一年级下册美术《2. 长呀长》课件 人美版

苏 州 工 业 园 区 青 剑 湖 学 校

Qingjian Lake School of Suzhou Industrial Park

剑湖文化 书香剑气

苏州工业园区青剑湖学校小学美术备课教案（2册）

第几单元 2 第几课时 1 备课时间 20120206 教学时间

教学内容 《长呀长》

教学目标 1、认知目标：通过观察、体验和交流，感受植物生命的美丽与独特，了解植物生长的基本知识。

2、技能目标：展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出自己喜欢的植物生长的情景。

3、情感目标：通过课堂学习与活动，培养学生热爱大自然、热爱绿色生命的思想感情。

教学重点 启发学生回忆与想象植物生长的生长情景，打开思路，使学生能从环境、生长过程或片段、情节等多方面展开联想。

教学难点 表现的自由性与流畅性，激励创新，表现出生动的画面。

教学准备

教 学 过 程

“学”的活动 “教”的活动 文本调整

听故事；

联想与思考；

比较种子的不同形状；

了解种子的结构；

一、导入新课：

1、讲故事：《一粒种子的故事》：一粒小小的种子沉睡在泥土里很久很久。终于春天来了，天气转暖了，它伸出了小嫩芽，可是四周黑乎乎的，什么也看不见。这时春雨沙沙的落了下来，小种子拼命的喝了几口水，又使劲的向上的挺了挺身子，还是什么也看不见，小种子没有放弃，不停的向上钻，终于有一天它看到了温暖的阳光……

2、通过欣赏这个小故事，让学生展开联想：如果你是这粒小小的种子，你希望自己长在哪里？几天，几十天，几年，甚至是几十年后，你会变成什么样子？你最美丽的时刻会是什么样子的呢？

（1）植物的生长过程：生根--发芽--长高--开花--结果……

（2）揭示课题“长呀长：。

二、授课部分：

1、一颗种子的生长过程：

收获种子—播种—种子发芽

一年级美术下册教案

篇一：人美版一年级下册美术教案

人美版一年级下册美术教案

全册教材分析

教材分析：

教材包括十九个课题。教学安排考虑幼小衔接的内容，同时，紧密结合小学生的生活实际和兴趣与需要。

教材突出艺术学习的价值；隐含学科知识技能，在低年级学段更注重感性的积累和体验；以充分调动学生的学习兴趣为出发点，注重艺术能力发展和审美情趣的培养过程。在课程设计中充分挖掘单元主题的人文精神内涵，从和小学生密切相关的生活中选择人文主题，并注意单元主题的延伸与拓展。教材内容突出趣味性、游戏性、注重过程与参与。

教学重点、重点：

在教学中要关注学生的主体性和参与性，重视适合小学生的心理和认识发展规律，激发少年儿童的活泼、朝气和对艺术的向往与憧憬。

不盲目的把艺术学科简单的叠加，而是强调学科之间的连接与互渗。

教学目标：

知识和能力： 通过观赏和各类美术作品的形与色，能用简单的话语大胆的表达自己的感受；启发学生感受并表现生活中的美好事物，从中体验生活的乐趣；帮助学生认识和使用常用色和点、线、面；了解基本美术语言的表达方式和方法；培养学生表达自己感受或意愿的能力，发展学生的空间知觉能力、形象记忆能力、形象记忆能力和创造能力。

过程与方法：

引导学生以个人或集体合作的方式参与欣赏、绘画、绘画创作等各种美术活动，尝试各种工具、材料和制作过程；以各种丰富多彩的活动方式丰富学生的视觉、触觉和审美经验；在美术活动过程中强调趣味性的美术学习，教学内容和活动方式要充分考虑开放性、立体性，培养学生的创新精神与实践能力，形成基本的美术素养。

情感态度价值观：

在美术活动的过程中，通过参与美术实践活动获得身心愉悦和持久兴趣；体验美术活动的乐趣，获得对美术学习的持久兴趣；能够表达自己的情感和思想，美化环境与生活。在美术学习的过程中激发创造精神，陶冶高尚的审美情操，完善人格。

全册教学进度：

第一周 欣赏《冬日戏婴图》

第二周 画自己长呀长

课堂教学设计

课题 《长呀长》 课时 2 课型 造型表现 案序 2

教 学 目 标

一、教学目标的确定依据

1.内容分析: 《长呀长》一课属于“造型•表现”学习领域，旨在让学生感受成长过程中的种种艰辛，体会生命顽强拼搏的力量，并打破时空界限，把不同生长时期的状态表现在同一个画面上，用绘画的形式，突出表现植物生长的生命历程。从种植、观察到绘画想象，在这个过程中，培养、锻炼学生做事要持之以恒，养成耐心细致的良好习惯。

2.学情分析：

生活在城市的学生虽然见过的植物很多，但对植物的生长过程了解很少，尤其很少见到植物从种子发芽到结出果实的生长全过程，因此，要重视教学前的种植活动。让孩子真实的感受到生命成长的历程和对生命的热爱。

二、教学的具体目标

1、了解植物生长的基本知识，展开回忆与想象，根据自己的意愿，大胆自由地表现出一种自己喜欢的植物生长的情景。

2、 感受植物生命的美丽与独特，培养学生热爱大自然、热爱生命的思想感情。

3、 培养学生在小组的学习氛围中，相互交流、相互学习、资源共享的良好品质，提高观察、感受、探究、联想的能力。

教 学 过 程

教学

环节 教师

活动 学生

活动 设计

意图

开

放

式

导

入 第一课时

一、作业前置：

两周前布置观察黄豆、豌豆的水培生长情况。

教师播放影片课件：总结、观察、欣赏种子成长的过程。

请学生汇报自己两周以来观察记录下的种子的生长情况。

学生根据观察和回忆进行汇报。 ）

用体验种植的形式，观察植物的种子的生长情况。

核

心

过

程

推

进 探究阶段

1．教师出示一粒种子：

你们认识这是什么种子吗？这是一粒豌豆（或花）的种子。如果老师现在将它种在土里，几秒钟后它有什么反映吗？

我们看，“绿拇指”也在此刻种下了一粒种子，顷刻间会怎样呢？（多么神奇呀！这粒种子顷刻间生根发芽、越长越高，冲破了城堡的窗户，开出了鲜艳的花朵。）

2．观察想象：

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第一课. 船

教学目标：

①通过学生的感知和对信息的捕捉，实践研究性的学习过程。

②会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。

德育目标：在了解、认知船的过程中，潜在地启示学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。在创造中启迪智慧，培养个性。

教学重点：在感知中用有特征的形构成某种船。

教学难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。

教学准备：

师生共同寻找有关船的图片、画刊、插图或影视等图像资料。

课 时：一节课时

教学过程：

1、说话导入揭题

2、感知与启示

分小组展示学生收集来的有关船的图片和资料，并选择小组集体认为最好的图片资料向全班展示。

师问：

①你知道这艘船叫什么船吗？为什么？

②还有其它种类的船吗？（全体同学欣赏图片并议论）

3、了解船的发展历程，学生根据收集来的有关资料议论教师提出的问题。

①师问：谁知道最初的船儿是怎样的？（就是根木头浮在水面上）

②师：这样的船造型真简单，老师也能马上想到几种，你们看，这块西瓜皮就可以成为一艘船。别看它小， -------------

------------- 至少可以装载几百、几千只蚂蚁。像这样造型简单又很实用的“船”，小朋友们还能想出几艘吗？（撑开的伞、香泡皮、瓶盖等）

③师：接着又出现了用木头做成的月亮型的船。有的造船师傅还在船上叉上风帆，就成了帆船，然后便出现了铁皮船、气垫船、快艇等。（课件出示相关船的图片）

4、设计创作

①师问：看了这么多的船，你能画出你心目中的大船吗？

②学生自由创作，教师巡视指导。

5、作业展评：

师：让我们的大船到海中去航行吧！

① 用剪刀将自己画的大船按外轮廊剪下来，贴在老师准备的蓝色大纸上。

② 学生自评——互评——教师总结。

作业设计：

板 书：

教学反思：

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