幼儿园大班数学教案认识数字1-30

幼儿园大班认知数字30的教育教案幼儿园大班认知数字30的教育教案教学目标：1. 让幼儿能够在认知数字方面接受更深层次的教育；2. 帮助幼儿进一步巩固数字1-20的认知基础，并能够初步掌握数字21-30的读写能力；3. 积极培养幼儿的颜色辨识能力，提高幼儿的动手能力和团队精神。

教学内容：一、数字拼图游戏教学重点：让幼儿更深入地接触数字；教学难点：提高幼儿拼图能力。

1. 考虑到幼儿的认知能力，教师针对数字1-30所需的拼图图案进行制作。

2. 将制作好的数字拼图游戏分发给幼儿，要求他们按照数字的大小顺序将拼图完成。

3. 教师在课堂中指导幼儿完成数字拼图游戏，提高他们的拼图能力和敏捷度。

二、数字迷宫教学重点：培养幼儿的运动能力和空间意识；教学难点：提高幼儿在数字迷宫游戏中的协调能力与反应能力。

1. 教师在课堂中设置一个数字迷宫，让幼儿分为若干小组，遵循信号灯的红、黄、绿灯来实现数字迷宫的探索。

2. 将每组幼儿依照颜色区分，穿上相应的运动服，进入数字迷宫的探索之中，探索时要注意数字的数值与颜色。

3. 教师在数字迷宫的过程中，给予幼儿鼓励与指导，提高幼儿的运动技巧和反应能力。

三、数字大比拼教学重点：强化幼儿对数字的记忆能力；教学难点：提高教学活动中幼儿的团队协作和分析判断能力。

1. 教师事先将数字拼图游戏所需的卡片制作完成并设置在墙壁上。

2. 在教室内安排幼儿小组，要求每组根据卡片上的数字大小顺序，将数字拼图游戏卡片重新按照数字顺序摆放好，并计算完成所需要耗费的时间。

3. 比完后，教师对幼儿们反馈比赛结果，并提供一些鼓励和奖励，帮助他们提高对数字的记忆能力。

教学反思：本次教学活动基于数字拼图游戏、数字迷宫和数字大比拼等一系列教育活动，旨在训练幼儿的数字认知能力、运动能力和团队精神，实现学以致用的目的。

在整个教学过程中，我们注意到幼儿的学习热情和团队协作精神得到了有效发挥，他们也更加深入地了解数字的背后所隐藏着的许多故事。

认识数字1到100幼儿教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园数学大冒险：大班数学教案认识数字1-201. 引言在幼儿园的数学课堂上，教师常常会引导孩子们认识数字。

而在大班阶段，认识数字1-20是至关重要的一步。

通过数学教案，幼儿能够在有趣的活动中探索数字的奥妙，从而建立起对数字的基本认知和理解。

本文将从认识数字1-20的教学内容、方法、重点和难点等方面展开全面探讨。

2. 教学内容在大班数学教学中，认识数字1-20是一个重要的教学内容。

教师通常会引导幼儿通过各种活动，如数数游戏、观察数字图片、接龙游戏等，来逐步认识这些数字，同时也会让他们理解每个数字的数量意义和数位意义。

3. 教学方法针对认识数字1-20的教学，教师可以采用多种生动有趣的方法。

可以通过数字卡片游戏让孩子们认识数字形状、数量和大小，通过数数游戏让他们理解每个数字的大小顺序，还可以利用故事情境和角色扮演等方式激发孩子们对数字的认知兴趣。

4. 教学重点在教学数字1-20的过程中，教师需要重点关注几个方面。

首先是要确保孩子们能够准确、熟练地数出1-20这些数字，其次是要引导他们理解每个数字的数量概念，最后是要帮助他们建立起数字1-20的大小顺序。

5. 教学难点教师还需要面对一些可能出现的教学难点。

有些孩子可能会出现对数字形状和数量的混淆，或者是会出现对数字顺序的困惑。

在这种情况下，教师需要有针对性地采取相应的教学策略，以帮助孩子们克服这些难点。

6. 个人观点对于幼儿园数学教学，特别是在认识数字1-20的教学中，我认为教师需要通过生动有趣的教学活动，来引导孩子们主动地去探索数字的奥秘。

只有让孩子们在游戏中、实践中体验到数字的魅力，才能够真正建立起他们对数字的认知和理解。

7. 总结与回顾通过对大班数学教案认识数字1-20的全面探讨，我们不仅能够了解教学内容、方法、重点和难点，还能够意识到幼儿园数学教学的重要性。

在引导幼儿认识数字1-20的过程中，教师需要综合运用多种教学手段，以确保幼儿们能够全面、深入地理解和掌握这些数字。

幼儿园大班《连线1-30》教案
一、教学目标：
1. 让幼儿掌握1-30的数字，并能正确书写。

2. 培养幼儿的观察力、思维力和动手能力。

3. 通过连线游戏，让幼儿初步了解数字的顺序关系。

二、教学准备：
1. 准备1-30的数字卡片。

2. 准备一张大画纸，将数字按照顺序连线。

三、教学过程：
1. 导入新课：
（1）教师出示数字卡片，让幼儿认识数字。

（2）教师引导幼儿说出数字的大小关系，如1比2小，3比2大等。

2. 新课呈现：
（1）教师将数字卡片按照顺序排列在画纸上，让幼儿观察数字的顺序关系。

（2）教师示范连线方法，让幼儿跟着连线。

（3）幼儿自己动手连线，教师巡回指导。

3. 巩固练习：
（1）教师可以让幼儿自己尝试连线，如连线1-5，1-10等。

（2）教师可以设置一些有趣的连线游戏，如连线后说出数字，连线后画出与数字相关的物品等。

4. 小结：
（1）教师总结本节课的内容，让幼儿复述数字的顺序关系。

（2）教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，培养自己的观察力和思维力。

四、作业布置：
让幼儿回家后，找出家中的数字物品，如钟表、手机等，尝试按照数字顺序连线。

幼儿园活动《认识数字》教案（30-36个月）一、活动目标1.认识一到五数字。

2.能快速完成按数取物。

3.体验玩数字匹配游戏的快乐。

二、活动准备（一）经验准备1.具有走和跳的能力。

2.能够听懂指令，做动作。

（二）物质准备1.5个奶茶杯和对应的珍珠数量。

2.2个体能圈。

4.多媒体：《再见歌》、《理智的胜利》（三）坏境准备采用自然光线、通风良好、氛围愉快、轻松宽阔的室内场地。

三、活动过程（一）手指谣（二）数字奶茶杯1.教师出示数字奶茶杯与珍珠数量，并告诉幼儿有多少五个奶茶杯与每个奶茶杯子上有不同珍珠数量。

同时让幼儿认识5个不同的奶茶杯中有不同的的珍珠个数。

2.教师：“今天老师带来很多奶茶杯，奶茶杯里还有好多圆形的珍珠，每个奶茶杯里面都有不同数量的珍珠，首先1号奶茶杯有一颗珍珠，以此类推到五号杯。

现在老师和小朋友们玩一个游戏，现在老师是一个奶茶店的老板，里面有非常多的奶茶还有珍珠，下面请小朋友们来当顾客，例如××小朋友要点点1号奶茶，老师就给××小朋友加一颗珍珠，以此类推。

”3.教师：“下面我请小朋友们来当老板与小顾客，小朋友们给自己的小顾客加珍珠。

小朋友们都很棒，都完成了这个游戏，那我们1号奶茶杯应该放几颗珍珠。

”引导幼儿在对应奶茶杯放入正确珍珠，以此类推，加深幼儿对1~5的数字认识理解。

（三）珍珠抱抱1.让幼儿听指令做动作。

2.教师：“下面老师想请每一位小朋友都做珍珠，现在地上有两杯大大的奶茶杯。

（开始游戏时，小朋友们跟随音乐绕着体能圈走）当老师说要加两颗珍珠时，两个小朋友跳进奶茶杯中抱在一起；当老师说加三颗珍珠时，三个小朋友跳进奶茶杯中抱在一起。

”（四）结束《再见歌》四、活动延伸1.教师可以区域投放更多与数学有关的绘本，让幼儿进一步加深对数字认识。

2.家园共育:鼓励家长回家中多与孩子玩更多关于数字的游戏，例如：和幼儿数一数家里日常生活的物品等。

幼儿园大班数学《数青蛙》教案一、教学目标：1.认识数字0-30，能够辨认、说出数码；2.掌握基本数数的方法，能够高效地进行数数；3.培养幼儿认知数码的兴趣，促进幼儿数学认知的发展；4.提高幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

二、教学准备：1.物品：30只绿色玩具青蛙、1个计数器；2.绘本：《数青蛙》；3.课件：数码卡片、数字图形、数字排列等。

三、教学流程：1.引入：(1)让幼儿把手指头摆成青蛙形状，理解青蛙的特征和体形；(2)出示绘本《数青蛙》并说明今天我们要学会怎样数青蛙；(3)请幼儿们倒数10到1，准备进入正式的学习环节。

2.探究：(1)教师出示数码卡片0-30，让幼儿先逐个认知并说出相应的数码；(2)教师出示1个玩具青蛙，并提示幼儿用指头数一下，同步说出数字；(3)教师继续逐一加大青蛙的数量，提示幼儿用计数器记录数量并说出相应的数码；(4)教师可以借助数字图形和数字排列等课件，提高幼儿对数字的观察能力和认知水平；(5)教师也可以通过一些小游戏培养幼儿计数的兴趣，比如“数出xx的青蛙”、“青蛙跃过yy个数字”，以增强幼儿数学认知的互动性和趣味性。

3.巩固练习：(1)设置数青蛙的小组活动，让幼儿在组内相互交流，比较不同组数量上的差异；(2)在课堂的活动环节中，引导幼儿在各种生活场景中运用数学知识计数，如分发点心时数数，分组时数人头等。

4.拓展应用：(1)让幼儿们掌握基本数学工具的使用，如规则和不规则的计数器；(2)组织幼儿们开展数字游戏，比如拼图、拍卡等，这些游戏既可以锻炼幼儿的手眼协调能力，也可以巩固幼儿的数字认知能力。

四、教学小结：1.本节课的重点在于使幼儿能够熟练地认知0-30的数码，并掌握基本数计的技巧；2.要引导幼儿们主动思考和探究数字的特性，创造一些生动形象的趣味教学方式，增强幼儿学习的兴趣和动力；3.教师要定期反馈幼儿的学习情况，调整教学策略，耐心引导幼儿逐渐发展和应用数学知识。

幼儿园大班数学教案——认识数字0-100教学主题：认识数字0-100教学目标：1. 让幼儿能够认识数字0-100。

2. 培养幼儿的数学思维能力。

3. 提高幼儿的数学记忆力。

教学过程：一、导入环节（5分钟）1. 老师唱数字歌：让幼儿们对数字有初步的了解，唱起来特别好听。

2. 老师出示数字卡片，让幼儿们说出数字的名称。

3. 老师用数字棒课件向学生展示数字0-100。

二、知识讲解（20分钟）1. 数字的认识：让幼儿学会认识数字，并说出数字名称。

2. 数字的大小：把数字卡片竖行放置于黑板上，让幼儿来挑战大小。

3. 数字顺序：展示数字棒课件，让幼儿来说出数字的顺序。

三、游戏互动环节（30分钟）1. 数字贴图游戏：老师在教室中放置数字贴纸，让幼儿去把数字粘到黑板上。

2. 数字翻盘游戏：老师将数字卡片拼好后，翻面放置黑板上，然后让幼儿猜翻过去的数字。

3. 数字拼图游戏：老师将数字卡片拼好后，让幼儿互相参与比赛，看谁的速度更快。

四、课堂小结（5分钟）1. 老师总结今天的教学内容。

2. 老师点评幼儿们参与游戏的情况。

3. 老师介绍下节课的内容。

五、课后作业（5分钟）1. 要求幼儿熟记数字0-100的顺序。

2. 请家长陪同幼儿做数字认知的游戏。

教学方法：多元化的教学方法，包括听、说、看、做等互动环节。

教学手段：数字歌、数字棒、数字卡片、数字贴纸、黑板等。

教学评价标准：学生能够正确识别数字0-100，能够正确说出数字的名称，能够在游戏互动中积极参与并表现出合理的思维能力。

教学反思：数字认知是幼儿园数学教学的入门课程，通过多种互动尝试，让幼儿更好地认知数字，并通过游戏等方式深化对数字的学习和记忆，帮助幼儿在以后的数学学习中更加活跃。

本篇文章主要探讨的是幼儿园大班数学教案：认识基本数字。

在幼儿园大班的数学教育中，认识基本数字是非常重要的一环，它是孩子们数学学习的基础。

一、教育目标在开始详细讲解阶段教学计划之前，我们先要明确教育目标。

在教授认识基本数字的过程中，我们的主要教育目标是让孩子：1.认识数字0-202.正确地书写基本数字3.掌握数字大小关系4.正确地数数，以及进行简单的加减法运算二、教学内容1.认识数字0-20在认识数字0-20时，我们可以利用数字卡片，数字图片等教具，让孩子们进行认识数字的游戏。

提供足够的数量和多样性的数字游戏可以增强孩子们的数字识别能力。

2.正确地书写基本数字为了让孩子们掌握的是正确的数字书写方法，我们可以通过老师演示和抄写数字的方式进行教学。

在学习过程中，老师应该特别注意给孩子强调基本数字的书写要颜色鲜明，线条清晰，书写整齐。

3.数字大小关系在数字大小关系方面，我们可以通过数字排列游戏、数字大小比较等方式来进行教学。

孩子们可以使用小于、大于的符号来表示数字的大小关系，并把数字按从小到大或从大到小的顺序排列。

4.数数及简单的加减法运算在数数及简单的加减法运算方面，我们可以利用小物件、数字卡片等教具，进行一些简单加减法的练习。

通过这些方式，可以让孩子们更好地理解加减法的基本概念，并掌握相应的应用。

三、教学方法在教授认识基本数字时，我们可以采用多种教学方法，使孩子们真正理解和掌握基本数字。

1.口头教学法这种方法适用于对数字的口头解释。

老师可以通过简单的语言，让孩子们理解数字的意义和数字的大小顺序。

2.演示法教师通过实物或图片等方式演示数字的书写方式，让孩子们更好地掌握基本数字的书写方法。

3.游戏教学法游戏教学法是一种非常有效的教学方法，可以通过数字游戏、数字黑板擦除游戏等方式，在引起孩子们注意的同时进行学习。

4.绘图法绘图法是一种通过绘画的方式来让孩子们理解数字的大小以及数字之间的大小关系。

这种方法非常适合那些视觉学习者。

幼儿数数1到30教案【篇一：幼儿活动教案：我们一起来数数】活动目标：1，学习1?5分，感知的实际意义为4,5。

2，发展儿童观察，感知和思考能力，体验集体活动的乐趣活动准备：图画书，操作材料，黑板活动程序：一，猜老鼠1，（盖，露尾）这是什么？这是一个小动物的尾巴，这条尾巴怎么样？什么是动物的尾巴？2，（暴露的鼻子和嘴）他的嘴会提尖！吱吱?他是谁？关注：孩子是否可以通过鼠标猜出相关信息总结：这是一个小老鼠，他有圆的耳朵，明亮的眼睛，红鼻子和一条长尾巴。

过多：这是一个聪明的小老鼠，它是非常高兴播放纸张头。

如果你有手工纸，你做什么？小老鼠不能用剪刀，他会怎么玩纸？（儿童想象力）总结：聪明的小老鼠用它的嘴，当一把小剪刀，他会咬一些东西吗？二，阅读观察◆数字11，小老鼠开始咀嚼纸头（啃）他咬了什么？2，用你的小手做一个小老鼠，吃出1号关注：孩子可以跟随老师做相应的动作◆数字21，声音吸引了另一只小老鼠，现在还有几只小老鼠？2，两个小老鼠可以用来表示几个2在哪里？用小手看着它3，如果你没有看到号码，你有什么办法知道是两只老鼠？总结：2只小老鼠听到你的声音咬掉了2号◆数字31，现在咀嚼了几个朋友？数字3是几只老鼠咬了？2，那里有三只大鼠？（我只看到两个尾巴巴基斯坦，哪里是第三只老鼠？谁会计数？关注：儿童观察图片的能力总结：第三个鼠标隐藏在3后面，有时候，这些聪明的小老鼠我们会做，他们会隐藏，除了尾巴的数量，我们还要更仔细地看。

◆数字41，那么，小老鼠会咀嚼几个数字吗？（孩子猜测）请听几个老鼠（声音） 2，数量少，是不是有4只小老鼠？你怎么知道有四只小老鼠？3，其中是数4？他和其他人一样吗？他是什么样的人？（红旗）总结：喜欢红旗444，我们来计算我们学数字的一个小老鼠，叫出来关注：儿童手一致点的情况。

◆数字51，智能鼠标把数字放在中间，你算数，现在还有几个鼠标？关注：子点的顺序总结：次数，我们可以从上到下，也可以从左到右，到的次数仔细看看点数 2，他们愿意找出几个？请来，打电话给你。

大班数学活动《生活中的数字》教案简介这是一份针对大班幼儿的数学活动《生活中的数字》教案。

通过这个活动，幼儿将会认识并理解日常生活中的数字，并能够应用它们到生活中去。

教学目标1.认识从1到10的数字；2.学会数字的书写；3.识别数字和认识它们的量级关系；4.应用数字到日常生活中。

教学准备1.黑板或白板；2.彩色粉笔或白板笔；3.数字卡片（从1到10）；4.多种形状的生活中物品，如饮料瓶子、圆盆、方块等；5.游戏道具，如小汽车、积木等。

教学过程步骤一：认识数字教师在黑板或白板上教学介绍数字，从1到10的数字一个一个地向大班幼儿展示，口语并写下每个数字的名称。

幼儿现场模仿，并在黑板或白板上尝试自己写出数字。

教师为幼儿进行纠正、指导。

步骤二：数字和量级教师将数字卡片随机打散发给幼儿，幼儿将数字卡片按大小排序，认识数字之间的量级关系。

教师介绍一些简单的数学运算，如：1+1=2，教完后告知孩子们可以将数字和运算符号进行组合。

步骤三：数量和形状的关系教师组织幼儿在游戏中观察，将多样的生活物品按数量分成1~10，让孩子们在分组中发现相同数量的物品可以是不同形状、大小的。

然后教师从饮料瓶子、圆盆，方块等多种形状的物品与孩子们进行讲解，帮助他们认识到形状与数量之间有着紧密的联系。

步骤四：应用数字到生活中教师将游戏道具交给幼儿，让他们选择其中一种道具，按照1到10的顺序摆放起来，并在道具的基础之上进行任意组合。

可以在场地中摆出一条数字之间穿插的小区域，在幼儿们尝试中发现，数字有着秩序、大小、空间上的关系。

教学总结通过本次数学活动，幼儿们学习了1~10的数字，并能够理解数字之间的量级关系。

教师和家长可以与孩子一起探索更多关于数字的问题，让孩子爱上数学。

认得数字1～30教案8篇认得数字1～30教案篇1活动目标：1．认得数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

2．能依据数字匹配相应数量的物体。

3．能依照老师的要求进行操作和整理材料活动准备：1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认得数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

活动过程：（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

1．老师出示动物卡片引导幼儿察看。

老师：卡片上有什么？每种动物有几只？2．引导幼儿顺次排卡片。

老师：请小伙伴按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的次序排列。

）（二）认得数字1、2、3.1．老师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。

）2．老师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿察看数字2、3的字形。

（方法同上）（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认得过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。

在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是显现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。

）（三）理解数的实际意义1．老师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的原因吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和激励，孩子们渐渐的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我予以他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。

幼儿园大班数学教案认识数字1-20【教学目标】1. 认识数字1-20，能够正确快速的识别和写出数字1-20。

2. 能够掌握数字1-20之间的大小关系和顺序关系，能够正确说出数字1-20之间相邻数字的前一个和后一个。

3. 通过对数字1-20的认识和掌握，能够培养幼儿的数学意识和数学思维，为后续数学学习打下良好基础。

【教学重点】1. 认识数字1-20。

2. 掌握数字1-20之间的大小关系和顺序关系。

【教学难点】1. 能够正确说出数字1-20之间相邻数字的前一个和后一个。

2. 掌握数字1-20的顺序和大小关系。

【教学准备】1. 数字卡片。

2. 游戏道具。

3. 教具：黑板、粉笔、笔记本电脑等。

【教学步骤】一、导入1. 观看数字卡片：展示数字卡片1-20，引导幼儿观赏，看看这里有些什么，让幼儿发现并说出卡片上的数字。

2. 数字连线游戏：通过数字连线游戏巩固幼儿对数字1-20的记忆和认识。

将数字卡片按照顺序张贴在墙壁上，幼儿们手持数字卡片，通过连线游戏来进行掌握数字的大小和顺序关系。

二、讲解1. 数字大小关系：在黑板上画出数字梯形图，让幼儿将卡片贴在梯形图上，引导幼儿掌握数字1-20之间的大小关系。

2. 数字顺序关系：通过数列游戏来巩固幼儿对数字1-20的顺序关系。

在黑板上画出数列图，让幼儿将卡片贴在数列图上，根据游戏规则来排列数字的顺序。

三、操练1. 数字宝石游戏：将数字宝石游戏道具随机放在幼儿面前，要求幼儿将数字按照顺序排列。

让幼儿从数字1开始，逐一拾取数字，直到拾取到数字20为止，再将宝石游戏道具放回原处。

2. 数字对对碰：学习数字的快乐过程中整合脑力运用，在黑板上将数字随机分成两组，要求幼儿找出相同的数字，让幼儿在快乐的氛围中提升记忆能力和运用能力。

四、巩固1. 数字填空游戏：在黑板上画出数字填空题，提出一些错位的数字，要求幼儿能够用正确的数字填充空格，加深幼儿对数字1-20的认识。

2. 数字排队游戏：要求幼儿自由排成队伍，然后随机大声念出数字1-20，要求队员根据所念的数字排成相应的数字顺序。

幼儿园大班教学计划《认识数字1，2，3》带反思太磐课《认识数字1，2，3》包含对大班数学主题教学活动的思考，让孩子学会用手指代表数字1、2、3，让孩子感知并认识数字1、2、3并进行培养。

孩子们识别数字的能力，快来看看幼儿园班级《认识数字1，2，3》，其中包含对课程计划的反思。

教学目标：1.让孩子感知并识别数字1、2和3。

2.孩子们学会用手指指示数字1、2和3。

3.培养幼儿识别数字的能力。

4.让幼儿学习简单的数学问题。

教学困难：感知并识别数字1、2和3。

教学准备：1，卡通数字1，2，32.带有数字1、2和3的大卡片以及相应的图片。

3，魔术口袋，少量塑料小胶棒，三角形，圆形，正方形。

4，各种数字1、2、3小牌儿童手。

5，数字儿童歌曲磁带。

6，三个自制数字盒。

教学法游戏法，情境法，练习法，鉴赏法。

教学过程：（1）导入主题并知道数字1、2、31，老师组织孩子们一起玩手指游戏：“长与短，高矮，大与小，宽窄，胖与瘦，咕噜咕噜1，咕噜咕噜2，咕噜咕噜3，我们都一起玩。

' 2，听儿童歌曲的数量，导致数字1、2、3儿童歌曲：1可以像铅笔一样书写，2可以像上游的鸭子水一样书写，3可以像耳朵一样听见声音，4可以像小旗子一样响起，5可以像刻度钩一样，6像哨笛一样，7像镰刀一样。

剪草，像葫芦的8爬上房间，像勺子的9来盛饭，十像筷子和鸡蛋。

今天，我们邀请了数字婴儿1、2、3，让我们看看他们是否像歌曲一样唱歌，鸭耳朵像歌曲一样唱歌？（分别显示卡通数字1、2、3，让孩子们观察数字形状）3，让孩子大胆地想象数字1、2、3是什么样的，并感知字形。

（感谢渴望想象和积极回应的孩子们）4.感知数字1、2、3请派出大数字婴儿1、2、3（出示大数字卡），并将数字与卡通图片匹配，让孩子们看一下数字是否像歌曲，并加深孩子对数字的理解和记忆。

数。

教师可以自由出示大数字卡，以便孩子可以读取卡上的相应数字。

5，用手指代表数字老师：现在请孩子们伸出你灵巧的小手，告诉我你的小手有那些技能？（儿童可以自由回答）然后您将用小手指示1、2、3吗？老师演示了不同数量的对象，让孩子们数了数，然后用手指画出1、2、3来代表对象的数量，并纠正孩子们的错误手势。

幼儿园大班数学教案认识数字1-20幼儿园大班数学教案认识数字1-20总结：数字是日常生活中不可或缺的一部分，在幼儿园大班阶段，帮助孩子认识数字1-20是他们数学发展的关键。

通过有趣而互动的教学方法，教师可以帮助孩子建立对数字的理解和概念。

这不仅是为了培养他们的数学技能，还有助于他们在未来的学习中建立更强大的基础。

正文：1. 引入数字1-10：1.1 通过数学游戏或活动引入数字1-10。

在教室环境中设置各种数字标记的图片和卡片。

教师可以与孩子们一起辨认和比较这些数字，增强他们的数字意识。

1.2 引入数字1-10的数量概念，可以通过实物物品进行操作。

在教学环境中放置一些相同的物品，然后逐个给孩子编号并计数。

通过这种实际操作，帮助他们理解每个数字所代表的数量。

2. 认识数字11-20：2.1 与认识数字1-10的步骤类似，引入数字11-20可以使用类似的方法。

但是，要注意这些数字的特点。

数字11是一个两位数，由数字1和数字1组成。

教师可以通过手势、模拟和图片等方式向孩子们解释数字11的概念。

其他数字可以依次类推。

2.2 利用数字卡片或其他视觉教具，帮助孩子们辨认和记忆数字11-20。

展示数字卡片并让孩子们说出对应的数字。

教师可以通过与孩子们一起玩游戏来加深他们对这些数字的认识。

3. 深入理解数字1-20：3.1 加法和减法概念：帮助孩子们理解数字1-20之间的加法和减法关系。

可以使用实物，如糖果或计数棒，让孩子们通过操作来实践加法和减法。

给每个孩子分发一些糖果，然后让他们通过相加或相减的方式来探索这些数字之间的关系。

3.2 数字的顺序：通过数学游戏或活动帮助孩子们掌握数字1-20的顺序。

设置一个数字迷宫，让孩子们按照正确的顺序通过迷宫。

这样可以激发他们对数字顺序的兴趣，并提高对数字的记忆能力。

3.3 大小比较：引入数字1-20的大小比较。

通过使用图形、实物或图片，让孩子们分辨出哪个数字是更大或更小的。

幼儿园大班数数1-20数字教案教案标题：幼儿园大班数数1-20数字教案教案目标：1. 让幼儿能够正确地数数1到20，并理解每个数字的意义。

2. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心。

3. 帮助幼儿认识数字之间的顺序关系。

教学准备：1. 数字卡片1-20。

2. 数字拼图或其他数字教具。

3. 数字图画或卡片，包括1-20的数量表示。

4. 数字游戏或活动的道具，如骰子、计数棒等。

教学步骤：引入活动：1. 引导幼儿回顾之前学过的数字1-10，通过唱歌或数手指等方式，温习数字的顺序。

主体活动：2. 准备数字卡片1-20，将卡片随机排列在教室的墙上或地板上。

3. 请幼儿跟随老师的指示，依次找到并指出数字1-20，可以使用手指、声音或其他方式。

4. 引导幼儿观察每个数字卡片的形状和数量表示，并与相应的数字图画或卡片进行对应。

5. 使用数字拼图或其他数字教具，让幼儿亲自拼出数字1-20，加深对数字的理解和记忆。

巩固练习：6. 进行一些数字游戏或活动，如掷骰子并数出相应的点数，或使用计数棒进行数数练习。

7. 制作数字图画或卡片，让幼儿根据指示将相应数量的小物品粘贴到图画上，如粘贴10个纸张到数字10的卡片上。

总结活动：8. 回顾今天学习的内容，让幼儿逐个数出数字1-20，并与相应的数量表示进行对应。

9. 鼓励幼儿在日常生活中积极运用数字，如数数玩具、书籍等。

拓展活动：10. 鼓励幼儿在家中或幼儿园环境中寻找数字1-20的存在，并进行观察和记录。

教学反思：在教学过程中，教师应注重幼儿的参与和互动，适时引导幼儿进行数数练习，并及时纠正他们的错误。

同时，教师应根据幼儿的实际情况，适当调整教学步骤和活动内容，确保教学的有效性和趣味性。

大班认识数字教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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认识数字教案1. 主题: 认识数字教学目标:- 能够正确书写和认读数字1到10- 能够正确理解数字的大小和顺序- 能够将数字与相应数量的物品进行对应教学准备:- 教具: 数字卡片、小动物模型或其他物品作为计数对象- 板书工具教学过程:1. 引入:教师出示数字卡片上的数字1，要求学生大声读出数字，并与手指一起表示。

然后出示数字卡片上的数字2，要求学生模仿老师的动作并读出数字。

以此类推，依次出示数字3到10。

2. 数字书写:教师出示数字卡片上的数字1和黑板上数字1的写法。

要求学生用手指在空中模仿写作数字1，然后在纸上写出数字1。

重复练习数字2到10的写法。

3. 数字顺序:教师用数字卡片随机排列1到10的数字，并将卡片展示给学生。

要求学生按照正确的顺序将数字排列出来，例如从小到大或从大到小。

4. 数字和数量对应:教师出示数字卡片上的数字，并展示相应数量的小动物模型或其他物品。

要求学生能够正确匹配数字和数量，例如展示数字3后，学生应该拿出三个小动物模型。

5. 游戏活动:教师可以组织一个数字猜谜游戏，给学生描述一个数字，让学生猜是哪个数字，并书写出来。

例如，"我是一个比2大一点的数字，但比4小一点的数字"，学生要猜出正确的数字3，并写下数字3。

6. 结束:总结教学内容，强调数字的重要性和应用，鼓励学生在日常生活中积极应用数字。

评估方法:观察学生在课堂活动中的表现，包括正确书写和认读数字以及将数字与数量进行对应的能力。

可以通过口头提问、书写练习和游戏活动中的参与度来评估学生的学习情况。

幼儿园数字认知教案：认识30个数字一、教学目标：1. 让幼儿能够认识并背诵数字1-30；2. 培养幼儿对数字的兴趣和好奇心；3. 提高幼儿的记忆能力和观察能力。

二、教学准备：1. 数字卡片；2. 按数字顺序排好的物品如石子、小球等；3. 数字歌曲；4. 认识数字的图画书。

三、教学内容与步骤：步骤一：引入，播放数字歌曲。

1. 教师播放数字歌曲，吸引幼儿注意力；2. 同时教师展示数字卡片，帮助幼儿初步认识数字；3. 鼓励幼儿跟随歌曲唱数字。

步骤二：认识数字1-10。

1. 展示数字1的卡片，介绍数字1的意义；2. 带领幼儿用物品如石子、小球等，数数配对；3. 重复以上步骤，认识数字2-10。

步骤三：认识数字11-20。

1. 展示数字11的卡片，介绍数字11的组成和意义；2. 引导幼儿数数，让幼儿明白数字11的数值大小；3. 同样的方法认识数字12-20。

步骤四：认识数字21-30。

1. 展示数字21的卡片，介绍数字21的组成和意义；2. 引导幼儿数数，让幼儿明白数字21的数值大小；3. 同样的方法认识数字22-30。

步骤五：复习与巩固。

1. 让幼儿自由选取数字卡片，并介绍数字的意义；2. 对于数字11-30，可以让幼儿说出这个数字前面的数字和后面的数字，以巩固数字的顺序；3. 通过画画、拼图等游戏，让幼儿对数字的认识更加深入。

四、教学方法：1. 操作法：幼儿用物品配对，模拟数数过程；2. 比较法：让幼儿比较不同数字之间的大小关系；3. 亲自实践法：鼓励幼儿亲身体验数字的魅力，并进行自主探索。

五、教学评价：1. 经常回顾和检查，确保幼儿掌握数字1-30；2. 利用不同游戏和活动来帮助幼儿巩固所学内容；3. 多赞扬幼儿，在学习过程中增强自信心。

六、教学反思：1. 教学中，采用了多种方法，让幼儿体验数字的不同方面；2. 教师需要对不同幼儿具体情况进行个性化教学，不能一刀切；3. 在复习和巩固方面，可以更加灵活，结合不同实际情况进行教学。