智、体全面发展的，具有创新精神和实践能力的教学、科研、生产方面的机械工程高级专门人才。

具体要求如下：1. 掌握马克思主义的基本原理，树立正确的世界观、人生观和价值观，坚持四项基本原则，热爱祖国，遵纪守法，诚实守信，具有较强的事业心、进取精神和献身精神。

2. 掌握本学科坚实的基础理论和系统的专门知识，较强的自学能力和较宽的知识面，所从事研究方向的现状和发展趋势，较强的计算机能力、思维能力和创新能力，以及进一步深造的学术基础和科研技能。

金工实习教案铣工、刨工（近机类3周型）工程训练中心集美大学工程训练中心教案集美大学工程训练中心教案集美大学工程训练中心教案线进给运动。

每铣完一个齿槽，铣刀沿齿槽方向退回，用分度头对工件进行分度，然后再铣下一个齿槽，直至加工出整个齿轮。

）滚刀的通用性好：一把滚刀可以加工与其模数、压力角相同而齿数不同的齿轮。

）生产率高：滚齿的整个切削过程是连续的。

）设备和刀具费用高：滚齿机为专用齿轮加工机床，其调整费时。

滚刀较齿轮铣应用范围较广，可加工直齿、斜齿圆柱齿轮和蜗轮等，但不能加工内齿轮在插齿机上用插齿刀加工齿形的过程。

其原理是刀具和工件的运动相当于一对圆柱齿轮传动。

插齿刀是一个是用高速钢制造并磨出切削刃的齿轮。

主运动：即插齿刀的上下往复直线运动。

向下为切削行程，向上的返回行程是空行分齿运动：插齿刀和齿坯之间被强制的啮合运动，也称为展成运动。

保持一对传动nw/n0 = z0/zw（2）插齿选择刀具时只要求刀具的模数和压力角与被切齿轮一致（滚齿也一样）齿数无关（最少齿数17，即z≥17）。

（3）插齿的生产率低于滚齿而高于铣齿插齿应用：多用于加工滚齿难以加工的内齿轮、多联齿轮、带台阶齿轮、扇形齿轮、齿条及人字齿轮、端面齿盘等，但不能加工蜗轮。

．单件小批量生产与成批量生产所采用的加工方法一般情况，齿轮单件小批量生产采用成形法，成批量生产采用展成法。

．齿轮精加工的方法和场合齿轮精加工，常用的有剃齿和磨齿，加工精度达4～6级剃齿加工方法：剃齿（gear shaving）是利用一对交错轴斜齿轮啮合原理，在剃齿机上“自由啮合”的展成加工方法。

剃齿刀的形状类似于一个斜齿圆柱齿轮，每一个齿的两侧，沿渐开线方向开有许多小槽，以形成切削刃，材料一般为在与已经滚齿或插齿的齿轮啮合过程中，剃齿刀齿面上的许多切削刃，从工件齿面上剃下细丝状的切屑，以提高齿形精度和减小表面粗糙度值。

斜齿圆柱齿轮进行精加工，剃齿的精度取决级，齿面粗糙度Ra值为0.8～0.2μm。

集美大学诚毅学院机械工程及自动化专业培养方案一、专业培养目标本专业主要培养德、智、体、美全面发展，具有较强的自学能力、分析能力和创新意识，掌握力学、机械工程及计算机应用等方面的知识，较熟练操作数控机床的技能，具备机械设计、制造、自动化基础知识与应用能力，能在工业生产第一线从事机械工程及自动化领域内的设计制造、科技开发、应用研究、运行管理和经营销售等方面工作的高级技术人才。

二、专业人才培养规格本专业学生主要学习机械设计、机械制造、计算机技术和信息处理技术等的基本理论和基本知识，受到现代机械工程师的基本训练，具有从事机械产品设计、制造及生产组织管理的基本能力。

（一）毕业生应获得以下几方面的知识和能力1．具有较扎实的自然科学基础、较好的人文、艺术和社会科学基础及正确运用本国语言文字的表达能力；2．较系统地掌握本专业领域宽广的技术理论基础知识，主要包括力学、机械学、电工电子学、机械工程材料、机械制造技术基础、市场经济及企业管理等基础知识；3．具有本专业必需的机械制图、计算、实验、测试、文献检索和基本工艺操作等基本技能；4．具有本专业领域内某个专业方向所必要的专业知识，了解其科学前沿及发展趋势；5．具有初步的科学研究、科技开发及组织管理能力；6．具有较强的自学能力、创新意识和较高的综合素质。

（二）本专业毕业合格标准本专业学生应达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美等各方面的要求，完成教学计划规定的全部课程的学习、实践环节训练和课外技能训练与创新实践。

修满 170 学分，其中公共基础课程 43 学分、综合素质选修课程 8 学分、自然科学基础课程 15 学分、专业类基础课程 32 学分、专业类课程 11学分、限定性选修课程 8 学分、非限定性选修课程 10学分、实践教学环节 43学分。

在毕业总学分中,完成课外技能训练与创新实践不低于6学分。

毕业设计（论文）答辩合格，方可准予毕业。

三、主干学科与主要课程主干学科：力学、机械工程。

大学学机械课程设计一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握机械设计的基本原理和方法，培养学生具备一定的机械设计和制造能力，以及分析和解决机械工程问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：（1）了解机械设计的基本概念、原则和方法。

（2）熟悉机械零件的选型、设计和计算。

（3）掌握机械系统的设计步骤和流程。

2.技能目标：（1）能够运用所学知识进行机械零件的选型和设计。

（2）具备机械系统设计和分析的能力。

（3）学会使用相关设计软件进行机械设计。

3.情感态度价值观目标：（1）培养学生对机械工程的兴趣和热情，提高学生的人文素养。

（2）培养学生团队协作、创新和持续学习的意识。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.机械设计的基本概念、原则和方法。

2.机械零件的选型、设计和计算。

3.机械系统的设计步骤和流程。

4.机械设计软件的使用和操作。

5.机械设计实例分析。

三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过讲解机械设计的基本概念、原则和方法，使学生掌握基础知识。

2.案例分析法：分析机械设计实例，使学生了解机械设计的实际应用。

3.实验法：让学生动手进行机械设计实验，提高学生的实际操作能力。

4.讨论法：分组讨论问题，培养学生的团队协作和沟通能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的机械设计教材作为主要教学资源。

2.参考书：提供相关的机械设计参考书籍，丰富学生的知识体系。

3.多媒体资料：制作精美的课件、视频等多媒体资料，提高学生的学习兴趣。

4.实验设备：配置齐全的机械设计实验设备，确保学生能够进行实际操作。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：通过课堂参与、提问、讨论等环节，评估学生的学习态度和积极性。

2.作业：布置适量的作业，评估学生的理解和应用能力。

3.考试：设置期中考试和期末考试，评估学生对知识的掌握程度。