教师考核评估指标体系

附件1： 河北省中小学教师考核评价指标体系

一级指标 二级指标 评价指标 权重 得分

职

业

伦

理

道

德

20

分 1 政治素养 认真学邓小平理论，“三个代表”重要思想，有中国特色社会主义和科学发展观，坚持四项基本原则；自觉遵守《中华人民共和国宪法》、《教育法》、《义务教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《教师职业道德规范》等法律、法规；熟悉教师的权利和义务，忠诚于党和人民的教育事业，认真贯彻执行党的教育路线、方针、政策。

20分

2 职业精神 有远大的职业理想，爱岗敬业、治学严谨；正直公正，诚实守信；积极上进，辛勤耕耘；恪尽职守、无私奉献；呕心沥血、鞠躬尽瘁；与时俱进，锐意改革创新；安心从教，不尚浮华；不为名利，甘为人梯；献身教育，关心集体，服从集体决议，积极参加集体活动。

3 关爱学生 热爱学生，尊重学生人格，关注个体差异，公平对待每个学生；面向全体学生，使每一个学生获得成功的体验和自信；不侮辱、体罚或变相体罚学生，不透露学生的个人隐私，不公开学生的分数，不单纯以考试成绩评价学生；建立平等的师生关系，赢得学生的信任和尊敬。

4 尊重家长 定期召开家长会，与家长保持密切联系，经常与家长交换意见；不训斥、指责学生家长，不在家长会上点名批评学生，不将督促学生学习的责任转嫁给家长；要求学生平时帮助家长做家务。尊重家长。

5 团结协作 工作服从分配，听众组织安排；善于协调各方面的关系，形成教育合力；同事之间互通信息、共同分享教学经验 ；不妒贤嫉能，不传播不利于团结的信息，不有意用语言贬低或恶意中伤同事，不造谣滋事。

6 为人师表 遵守社会公德，遵守学校规章制度；品行端正、举止得体，作风正派；在校园内不吸烟、不酒后上课，课堂上不使用手机等通讯工具；工作时间不玩棋牌、麻将、游戏，不上网聊天， 业余时间不参加赌博、迷信等活动；为传看、传播黄色或不健康的图书或音像制品；不擅自向学生家长征订、推销学习资料或其他用品；不向学生及其家长索要钱物、不收礼吃请。

学校教师年度考核评价体系(完整版)

一、评价内容包括教职工的德、能、勤、绩，其中岗位成绩占70分，教学效果占30分，第一、第二学期比例为50%。

二、考核原则是注重政治思想和职业道德，突出工作创新和工作实绩，做到客观、民主、公平、公正。

三、评价办法是由学生、家长、社会主评，教职工互评，评价组联评，审议确定评价结果。

四、考核得分的计算方式分为专任教师和后勤人员两种，其中专任教师的得分计算公式为（第一学期岗位成绩×70%+成绩得分）÷2+（第二学期岗位成绩×70%+成绩得分）÷2.

五、考核结果应用主要体现在评优评先、外出考察研究、教职工聘任和教师职评推荐等方面。

六、需要说明的是，如本标准有不清楚或有争论性问题，由校行政决定；考核时由主管领导提供材料，考核组考评；优秀指标占比为15%；称职、基本称职、不称职占比为85%。

附件1为《教师岗位评估新标准》，主要包括质量承诺、满意度测评和特色工作三部分，评估方法为自评和考评相结合。

附件2为《教师教学效果考核量化》，主要是针对专职教师的教学效果进行考核。 附件3为《非质量监控学科专职教师教学效果考核量化》，主要是对非质量监控学科的专职教师进行教学效果考核。

该评价体系的制定旨在充分激发教职工的工作积极性，更好地落实对学校人员的评优、聘任、职评等工作，同时体现评价的公平公正性。评价内容和考核原则注重教职工的政治思想和职业道德，突出工作创新和实绩，评价办法包括学生、家长、社会主评、教职工互评和评价组联评等多种方式，考核结果应用在评优评先、外出考察研究、教职工聘任和教师职评推荐等方面。附件1、2、3分别是《教师岗位评估新标准》、《教师教学效果考核量化》和《非质量监控学科专职教师教学效果考核量化》，分别对教师的岗位评估、教学效果进行考核。需要说明的是，如有不清楚或有争论性问题，由校行政决定；考核时由主管领导提供材料，考核组考评；优秀指标占比为15%；称职、基本称职、不称职占比为85%。

附件评价要素权重积分评价记分使用说明：师德高尚，教书育人3分3，2，1，0治学严谨，认真负责3分3，2，1，0内容科学系统，具有深度广度3分3，2，1，0勇于教改，卓有实效3分3，2，1，0教学有方，教会学习3分3，2，1，0 （三）同行对教师教学质量的评价评价要素权重积分评价记分师德高尚，教书育人3分3，2，1，0内容科学，系统严密3分3，2，1，0知识更新，深广适度3分3，2，1，0结合科研教学，勇于教改教研3分3，2，1，0教学有方，引导创造3分3，2，1，0 （一）对教师教学业绩的评价 （四）学生家长对教师教学质量的评价被评教师： 日期：评价要素权重积分评价记分评价要素权重积分评价记分工作定额18分18,17,16,15,14,13,12,1110,8,7,6,5,4,3,2,1,0师德高尚，为人师表3分3，2，1，0教学、科研成果奖15分15,14,13,12,11,10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0尊重家长，关爱学生3分3，2，1，0校、园级以上表彰8分8,7,6,5,4,3,2,1,0教学得法，学生喜欢3分3，2，1，0论文、论著、专利等7分7,6,5,4,3,2,1,0培养能力，学有所获3分3，2，1，0支援农村教学工作等7分7,6,5,4,3,2,1,0教学有方，引导创造3分3，2，1，0总评得分： 分 （盖单位公章） 1、整个体系分为四个部分：数学业绩评价（由学校组织进行评价），领导评价（领导指校、科、室领导），同行评价（同行指学校组织的5人以上同行专家），学生家长评价（学生指课堂教学时的全体学生的家长）。采取权重与具体分数结合，制定出体现权重的积分，即教学业绩55%，满分55分；领导15%，满分15分；同时15%，满分15分；学生家长15%，满分15分；总计100%，100分。 2、评记分使用积分直接累加方法。使用时，先由评价人员据实评分，然后由统计人员逐个进行评分累加，再按各类评价人员的多少，计算该类人员平均分。评价平均分计算完毕，即可进行教师评价总分累加。 3、各学校可结合本校的具体情况制定本体系的细化指标。 (二)领导对教师教学质量的评价被评教师： 日期：被评教师： 日期：被评教师： 日期：贵州省中学教师教学质量评估指标体系 教师教学质量评估指标体系

教师教学评价指标体系

一、引言

教师的教学评价是教育领域中一项重要的工作。通过对教师教学进行评估，可以全面了解教学质量，为教师提供具体的改进方向。教师教学评价指标体系是评价过程中的参考标准，其合理性和科学性对于评价结果的准确性起到至关重要的作用。本文将探讨一种可行的教师教学评价指标体系。

二、教师教学水平指标

教师的教学水平是教育质量的核心要素之一。打造合理的教学评价指标体系需要明确教师的教学水平指标。其中包括教学设计、教学知识和技能、教学方法与手段等。

三、学生成绩指标

学生成绩是评价教师教学质量的重要依据之一。学生成绩指标涵盖了学生在考试和考核中的表现，包括知识理解与应用、能力培养和成绩提升等方面。

四、学生参与度指标

学生参与度对于教学效果和学生学习兴趣的培养起到重要作用。教师应关注学生参与度的指标，包括学生主动提问、积极参与讨论和课堂活动的完成度等。

五、课后辅导指标

课后辅导是教师对学生学习的延伸，对于提高学生的巩固和拓展能力至关重要。教师在课后辅导中的表现也需要评价，包括辅导方式、辅导效果和学生满意度等方面。

六、教师反馈指标 教师的反馈是对学生学习情况的指导和促进的重要手段。评价教师的反馈指标包括及时性、准确性和个性化等方面。

七、教学资源利用指标

教学资源是教师教学过程中的重要支撑，合理利用教学资源可以提高教学效果。评价教师的教学资源利用包括教学设备、教辅材料和网络资源等方面。

八、师生关系指标

良好的师生关系对教学效果和学生发展具有积极影响。评价师生关系需要考虑学生对教师的尊重、教师对学生的关心和教师与学生之间的互动等方面。

九、教师成长指标

教师的成长是持续不断的，评价教师成长需要考虑其在教学过程中的反思与改进能力、继续学习与专业发展等方面。

十、课堂氛围指标

良好的课堂氛围有助于学生的学习和成长。评价教师的课堂氛围需要考虑师生互动、学生情绪和课堂秩序等方面。

十一、教学创新指标