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初中政治课堂教学反思在初中政治课堂教学中，教师的教学方法和学生的学习态度是至关重要的。
政治作为一门学科，旨在培养学生的思辨能力、社会责任感和公民意识。
然而，当前一些政治课堂教学存在一些问题，需要进行深刻反思和改进。
教学方法不够生动首先，一些政治课堂教学方法较为传统，教师主导性较强，学生被动接受知识。
政治课内容涉及广泛，理论性强，如果仅仅是教师讲解，学生很难产生浓厚兴趣。
因此，教师应该尝试多样化的教学方法，如小组讨论、案例分析、角色扮演等，让学生参与其中，提高学习的趣味性和互动性。
知识点过于抽象其次，政治课堂中的知识点有时过于抽象，难以引起学生的共鸣。
政治学科与学生的日常生活联系较少，理论性较强，因此需要结合具体案例和生活实践，让学生更易理解和接受。
教师可以选取一些与学生生活经验密切相关的政治事件或社会问题进行讲解，引导学生思考，从而提高学习效果。
学生参与度不高另外，一些政治课堂存在学生参与度不高的问题。
政治课程具有很强的时事性和争议性，如果仅仅是教师讲授，学生很难主动参与讨论。
因此，教师可以通过设置讨论问题、提出辩论话题等形式，激发学生的思考和参与欲望，促进课堂氛围的活跃。
提升课堂互动最后，政治课堂的互动性也需要得到加强。
政治是一门与社会相关性强的学科，学习政治知识不应局限于书本知识，应该引导学生主动了解社会现实，参与社会实践。
在课堂教学中，可以通过与学生互动，了解学生的思想和看法，引导学生思考时事问题，培养学生的批判性思维和判断能力。
综上所述，初中政治课堂教学需要不断反思和改进。
教师应该多样化教学方法，结合具体案例和生活实践，激发学生参与欲望，以及加强课堂互动，从而提高教学效果，培养学生的思辨能力和社会责任感。
只有不断总结经验，不断改进教学方法，才能使政治课堂教学更富有活力，更具有吸引力。
九年级政治教学计划4篇九年级政治教学计划篇1九年级下册思想品德教学工作计划新学期开始了，本学期主要教学内容为综合复习。
根据中考内容及范围，特制定本学期思想品德课复习计划。
一、复习范围七年级思想政治上、下册，八年级思想政治上、下册。
二、复习步骤通过学习借鉴其他学校的复习方法，结合近年政治中考开卷的形势得出初三在总复习阶段应合理利用“三轮复习法”：第一轮复习：将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够扎实地掌握所应学知识，以便做到理论知识掌握于心，在考场上才能灵活运动地解决实际问题。
这一阶段的复习是保证复习质量的关键环节，因而必须是目标明确的复习课，讲练做到有的放矢。
设计针对性强的试题，帮助学生练习巩固，利用课余时间注重对不同层次学生的提问与辅导。
通过提问，了解学生知识记忆的情况和欠缺的地方，调动绝大多数同学的积极性，保证一节课至少有一次回答问题的机会，从而发现问题。
第二轮复习：专题复习。
即教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。
通过专题复习提高学生的分析能力，指导学生学以致用。
教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法，思考问题的方法和解题的方法。
选时政热点训练。
就是要及时掌握国内外重大时事政治，分门别类进行训练，注意理论联系实际。
第三轮复习：模拟练习。
在最后的冲刺阶段通过模拟练习提高学生的应考能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧时间补遗。
结合历年的中考题，搜集相关的信息汇编成高质量的试题。
最后，?选类型训练，要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法，训练他们的应变能力和解决问题的能力。
扎实研究初三政治复习课的教法，学习其他有经验教师的指导方法，搜集其他学校水平高的试题，为中考做好充分准备。
九年级政治教学计划篇2一、指导思想：学习社会发展常识与中国基本国情知识之间的内在联系，培养学生初步整理归纳知识以及理论联系实际的能力，理解人类社会发展和国情知识对个人成长的重要意义。
初中《道德与法治》八年级下册教材中的法治教育研究夏冰清【摘要】随着《中共中央关于全面推进依法治国若干重大问题的决定》《青少年法治教育大纲》等文件的颁布，以及义务教育阶段新教材《道德与法治》的正式启用，初中法治教育需要重新被关注、思考、学习。
法治教育的开展直接决定了学生法治观念的深度、法治思维的高度以及法治中国建设的具体成效。
学校和教师都需要对新形势下的初中法治教育进行反思和重构：为什么我们要在义务教育阶段设立专门的法治教育课程;新教材的法治教育有哪些内容，其核心的精神又是什么；今天的法治教育需要如何开展等等，这些话题都是我们需要关注并进行研究的。
本研究是在法治中国建设的大背景下，对初中阶段《道德与法治》中法治教育专册，即八年级下册的教材框架、内容与特点进行梳理和分析，并在此基础上提出教材资源的利用与改进对策。
【关键词】初中；法治教育；道德与法治【中图分类号】G641【文献标识码】A一、问题提出随着新教材法治教育专册的启用，对初中法治教育进行详细的研究，对于一线教师了解法治教育的最新动态具有现实意义。
随着国家教育部颁布《青少年法治教育大纲》，继而党的十八届四中全会提出要把法治教育纳入国民教育体系，初中阶段的法治教育涵盖哪些内容、对初中生的法治教育有哪些特点和原则、新教材的法治教育专册通过怎样的形式体现了国家对法治教育的要求，这些都是每一位政治教师在开展教学前应该思考的问题。
因此，有必要在这些方面做一些探索，为今后道德与法治课堂的法治教育开展提供一些可操作的建议、措施及对策。
另一方面，对初中法治教育开展研究也有利于促进法治国家的建设。
初中阶段是对学生进行公民意识和国家意识教育的关键时期，做好这一时期的法治教育工作，引导学生树立牢固的法治观念，提高学生的法律素养,有助于其成长为知法、懂法、信法、守法的现代公民，有利于在全社会形成崇尚法治的良好风气，同时也能够推动法治国家的建设。
二、文献综述对“法治教育”这一主题词进行搜索,在“读秀学术”中搜索到了402种中文图书,但其中绝大部分是法治教育的宣传和辅导读本。
政治初二教学反思勇担社会责任5篇政治初二教学反思勇担社会责任5篇随着教学的结束，这个学期也就基本上结束了。
至于我的得与失，则需要再这里好好地总结。
下面是小编为你准备的政治初二教学反思勇担社会责任，快来借鉴一下并自己写一篇与我们分享吧！政治初二教学反思勇担社会责任篇1我今年担任初二思想政治课教学，已经经历了三年的思想政治新课程教育教学实践，我感触颇深。
在情景教学中，运用各种情景的主要目的就是为了充分调动起学生学习知识的积极性和兴趣，让他们在愉快的心理状态下主动学习，这是思想政治课教学获得成功的关键。
诚然，在思想政治课的教育教学过程中，我们可以运用诸如音乐，电视，广播，多媒体教室等许多现代化教学手段，以便激发学生的求知欲和新奇感。
不过，我认为这只是解决了形式上的问题，要真正培养起学生学习思想政治课的兴趣，还得从课堂教学内容本身去下深工夫。
1、始终坚持启发式教学。
坚持启发式教学，是思想政治课教学的重要的历史经验教训之一。
特别是在实施思想政治新课程教学的过程中，我们更要坚持贯彻启发式的教学方法。
启发式教学作为思想政治课教学的总方法，是思想政治课教学改革要达到的目标中的一部分，也是思想政治新课程的教学改革取得成功的必然要求，我们必须坚持。
近几年，一些有责任感的教师在这方面已经进行了不少有益的尝试。
在教学实践中，我坚持深入钻研教材，发掘教学内容中的启发因素，设计富有启发性的问题。
问题本身是学生未知的新问题，且能体现教学的重点内容;与学生的认识能力，已有的知识和经验水平相适应，不过难也不过易，是他们跳一跳后方能摘到的桃子问题的表述清楚明确，能引起学生的兴趣和求知欲。
2、理论联系实际，国内外重大时事政治穿插运用。
理论联系实际，是思想政治课教学中居于主导地位的基本原则，这对于调动学生学习思想政治课的兴趣也很重要。
因为思想政治理论与生活实际相结合，学生就会觉得，思想政治课的内容就在我们身边，很实际，并不只是纯理论要求，它要解决的是我们身边的一些实际问题，学了之后有用，如此，自然就能产生要学好思想政治课的动机与兴趣。
初中政治教师专业技术工作总结（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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2023年七年级上册思想品德教案人教版精选8篇编写教案的繁简，一般是有经验的教师写得简略些，而新教师写得详细些。
原定教案，在上课进程中可根据具体情况做适当的必要的调整，课后随时记录教学效果，进行简要的自我分析，有助于积累教学经验，不断提高教学质量。
感谢您的阅读，下面是小编精心为大家整理的2023年七年级上册思想品德教案人教版精选8篇，您的肯定与分享是对小编最大的鼓励。
七年级上册思想品德全册教案篇一一、孝敬父母1、初中思想政治课程每册教材的内容都遵循一个内在逻辑：即成长---交往—规则—理想，本站题在教材中主要承担交往这一环节。
七年级的学生刚刚进入青春期，开始在各个方面追求独立思维，这也包括与人交往上，这个时候凸显带沟问题。
本站题就是结合初中学生的人际交往和社会性发展的特点，帮助学生学会人际交流与沟通，使学生知道孝敬父母是做人的根本，能够感激父母，做一个孝敬父母的人。
2、教学内容孝敬父母是中华民族的传统美德，本站引导学生关注父母对自己的爱，告诉学生应该尊重父母、孝敬父母，努力跨越代沟。
3、教材编排特点本站题分立三个知识层次，首先讲对待父母的态度，即尊重父母。
然后讲对父母的孝敬意识和行为。
最后由与父母沟通，引出父母子女之间一个特别内容---代沟。
这三个知识层次的组合不是随意的。
三个知识层次都能支撑站题所表明的观点，即孝敬父母。
这样便把知识简单化了，容易使学生明确本课的主题思想，既能激发学生的学习兴趣，又能提高学生理解问题、分析问题的能力。
4、教学目标（1）知识目标① 引导学生关注父母的爱，并给予回报。
② 探讨与父母沟通的方法。
（2 ）能力目标① 锻炼学生观察、感受、体验、参与生活的能力。
②培养学生辨证地认识和分析问题的能力③在亲情互动中加强学生口头及书面的表述能力（3）情感态度目标和价值观① 不断地尝试体验亲情互动带来的快乐。
②使学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为。
5 、教学重点、难点：要努力跨越代沟6、教学准备多媒体、投影材料二说教法1、自我介绍法本站主要是让学生树立孝敬父母的意识，以及培养孝敬父母的行为，为了拉进与学生的距离，鼓励学生袒露自己的心扉。
第1篇摘要：初中思政课教学是培养学生正确价值观、道德观和法制观的重要途径。
本文从实践性教学的原则、方法、评价等方面，探讨了初中思政课教学的实践性，以期为提高思政课教学效果提供参考。
关键词：初中思政课；实践性；教学原则；教学方法；教学评价一、引言初中思政课教学是培养学生正确价值观、道德观和法制观的重要途径。
然而，传统的思政课教学往往以理论灌输为主，忽视了实践性的培养。
为了提高思政课教学效果，本文将从实践性教学的原则、方法、评价等方面进行探讨。
二、实践性教学的原则1. 紧密联系生活实际原则初中思政课教学要紧密联系学生的生活实际，让学生在日常生活中感受到思政课的价值。
教师应引导学生关注社会热点问题，关注民生，关注国家大事，使学生在实践中提高思想政治素质。
2. 学以致用原则实践性教学要求学生在学习过程中，将所学知识应用于实际生活，解决实际问题。
教师应引导学生将理论知识与生活实践相结合，提高学生的实践能力。
3. 多元化教学原则实践性教学要求教师采用多元化的教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。
教师可以结合学生的兴趣爱好，设计丰富多彩的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4. 培养学生创新精神原则实践性教学要求教师注重培养学生的创新精神，鼓励学生独立思考，勇于探索。
教师应引导学生提出问题、分析问题、解决问题，培养学生的创新意识。
三、实践性教学方法1. 案例分析法教师通过选取典型案例，引导学生分析案例中的问题，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
案例分析法的优点在于贴近实际，有助于提高学生的实践能力。
2. 小组讨论法教师将学生分成若干小组，围绕某一主题进行讨论。
小组讨论法有利于培养学生的团队合作精神，提高学生的沟通能力和表达能力。
3. 角色扮演法教师让学生扮演不同角色，模拟现实生活中的场景，让学生在实践中体会思政课知识。
角色扮演法有助于提高学生的实践能力和应变能力。
4. 社会实践活动组织学生参加社会实践活动，如志愿服务、社区服务等，让学生在实践中感受思政课的价值。
初三政治学习方案3篇初三政治学习方案3篇精选4篇〔一〕文章一：初三政治学习方案作为初三学生，在政治学习方面，我认为我需要做出以下方案：1.熟悉政治根本知识政治作为一门学科，有一定的根底知识。
因此，我需要花时间学习政治的根底知识。
这包括政治体制、政治制度、政治文化等方面的知识。
对这些根底知识的掌握，将有助于我深化理解政治现象及其背后的文化传承。
2.关注时政热点事件政治不是一门枯燥的学科，而是与我们生活息息相关的。
因此，我要关注时政热点事件，理解国内外政治状况及其影响。
在这个过程中，我需要理解事件的来龙去脉、政策背景、相关人物等方面的内容，归纳总结出事情的内在原因以及相关利害关系。
3.独立考虑和分析政治学科需要的不仅是掌握知识点，还需要我们具备独立考虑和分析问题的才能。
这个过程中，我需要阅读相关思想文献，培养自己的逻辑思维和分析思路。
同时，我也需要参与到相关讨论和辩论中去，锤炼自己的表达才能。
4.理解中国的政治历史中国是个历史悠久的国家，在政治开展史上也是独具一格。
因此，我需要理解中国的政治历史，深化理解中国的政治制度和政治文化，为今后更好的理解做好准备。
文章二：初三政治学习方案政治是一门学科，往往让人们感到枯燥无味，但是，政治却是一个超级重要的领域。
那么，我在初三学习政治这门学科时，需要做出什么样的方案呢？1.充分认识政治学科的重要性我们经常听到一个词，叫做“政治素养”，而这个素养的进步始于对政治学科的兴趣和认识。
因此，我需要认识政治学科的重要性，理解政治对维护国家平安、实现社会稳定、促进经济开展等方面的作用。
2.多读政治相关书籍在日常生活中，我们可以通过阅读相关书籍来加深对政治学科的理解。
我们可以读一些简单易懂的小读物，比方《》、《大国崛起的启示》等等，从中理解国际政治开展规律和国家开展策略。
通过阅读，获取知识，进步自己的素质。
3.加强理论和辩论才能政治学科，不是纯粹的认知过程，而是需要结合理论和辩论的。
初中政治教学心得体会5篇第1篇示例：初中政治教学心得体会政治教学是中学教育中非常重要的一部分，通过政治学习，可以帮助学生了解国家制度、法律法规等基本知识，培养学生正确的思想观念和公民意识。
在长期的政治教学实践中，我总结出了一些心得体会，希望能够和大家分享。
政治教学要注重理论与实践相结合。
政治理论知识虽然重要，但如果只是空洞的理论灌输，很难引起学生的兴趣。
在教学中，我们要注重将政治理论知识与实际生活相结合，引导学生从身边发生的事情中理解政治理论的内涵，培养学生的批判思维和独立思考能力。
政治教学要注重启发式教学。
政治学科虽然有许多基本概念和知识点需要掌握，但是仅仅停留在传统的讲解式教学中是难以激发学生学习兴趣的。
我们应该采取启发式教学方法，通过案例分析、问题探究等方式引导学生主动学习，从而提高他们的学习积极性和参与度。
政治教学要注重思想教育。
政治学科不仅仅是知识的传授，更重要的是培养学生正确的价值观和思想观念。
在政治教学中，我们要注重引导学生认清社会现实、树立正确的人生目标，帮助他们在未来的成长过程中做出正确的选择，成为有担当、有责任感的公民。
政治教学要注重实践教育。
政治学科虽然是一门理论性很强的学科，但只有结合实践教育，才能更好地激发学生学习兴趣。
我们可以通过模拟法庭、模拟联合国等形式，帮助学生在实践中理解政治学科的重要性，培养他们的实际操作能力和团队合作意识。
政治教学是一项很有挑战性的工作，需要我们不断地探索和实践。
通过以上几点心得体会，相信我们可以更好地进行政治教学工作，培养出更加具有社会责任感和创新思维的学生。
希望政治教学能够越来越好，为培养未来的栋梁之才做出更大的贡献。
第2篇示例：初中政治教学心得体会政治是一门涉及国家、社会、人民生活的学科，对学生的思维、分析能力和社会责任感都有着重要的影响。
在长期的初中政治教学实践中，我积累了一些心得体会，今天就和大家分享一下。
政治教学要注重启发性教学。
第1篇一、背景随着我国教育改革的不断深入，初中道德与法治（以下简称道法）课程作为一门重要的学科，其重要性日益凸显。
为了提高道法课程的教学质量，我校积极开展校本教研活动，旨在通过团队协作、资源共享、共同探讨，提升教师的教学能力和学生的学习效果。
本文将以我校初中道法校本教研个案为例，探讨如何有效开展校本教研活动。
二、个案介绍我校初中道法校本教研个案主要包括以下内容：1. 研究主题：初中道法课程教学中的问题与对策研究2. 研究目标：通过校本教研，提高教师的教学水平，提升学生的道德素养，促进道法课程的全面发展。
3. 研究方法：采用行动研究法、案例分析法和文献研究法。
4. 研究对象：我校初中道法教师及学生。
5. 研究过程：（1）问题诊断：通过问卷调查、访谈等方式，了解教师在道法教学过程中遇到的问题和困惑。
（2）案例分析：选取具有代表性的道法教学案例，分析教师在教学过程中的优点和不足。
（3）对策探讨：针对问题，提出相应的教学改进措施，并制定具体的实施方案。
（4）实施与反馈：将改进措施应用于实际教学中，收集教师和学生的反馈意见，对方案进行调整和完善。
三、个案实施1. 问题诊断通过问卷调查和访谈，我们发现教师在道法教学过程中存在以下问题：（1）教学内容与实际生活脱节，难以激发学生的学习兴趣。
（2）教学方法单一，缺乏创新，难以调动学生的学习积极性。
（3）教师对学生的评价方式单一，忽视学生的个性发展。
（4）家校合作不足，难以形成教育合力。
2. 案例分析以“孝敬父母”这一主题为例，分析教师在教学过程中的优点和不足：优点：（1）教学内容贴近生活，通过讲述身边的故事，引导学生思考孝敬父母的重要性。
（2）采用多媒体教学手段，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
不足：（1）教学过程缺乏互动，学生参与度不高。
（2）对学生的评价方式单一，只关注学生的考试成绩，忽视学生的道德素养。
3. 对策探讨针对上述问题，我们提出以下改进措施：（1）加强课程建设，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
初中政治教学的问题及对策（4篇）第一篇：初中政治教学存有的问题及策略长久以来，初中政治课堂都只注重将道德理论一股脑地灌输给学生，使学生被动学习，却没有真正让学生将理论知识与生活相结合，真正做到学以致用。
为了响应新课程标准中要确保学生在课堂的主体地位的要求，初中政治教学要给学生提供更多的实践机会，让学生在持续地学习与运用中培养道德情操，提升个人素养。
一、初中政治教学存有的问题1.教学方法老套我国的教学方法一直都为应试教育服务，教师在课堂中所讲授的知识普遍都是考试中会出现的题目，课程大纲的设计也仅仅为了给学生勾画出知识脉络，帮助学生记忆知识点，便于学生在考试中规范作答，取得优秀成绩。
不过，在这种死记硬背政治术语的学习模式下，学生不仅感到枯燥无趣，认为学习政治就像背天书，逐渐失去学习热情，而且在考完试后，学生就会立马把所学知识抛于脑后。
这样看来，这种传统的教学方式往往事倍功半，花费了大多数的教学时间却不能让学生有效记忆所学知识，大大降低了教学质量。
虽然伴随着信息技术的发展，多媒体设施逐渐被应用到课堂教学中，单一的黑板板书被各种PPT、图片展示所取代，为课堂增添了很多乐趣，但这些仅仅改变了教学的“包装”，即仅仅换种新颖的方式继续着传统教学，而并没有从根本上改进教学方法。
2.教学内容与实际生活脱节初中政治有其严密的教学设计，知识点往往环环相扣，循序渐进，教学内容基本局限在书本知识，教师没有充裕时间将其与社会现状联系在一起讲解，在这种情况下，学生只能跟着教师的教学进度走，一课接一课地背，却不能将所学知识与实际相结合。
不过，政治教学存有着大量的政治术语，若不能与实际生活结合，学生就不能在充分理解知识点的基础上对知识点加以记忆，这样就加重了学生的学习负担，使学生的学习积极性被打压，不愿参与到政治学习中来。
除此以外，学生虽然学习了道德准则，这些理论知识大多时候仅仅在学生的脑海中运转，而并没有体现在学生的行为表现上，学生往往是“说一套做一套”，这也是初中政治教学中亟须解决的问题。
二、完善初中政治教学的对策1.优化教学模式，提升教学质量只有符合学生需求、满足学生自身发展条件、能激发学生学习兴趣的教学方法才称得上是良好有效的政治教学。
初中生正处于身心发展阶段，对身边的事物有着极大的好奇心，初中政治教学要致力于丰富教学方法，克服传统教学一味教师讲授知识的教学模式，吸引学生的注意力，让学生发挥课堂主体地位的作用，积极参与到课堂中来。
例如：在《珍惜无价的自尊》的教学过程中，教师可先播放一个相关不尊重他人自尊的短片，放映结束后让学生讨论看完短片的感受，并根据自己的生活经历谈谈生活中哪些是伤害他人自尊的行为。
在充分理解“自尊”后，学生才能够有效记忆书本中所传授的知识，学会如何更好地尊重他人。
另外，在选择教学补充材料的时候尽量选取与学生相关的资料，例如：生活新鲜事，身边大小事，而不是叙利亚难民之类的沉重话题，这样才能吸引学生参与课堂，激发学生的学习热情，从而提升教学质量。
2.理论结合实践，真正学以致用初中政治教学的目的不仅仅在于培养学生的道德意识，还在于让学生把所学的理论知识服务于实践。
实践是求知的最终目的，只有让学生将政治理论运用到实践中去，初中政治教学的任务才算完成。
教师可以在完成教学课程后设计一些与教学相关的实践活动，让学生作一份实践报告，分析自己的心理活动，感受自己在学习新课后心灵是否有所成熟，思想道德是否有所改善。
例如，结束《走向自立人生》的教学后，教师可让学生尝试一天自己独立生活，自己煮饭，自己洗衣服等等，从中体会自立，感受成长。
只有通过真实实践，将课本中的知识具体化，学生才能对理论知识有更透彻的理解，在理论与实践相互作用的过程中培养自身道德情操，提升自身道德素质。
3.教师要提升自身素质，树立道德榜样作为一名培养学生道德意识的政治教师，要以身作则，做到言行一致，给学生树立道德榜样。
当学生违反课堂纪律时，教师要借题发挥只点明违纪现象而不针对学生，或是在课下用关怀的语气与学生进行交谈，而不是凶神恶煞地批评学生以此教育学生礼貌待人。
教师树立师尊自然有利于教学，但也要注意多与学生沟通，不要以师者自居，从而培养良好的师生关系，让学生主动接受政治学习。
只有除旧迎新，持续创新教学方案，改进教学中存有的问题，才能提升学生的学习热情，吸引他们参与到课堂教学中来，增加师生的教学互动。
第二篇：初中政治教学质量提升对策摘要：本文根据教学工作的实践经验，首先对当前的初中政治教学现状及问题进行了分析，而后探讨了初中政治教学质量提升的策略，希冀能为同行工作者及相关研究人员提供思路借鉴。
关键词：初中政治；教学质量；对策新课程改革的持续推进对初中教学工作而言挑战与机遇并存，而政治课作为引导学生树立准确人生观与价值观的重要课程，其教学质量的高低对学生的学习及社会生活等方面都将产生重要的影响。
１初中政治教学现状及问题概述近年来，在初中政治新课程改革背景下，教学工作的理念及方法也产生了较大的转变，教学成果与成绩突出。
而从全局来看，仍存有影响教学质量提升的一系列问题，本文在查阅相关文献以及总结工作经验的基础上，对初中政治教学的现状与问题进行了简要的分析，具体如下：１．１教学观念陈旧且以硬性灌输为主：在目前的初中政治教学过程中，部分教师的教学观念陈旧且存有片面化的误区。
一方面，有些教师的思想观念仍以“应试”为主，对政治课的教学目的与作用认识不足，领悟不深。
对该课程的评价标准也单一凭借学生的考试成绩，在一定水准上忽视了学生的个性发挥和创新精神。
另一方面，部分教师认为政治课教学应以灌输为主，即通过死记硬背来掌握学习内容。
这无疑偏离了新课程改革的思路，即将学生作为教学主体的思想。
１．２教学方法单一且手段相对滞后：受政治学科理论性教强特点的限制，教师多运用讲授式的教学方法，对多媒体教学工具的使用及案例教学的掌握还不全面。
在这样的教学方法下，学生学习兴趣下降，难于应对灵活题目的情况，也不能很好地实现知行统一教学目的。
此外，在教学手段方面，有些政治课教师刻意的减少讲课内容而盲目地看重学生主体的地位，这使得学生很难抓住重点。
还有部分教师在教学中着重添加了课外信息来吸引升学生的注意，但同时也导致了“丢了西瓜拣芝麻”而最终影响了课堂教学效率。
除此之外，还有相当部分的教师和学生对政治这门课程的重视水准不够，认为无需像学习语文、数学那般花费的太多时间和精力，只要在考试时简单应对即可，这使得学生缺乏学习的主动性和积极性，那么教师的教学质量与学生的学习效果也就可想而知了。
总之，从以上论述中，我们可以清楚的知道，当前的初中政治教学现状不容乐观，其教学质量的提升势在必行。
２初中政治教学质量提升的对策２．１牢固树立初中政治教学新理念：首先，在初中政治教学过程中，教师要明确政治教学主要是增强对学生的人生观、价值观、世界观的培养以帮助达到学生树立准确的思想意识的目的，而不单仅仅为“应试”而教学。
其次，在此教学过程中，教师要转变单一的以学生成绩来评学生优异的观念，要建立科学的评价体系，注重对学生创新及情感态度等方面的评价。
第三，在此教学过程中，教师还要转变自身学生观、教学过程观的角色意识，充分认识到教学的过程是一个双向互动的对话交流过程，而学生是政治学习的主体，即在教学中要树立“以学生为主体”的观念，准确进行自身角色定位，在教学中，增强与学生的思想、知识与情感交流，优化初中政治教学。
２．２采用多元化的教学方法：为践行新课程思想理念，提升初中政治教学质量，对教学方法进行实时更新，采用多元化的教学方法势在必行。
这样不仅能够激发学生对初中政治课学习的兴趣，还能在某种水准上培养与完善学生的实践能力。
２．２．１注重使用实际教学法：根据新课程改革的要求，初中政治教学要将实践与理论学习相结合，在实中将理论渗透进去，在获得知识的同时也能对生活的具体实例产生深刻的理解。
所以，在教学过程中，教师要学会利用实践教学法，通过模仿现实生活情景，使初中的政治课堂理论教学真正地走入具体生活之中，更好地为学生的理论知识学习提供更为熟悉的教学环境，使学生在实践中获得思考问题的能力。
同时，最大化地激发学习的积极和主动性，为教学质量的提升打好基础。
此外，政治课教师也可以通过组织“准确认识与评价自己”的相关活动，让学生踊跃地进行自我评价与互相评价，进一步加深让学生在这一实践活动中对课程内容的理解。
２．２．２使分层教学法与因材施教相结合：这种方法是能够充分体现新课改精神的并具有代表性的教学方法，它是在充分了解学生学习的基础上，强调对学生个体差异的关注。
归属于因材施教的分层教学。
例如，在进行苏教版八年级下册“法律就在我们身边”的讲解时，就需根据学生基础的不同，制定差异化的教学目标，以帮助学生能够树立良好的法律意识与观念，培养法律知识素养，以学会在生活中运用法律的相关知识维护自己的合法权益。
这既是在对教学目标明确后，展开分层次教学。
它主要将学生分类为三层次：建立学习小组，根据知识的难易层次，分别实施不同层次的教学，重点帮扶学习基础较差的学生，使每一层次的学生都能够掌握相关法律知识。
并结合基于问题的教学法，强化学生的思维训练，鼓励学生质疑问难，培养学生的知识迁移能力，学会运用所学的相对应知识解决生活实际问题。
利用分层教学法以及基于问题教学法进行教学，利于学生激发学习兴趣以及提升教学效果。
２．３多方培养初中政治教师骨干：学校应该增强对政治教师骨干队伍培养的重视。
学校不仅要鼓励教师认真掌握与时俱进的教学思路与方法，还要增强其对自身职业道德素养的注重，将最大的责任心与工作热情投入到日政治课的教学中，为学生做表率，这样才能够指引学生提升政治学习水平。
与此同时，学校需增强对初中政治教师的考核管理，对每位教师都要进行阶段性考评，包括课堂教学评测与学生测评等，对于成绩不合格的教师，可以实行末尾淘汰制度。
而对于成绩优异的教师，应给予奖励。
这样才能为初中政治教学质量的提升起到关键作用。
3结语总之，提升初中政治教学质量是新课程改革提出的新要求，需从政治教学理念的转变、采用多元化的教学方法以及培养初中政治教师骨干等几方面共同努力，这样才能有助初中政治教学迈上新台阶。
参考文献：［１］郭艳青．新课改下初中政治教学存有不足及对策探讨［Ｊ］．考试周刊，２０１４（３２）：１３８．［２］沙玉俊．新课改下初中田径教学存有的问题及对策探讨［Ｊ］．科教导刊：电子版，２０１４（３２）：９７．［３］戴院霞．新课改下农村初中思想品德教学中存有的问题及对策［Ｊ］．教师，２０１５（３６）．［４］周建春．浅谈初中思想政治新课程实施中存有的问题及对策［Ｊ］．课程教育研究，２０１３（２３）：６７．［５］刘蕙，王庆慧，陈剑，等．双通道多普勒法测量Ｅ／Ｅｍ评价体重指数对左室舒张功能的影响［Ｊ］．昆明医科大学学报，２０１５，３６（２）：７５－７８．第三篇：初中政治课堂教学研究摘要：政治是进行德育和法制教育的重要课程，初中政治能够有效的培养学生们的法治意识，使学生继承和发扬尊老爱幼等传统的美德，由此可以看出初中政治这门课程的重要性。
