北师大版小学数学四年级下册第三单元《练习三》教学设计教学建议

四年级下册数学教案-3练习三-北师大版

一、教学目标

1. 巩固和掌握本单元所学的数学知识，提高学生的数学思维能力。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数学应用意识。

3. 培养学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高学生的团队协作能力。

二、教学内容

1. 练习三的题目。

2. 相关的数学知识。

三、教学重点与难点

1. 教学重点：练习三的题目。

2. 教学难点：理解题目中的数学关系，运用所学的数学知识解决问题。

四、教学过程

1. 导入

通过复习导入，回顾本单元所学的数学知识，为新课的学习做好铺垫。

2. 新课讲解

（1）讲解题目要求，分析题目中的数学关系。

（2）引导学生运用所学的数学知识解决问题。

（3）总结解题方法，归纳解题规律。

3. 练习与讨论

（1）学生独立完成练习三的题目。

（2）学生相互交流解题思路，分享解题经验。

（3）针对学生的问题，进行个别辅导和答疑。

4. 课堂小结

通过对本节课的学习内容进行小结，巩固所学知识，提高学生的数学素养。

五、作业布置

1. 完成练习三的题目。 2. 预习下一节课的内容。

六、教学反思

1. 教师应及时反思教学效果，发现教学中存在的问题，不断改进教学方法，提高教学质量。

2. 学生应反思自己的学习过程，总结学习方法，提高学习效率。

3. 家长应关注学生的学习情况，积极配合教师，共同促进学生的全面发展。

总之，通过本节课的学习，使学生巩固和掌握了本单元所学的数学知识，提高了学生的数学思维能力，培养了学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高了学生的数学应用意识，培养了学生合作学习、自主探究的学习习惯，提高了学生的团队协作能力。

重点关注的细节：教学过程

教学过程是整个教案中最为重要的部分，它直接关系到学生对知识的掌握和运用。在本教案中，教学过程分为导入、新课讲解、练习与讨论、课堂小结四个环节。下面将对这些环节进行详细的补充和说明。

总复习

数与代数

第一课时

复习目标：

1．让学生回忆、掌握小数的相关知识（小数数位顺序表、小数性质、改写、化简、小数移动等）

2．对小数的相关知识有个清楚且有条理的归纳，使知识能科学、合理的总结归纳、吸收

3．使学生熟练进行小数和十进复名数的相互改写。

复习难点：小数相关的一些灵活题，

复习重点：数位顺序表

复习方法：自主学习

复习过程：

1.将概念画出，让学生回家归纳在练习本上。

2.复习数位顺序表

请一学生说一说小数数位顺序表，引导学生注意数位、和记数单位的区别，帮助学生记忆。

小组比一比：

小数点（ ）是整数部分，（ ）是小数部分。

在小数中相邻的两个计数单位的进率都是（ ）

（1）小数点右面第二位是（ ）位，它的计数单位是（ ），左边第二位 是（ ），它的计数单位是（ ）。

（2）小数部分最大的计数单位是（ ）

（3）小数一定比1小吗（ ）举例

（4）比1小的小数，它的整数部分一定是（ ）

（5）大于7小于8的小数有（ ）个

（6）大于7小于8的一位小数有（ ）个，二位小数有（ ）个

（7）由5个0.1，6个0.01和8个0.001组成的数是（ ）

（8）0.4里有（ ）个十分之一，有（ ）个百分之一

注：在小组比赛中复习小数相关易错知识

3.小数性质

（一） 复习概念

（二） 小数化简1.2300000，将1.23改写成5位小数

注：强调小数末尾去掉或者添上零，小数大小不变。但是如果是在小数点的后面添上或者去点零，小数大小有可能改变。再强调3位小数就是小数点后面有3位，几位小数就是小数点后面有几位

练习：

0.6里面有（ ）个0.01 0.61里面有（ ）个0.01

新北师大版小学五年级数学下册第四单元《练习四》教案教学设计_教学设计

练习四。(教材第48、49页)

1.对长方体和正方体的知识进行整理和复习。

2.巩固本单元的基本概念和基本计算,增强学生的空间观念。

3.培养学生合作交流的意识;培养学生用学过的知识解决生活中相关实际问题的能力。

重点:指导学生整理和复习,合作学习、讨论、交流。

难点:引导学生进行比较练习巩固知识。

实物教具、多媒体课件。

师:通过这一段的学习,大家回忆一下我们都学习了哪些知识?

生:体积和容积、长方体和正方体体积的计算方法、体积单位的换算和测量不规则物体的体积。

师:学习了这么多,下面我们来综合运用这些知识解决一下练习四的问题。

【设计意图:通过回忆旧知,为下面独自做题做准备】

1. 出示教材第48页练习四第1题。

师:引导学生用数小正方体的方法,数出第1题中两个图形的小正方体的个数来比较各自占空间的大小。

学生数出个数后比较大小,交流自己的想法。

生:第一个图形可以利用长方体体积的公式计算出来。

【设计意图:进一步理解体积的含义】

2. 出示教材第48页练习四第2题。

师:我们学习了立方厘米、立方分米、立方米,并对1立方厘米、1立方分米、1立方米在头脑中有了直观的认识,请同学们根据自己的判断填上适当的单位。

学生小组内交流,填出适当的体积单位。

教师巡视指导。

【设计意图:进一步感受体积单位的实际意义,发展学生的空间观念】

3. 出示教材第48页练习四第3题和第4题。

师:我们通过用小正方体摆图形的方法找到了长方体的体积与它的长、宽、高的关系,总结出了长方体和正方体体积的计算公式,谁来说一说计算公式?

生:长方体的体积=长×宽×高,正方体的体积=棱长×棱长×棱长。

师:很好,请同学们完成第3题和第4题。

北师大版小学四年级数学下册第三单元练习题-

一、 快乐补缺（20分）

1. 将0.2+0.2+0.2改写成乘法算式是（ ），它的积是（ ）。

2. 一个因数扩大10倍，另一个因数扩大100倍，积扩大（ ）倍。

3. 把10.34的小数点向右移动两位，再向左移动三位是（ ）。

4. 求33.3的百分之八十三是多少？列式是（ ）。

5. 0.5×8表示求（ ）。

6. 8×b,当b（ ）时，积等于8；当b( )时，积小于8；当b（ ）时，积大于8.

7. 把0.005变成0.5，小数点向（ ）移动（ ）位，原来的数（ ）倍。

8. 5.43×6.05的积有（ ）位小数，4.8×0.36的积有（ ）位小数。

9. 25×1.2×4可以利用（ ）律和（ ）律使计算简便。

10. 2.4+2.4+2.4+2.4+2.4+4.5+4.5=（ ）×（ ）+（ ）×（ ）。

二、公正的法官（10分）

1. 两数相乘，积一定比任何一个乘数大。( )

2. 甲×1.2=乙×0.8（甲.乙均不为0），则甲＜乙（ ）

3. 小数点后面添上0或去掉0，小数大小不变。 ( )

4. 8.95精确到十分位约是9.0。 ( )

5. 0.890和0.89的大小相等，但表示的精确度不同。 ( )

三、对号入座（50分）

1. 0.51×2的积是（ ）

A. 10.2 B. 102 C. 1.02

2.用竖式计算小数乘法，应让两个乘数的（ ）对齐。

A. 末位 B. 小数点 C. 首位

3. 积大于第一个因数的算式是（ ）

A. 85 ×0.95 B. 0.01 ×9.01 C. 9.6× 0.11