当前位置：文档之家 › 15《凡卡》PPT课件(精华版)

15《凡卡》PPT课件(精华版)

  • 格式：ppt
  • 大小：1.54 MB
  • 文档页数：46

下载文档原格式

  / 46

合集下载

六下第15课《凡卡》PPT教学课件

六下第15课《凡卡》PPT教学课件

凡卡想起了什么事？为什么会想起这些事情？
第一次：想到了爷爷守夜的情形和乡村冬夜的景色
第二次：想到了与爷爷砍圣诞树的情景
联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念，联想到联想
到冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐的气氛这 与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比，说明凡卡思念 爷爷，思念家乡的一切。联想到爷爷砍圣诞树可以看 出爷爷在农村的生活很贫苦，但在凡卡的回忆里是那 样的美好快乐、有趣，说明凡卡在莫斯科生活的孤单 与凄凉。
《凡卡》
18601904年，他出生于小商人之家，187919世 纪末期，正是沙皇俄国统治下最黑暗的年代。社 会动荡不安。
他的作品无情地揭露了沙皇统治下不合理的 社会和资本主义社会的罪恶。
1
2020/12/10
介绍《凡卡》的写作背景
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼 古拉三世时，无数破产的农民被迫进入城 市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童也不 能幸免，契诃夫家的小杂货店里有两个小 学徒，就常常受到他父亲的虐待，他自小 了解学徒生活，也同情小学徒的不幸遭遇。 所以这篇小说写得真实感人，也让我们从 中看到了旧俄时代劳动人民的悲惨生活。
2、凡卡在信中叙述自己的生活
3、凡卡写信封，寄信及寄信后所做 的梦
6
2020/12/10
思考：（二）
1、文中哪些地方你最感动？说说理由。 2、文章主要写了什么事情？
作业：1、抄写词语（四遍）
2、朗读课文
7
2020/12/10
思考（三）：
1、凡卡写信的内容是什么？
2、凡卡怎么给爷爷写信的？ 凡卡为什么给爷爷写信？
11
2020/12/10
PPT教学课件
谢谢观看
Thank You For Watching
小学六年级下学期语文第15课凡卡

小学六年级下学期语文第15课凡卡


9
课后练习：
把凡卡的故事 讲给亲友听，看 看身边有没有凡 卡这样的人，请 你设法帮助他。
整理ppt
10
小结：
读了凡卡，我们 认识了什么？对 今天的生活应该 怎样珍惜？回家 编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
整理ppt
1
整理ppt
2
教学目标：
1、了解旧俄时代穷孩子的 悲惨命运，理解作者表达 的思想感情。
2、学习课文的细节描写和 叙述、信、凡卡的回忆交 叉在一起描写的方法。
3、有感情地朗读课文。
整理ppt
3
学习文中写信的内容
（文3、8、10、11、12、15节）
讨论：凡卡在信中讲了哪 几件事？说明他是个怎样 的孩子？
以欢乐反衬凡卡的凄苦
和爷爷砍圣诞树
整理ppt
7
学习文章最后一部分
1、凡卡的信爷爷能 收到吗？为什么？
2、凡卡自己知道吗？ 如果你在场，你准备 怎么帮他？
整理ppt
8
总结本文的写作手法： 一、抓住细节描写，使文章写得很感人。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。 三、插叙的手法，读来自然、流畅。
整理ppt
整理ppt
4
1、问候爷爷，表明自己的思念及自己的 孤儿身份。
2、痛苦的学徒生活。 3、介绍莫斯科见闻。 4、哀求爷爷、问候熟人。
整理ppt
5
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
思考讨论：凡卡在 写信的同时还插进去叙 述了哪些内容？作者这 么写的目的是什么？
整理ppt
6
爷爷守夜
乡村雪夜
小学五年级下学期语文《凡卡》PPT课件课件PPT

小学五年级下学期语文《凡卡》PPT课件课件PPT

82.我摇晃着向前走，哪怕血与骨散落一地。 73.最热烈的火焰，冰封在最沉默的火山深处。 51.眼泪的存在，是为了证明悲伤不是一场幻觉。 7.如果不开口，没有人知道你想要什么，不去做，任何想法都只在脑海里游泳，不迈出脚步，会永远找不到前进的方向，人生别留遗憾，不试试你怎么知道行不行。 23.说一句谎话，要编造十句谎话，何苦呢？ 32.莫为一身之谋，而有天下之志。 26.坚持最难，但成果也最大。 58.很多时候，我们都觉得天不遂人愿，不能心想事成。这个时候你不如问问自己：你有能力改变命运吗？如果没有，那就想办法改变自己吧。改变自己的懒惰，改掉自己的坏习惯，慢慢地你就 会发现，你的改变让生活都变得顺利多了。
小组合作边读回忆部分边完成题卡
第一次插入的回忆内容是（
）
第二次插入的回忆内容是（
）
从插入的内容中体会到（
）
插入这些回忆内容的好处是（
）
练一练
结合本文学过的插叙的表达方法， 如果让你给咱们班已经转走的同学写一 封信，你会怎么写，写在日记本上。
36.只要站起来比倒下去多一次就是成功。 79.不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 55.有一条很长很长的路叫梦想，但有一堵很高很高的墙叫现实。 83.行为决定性格，性格决定命运。 92.只有不断找寻机会的人才会及时把握机会。 54.人说没有办法，是逼的不够，逼到份上了，就有办法了。 66.坚强的人把困难当成朋友，软弱的人把困难当成敌人。不要只看到别人的一举成名，更要看到别人的十年寒窗。没有十年寒窗的冷寂，就没有一举成名的荣光。易钉进去的钉子，也容易拔出 来。困时多想更困事，难时多想更难人。
“我会替您搓烟叶，”他继续写道“我 会为您祷告上帝。要是我做错了事，您就结 结实实地打我一顿好了。要是您怕我找不着 活儿，我可以去求那位管家的，看在上帝面 上，让我擦皮鞋；要不，我去求菲吉卡答应 我帮他放羊。亲爱的爷爷，我再也受不住了， 只有死路一条了！……我原想跑回我们村子 去，可是我没有鞋，又怕冷。等我长大了， 我会照爱的爷爷，”凡卡接着写道， “我求您看在基督的面上，带我离开这儿。可 怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人都打我。 我饿的要命，又孤零零的，难受得没法说。我 老是哭。有一天，老板拿楦头打我的脑袋，我 昏倒了，好容易才醒过来。我的生活没有指望 了，连狗都不如！……我问候阿辽娜，问候独 眼的艾果尔，问候马车夫。别让旁人拿我的小 风琴。您的孙子伊凡·茹科夫。亲爱的爷爷，来 吧！”
北师大版小学五年级下册语文《凡卡》课件PPT

北师大版小学五年级下册语文《凡卡》课件PPT


在写第一个字以前，他担心
地朝门口和窗户看了几眼，又斜 着眼看了一下那个昏暗的神像，
神像两边是两排架子，架子上摆
满了楦头。ຫໍສະໝຸດ ？昨天晚上我挨了一顿打，因为我给他们的 小崽子摇摇篮的时候，不知不觉睡着了。老板 揪着我的头发，把我拖到院子里，拿皮带揍了 我一顿。这个礼拜，老板娘叫我收拾一条青鱼， 我从尾巴上弄起，她就捞起那条青鱼，拿鱼嘴 直戳我的脸。伙计们捉弄我，他们打发我上酒 店去打酒，他们叫我偷老板的黄瓜，老板随手 捞起个家伙就打我。吃的呢，简直没有。早晨 吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿 面包；至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃 大喝。他们叫我睡在过道里。他们的小崽子一 哭，我就别想睡，只好摇那个摇篮。
在写第一个字以前，他担心
地朝门口和窗户看了几眼，又斜 着眼看了一下那个昏暗的神像，
神像两边是两排架子，架子上摆
满了楦头。
天气真好，晴朗，一丝风也没有，干冷干冷的。那是个没 有月亮的夜晚，可是整个村子——白房顶啦，烟囱里冒出来的 一缕缕的烟啦，披着一身银白的树木啦，雪堆啦，全看得见。 天空撒满了快活地眨着眼的星星，天河显得很清楚，仿佛为了 过节，有人拿雪把它擦亮了似的…… 他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷，爷爷总是带他一 起去。多么快乐的日子呀！冻了的山林喳喳地响，爷爷冷得吭 吭地咳，他也跟着吭吭地咳……要砍圣诞树了，爷爷先抽一斗 烟，再吸一阵子鼻烟，还跟动僵的小凡卡逗笑一会儿……许多 小枞树披着浓霜，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死。 忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭一样地窜过雪堆。爷 爷不由得叫起来：“逮住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴 鬼！”
富人的天堂；穷人的地狱！
讨论、交流提示：
㈠确定小组讨论的句子。 ㈡把讨论、交流的句子读一遍。
凡卡完美版ppt课件

凡卡完美版ppt课件

凡卡完美版
汇报人：
2023-11-28
2023/11/29
1
2023/11/29
目录
CONTENTS
• 课文背景 • 故事情节 • 人物形象 • 艺术特色 • 主题思想 • 课文赏析 • 教学建议
2
01
课文背景
2023/11/29
3
时代背景
19世纪末期，沙皇统治下的俄国社会 十分黑暗，无数劳动人民过着饥寒交 迫的生活。
2023/11/29
6
02
故事情节
2023/11/29
7
故事概述
时代背景
19世纪末，沙皇统治下的俄国社会
中心人物
凡卡，一个小学徒
主要事件
凡卡不堪忍受老板的虐待，写信向爷爷求救，最 后得知爷爷无法前来接他，心灵受到打击
2023/11/29
8
情节发展
01
02
03
04
凡卡的悲惨生活
被老板打骂、伙计捉弄、吃得 不好、睡得不好等
12
爷爷
2023/11/29
人物性格
爷爷是一个善良、正直、勤劳的老人，他深爱着凡卡，把他当作自己的亲孙子看待。虽然 生活贫困，但他始终保持着乐观向上的精神，希望能够用自己的力量让凡卡过上幸福的生 活。
人物经历
爷爷也曾经历过学徒时期，他深知学徒们所遭受的不公和磨难。他在凡卡最需要关爱和支 持的时候给予了他无私的帮助和关怀。然而，由于社会的黑暗和无情，他也无法给凡卡带 来真正的幸福。
使用建议
在课前预习时，引导学生通过互联网或图书馆查找有关凡卡的背景资料，了解当时的社会背景和人民 生活状况，有助于学生对课文的理解。
2023/11/29
30
15.凡卡-资料ppt

15.凡卡-资料ppt

识分子的精神世界，风格变为严肃深沉。 作品：《草原》、《第 六病室》等。
晚期（1896—1904）创作的全盛期。
（1）优秀的中短篇：《套中人》、《醋栗》等。
（2）著名的剧本：《海鸥》、《樱桃园》。
第6页，共8页。
《变色龙》是契诃夫早期创作的 一篇讽刺小说。在这篇著名的小 说里，他以精湛的艺术手法，塑 造了一个专横跋扈、欺下媚上、 见风使舵的沙皇专制制度走狗的 典型形象，具有广泛的艺术概括 性。小说的名字起得十分巧妙。 变色龙本是一种蜥蜴类的四脚爬 行动物，能够根据四周物体的颜 色改变自己的肤色，以防其它动 物的侵害。作者在这里是只取其 “变色”的特性，用以概括社会
第3页，共8页。
山鹬
楦头
第4页，共8页。
鹧鸪
第5页，共8页。
写作特点
早期（1880—1888）奠定简洁、幽默风格的时期。 主要作品 分两类：
（1）嘲笑奴性心理的：《小公务员之死》、《变色龙》等。
（2）反映下层人民悲惨命运的：《苦恼》、《凡卡》等。 中期（1888—1896）思想、创作走向成熟的时期。 作品主题多写知
上的一种人。
第7页，共8页。
入城 市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童 也不能幸免。契诃夫家的小杂货店里 有两个小学徒，就常受他父亲的虐待 。他自小了解学徒的生活，也同情小 学徒的不幸命运，所以《凡卡》这篇 小说写得真实感人，也使我们从中看 到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨生活 。
凡卡，一个九岁的小男孩，被爷爷送到 城里的鞋店当学徒，受尽了折磨，他写 信求爷爷带他回乡下去。全文以 “凡卡” 为题，直接点明文章的主人公。
15.凡卡
—资料
第1页，共8页。
作者简介
契诃夫(1860～1904)
《凡卡》优秀PPT课件.ppt

《凡卡》优秀PPT课件.ppt


难过 愤怒 疑惑
读到时_________________，我感到
____________________________
思考（二）：
1.凡卡写信的内容 是什么？
2.凡卡怎么给爷爷 写信的？凡卡为什 么给爷爷写信？
3.凡卡的这封信爷 爷能收到吗？为什 么？
学习文中写信的 内容（文3、8、10、11、
思考（三）：
凡卡想起了什么事？为什么会想起这些事情？
第一次：爷爷守夜的情景和乡村圣诞节前夜美丽 的夜景； 第二次：跟爷爷一起去砍圣诞树时的“快乐”生活；
联想到爷爷，突出了凡卡对爷爷的思念；联想 到联想到冬夜的景色，说明冬夜充满了快活、欢乐 的气氛，这与凡卡的学徒生活形成了鲜明的对比， 说明凡卡思念爷爷，思念家乡的一切。联想到爷爷 砍圣诞树可以看出爷爷在农村的生活很贫苦，但在 凡卡的回忆里是那样的美好快乐、有趣，说明凡卡 在莫斯科生活的孤单与凄凉。
起伏、冻僵、逗笑、窜过、逮住、孤儿、甜蜜、 暖炕、耷拉、火柴梗、圣诞树、黑糊糊、笑眯眯、 孤零零、昏暗、眯缝、耸肩、一缕、稀粥、
难点生字词读音、解释：
1、揉（róu）：用手来回擦或搓。 2、保佑（bǎoyòu）：迷信的人称神力保护或帮助。
3、蘸（zhàn）：在液体、粉末或糊状的东西里沾一下就 拿出来.
爷爷守夜
与痛苦的学徒生活对比
乡村夜景
以欢乐反衬凡卡的凄苦
和爷爷砍圣诞树
是什么原因使凡卡在给爷爷的 心中回忆了乡下生活？
• 乡下生活虽然很艰难，但在凡卡看来，和 爷爷在一起的生活是那么自由、快乐，那 么值得怀念的。
学习文章最后一部分：
1.凡卡的信爷爷能收到吗？为什么？
2.凡卡自己知道寄信的结果吗？如果 你在场，你准备怎么帮他？
《凡卡》ppt课件【35页】

《凡卡》ppt课件【35页】


总结本文的写作手法：
一、抓住细节描写，使文章写得很感人 。 二、对比的描写，反衬凡卡的凄苦。
三、插叙的手法，读来自然、流畅。
课后拓展：
把凡卡的故事 讲给亲友听，看 看身边有没有凡 卡这样的人，请 你设法帮助他。
小结:读了凡卡，我们 认识了什么？对今天的生 活应该怎样珍惜？回家和 父母聊一聊。
再见！
15. 凡卡

契诃夫的短篇小说以其高度简洁的 抒情艺术和文短意长的幽默笔法， 在俄国文学史乃至世界文学史上占 据着无可替代的地位，被译成一百 多种文字出版，至今畅销不衰。契 诃夫的短篇小说是在我国影响最大 的外国文学作品之一，鲁迅、赵景 深、郑振铎等许多文学大家都曾翻 译过他的作品。其主要作品有：短 篇小说《苦闷》《变色龙》《套中 人》《醋栗》等，中篇小说《草原 》《跳来跳去的女人》《挂在脖子 上的安娜》《六号病房》《一个女 人的天地》等，戏剧《海鸥》《万 尼亚舅舅》《三姐妹》《樱桃园》 等。
扫除阅读障碍——凡卡为什么能写那么长的信？ 凡卡是个聪明的孩子，他九岁前已会念书、写字，当然 也会写信了。俄语是用拼音文字写的，小学一二年级就 初步掌握了常用语的拼写，小学毕业时已不存在识字的 困难了。俄语与英语又有些不同，俄语只要掌握了33个 字母，就基本上解决了识字、写字的问题。当然，会写 信，还有个语法的问题，即语言组合的规律问题。语言 组合的规律，说白了，就是语言的习惯。九岁的凡卡已 具备了一定的口头表达能力（说话能力），就完全有能 力把想跟爷爷诉说的话用文字写下来。至于信的长短与 文化程度的高低是没有必然联系的，凡卡心里有吐不完 的苦水，他要向爷爷倾诉个够，自然就会写出长长的信。 我国的一二年级小学生，要写长长的信，即使都用他自 己熟悉的话来写，也还是做不到的，因为还有好多字不 会写。但如果把不会写的字统统写成汉语拼音，那么也 能写出长信来的。由此看来，凡卡写出那么长的信是可 信的、真实的。
15《凡卡》PPT课件(精华版)

15《凡卡》PPT课件(精华版)


理清脉络
第一部分 准备写信 （1～2）
圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 线
会，偷偷地准备写信。
索
第二部分 写信 （3～15）
： 信
具体写凡卡写信的内容及他的回忆联想。
第三部分 寄信 （16～21）
凡卡写信封，寄信和寄信后做梦。
学习目标一
1、将凡卡写信的段落标记出来。 3．8．10．11．12．15自然段
慢闭上了眼睛。
第二天，天刚亮，凡卡就被老板那低沉的嗓门给 吵醒了，凡卡揉柔双眼，从地上撑了起来，老板从 口袋中掏出几张钞票，放在了他的手上让他去集市 上买一些鸡蛋，伸了个懒腰说了几句话就回去睡觉 了。凡卡打开门，顿时一阵冷风迎面而来，凡卡打 了个冷颤，冒着街上的寒冷去街上买鸡蛋，他一步 步艰难的的走着。终于到了集市，可是现在空无一 人，凡卡只能缩在墙角，等待着开市。终于，一些 商人开始摆摊了，凡卡买好了鸡蛋，向老板家走去， 凡卡第一次感觉到路途是那么的遥远，正想着，却 一不小心，绊倒在了大街上，鸡蛋从袋子里散了出 来，凡卡从来没有过那么大的恐惧感，心里有着前 所未有的害怕。
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
挨冻——睡在过道里、没有鞋 生
没法睡——一……就……
活
凡卡在老板家里忍受着非人的折磨， 吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会 怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。
所以，凡卡才说“我的生活没有指望 了，连狗都不如！”
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开 这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也 受不住了！……我给您跪下了，我会永远 为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不， 我就要死了！……
体会出凡卡已是痛苦与绝 望到了极点。非常迫切的想要 离开这里，想要让爷爷赶快把 他带走。
《凡卡》PPT课件

《凡卡》PPT课件


返回
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离 开这儿回家，回到我们村子里去吧！我 再也受不住了！„„我给您跪下了，我 会永远为您祷告上帝。带我离开这儿吧， 要不，我就要死了！„„
凡卡为什么请求爷爷把他接回乡下？
返回
“快来吧，亲爱的爷爷，”凡卡接着写道 ，“我求您看在基督的面上，带我离开这儿 。可怜可怜我这个不幸的孤儿吧。这儿的人 都打我。我饿得要命，又孤零零的，难受得 没法说。我老是哭。有一天，老板那楦头打 我的脑袋，我昏倒了，好容易才醒过来。我 的生活没有指望了，连狗都不如！
凡卡曾经有什么指望？
这篇课文除了写信，还写了什么？ 还写了凡卡对乡村生活的回忆。
把这些内容放在写信中间，就是插叙。
同学们快速默读，找到与乡村生活有关 的段落，作出标记。 第4、5、6段和13、14自然段。
三、再读“回忆”，感受快乐
1、凡卡回忆了哪些往事？是在什么情况下回 忆这些往事的？ 2、凡卡在回忆这些往事时，他的心情是怎样 的呢？你是从哪些语句感受到的？写上自 己的理解与感受。
• 凡卡叹了口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。 • 凡卡伤心地叹口气，又呆呆地望着窗口。
五、讨论故事结局，感受人物命运 1、凡卡写的信，爷爷能收到吗？ 2、课文以凡卡的梦结尾，有什么深 层的含义？
•
过了一个钟头，他怀着甜蜜的希 望睡熟了。他在梦里看见一铺暖炕， 炕上坐着他的爷爷，耷拉着两条腿， 正在念他的信……泥鳅在炕边走来走 去，摇着尾巴……
•
他想起到树林里去砍圣诞树的总是爷爷， 爷爷总是带着他去。多么快乐的日子呀！冻 了的山林喳喳地响„„要砍圣诞树了，爷爷 先抽一斗烟，再吸一阵子鼻烟，还跟冻僵的 小凡卡逗笑一会儿„„许多小枞树披着浓霜 ，一动不动地站在那儿，等着看哪一棵该死 。忽然不知从什么地方跳出一只野兔来，箭 一样的窜过雪堆。爷爷不由得叫起来，“逮 住它，逮住它，逮住它！嘿，短尾巴鬼！” 凡卡一边写着信，一边回忆着往事， 让人感受到凡卡的乡村生活虽然清苦 却充满快乐。
第十五课 凡卡PPT课件

第十五课 凡卡PPT课件


重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打 非
挨饿——一点儿面包、稀粥 人
挨冻——睡在过道里、没有鞋 生
没法睡——一……就……
活
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
思考讨论：凡卡在写 信的同时还插进去回忆内 容？作者这么写的目的是 什么？
爷爷守夜
与痛苦的学徒生活对比
乡村雪夜
以欢乐反衬凡卡的凄苦
2、 学习课文,领悟文章将作者叙 述、信的内容和回忆插叙结合在 一起的表达方法 。
3、了解旧俄时代穷孩子的悲惨 命运，理解作者表达的思想感情。
小结：
读了凡卡，我们认识 了什么？对今天的生 活应该怎样珍惜？回 家和父母聊一聊。
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
和爷爷砍圣诞树
学习文章最后一部分
1、凡卡的信爷爷能收到吗？ 为什么？ 2、凡卡自己知道寄信的结果 吗？如果你在场，你准备怎 么帮他？
总结本文的写作手法：
一、领悟文章将作者叙述、信的 内容和回忆结合在一起的表达方 法。
二、对比的描写，反衬凡卡的凄 苦。
三、插叙的手法，读来自然、流
教学目标：
1、 有感情地朗读课文。
契诃夫
叙述

人教版小学语文五年级下册第15课凡卡 PPT课件


他想了想，蘸一蘸墨水，写上地址： “乡下爷爷收” 然后他抓抓脑袋，再想一想，添上 几个字： “康斯坦丁 马卡里奇”
邮车上还套着三匹马，响着铃 铛，坐着醉醺醺的邮差。凡卡 跑到第一个邮筒那儿，把他那 பைடு நூலகம்贵的信塞了进去。
文中哪些地方你最感动？ 说说理由。
理解本文的表达特点
1、两段回忆是本文的插 叙，这两段联想对凡 卡的学徒生活起了对 比、反衬的作用。 2、文章的细节描写也很 突出，这样使人仿佛 看见了当时的情景， 这给人留下了鲜明的 印象，深刻感人。
小结：
读了凡卡，我们认识了什么？ 对今天的生活应该怎样珍惜？
课后练习：
把凡卡的故事讲给亲 友听，看看身边有没有 凡卡这样的人，请你设 法帮助他。
练一练
结合本文学过的插叙的 表达方法，如果让你给咱们 班已经转走的同学写一封信， 你会怎么写，写在日记本上。
写作背景
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼 古拉三世时，无数破产的农民被迫进入 城市谋生，他们深受剥削之苦，连儿童 也不能幸免，契诃夫家的小杂货店里有 两个小学徒，就常常受到他父亲的虐待， 他自小了解学徒生活，也同情小学徒的 不幸遭遇。所以这篇小说写得真实感人， 也让我们从中看到了旧俄时代劳动人民 的悲惨生活。
人教课标版小学语文六年级下第十五课
作者简介
契诃夫，俄国著名作家，生于1860年， 死于1904年，他出生于小商人之家， 1879年进莫斯科大学医学科求学。他做过 店员，也当过医生，他生活在19世纪末期， 正是沙皇俄国统治下最黑暗的年代。社会 动荡不安。 他的作品无情地揭露了沙皇统治下不 合理的社会和资本主义社会的罪恶。
橱窗 摩平 别墅 鲇鱼 蘸 醉醺醺
摩平： 保佑： 慈悲： 打发： 祷告： 抽噎： 醉醺醺：
  1. 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
  2. 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
  3. 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。

三、梦想与现实对比
凡卡怀着甜蜜的希望睡熟了 …… 醒来后凡卡还要和往日一样地挨打、挨饿、挨 冻，一样地被伙计捉弄……
拓展想象
梦终究是要醒的，想象并 讨论：凡卡醒后可能发生什么？
拓展训练： 请同学们以《梦醒之后》
为题，展开想象，续写《凡卡》。
《凡卡》续写 这个时候，凡卡被一阵哭声吵醒了，原 来是老板娘的小兔崽子又在“哇哇”大哭起 来，哄也哄不了。老板转身看到了熟睡的凡 卡，于是走到了他的身边，伸出手揪起凡卡 的耳朵，让他给小崽子摇篮，睡意朦胧的凡 卡勉强打起了精神，开始哄他睡觉，直到深 夜，大家都熟 睡了，凡卡睁开布满血丝的 双眼，睡在在那光滑、寒冷的屋子墙角，慢 慢闭上了眼睛。
请同学们快速读课文，思考： 课文主要写了一件什么事?是分哪几 个部分来写的？
返回
课文主要写了一件什么事？
凡卡给爷爷写信 课文主要写了____________ ， 告诉爷爷他在莫斯科___________ 当学徒生活很痛苦 ，想让爷爷接他回去。这件事，反 映了沙皇统治下俄国贫苦儿童的 _________ 悲惨命运 。
返回
课文背景
《凡卡》写于1886年，它反映了沙皇尼古拉 三世时，无数破产了的农民被迫流入城市谋生， 他们深受剥削之苦，连儿童也不能幸免。契诃夫 家的小杂货店里有两个小学徒，就常受他父亲的 虐待。他自小了解学徒生活，也同情小学徒的不 幸命运，所以《凡卡》这篇小说写得真实感人， 也使我们从中看到旧俄时代穷苦劳动人民的悲惨 生活。
理清脉络
第一部分 准备写信 （1～2） 圣诞节前夜，凡卡趁老板他们去做礼拜的机 会，偷偷地准备写信。
第二部分
写信 （3～15）
线 索 ： 信
具体写凡卡写信的内容及他的回忆联想。
第三部分
寄信 （16～21）
凡卡写信封，寄信和寄信后做梦。
学习目标一 1、将凡卡写信的段落标记出来。 3．8．10．11．12．15自然段 2、从凡卡的信里找出哪些段落是写他 的学徒生活的。 8．11．15自然段
但在凡卡的回忆中是那么美好、
快乐、有趣。反衬出凡卡在莫斯 科生活的孤独和痛苦。
对乡下生活的回忆是本文的插叙， 写这些联想的用意是什么？
• 对凡卡的学徒生活 起了对比、反衬的 作用。 • 反衬凡卡内心的孤 独痛苦以及对自由 、幸福生活的强烈 渴望。
乡村生活真的是美好幸福的吗？ 爷爷已经65岁，还要给老爷家守夜，只 能睡在大厨房里；守夜时要挨冻，砍圣诞 树时爷孙俩都要“冻僵”了，体会到他们 的生活是非常贫困劳累的。否则，爷爷也 不会把他唯一的孙子送到城里去做学徒。 在小凡卡的心里却如此美好，正是因为他 现在的学徒生活太悲惨了，已经到了他无 法忍受的程度。
重点学习：痛苦的学徒生活
挨打——揪、拖、揍、戳、打
挨饿——一点儿面包、稀粥 挨冻——睡在过道里、没有鞋
没法睡——一……就……
非 人 生 活
凡卡在老板家里忍受着非人的折磨， 吃不饱睡不好，还要挨打。联想他每天会 怎样生活，没人的时候凡卡会怎样做。
所以，凡卡才说“我的生活没有指 望了，连狗都不如！”
凡卡夫（1860——1904），俄国著名作家。全 名安东· 巴甫洛维奇· 契诃夫。他出身于小商人家庭， 1879年进入莫斯科大学医科求学。做过店员，当过医 生，后弃医从文。他生活在十九世纪末期，正是沙皇 俄国最黑暗的时代。他的作品无情地揭露了沙皇统治 下不合理的社会制度和社会的丑恶现象。代表作有 《变色龙》、《套中人》、《六号病房》、《跳来跳 去的女人》等。
凡卡
写信前（担心） 思念爷爷 受尽折磨 写信 （伤心） 倾诉
挨打 挨饿 挨冻
生活悲惨 社会黑暗
受不住了，死路一条
没有指望，连狗不如 写信后（希望）
课文中细致入微地刻画凡卡写信 前担心、害怕的神情；写信中多次叹 气；写信后还做了一个好梦，也充分 地表现了凡卡悲惨的命运。
三个对比
一、老板与爷爷对比
凡卡在老板家里毫无幸福可言：“连狗不如 ”…… 与爷爷在一起充满了欢声笑语，充满了快乐……
二、城市与乡村对比
莫斯科是富人的天堂，穷人的地狱 …… 在凡卡的印象中是乡村的质朴而美好……
凡卡撇撇嘴，拿脏手背揉揉 眼睛，抽噎了一下。(9段)
这是对小凡卡诉说自己 受折磨情况后的动作描写， 突出表现了小凡卡极度痛苦 的心情。
九岁的小凡卡离开乡村，离开疼爱 他的爷爷，来到莫斯科这个大城市来当 学徒。也许他曾经有过许多美好的愿望 ，然而现实生活的残酷将小凡卡心中的 指望砸的粉碎。弱小的他还能指望什么 呢？他只希望爷爷救救他，救他离开这 个魔鬼般可怕的地方。凡卡的信，是蘸 着血和泪写的，是这个穷苦的乡下孩子 对这个悲惨世界的控诉！
齐读课文最后一个部分 思考爷爷能否收到凡卡的信 并找到依据，陈述理由。
课文在凡卡睡熟并做着甜蜜的梦的 地方结束了。 这样安排是有什么妙处？
• 暗示了他愿望的破灭，给人 留下深刻的思考，激起人们 对凡卡深切的同情和对黑暗 社会的愤怒。
我们除了从凡卡的语言叙述和 城乡生活的对比中感受到他悲惨的 命运外，你还能从文中哪些内容体 会到凡卡生活的悲惨，内心的痛 苦？”
凡卡不敢回到老板家去，他知道，老板一 定会痛打自己一顿的！于是，他呆在小镇的 一个墙角，哆哆嗦嗦的在那吃蛋黄充饥，结 果，这一幕却被老板发现了，老板正想去找 到凡卡，没想到居然碰到了他，老板怒视冲 冲的盯着那些蛋黄，不由分说地将他拖进了 院子。这一次比之前更惨，被绳子捆住，还 用棒子来狠狠地揍他，接着老板还用鸡蛋来 砸他，伙计们也幸灾乐祸，纷纷动起了手， 凡卡留下了眼泪，但是又哭不出来，只好忍 着痛苦。突然不知谁拿起的搓衣板，在凡卡 的头上打了一下，便倒在了地上。
6——乡村冬夜雪景
13、14——和爷爷一起砍圣诞树
读一读，说说爷爷给你留下了 怎样的印象。 爷爷是一个年老、困苦、劳累， 但很乐观、风趣、慈祥的人，跟爷 爷在一起凡卡感到很快乐。
乡村冬夜夜景
• 景物之美，衬托人物在赏景时的舒适心 情，反衬出凡卡眼前生活的凄凉与悲惨
与爷爷砍圣诞树的情景
这段回忆充满了欢乐的情趣。 尽管在冰天雪地中砍树既冷又累，
他很满意没人打搅他写信，就 戴上帽子，连破皮袄都没披，只穿 着衬衫，跑到街上去了……
说明小凡卡急于把信寄 出去，好让爷爷快点儿来接 他，快点儿脱离苦海，他的 心情非常急切。
过了一个钟头，他怀着甜蜜 的希望睡熟了。
由于写信没有被人打搅 而满意，寄信也很顺利，心 情肯定放松了许多。凡卡的 信寄走了，同时也寄走了他 满心的希望，他是怀着这样 甜蜜的希望睡熟了。
思考讨论：凡卡在写信的 同时还插进去叙述（插叙）了 哪些内容？
这篇课文除了写信，还写了什么？
还写了凡卡对乡村生活的回忆。 把这些内容放在写信中间，就是插叙。
同学们快速默读，找到与乡村生活有关 的段落，作出标记。
学习文中回忆的部分
（4、5、6、13、14节）
4、5——介绍爷爷的生活状况
（守夜的情景）
返回
老板揪着我的头发，把我拖到 院子里，拿皮带揍了我一顿。这 个礼拜，老板娘叫我收拾一条青 鱼，我从尾巴上弄起，她就捞起 那条青鱼，拿鱼嘴直戳我的脸。 伙计们捉弄我，他们打发我上酒 店去打酒……
返回
吃的呢，简直没有。早晨 吃一点儿面包，午饭是稀粥， 晚上又是一点儿面包；至于菜 啦，茶啦，只有老板自己才大 吃大喝。
第二天，天刚亮，凡卡就被老板那低沉的嗓门给 吵醒了，凡卡揉柔双眼，从地上撑了起来，老板从 口袋中掏出几张钞票，放在了他的手上让他去集市 上买一些鸡蛋，伸了个懒腰说了几句话就回去睡觉 了。凡卡打开门，顿时一阵冷风迎面而来，凡卡打 了个冷颤，冒着街上的寒冷去街上买鸡蛋，他一步 步艰难的的走着。终于到了集市，可是现在空无一 人，凡卡只能缩在墙角，等待着开市。终于，一些 商人开始摆摊了，凡卡买好了鸡蛋，向老板家走去， 凡卡第一次感觉到路途是那么的遥远，正想着，却 一不小心，绊倒在了大街上，鸡蛋从袋子里散了出 来，凡卡从来没有过那么大的恐惧感，心里有着前 所未有的害怕。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开 这儿回家，回到我们村子里去吧！我再也 受不住了！……我给您跪下了，我会永远 为您祷告上帝。带我离开这儿吧，要不， 我就要死了！……
体会出凡卡已是痛苦与绝 望到了极点。非常迫切的想要 离开这里，想要让爷爷赶快把 他带走。
请同学们快速浏览第11自然段， 说说你的发现。
• 慈悲：慈善和怜悯。 • 指望：一心期待，期盼。 • 别墅：在市郊或风景区建造的供休养用的园林 住宅。课文指供那些老爷们享乐的住宅。 • 祷告：教徒或迷信的人向天、向神求助。 • 抽噎：抽吸鼻子、低声哭泣的样子。 • 梆子：打更的响器，空心，用竹子或木头制成。 • 毡靴：用羊毛压成的靴子。 • 照应：课文指照料、照顾的意思。 • 卢布：俄国货币单位名。1卢布等于100戈比。 • 鼻烟：烟草制品之一，由鼻孔吸入的粉末状的 烟。
傍晚，凡卡迷迷糊糊的醒来了，没 有任何东西吃，在寒冷中度过了这一晚。 每一天，凡卡都是遭受同样的痛苦，大 家捉弄着他，而凡卡只能忍受着，伤痕 在他的身上遍布着。凡卡的身体一天比 一天虚弱，直到最后一天，凡卡在宁静 的夜晚里永远的闭上的双眼。他死了， 他没有见到自己的爷爷，但他将会到另 一个世界，一个充满欢声笑语的地方， 凡卡慢慢的在睡梦中悄悄的离开了。
1、标出文中的重点字词，读准字音。
2、画出文中出现的名字及人物身份。 3、简单介绍一下凡卡这个人物。 4、将凡卡写信的段落标出来。
正确读词 礼拜
一缕 冻僵
生锈
毒打 挨打
揉皱 昏暗 邮差 耸肩
撇嘴 欺负 抽噎 匣子 打搅 甜蜜 鹧鸪 黑糊糊
祷告
楦头
别墅 模糊 毡靴 山鹬
烟囱 鲇鱼 铺子 耷拉 摩平 直戳 醉醺醺 小崽子 笑眯眯 蘸一蘸
学习方法 速读、标注、勾画
虐待 返回
学习目标二
请同学们轻声读第8、15自然段，说一 说凡卡在老板家里受到哪些虐待，画一画 有关的词句。