当今社会是一个充满挑战、竞争的时代，“适者生存”是人们生存的动力。
作为当代大学生应该有竞争意识呢？不可能甘愿做默默无闻的小草呢？是否想过挑战自己呢？比赛也是为同学们提供了一个表演的舞台，让我们纵情讴歌，纵情欢畅，唱出我们青年人的热情与朝气，唱出我们信息系真我的风貌，唱出愿学校蒸蒸日上的赞歌。
《xx》1、预赛地点：2、决赛地点：1、预赛时间：2、决赛时间：xx 系 xx 班指导老师： xx(一)预赛1、参赛同学将伴奏磁带或者其他等及舞台氛围的要求提前报到，再汇总到负责人。
2、预赛前 1 天进行比赛顺序的抽签。
3、比赛前一天，所有参赛选手走台，以熟悉比赛场地。
4、比赛当天，所有工作人员需提前半个小时到场，对会场环境进行熟悉，并做好充分的准备工作。
5、主持在预赛中主要起各个选手间的连接作用，要使比赛快速不拖沓地进行。
6、在所有参赛选手出场完毕，统计得出比赛结果期间，邀请评委对预赛进行总结。
7、赛后发布预赛晋级的同学，并附有进入决赛的选手名(二)决赛现场环境布置：1、在比赛开始前把舞台布置好，并适当地播放一些节奏轻盈的歌曲迎接观众。
2、设计一个以歌唱春天为主题的布景。
3、以气球、拉花等装饰品装饰舞台。
4、给每位观众派发道具，以搞好现场气氛。
具体活动计划：1、决赛前布置好舞台，且做好赛场，选票及其它物品发放的准备工作。
2、决赛进行彩排以保证演出的顺利进行。
3、为了能够在歌唱比赛的决赛中营造良好的气氛，提高观众的热情，使比赛更有声有色地进行，我们在比赛的过程中加插观众有奖投票以及面向观众的小游戏。
同时，可邀请其他同学演出。
(三)幕后负责人员分工：1、场负责：负责协调整个会场工作，且要对照赛的具体细节十分熟悉。
2、台布置：负责前期的舞台布置及主席台必需品的准备3、道具组：A、切换歌曲；B、音响：4、催场组：预先通知比赛人员，保证比赛联贯进行。
5、气氛组：人数不限，主要由热心同学组成。
6、评分组：要公平公正小手爬1、理解歌词内容，较合拍地做律动《小手爬》。
2、在教师问题的引导下，学习仿编歌词和动作。
3、能较积极地参预仿编活动，体验活动的快乐。
幼儿已有合拍做动作的经验。
1、集体复习，教师与幼儿随着音乐做动作。
2、仿编，“拍拍小手点点头很快乐，我们拍拍小手还可以干什么呢？”(教师可请仿编出新内容的幼儿当小老师，带大家做新动作。
)1、教师以较慢的速度边唱边示范。
2、幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？1、和着教师的歌声，一拍一下地拍手。
2、跟着教师边唱歌边拍手。
4、教师与幼儿以较慢的速度边唱边做动作。
“小手向上爬，还能爬到什么地方？小手向下爬，又爬到了什么地方？”1、教师与幼儿一起做幼儿仿编的新动作。
2、幼儿做小老师带大家做仿编的新动作。
“喵！小花猫发现小老鼠了，我们都来做可爱的小花猫吧！“边唱歌边表演《咪.咪小花猫》然后走出教室。
唱响青春，唱亮自己我校举办此项比赛，只要是想让怀有音乐梦想的学生充分展示其天赋，引领学生对音乐的欣赏潮流，发掘更多音乐新秀，从而位同学们提供一个释放激情，展示风貌的舞台。
同时也可以丰富同学们的课余生活，努力提高同学们的综合素质。
1、主办单位： xx 学院团委2、承办单位： xx 学院学生会3、赞助单位：1、宣传，报名阶段(xx 月 xx 日-xx 月 xx 日)由文艺部向各系下发通知，各系将报名表于指定时间交于学生会值班室。
2、初赛安排地点：体育馆时间： xx 月 xx 日晚 7：00-9：30流程：参赛选手按报名顺序上台清唱，每位选手时间为半分钟。
邀请校内老师担任评委，选拔 20 名选手晋级复赛。
评委在全部场次结束后发布进入决赛的选手名单。
3、复赛宣传，筹备阶段(xx 月 xx 日-xx 月 xx 日)制作宣传板展示出初赛，复赛图片。
联系人员拍摄，制作决赛宣传 DV。
在学生会网站十大歌手专栏刊登对选手的采访，及时报导决赛筹备情况。
地点：体育馆时间： xx 月 xx 日晚 7：00-9：30(1)文艺部负责整体策划，培训主持人，礼仪， VCD 的收取及发放，音响灯光，发送请帖等。
(2)宣传部负责全场布置，前期宣传，计分，准备荣誉证书等。
(3)体育部负责会场坐位安排。
(4)权益部负责全场安全纪律。
(5)各部门负责维持后场秩序。
(6)记者站负责留下大赛精彩瞬间。
(7)生活部和秘书处负责会场卫生。
(8)其他部门工作另行通知。
1、参赛对象：全日制在校学生2、参赛形式：主要以独唱为主，也可以以合唱，乐队形式参赛。
3、参赛内容：要求作品内容积极健康，体现音乐新潮流。
4、参赛要求：参赛选手如实填写大赛报名表；尊重评委，尊重评选结果；服从组织单位的各项安排，按时参加比赛及其他活动。
参赛选手必须自备伴奏碟(使8 倍速的CD)，并按要求的时间上交各阶段的参赛碟至校学生会办公室。
参赛选手参赛时所需服装，化妆品，道具等请自行准备，参赛选手凡上报曲目后，无特殊情况部允许随意更换参赛曲目及顺序。
1、进入决赛的选手均可获得“20xx 年校园十大歌手大赛优秀奖”。
2、在决赛中进入前十名的选手可获得“20xx 校园十大歌手”称号。
3、大赛将评出一等奖 1 名，二等奖 1 名，三等奖 1 名，优秀奖若干名，并颁发证书。
1.感受和表现音乐的不同性质，并随着音乐的变化交换动作。
2.探索散步，并用相应的表情和体态表现对打雷、下雨等天气变化的反应。
3.遵守游戏规则，并在散步时注意寻觅合适空间，不与同伴相撞。
1.彩色的绒布动物。
2.音乐录音带.1.复习律动〈生活摹仿动作〉。
2.复习歌曲〈玛丽穿件红衣裳〉。
(1)齐唱歌曲。
出示彩色的绒布小动物，幼儿根据动物的名称和相应的色采替换歌词并唱出来。
3.介绍游戏内容。
“小朋友睡午觉了，睡得真香甜呀。
睡醒了，和朋友们出去散步吧！玩得正高兴的时候，蓦地，天空中乌云滚滚，轰隆隆，轰隆隆，打雷啦，下起雨来了，小朋友们快快跑回家去。
”4.探索散步动作。
(1)“星期天，和爸爸妈妈去公园，是怎样走路的？”“我们去秋游，到野外看风景，又是怎样走路的？”“这就是散步。
”(2)“大家学一学，走一走。
”“我看见有一个人自己走的，有妈妈带着孩子走的，有和朋友拉着手走的”(3)教师唱散步音乐旋律，幼儿随音乐散步，5.听音乐。
(1)完整倾听。
(2)在坐位上表现对音乐的感受，根据音乐的变化做相应的动作。
(3)探索和表现打雷，下雨时的心情和动作。
6.完整玩游戏。
(1)提醒幼儿注意散步时，和朋友们保持合适距离。
(处处都有好风景)(2)反馈听到雷声时的惊愕表情和快快回家的各种动作。
表扬遵守游戏规则，在“下雨”音乐结束时。
找到坐位的幼儿。
1、初步熟悉挪威舞曲的曲调，通过小树生长及小精灵跳舞的情节、动作，感受舞曲的曲式结构。
2、迁移已有的经验，创编小树生长和小精灵爱护小树的动作。
3、初步感受被别人关爱的幸福感。
树枝若干、魔棒若干、小树和小精灵的卡片若干、《挪威舞曲》课件。
“小朋友，你们见过小树生长吗？你们知道小树是怎样生长的吗？”(幼儿回答)“你们知道吗，小树能够长高长大，多亏有一位朋友来匡助它。
你们知道他是谁吗？(出示小精灵)在小树和小精灵之间发生了非常美的故事，你们听故事开始了”一边讲故事一边往大白纸上贴小树和小精灵的卡片，小树与小精灵的数量分别和音乐的乐句相符。
故事讲完的同时卡片也贴完了。
这样一幅完整的图谱就做完了。
“在小树和小精灵之间不仅发生了美妙的故事，而且还有好听的音乐与故事一起来到了我们面前。
”幼儿欣赏整段音乐，在幼儿欣赏音乐的同时，老师在已经做好的图谱上随音乐给幼儿指出来。
让抽象的音乐形象的展现在孩子面前。
“刚才我们听了一曲好听的音乐，你认为音乐分为几段？(形象的图谱让孩子一目了然)现在让我们具体的来听一听第一段。
”分段听音乐，并在听完音乐之后根据音乐的性质进行角色分配，哪一段是讲小树生长的，哪一段是讲小精灵给小树浇水的，哪一段是讲小树喝了水之后长得又高又大的。
“通过刚才我们分析欣赏了音乐，请小朋友用自己的动作表现一下小树和小精灵。
”幼儿自由创编动作教师唱谱，幼儿分乐句创编动作。
1、引导幼儿一拍一下的“长树叶”，学习用不同的`姿态表现树的造型。
2、引导幼儿尝试扭动身体的不同部位，如颈脖、腰腿等来表现小树摇动。
3、引导幼儿做小精灵关爱小树的动作，同时注意避免碰撞小树。
“小朋友们，让我们合着音乐完整的表演一下，我们自己创编的舞蹈吧！”“我们跳的舞蹈真好看，真正的小树和小精灵也忍不住来表演给我们看了。
”(引出课件)幼儿看课件“刚才大屏幕上的小树和小精灵为我们跳了一段舞蹈，好不好看？”“刚才咱们看见了，小树在小精灵的关爱下笑得非常开心，小精灵关爱小树也是非常开心的，关心别人和匡助别人都是非常幸福的事，被别人关心和被别人匡助也是非常幸福的事，下面让我们一起跳幸福舞吧！”跳完幸福舞，在音乐声中退场。
孩子们在活动中表现非常积极，特殊是当看到小树和小精灵的卡片时非常高兴，故事讲完，图谱浮现在面前时孩子们很意外，随着音乐指出图谱时，孩子们很快就理解了音乐的内容，曲式结构和性质。
在创编舞蹈的环节中孩子们也是情绪很高涨，都能积极的参预到活动中来，整节活动比较成功。
1．分别感受乐曲段、小节，并按音乐的变化和老师的指示用不同形式，优美的动作加以表现。
2．初步了解江南民歌《茉莉花》旋律委婉、流畅，感情细腻的特色。
3．萌发喜欢听民歌和对民歌的热爱之情。
乐曲磁带、录音机、茉莉干花、花饰、茉莉花的图片。
1.你们喜欢花吗？2．你最喜欢什么花？3．师：今天我们来听一首关于花的歌曲，大家听听唱的是什么花？1．歌中唱的是什么花？它长得是什么样子的？2．取出干花，简单认识。
茉莉花亦称"茉莉"，为复瓣小白花，小巧玲珑，清香四溢，素洁光润，宛然刻玉雕琼。
3．揭示歌名，介绍有关江苏民歌《茉莉花》的初略知识茉莉花在我国历史悠久，这首民歌轻盈活泼，淳朴优美，婉转流畅，短小精致，易唱易记，表达了人们爱花、惜花、护花，热爱大自然，憧憬夸姣生活的思想情感，既积极健康，又储蓄柔美。
了解节奏型，感受歌曲旋律的特点。
你觉得《茉莉花》是一首怎么样的歌曲？听了有什么感觉？教师小结：歌曲是两拍子的，这是一首旋律委婉、流畅，感情细腻的歌曲。
用相应的身体动作加以表现。
根据段落的变化尝试每一段用不同的开花造型来表现。
(教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友)《茉莉花》这首歌曲有几段？你是怎么知道的？你有什么办法记住呢？幼儿集体合作逐个用身体动作加以表现。
(教师观察引导并用贴饰奖励动作优美，感受正确的小朋友)幼儿自己在前额贴上四种颜色的花，按老师的提示分别到教室中间随音乐跳舞。
(教师把好看的花环套在舞姿优美的小朋友脖子上)。
结合美术活动，让幼儿制作舞蹈表演的道具。
将《茉莉花》的音乐放在表演区中，进行舞蹈表演。
