《课堂语言及板书设计》第02章在线测试

课堂语言及板书设计单选题在教学中教师运用的最基本、最广泛的表达手段是收藏A.体态语言B.多媒体C.书面语言D.口头语言回答错误!正确答案： D在课堂上教师应当把口语语速控制在收藏A.每分钟50~100字之间B.每分钟200~250字之间C.每分钟100~150字之间D.每分钟150~200字之间回答错误!正确答案： D在下列各组中，完全属于口语表达修饰要素的一组是：收藏A.语速和语调B.语调和语音C.语音和词汇D.语法和语速回答错误!正确答案： A学习一个国家的语言，会不自觉的对其风俗、习惯和文学、艺术表示好感或认同。

这是语言的收藏A.思维训练作用。

B.交际作用C.文化陶冶作用D.信息传递作用回答错误!正确答案： C“标号要规范。

”这是对（）板书的要求。

收藏A.对比式板书B.演算式板书C.问答式板书D.提纲式板书回答错误!正确答案： D与教学口语相比，下列哪一项不是书面语言的特点收藏A.可视性B.机动性差C.可自然保留D.规范性回答错误!正确答案： D下列项目中，不属于书面语言结构规则的是收藏A.语法规则B.拼写规则C.行文款式D.用词规则回答错误!正确答案： D把语言划分为口头语言、书面语言、体态语言和机器语言的划分根据是：收藏A.语言的信息载体B.语言的形式C.语言的属性D.语言的功能回答错误!正确答案： A重点词语板书设计的核心是（）。

收藏A.提取重点词语B.设计词语摆布形式C.研究教案D.划分主板书区和副板书区回答错误!正确答案： A多媒体有许多优点，但也有不适合使用的方面。

下列几点中不适合使用多媒体的是：收藏A.展示动画B.激发学习兴趣C.提高教学效率D.书写和作图示范回答错误!正确答案： D在课堂上，教师的体态表达收藏A.应当与口语表达一致B.可以分工表达不同的内容C.应当根据教学目标单独考虑体态表达D.应当随其自然，不必考虑讲授内容回答错误!正确答案： A重点词语板书中最能表述教学内容体系的摆布方式是收藏A.结构式B.自由式C.序列式D.分组式回答错误!正确答案： A把黑板划分为主板书区和副板书区，这是根据什么划分的？收藏A.板书的内容B.板书的主体C.板书的布局D.黑板的大小回答错误!正确答案： C有了数字黑板和多媒体设备，教师有时可以退居幕后，这时的教学主体是：收藏A.媒体B.学生C.教师与学生D.学生和媒体回答错误!正确答案： C重点词语板书设计的核心是收藏A.研究教案B.设计词语摆布形式C.划分主板书区和副板书区D.提取重点词语回答错误!正确答案： D有人认为，数字板书的出现是教学设备的革命性变革，由此可能导致下列四种结果。

教师语言知到章节测试答案智慧树2023年最新琼台师范学院第一章测试1.下面关于韵母“er”的描述正确的是（）。

参考答案:单韵母2.汉语音节的三要素分别是( )。

参考答案:韵母;声母;声调3.汉语拼音字母采用的是拉丁字母。

（）参考答案:对4.下列汉字的音节中，不含辅音音素的是（）。

参考答案:儿5.当“一”和“不”处在去声之前时，“一”和“不”的调类都应变为（）。

参考答案:阳平6.零声母的音节是（）。

参考答案:wen;an;Ya7.下列属于单韵母的是（）。

参考答案:e;er8.习惯上必读轻声的是（）。

参考答案:粮食;苗条9.“花儿”是儿化韵，读成一个音节huār。

（）参考答案:对10.儿化规则相同的一组是（）。

参考答案:小孩儿宝贝儿第二章测试1.普通话水平测试采用（）方式进行。

参考答案:口试2.《普通话水平等级测试标准》将普通话水平划分为不同级别和等次，其最高等级水平和最低等级的水平分别为（）。

参考答案:一级甲等和三级乙等3.中小学教师的普通话水平不应低于（）。

参考答案:二级乙等4.语文教师的普通话水平不低于二级乙等。

（）参考答案:错5.“庄真管党昂砍瑾”一组单音节字词中，前鼻音韵母的数量为（）个。

参考答案:46.下列字词中，必读轻声词是（）。

参考答案:在乎;脑袋;聪明7.下列上声音节变调规则相同的是（）。

参考答案:海水海岛8.不属于儿化音节的是（）。

参考答案:幼儿;男儿9.“他们一起唱啊，跳啊，玩得真开心啊！”句中“啊”的音变正确的是（）。

参考答案:nɡa wa na10.对普通话描述准确的选项是（）。

参考答案:是以典范的现代白话文著作为语法规范。

;是以北京语音为标准音。

;是现代汉民族共同语。

;是以北方话为基础方言。

第三章测试1.气息的（）直接影响着声音的大小高低，影响着语势的强弱和感情的表达。

参考答案:强弱2.（）呼吸方法是较理想、科学、教师应采用的呼吸方法。

参考答案:胸腹式联合呼吸3.采用胸腹联合呼吸，吸气要（），呼气要（）。

在线测试1.识字教学不仅要教会学生识字，还要培养学生独立识字的能力。

（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对2..教学环节的设计应围绕什么展开？（单选，5分）∙教学目标∙教师的教学需要∙教学的新颖性∙学生的需要∙正确答案：第1个选项3.用思维导图提升学生思维品质，主要借助的特点不包括：（单选，5分）∙系统性∙灵活性∙科学性∙创新性∙正确答案：第3个选项4.为学生提供充分的与文本进行独立对话的空间，是合作的基础。

（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对5.多元互助合作首先要让学生自我发现差异，产生合作的愿望。

（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对6.教学设计的分层，包括目标分类和学生分层两个方面。

（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对7.将多元智能用于教学实践，应该：改变学生学习方式，多元化教学目标与评价，创设多元化的学习环境（判断，5分）∙对对∙错8.教师在课堂上只是倾听和回应还远远不够，要恰到好处的点拨，因势利导的指导。

（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对9.实施有效课堂，不应该做：（单选，5分）∙频繁使用多媒体设备∙多给学生参与教学活动的机会∙建立和谐民主宽松的师生关系∙要善于让学生进行自我管理∙正确答案：第1个选项10..学情分析的视野有多宽，教学的视野就有多广。

（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对11.小组合作学习是一种能够焕发新生主体性的学习方式。

（判断，5分）∙对对∙错12.课例中追问的作用不包含：（单选，5分）∙加深对诗句内容的理解∙加深对诗人情感的把握∙加深对语言表达的学习∙提高对课例的兴趣正确答案：第4个选项13调控课堂提问的难度，可以使提问更富有探索性。

（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对14..板书的特点不包括：（单选，5分）∙长时间地向学生传递信息∙具有与实物不同的直观作用∙书写方便、省时选第三个∙有示范和审美作用15.教学语言的基本要求是：科学性，教育性，启发性生动性，口语化。

（判断，5分）∙对∙错∙正确答案：对16.教学语言的基本要求是：科学性，教育性，启发性生动性，口语化。

《课堂语言及板书设计》第07章在线测试《课堂语言及板书设计》第07章在线测试剩余时间：59:57答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。

3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、在流程图中，菱形框表示：A、开始B、结束C、操作D、判断2、几何图形板书最好是：A、用圆规直尺绘制B、随手绘制C、事先绘制D、用投影显示3、图表设计的最主要的要求是：A、新颖B、美观C、符合教学目标D、版面布局合理4、统计表表身的数据应当A、首位数字对齐B、末尾数字对齐C、小数点对齐D、不必对齐5、在圆形统计图中，一般用来表示数据比例关系的是：A、圆心角B、圆弧长度C、扇形面积D、上述三者都可以第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、图形板书的图形，构成要素是：A、线条B、色彩C、符号D、数字E、文字2、图表标题、标号的正确位置是：A、在图形上方B、在图形下方C、在表格上方D、在表格下方E、可以随便放置3、统计表的表格A、横标目标志自变量B、纵标目标志因变量C、横标目标志因变量D、纵标目标志自变量E、没有定规4、常用的统计图有：A、条形图B、梯形图C、曲线图D、直线图E、圆形图5、常用的板书图形有：A、示意图B、结构图C、流程图D、纲要信号图E、地图第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、图表板书设计，既要设计图表，也要设计图表讲解程序。

正确错误 2、在直角坐标统计图中，自变量和因变量可随意安排。

正确错误 3、为了节约教学时间，复杂的图表可事先绘制在小黑板上。

正确错误4、板书地图没有印刷地图详尽准确，所以没有使用的必要。

正确错误5、由于投影器和多媒体的广泛运用，图表板书已经失去使用价值。

正确错误交卷 返回。

《课堂教学语言和板书设计》第一章教学语言第一节语言一、语言的一般概念语言是人们表达意思，交流思想的工具。

二、语言的种类三、语言的教育功能（一）知识传授（二）思维训练（三）文化熏陶（四）情感交流第二节教学语言一、教学语言的概念和意义（一）教学语言的概念教学语言是教师在教学中运用的以普通话为基础的行业语言。

教学语言的行业性主要表现在词汇和语速两个方面。

（二）教学语言的作用教学语言是师生交流沟通的工具，是实现教学任务的主要手段。

1.传递知识作用2.教学调度作用3.智力开发作用4.品行陶冶作用二、教学语言的特点（一示范性（二）行业性（三）科学性（四）艺术性（五）教育性三、教学语言的风格（一）影响语言风格的因素1.质朴与华丽2.严肃与幽默3.率直与委婉4.简洁与淋漓5.抽象与形象（二）教师语言风格的塑造1.根据个性特点塑造语言风格2.根据学科特点塑造语言风格四、对教学语言的基本要求第二章教学口语第一节口语概述一、口语的概念和特点（一）什么是口语口语是在大脑皮层中生成，由发音器官发出，经由空气或其他媒介传播的交际工具。

（二）口语的一般特点1.以声音为信息载体2.表现力强3.表达速率高4.机动性强5.转瞬即逝，无法自然保留二、口语的结构要素分析（一）口语表达的基本要素1.语音2.词汇3.语法（二）口语表达的修饰要素1.语速2.节奏3.轻重4.声调5.停顿第二节教学口语一、教学口语的特点（一）行业性和专业性（二）科学性和严肃性（三）教育性（四）艺术性（五）低速性二、教学口语的作用（一）传递知识信息（二）交流思想情感（三）开发学生智力（四）进行教学调度三、教学口语的种类和运用技艺（一）朗读语言（二）独白语言（三）对话语言第三节教学口语的训练一、发音器官的训练（一）呼吸训练（二）共鸣的训练（三）口齿灵活性的训练二、表达技巧训练（一）节奏和重音的训练（二）语气和语调的训练（三）情绪表达的训练（四）综合表达的训练三、教师口语训练的途径和方法（一）模仿（二）录音反馈（三）对镜练习（四）讲演比赛和戏剧表演四、教师口语表达的弊病及其矫治（一）发音的弊病及其矫治（二）呼吸换气的弊病及其矫治（三）口头禅过多的矫治（四）语言不流畅的矫治（五）多余动作的矫治第三章教学书面语言第一节书面语言概述一、书面语言的概念书面语言是在大脑皮层中生成，以视觉符号为信息载体，以光波为媒介的交际工具。

智慧树知到《教师语言（山东联盟）》章节测试答案【完整】智慧树知到《教师语言(山东联盟)》章节测试答案第1章单元测试1、用标准的或比较标准的普通话表达的符合教育教学要求的教师工作口语就是()。

答案：教师语言2、教师语言的特点有( )。

答案：吐字准确、语流畅达;变化有致，情感丰富、准确简练，生动形象、规范、科学、教育性、可接受性、互动性3、教学语言包括答案：导入语、结束语、讲授语、过渡语、提问语、应变语4、《教师语言》这门课就是学习普通话的。

答案：错5、《教师语言》这门课实践性很强，要多听、多说、多练。

答案：对第2章单元测试1、一般来说，对联下联的最后一个字是平声。

答案：对2、普通话二声的调值是()。

答案：353、普通话“一声”的特点是()。

答案：音高比较高、调形是平的4、在普通话四个声调中，音长最短的是( )。

答案：四声5、声调是一个音节中具有区别意义作用的( ) 的变化形式。

答案：音高第3章单元测试1、b p m的发音部位是答案：双唇2、翘舌音就是卷舌音答案：错3、j q x发音时，舌面跟( )形成阻碍。

答案：硬腭前部4、声母是平舌音的有( )。

答案：则、层、诉5、在汉字中，声母是翘舌音的字比声母是平舌音的字多。

答案：对第4章单元测试1、发音时，最响亮的单韵母是()答案：a2、关于ng的发音描述正确的是()答案：发音部位跟g k h一致、是鼻音、在普通话中不能做声母、在普通话中只出现在韵母中3、eng和ong发音时最大的不同在于元音的唇形上，e不圆唇，o圆唇。

答案：对4、韵腹在后面的韵母是()答案：后响复韵母5、ia 和ua中的a跟单韵母a发音基本一致答案：对第5章单元测试1、“慢慢儿”在口语中变调的话，第二个音节可以读成()。

答案：一声2、所有的ABB式形容词在口语中都可以变调答案：错3、下列词语中是轻声的有( )答案：爱人、窗户、云彩、脑袋4、下列词语中可以读轻声的有()答案：他的、下面、舅舅、跳下来5、”你啊“中的”啊“要读成()。

《课堂语言及板书设计》第08章在线测试《课堂语言及板书设计》第08章在线测试剩余时间：59:43答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。

3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、在纲目板书与重点词语板书的综合中，应当A、二者并重B、以纲目板书为主C、以重点词为主D、根据教学目标确定2、在文字与图表综合板书中，居于主导地位的应该是：A、文字B、图形C、表格D、三者皆可居于主导地位3、有了数字黑板和多媒体设备，教师有时可以退居幕后，这时的教学主体是：A、媒体B、学生和媒体C、学生D、教师与学生4、有人认为，数字板书的出现是教学设备的革命性变革，由此可以导致( )。

其中正确的观点是：A、教师退居幕后，由演员变成导演B、使传统教学设备与现代媒体实现优势互补C、引起教学过程理论的根本变革D、传统教学设备退出历史舞台5、下列对数字黑板功能的论述中正确的观点是：A、数字黑板必将取代其他一切教学设备B、必将用鼠标取代教师的动手操作C、传统黑板将退出教学领域D、可以与其他教学设备形成优势互补第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、综合式板书与单一式板书相比，其优势在于：A、符合美学要求B、更适合综合课型C、可以优势互补D、图文并茂，强化学习效果E、更能展示教师的创造才能2、纲目式板书与比较式板书的综合运用，可以发挥A、纲目式板书的提示作用B、比较式板书的理解作用C、教师的主导作用D、二者的互补作用E、师生的互动作用3、综合式板书还包括现场板书和（）综合运用。

A、挂图B、小黑板C、幻灯D、教师讲解E、投影4、数字黑板的主要功能有：A、传统板书功能B、自动擦写功能C、多媒体功能D、直观演示功能E、教学反馈的功能5、数字板书设计的类型主要有：A、传统板书型B、直观演示型C、多媒体教学型D、师生互动型E、打印输出型第三题、判断题（每题1分，5道题共5分）1、在综合课中，可根据教学进程选择不同的板书形式。

《课堂教学技能培养与训练》第01章在线剩余时间：54:03测试答题须知：1、本卷满分20分。

2、答完题后，请一定要单击下面的“交卷”按钮交卷，否则无法记录本试卷的成绩。

3、在交卷之前，不要刷新本网页，否则你的答题结果将会被清空。

第一题、单项选择题（每题1分，5道题共5分）1、教师课堂教学技能训练的方法，国内外普遍流行和采用的主要有：、实习教学法和教学实践法三类。

A、微格教学法B、师资培训C、进修培训D、在岗训练2、教学技能的内容主要内容包括：（6大方面）进行教学设计的技能；使用教学媒体和编制教学软件的技能；；课堂教学的技能；设计和批改作业的技能；组织和指导学科课外活动的技能；教学研究的技能。

A、课堂教学的技能B、组织教学技能C、语言表达D、教学方法3、技能在教育心理学中是指顺利完成某种任务的一种活动方式或心智活动方式。

它是通过练习获得的，技能分为动作技能和。

A、心智技能B、知识理解C、课程设计D、操作技能4、教学技能的内涵中的能力层面，主要是指教师对技术层面的操作规程、、要求要领的主观掌握和应用并形成熟练的教学能力的行为方式。

A、思维模式B、方式方法C、策划设计D、教学方法4、（本题空白。

您可以直接获得本题的1分）第二题、多项选择题（每题2分，5道题共10分）1、课堂教学技能是教师教学六大技能中最重要的一种技能，是指在课堂教学中，依据教学理论，运用专业知识，顺利完成教学任务并能促进学生学习发展，而采取的一系列教学行为方式。

具体讲课堂教学技能包括：导入技能、板书技能、＿＿＿＿＿＿＿、讲解技能、提问技能、＿＿＿＿＿＿＿、结束技能、组织技能、变化技能、语言技能、信息技术应用技能等。

A、教案设计B、演示技能C、反馈和强化技能D、多媒体课件制作2、教学技能的内涵包含三个层面：1） 2）能力层面 3）A、知识掌握层面B、能力层面C、教案设计层面D、创造性和艺术化运用技术层面3、一个完整的微格训练，其流程如下：1）确定训练日标 2）学习和研究教学技能 3）＿＿＿＿＿＿ 4）编写教案5）教学技能实践 6）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 7）讨论评价，修改教案 8）再实践。