2008年11月培训教案-以案说法

法制教育讲稿主讲：刘青松（龙场乡派出所指导员靛山小学法制副校长）内容一、案例分析二、法律常识三、管制刀具四、传销五、预防未成年人犯罪六、提高警惕防止受骗一、案例分析1、2008年9月4日上午11时某餐厅服务员为了准时下班以打扫卫生为名驱赶顾客遭到顾客王某的指责。

服务员杨某19岁李某18岁张某20岁一拥而上用凳子、手殴打王某将其头部鼻子和耳部打伤鲜血直流。

经伤情鉴定王某为轻微伤。

2、2008年10月24日19时5分某校学生李某把经常携带的一把长36.8厘米的腰刀放在高床上同宿舍的王某因倒水无意碰着床腰刀掉下刺伤学生赵某后送医院治疗费用307元经伤情鉴定赵某为轻微伤。

经调查李某王某已达到法定责任年龄。

且王某在倒水前已看见腰刀。

3、2007年4月8日22时嵩明县公安局嵩阳派出所接到一匿名电话报称“在嵩阳镇丰登小区A幢有一伙外地人有男有女大约有40至50人在此已住两个多月了不知是做什么的请出警检查”经查该团伙成员每天只学习一上午入会人员每人先交3千元每发展1名会员可得1千元。

主要骨干员已逃派出所缴获赃款8千元。

4、2009年9月27日上午11时40分杨林开发区一工厂内孙某和李某住在同一宿舍李某没有钱用问孙某借200元孙某从钱包抽200元给李某并把钱包丢在床上就去洗澡李某打开孙某钱包拿走信用卡从银行取走现金1490元。

二、法律常识守法社会主义法律的遵守是指在社会主义国家里任何组织和个人的活动都必须符合国家现行法律的要求。

违法是以守法相对称的概念通常是指一切不符合现行法律所要求的超出现行法律所允许的范围以外的活动。

违法由特定的因素所构成一违法必须是人们违反法律规定的一种行为二违法必须是在不同程度上侵犯法律所保护的社会关系的行为三违法必须是行为者出于故意和过失是行为人有主观方面的过错四违法的主体必须是具有法定责任能力的人。

法律常识犯罪一切危害国家主权领土完整和安全分离国家颠覆人民民主专政的政权和推翻社会主义制度破坏社会秩序和经济秩序侵犯国有财产或者劳动群众集体所有的财产侵犯公民私人所有的财产侵犯公民的人身权利民主权利和其他权利以及其他危害社会的行为依照法律应当受刑罚处法的都是犯罪但是情节显著轻微危害不大的不认为是犯罪。

第1篇一、引言随着我国法治建设的不断深入，法律意识已经成为每个公民和企业必备的基本素质。

为了提高法律素养，增强法律意识，本培训将以实际案例为切入点，通过对案例的深入剖析，帮助学员了解法律实务，提高法律风险防范能力。

二、案例一：合同纠纷【案例背景】甲公司与乙公司签订了一份货物买卖合同，约定由甲公司向乙公司提供一批货物，货款总额为100万元。

合同约定，货物交付后，乙公司在收到货物验收合格通知后10日内支付货款。

然而，在货物交付后，乙公司以货物质量不合格为由拒绝支付货款。

【案例分析】1. 合同履行：根据《合同法》第107条规定，当事人应当按照约定全面履行自己的义务。

在本案中，甲公司按照合同约定履行了货物交付义务，乙公司应当履行支付货款的义务。

2. 货物质量：根据《合同法》第111条规定，质量不符合约定的，应当按照当事人的约定承担违约责任。

在本案中，乙公司以货物质量不合格为由拒绝支付货款，需要提供相应证据证明货物确实存在质量问题。

3. 争议解决：根据《合同法》第114条规定，当事人可以约定争议解决方式。

在本案中，双方可以协商解决，或者通过仲裁、诉讼等方式解决争议。

【启示】1. 严谨签订合同：在签订合同时，双方应明确约定货物质量、交付时间、付款方式等关键条款，以减少争议发生的可能性。

2. 重视证据收集：在发生争议时，应积极收集证据，以维护自身合法权益。

3. 选择合适的争议解决方式：根据具体情况，选择合适的争议解决方式，以降低时间和经济成本。

三、案例二：劳动争议【案例背景】张某入职某公司，双方签订了为期三年的劳动合同。

合同约定，张某的月工资为8000元，公司负责为其缴纳社会保险。

然而，在公司成立满一年后，公司以经营困难为由，决定降低张某的工资至5000元。

【案例分析】1. 劳动合同变更：根据《劳动合同法》第35条规定，用人单位与劳动者协商一致，可以变更劳动合同。

在本案中，公司降低张某工资的行为需要与张某协商一致。

第1篇一、引言典型案例教育是一种重要的教学方法，通过分析具体案例，帮助学员从实践中学习，提升理论素养和解决实际问题的能力。

本培训旨在通过典型案例的讲解和分析，帮助学员掌握典型案例教育的方法，提高其在实际工作中的应用能力。

二、典型案例教育的概念与意义1. 概念典型案例教育是指以典型案例为载体，通过深入剖析案例背景、问题、解决过程和结果，引导学员进行思考、讨论和总结，从而提高学员分析问题、解决问题的能力。

2. 意义（1）提高学员的理论素养：通过案例分析，学员可以更加深入地理解理论知识，并将其与实际工作相结合。

（2）增强学员的实践能力：案例分析可以帮助学员将理论知识应用于实际工作中，提高解决问题的能力。

（3）促进学员的团队合作：案例分析往往需要团队协作，有助于培养学员的团队精神和沟通能力。

（4）激发学员的学习兴趣：典型案例生动形象，能够激发学员的学习兴趣，提高学习效率。

三、典型案例教育的方法1. 案例选择（1）相关性：案例应与培训主题相关，有助于学员理解相关理论和方法。

（2）代表性：案例应具有代表性，能够反映某一领域的普遍问题。

（3）典型性：案例应具有典型性，能够引发学员的思考和讨论。

2. 案例讲解（1）介绍案例背景：简要介绍案例的背景信息，包括时间、地点、人物等。

（2）分析案例问题：深入分析案例中存在的问题，包括问题的原因、性质和影响。

（3）探讨解决方案：引导学员讨论解决问题的方法和措施，分析各种方案的优缺点。

3. 案例讨论（1）分组讨论：将学员分成小组，针对案例进行讨论。

（2）分享交流：各小组分享讨论结果，其他小组进行补充和评论。

（3）总结归纳：培训师对讨论结果进行总结，提炼出关键点和启示。

四、典型案例教育的实施1. 培训准备（1）明确培训目标：确定培训的具体目标和预期成果。

（2）选择案例：根据培训目标选择合适的案例。

（3）制定培训计划：制定详细的培训计划，包括培训内容、时间安排、教学方法等。

2. 培训实施（1）导入案例：简要介绍案例背景，激发学员兴趣。

第1篇一、案例背景随着我国经济的快速发展，建筑行业作为国民经济的重要支柱，施工项目数量逐年增加。

然而，施工现场安全事故频发，给人民生命财产安全带来了严重威胁。

为了提高施工现场的安全管理水平，加强施工人员的安全意识，某建筑公司开展了为期一个月的施工现场安全培训教育活动。

二、案例目标1. 提高施工人员的安全意识，使其充分认识到安全生产的重要性。

2. 增强施工人员的安全操作技能，减少安全事故的发生。

3. 培养施工人员的安全文化素养，形成良好的安全行为习惯。

三、案例实施1. 培训内容（1）安全生产法律法规及政策解读组织专家对《中华人民共和国安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》等法律法规进行解读，使施工人员了解国家安全生产的法律法规和政策。

（2）施工现场常见安全隐患及预防措施通过案例分析、现场观摩等方式，让施工人员了解施工现场常见的安全隐患，如高处坠落、物体打击、触电等，并学习相应的预防措施。

（3）安全操作规程及技能培训邀请专业讲师对起重机械、施工电梯、脚手架等设备的操作规程及安全技能进行培训，确保施工人员能够熟练掌握安全操作技能。

（4）紧急救援及应急处置组织开展紧急救援演练，使施工人员掌握心肺复苏、止血包扎等急救技能，提高应急处置能力。

2. 培训方式（1）集中授课邀请专家进行集中授课，对安全生产法律法规、施工现场安全隐患、安全操作规程等内容进行系统讲解。

（2）现场观摩组织施工人员到施工现场观摩，实地了解施工现场的安全管理情况，学习他人的安全操作经验。

（3）案例分析通过分析典型安全事故案例，使施工人员深刻认识到安全生产的重要性，提高安全意识。

（4）互动交流组织开展互动交流活动，解答施工人员在安全生产方面的疑问，促进相互学习。

3. 培训对象公司全体施工人员，包括项目经理、技术负责人、施工员、安全员、特种作业人员等。

四、案例效果1. 施工人员的安全意识明显提高，安全事故发生率大幅下降。

2. 施工人员的安全操作技能得到提升，施工现场安全管理水平得到加强。

第1篇一、案例背景随着我国教育事业的不断发展，教师的法律素养和依法执教能力越来越受到社会的关注。

为了提高教师的法律意识，保障教师的合法权益，我国各地纷纷开展了教师法律培训活动。

本文将以某市某区开展的一次教师法律培训活动为例，分析其案例背景、培训内容、培训效果以及存在的问题。

二、案例描述（一）案例背景某市某区共有中小学校100余所，教师队伍庞大，但部分教师对法律法规的了解不足，导致在教育教学过程中出现了一些违法行为。

为了提高教师的法律素养，区教育局决定开展一次针对全区教师的法律培训活动。

（二）培训内容1. 法律法规知识培训：邀请法律专家对《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》、《中华人民共和国义务教育法》等法律法规进行解读，使教师了解自身权利和义务。

2. 教师职业道德培训：通过案例分析、讨论等形式，引导教师树立正确的职业道德观念，提高师德修养。

3. 教师维权知识培训：讲解教师维权途径、维权方法，提高教师依法维权的能力。

4. 校园安全知识培训：分析校园安全事故案例，提高教师对校园安全的认识，掌握预防和处理校园安全事故的方法。

（三）培训效果1. 教师的法律意识得到提高：通过培训，教师对法律法规有了更深入的了解，提高了依法执教的能力。

2. 教师的职业道德得到提升：培训使教师认识到职业道德的重要性，增强了教师的职业道德观念。

3. 教师的维权能力得到增强：教师掌握了维权途径和方法，提高了依法维权的能力。

4. 校园安全意识得到加强：教师对校园安全有了更深刻的认识，能够更好地预防和处理校园安全事故。

（四）存在的问题1. 培训时间较短，内容较为集中，部分教师反映学习效果不理想。

2. 培训形式较为单一，缺乏互动性，难以激发教师的学习兴趣。

3. 培训效果评估体系不够完善，难以全面反映培训效果。

4. 部分教师对法律知识的学习积极性不高，存在“应付”心理。

三、案例启示（一）加强教师法律培训的重要性1. 提高教师的法律素养，保障教师的合法权益。

《以案说法》典型案例之二（共5篇）第一篇：《以案说法》典型案例之二车辆漏撒造成路面污染案【案情介绍】2018年3月11日上午，武穴市综合行政执法局城区一分局执法队员巡查至刊江大道与金盘路交叉口时，发现武穴*****中学正在建设的工地进入口，有车辆漏撒污染物。

执法队员立即联系工地负责人，向负责人出示了执法证件并说明来意后，在负责人的陪同下，对现场污染路面情况进行了现场拍照、测量，污染面积4平方米。

根据检查情况，执法队员制作了《现场检查笔录》。

调查完毕后，执法队员指出其行为违反了《湖北省城市市容和环境卫生管理条例》第十五条的规定，属违法行为，告知作出行政处罚的理由及依据。

执法队员听取了负责人的陈述和申辩：在建项目是学校的教师办公楼，今天刚刚平整场地，还未正式开工，路面污染物自己立即清除，念在是初犯和危害结果较小，请执法部门在实施处罚时，充分考虑自己的实际情况，酌情从轻处罚。

在充分听取了当事人的意见后，执法队员根据本案的事实、性质、情节、社会危害程度，对当事人下达了《当场处罚决定书》，给予其警告和贰佰元罚款的处罚。

当事人于规定时间到武穴政务服务中心缴纳了罚款。

【法律依据】禁则：《湖北省城市市容和环境卫生管理条例》第十五条在城市市区运行的车辆，应当保持外观整洁，车身不整洁的，应当及时清洗、维修。

运载散体、流体物质的车辆，必须有严实密封的防护设施，不得有泄漏、遗撒物，污染路面罚则：《湖北省城市市容和环境卫生管理条例》第四十二条有下列行为之一的，由市容环卫主管部门或者依法确定的其他行政管理部门按照下列规定予以处理：(七)违反第十五条第二款规定的，责令清除路面污染物，并可以按每平方米50元的标准处以罚款；【案件启示】一、随着城市化建设步伐的加快，城市管理中各类问题越来越突出，特别是运输漏撒对城市环境的危害日益明显，也对人民群众的生命健康及道路交通安全造成了极大的隐患。

本案违法行为发现及时，对违法现场确认准确、处置迅速,过罚相当，处罚适当，当事人比较配合，是违法行为能够迅速得到查处、及时改正的关键。

安全法制教育培训教案安全法制教育培训教案（通用6篇）作为一名优秀的教育工作者，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。

教案应该怎么写呢？下面是小编为大家整理的安全法制教育培训教案（通用6篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

安全法制教育培训教案1一、教学目的：加强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法、懂法、依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

二、情感态度与价值观：强法制教育宣传，增强学生的自我保护意识，让学生养成学法，懂法，依法办事的好习惯，有效地树立和维护学校良好的学风以及社会的稳定发展。

三、知识技能目标：让学生更了解法律，并知道法制教育的重要性，使学生在遇到某些情况下（如：被打劫、勒索等）懂得如何运用法律去维护自己的合法权益。

四、教学重点：通过案例分析和学生参与讨论事例增强学生的法制观念。

五、教学过程：保护未成年人健康成长，已逐步成为全社会的共识。

然而，社会各方面的保护和帮助还要通过未成年人的配合才能收到良好的效果。

其中一个重要原因是家长，教师和社会不可能时时刻刻呵护着未成年人，未成年人只有自己长本事，才能有效防范来自社会生活中的侵权侵害。

所以，在加强来自家庭，学校，社会保护的同时，未成年人尤其是未成年中学生认真学习法律知识，依法自律，正确对待父母和学校的教育，运用法律武器保护自己的合法权益则十分必要。

（一）正确对待父母和学校的教育随着年龄的增长，未成年学生的独立自主意识逐渐增强。

未成年学生的独立自主的意识是很可贵的，有些未成年学生对家长和教师的教育缺乏正确的态度。

如认为父母“赶不上潮流”。

对父母的话听不进去，甚至动不动就与父母顶撞，耍态度，发脾气；对教师的批评教育很反感，认为是和自己过意不去。

如果连教师，家长的正确教育也不接受，那就很容易在生活的道路上出现偏差。

（二）学会运用法律武器保护自己的合法权益未成年人应该懂得，当自己的合法权益受到侵害时，自我保护最有效的措施是求助法律。

第一部分法律基础理论第一讲合同基本知识合同法在法律体系中的位置，参见下图：宪法民法刑法行政法物权法债权法合同之债侵权行为之债无因管理之债不当得利之债表格中合同之债便是我们要说的合同法的内容。

一债的概述民法通则第84条规定：债是按照合同的约定或者依照法律的规定，在当事人之间产生的特定的权利和义务关系。

债是特定的当事人之间请求为一定给付的民事法律关系。

在债的关系中，一方享有请求对方为一定给付的权利，即债权，该方当事人称为债权人；另一方负有向对方为一定给付义务，即债务，该方当事人称为债务人。

债的发生原因也称债的发生根据，是指引起债的关系产生的法律事实。

主要有合同之债、侵权行为之债、无因管理之债、不当得利之债等。

二合同概述一、合同的概念合同是平等主体的自然人、法人、其他组织之间设立、变更、终止民事权利义务关系的协议。

二、合同的学理分类一般来说，依据合同所反映的社会关系的性质划分种类，如：买卖合同、租赁合同、借贷合同、承揽合同、运输合同、保险合同、出版合同、委托合同、合伙合同等等。

依据不同的划分标准可以把合同分为不同的种类，下面介绍几种常见的分类。

（一）依据双方权利义务的分担方式来划分:有双务合同与单务合同。

1、双务合同是指双方互负债务的合同。

2、单务合同是指仅一方负担债务，对方不负担债务的合同。

（二）依据合同成立是否交付标的物为其要件而划分为：诺成合同与实践合同。

1、诺成合同，又称不要物合同，指只要行为人意思表示一致，就能成立的合同。

2、实践合同，又称要物合同，指除意思表示一致外，还需以物的交付为成立（生效）要件的合同。

（三）以合同的成立是否需要采用特定的形式或程序划分为：要式合同与不要式合同。

1、要式合同，是指法律要求必须具备一定形式的合同。

2、不要式合同，是指法律不要求必须具备一定形式的合同。

（四）根据合同条款是否事先拟定、是否不容改动划分为：格式合同与非格式合同。

注意：对格式合同出现两种以上的解释的，应当作出不利于提供格式条款一方的解释。