区新教师入职培训方案(1)教学文稿

一、培训目标1. 使新进教师了解学校的基本情况，包括校史、校训、校风等。

2. 帮助新进教师熟悉学校的各项规章制度，提高遵纪守法的意识。

3. 提升新进教师的教育教学能力，为今后的教学工作奠定基础。

4. 培养新进教师的团队合作精神，增强团队凝聚力。

二、培训内容1. 学校基本情况介绍2. 学校规章制度学习3. 教育教学能力提升4. 团队合作与沟通技巧三、培训时间共5天，每天8课时四、培训对象新进教师五、培训方法1. 讲座2. 观摩教学3. 分组讨论4. 案例分析5. 实践操作六、培训流程1. 开班仪式（1）主持人介绍培训目的和意义（3）新进教师代表发言2. 学校基本情况介绍（1）校史、校训、校风等（2）学校组织架构、办学理念、发展目标等3. 学校规章制度学习（1）师德规范（2）教学纪律（3）考勤制度（4）奖惩制度4. 教育教学能力提升（1）课堂教学技巧（2）教学设计能力（3）课堂管理能力（4）教学评价能力5. 观摩教学（1）优秀教师示范课（2）新进教师试讲6. 分组讨论（1）如何提高课堂效率（2）如何与学生沟通（3）如何开展家校合作7. 案例分析（2）学生行为问题处理8. 实践操作（1）备课技巧（2）教学课件制作（3）课堂互动设计9. 总结与结业（1）新进教师发言（2）学校领导总结（3）颁发结业证书七、培训评估1. 课后作业2. 课堂表现3. 分组讨论成果4. 案例分析报告5. 实践操作成果八、培训资料1. 学校基本情况资料2. 学校规章制度汇编3. 教学案例集4. 教学课件模板5. 教学视频九、注意事项1. 培训期间，新进教师应严格遵守培训纪律，按时参加培训活动。

2. 培训期间，新进教师应积极参与各项活动，认真完成课后作业。

3. 培训结束后，新进教师应将所学知识运用到实际工作中，不断提高自己的教育教学能力。

本教案仅供参考，可根据实际情况进行调整。

新入职教师岗前培训方案范文一、教师岗前培训的意义教师岗前培训是针对新进教师的专门培训项目，旨在让新教师更好地融入教育系统、迅速适应工作岗位，帮助新教师了解学校、学生、教育教学的基本理念、规章制度及工作流程，提高新教师的工作能力和教育教学水平。

二、教师岗前培训的目标本次教师岗前培训的目标是：•帮助新教师了解学校的良好传统、学生和家长的基本情况、学校安全管理制度等•帮助新教师了解教育教学的基本要求、教学管理制度及学科竞赛、课堂教学技能等•帮助新教师建立健康、积极的心态和正确的职业观念，提高他们的教育教学水平。

•帮助新教师调整角色，在短时间内更好地角色转变为一名合格的教师三、教师岗前培训的内容3.1 学校教育教学基本情况•学校简介：包括学校的办学宗旨、办学规模、教学资源等基本情况介绍；•学校的规章制度：包括员工行为准则、迟到早退、请假、休息等基本规定；•学生和家长情况：包括学生班级、人数、年级和家长联系方式等，以及学生的综合素质评价、学习基础、生活习惯和其它特点等；•学校的安全管理制度：包括应急预案、安全教育、防火设施等。

3.2 教育教学知识•教育教学基本理念：包括学校的教育教学宗旨、目标和教学理念等；•教育教学管理制度：包括教研活动、周计划、阶段总结、考勤等管理制度；•学科竞赛：介绍学科竞赛的种类、注意事项、备战策略等；•课堂教学技巧：包括教学设计、课前预习、课堂控制、学生评价等。

3.3 师德教育•培养教职工良好的职业操守，要求新教师严格遵守公务员工作纪律，端正工作态度；•帮助新教师建立正确的职业观念，树立正确的职业道德标杆。

四、教师岗前培训的方式为了达到上述培训目标，可以通过多种方式进行培训，除了传统的面授外，还可以采用以下方式：•在线课程：针对新教师不便参加实地培训的问题，可通过建设“互联网+”平台，开发线上课程，供新教师学习使用；•导师辅导：对新教师在教学工作中遇到的具体问题，学校可以安排导师进行及时辅导；•分组授课：把所有参加培训的新教师随机分多个小组进行授课和交流。

新教师入职培训方案（精选6篇）新教师入职培训方案【篇1】一、指导思想在新课程背景下，较快熟悉、适应基础教育阶段教育、教学、教研的各项要求；进一步懂得教育的神圣和教师的崇高；掌握基本的教育教学的规范和方法；为教书育人奠定稳固的基础。

二、培训目标1、提高新教师的政治思想水平，提升师德修养和人文素养。

2、确立先进的教育理念，树立终生学习观，紧跟现代教育的步伐。

3、帮助新教师优化知识结构和拓宽专业知识，初步了解现代教学方法和现代教育技术，提高实践能力、创新能力和自身学养。

三、培训对象培训对象为：全国各类大学分配在我区各中小学工作的本年度应届毕业生，往届毕业新进入福田区各类学校工作的青年教师（35岁以内）。

四、培训形式及课时安排1、采取集中培训和教学实践两阶段进行。

集中培训将从“职业常识、专业知识、职业道德、人文素养、课例评析”五个方面安排课程。

教学实践将在师徒结对帮教的基础上，完成观课议课、评教评学、反思总结等作业。

2、培训课时：以一学年度为期，上学期面授32学时，下学期实践环节计28学时。

学年度共计为60课时。

新教师入职培训方案【篇2】一、指导思想为了不断提高教师素质，坚持按需施教，教、学、用相结合，讲求实效性和时代性的原则开展培训。

通过培训使新教师尽早适应角色转变，尽快缩短工作的不适应期，力求新教师胜任教育教学工作。

二、培训目标1、帮助新教师尽早适应教师角色，迈好教师成长的第一步。

2、帮助新教师了解、掌握基础教育新课程改革（新纲要颁布）的有关情况。

3、帮助新教师掌握幼儿园一日活动组织的方法、技能和技巧。

4、帮助新教师掌握各领域教育教学活动的技能和方法。

三、培训内容、时间和方式培训内容主要为：教师职业道德规范、新纲要观念解读、各领域教育教学活动的基本组织策略、教育教学常规、教学基本功等。

培训时间为一年，合计120学时，原则上分成四个阶段：第一阶段通识培训，集中学习3次，合计16学时。

第二阶段教研员讲座、考察、听课、指导，合计30学时。

新教师入职培训方案范文(精选)1. 前言本培训方案针对新入职的教师，旨在帮助他们快速适应学校的教育理念、管理制度和工作规范，提高教学质量和教育能力，进一步完善教育教学体系，服务学生成长发展。

本方案包括入职前培训和入职后培训两部分，具体内容如下：2. 入职前培训入职前培训旨在帮助新教师更好地了解本校的教育理念、特色和管理制度，为正式上岗做好准备。

2.1 学校概况学校概况包括学校的历史、校训、办学理念、师资力量、教学设施等情况，以让新教师了解学校的基本情况。

2.2 教育理念和文化教育理念和文化包括学校的教育理念、文化建设和课程设计等内容，以增强新教师对学校教育核心价值观的认知。

2.3 工作规范和制度工作规范和制度包括学校的管理制度、教学规范和考核要求等内容，以帮助新教师了解学校日常管理流程和规定，树立正确的职业素养。

3. 入职后培训入职后培训旨在帮助新教师更好地适应工作环境，提高教育能力和教学水平。

3.1 教学技能培训教学技能培训将通过学校的师资培训计划实施，主要涵盖教学方法、教学技巧、教学策略、学科知识等方面，以提高新教师的教学水平。

3.2 师德修养和教育思想培训师德修养和教育思想培训将通过学校的教育教学研讨会、优秀教育者讲座等形式实施，主要涵盖教育教学理论研究、师德修养、教育教学思想引导等方面，以提高新教师的教育能力。

3.3 学科发展和教研活动学科发展和教研活动将通过学校的教研活动计划实施，主要涵盖学科知识、教育教学研究、课程设计、教学评估等方面，以增强新教师的教研与课改能力。

4. 结语本培训方案旨在帮助新教师快速适应学校的教育理念、管理制度和工作规范，提高教学质量和教育能力，欢迎教师们积极参与！。

新入职教师培训方案（精选9篇）新入职教师培训方案篇1入职教师（新教师）是学校的未来和希望，做好新教师的培训工作对学校师资力量的增强和新教师自身发展有着至关重要的作用。

根据我校师资队伍建设规划，结合我校新教师实际情况，特制定本方案。

一、培训指导思想1.突出对基础教育课程改革和生物新课程的理论学习。

本次培训面向的是东洲区全体一线初中生物教师。

一线教师平时教学任务繁重，疏于理论学习，对此次基础教育课程改革了解不够。

而一线教师又是基础教育课程改革和生物新课程的具体实施者，教师对基础教育课程改革认识有多深，基础教育课程改革的实施就能有多深入。

因此，首先必须通过理论学习，让教师了解基础教育课程改革，理解、接受并且热爱生物新课程。

2.理论与实践密切结合。

如何在日常教学中实施新课程，仅仅依靠理论是不够的。

必须结合具体的案例，在对案例的分析过程中，让教师体会并学习如何实施新课程。

3.改变传统的培训方式，注重调动教师自主性，进行参与式研讨。

将新课程理念和教学案例中的教学方法转化为教师自己的教学能力，需要一个内化过程。

在培训过程中，通过案例分析和教师进行教学设计等参与式研讨，使教师尽快形成对新课程的实施能力。

4.充分发动培训教师。

正如学生的学习过程是新课程的教学素材来源一样，参加培训的教师就是培训的重要素材来源。

充分发动教师，提出自己的问题，暴露自身的不足，总结自己的教学经验，发挥教师在教学方面的长处，充分研讨，使教师得到真正的提高。

二、培训对象xx区全体一线初中教师。

三、培训过程（一）转变观念：学习义务教育课程改革和生物新课程的理念。

了解基础教育课程改革的背景和目标，了解生物新课程的教学目标，了解基础教育改革和生物新课程的关系。

生物新课程是基础教育课程改革大背景下的学科课程，生物课程的目标是和基础教育课程改革目标一致的，是为实现基础教育课程改革目标服务的。

教师对新课程理念的理解程度，直接影响新课程的实施程度，必须在培训过程中，通过各个环节的活动，使教师对新课程理念的理解不断深入。

新教师⼊职培训⽅案新教师⼊职培训⽅案范⽂（通⽤5篇） 为保障事情或⼯作顺利开展，通常会被要求事先制定⽅案，⽅案是为某⼀⾏动所制定的具体⾏动实施办法细则、步骤和安排等。

那么⽅案应该怎么制定才合适呢？下⾯是⼩编帮⼤家整理的新教师⼊职培训⽅案范⽂（通⽤5篇），仅供参考，希望能够帮助到⼤家。

新教师⼊职培训⽅案1 ⼀、指导思想： 以提⾼新教师师德⽔平为先导，以抓新教师基本功训练，提⾼新教师的业务⽔平和能⼒为重点，通过⾃学、讲座、指导、检查等⼿段，促进新教师思想道德素质和业务⽂化⽔平等综合素质快速提⾼。

⼆、组织机构 组长： 副组长： 组员： 执⾏机构：教导处德育处 三、培训⽬标： 树⽴正确的教育理念，具有良好的职业道德；了解教育政策法规，熟悉教育教学内容；熟悉教育教学常规，掌握现代教育技术；完善专业知识结构，提⾼履⾏岗位职责能⼒；熟悉新课改理念和基本要求，了解校本教研、课题基本的实施⽅法。

四、培训重点：教师的职业道德、⾏为规范，教学教研能⼒及要求，德育能⼒及要求。

五、培训形式：采⽤统⼀培训与实践相结合、交流座谈与个体⾃学感悟相结合。

、培训形式：采⽤统⼀培训与实践相结合、交流座谈与个体⾃学感悟相结合。

五 六、培训对象：xx年分配到校的新教师。

七、培训内容及时间 （⼀）师德修养、⽇常⾏为规范培训（10学时） 基本内容：学习《中⼩学教师职业道德规范》《规范教育⾏为的六条规定》，认真学习学校各种管理制度，参加学校组织的师德校本培训。

⽬的：师德修养培训着眼于加强新教师对当代教师职业、教师师德规范、教师职业素质的认识。

促使新教师爱岗敬业、⽆私奉献、热爱学⽣，熟悉教育政策法规，明确教师⽇常⾏为规范。

（⼆）班主任⼯作培训（20学时） 基本内容：班主任⼯作的重要性；班主任⼯作常规要求；班主任⼯作⽅法经验等；学科教师育⼈⽅法（与学⽣交流沟通⽅法、学⽣思想⼯作⽅法等）；学科教师课堂管理⽅法、要求。

⽬的：德育⼯作培训着眼于使新教师树⽴育⼈理念，教师不仅仅是教学，还要肩负育⼈这⼀重要职责；着眼于使新教师认识到班主任⼯作是教师⼯作的本份，做好班主任⼯作才能体现⼀个完美的教师⽣涯；着眼于使新教师初步掌握班主任⼯作要求和基本⽅法。

一、指导思想为了提高新入职教师的专业素养和教育教学能力，加快新教师角色转变，适应教育教学工作，促进教师队伍的可持续发展，特制定本培训计划方案。

二、培训目标1. 使新教师了解学校的教育教学理念，明确自身职业发展规划，树立正确的教育观念和价值观。

2. 提高新教师的教育教学能力，使其掌握教育教学的基本方法和技能。

3. 增强新教师的职业道德意识，培养敬业精神，提升教师职业素养。

4. 帮助新教师尽快融入学校团队，增强团队协作能力。

三、培训内容1. 教育教学理论：新课程改革、教育教学方法、班级管理、心理健康教育等。

2. 教师职业道德：教师职业道德规范、教师职业行为规范、教师职业道德修养等。

3. 教学技能：备课、授课、作业批改、课堂管理、教育科研等。

4. 教学实践：观摩优秀教师的课堂教学，进行教学反思，参与教研活动等。

5. 校本培训：学校组织的各类讲座、研讨会、经验交流会等。

四、培训时间与方式1. 培训时间：新教师入职后的前一年。

2. 培训方式：（1）集中培训：组织新教师参加学校统一安排的培训活动，如讲座、研讨会等。

（2）岗位培训：新教师跟随指导教师，参与课堂教学、班级管理等实践工作。

（3）自主学习：新教师利用业余时间，通过阅读、网络学习等方式，提升自身专业素养。

（4）教学实践：新教师参与教研活动，观摩优秀教师的课堂教学，进行教学反思。

五、培训考核与评价1. 考核方式：培训结束后，对新教师进行考核，包括理论考试、实践考核、教学反思等。

2. 评价标准：（1）理论考核：考察新教师对教育教学理论的理解和应用能力。

（2）实践考核：考察新教师的教学技能、班级管理能力等。

（3）教学反思：考察新教师对教育教学实践的反思能力。

六、保障措施1. 学校成立新教师培训工作领导小组，负责培训工作的组织实施。

2. 明确培训责任，确保培训计划顺利实施。

3. 为新教师提供必要的培训资源，如教材、课件、网络资源等。

4. 定期对培训工作进行总结和评估，不断优化培训方案。

新教师入职培训方案一、背景介绍教师是教育事业的重要组成部分，对于提升教育质量和培养优秀人才具有重要作用。

新教师入职培训是保证教师快速适应工作环境、掌握教学技能和专业知识的重要环节。

本文将介绍一套新教师入职培训方案，以帮助新教师顺利进入工作状态。

二、培训目标1. 帮助新教师了解学校的教学理念、教育目标和学科发展方向；2. 提升新教师的教育教学能力，掌握有效的教学方法和技巧；3. 培养新教师的团队合作意识和领导能力，促进教学团队的协作发展；4. 增强新教师对学生的情感认同和责任感，提高对学生的指导水平和关爱能力。

三、培训内容1. 学校介绍（1）学校的历史和发展概况；（2）学校的教育理念和办学特色；（3）学校的管理体系和文化建设。

2. 教学理念和教育目标（1）学校的教学理念和教育目标；（2）学科教育目标和发展方向；（3）培养学生的核心素养和能力要求。

3. 教学技能培训（1）教育心理学基础知识和教学应用；（2）教学方法和教学策略；（3）课堂管理技巧和学生评价方法；（4）教学资源的开发和利用。

4. 学科知识研讨（1）学科发展动态；（2）学科知识的更新和研究进展；（3）学科教材和教学经验交流。

5. 团队合作和领导能力培养（1）团队合作的重要性和方式；（2）领导力培养与提升；（3）部门与学科团队的合作和协作。

6. 学生情感认同和关爱能力培养（1）学生的心理健康和发展特点；（2）学生指导和辅导的基本原则；（3）学生关怀和情感陪伴的重要性。

7. 实践培训（1）观摩优秀教师的课堂教学；（2）参与学科研究和教研活动；（3）组织班级活动和学生社团管理。

四、培训方式1. 线下培训：培训课程以面授形式进行，由学校教育培训部门组织。

可以邀请学校内外的专家学者进行讲座和研讨，同时组织实践培训活动。

2. 在线培训：利用学校的网络教育平台，开展在线课程学习和讨论交流。

可以通过学习资料、教学视频、案例分析等方式进行教学培训，增加学习的灵活性和便捷性。

新教师岗前入职培训方案内容【篇1】一、指导思想__小学教师培训工作，认真贯彻落实省、市师培工作精神，结合我区教育局重点工作，以高提小学教师专业水平为目的，按照“面向全员、强化学科、提升骨干”的方针开展培训工作。

学校将立足校本，结合常规教学和教科研活动，充分发挥校本培训的功能和优势，建设一支高素质的教师队伍，特制定我校教师校本培训计划。

二、培训目标面向全体教师，通过实施校本培训，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势，完善知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。

三、培训的主要内容以学科教育理论、专业知识、综合文化知识和学科教学方法为主要内容。

以课堂教学为主阵地，从理论到实践，从日常教学到校本教研，从主科到专科，要求每人每周必学一篇与教育教学有关的文章。

再次，继续培养教师的现代远程教育信息技术的管理与应用能力，要求每人每学期应用现代信息技术讲课不少于5节。

四、培训途径1.教育教学理论和专业知识培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，进一步组织教师学习现代教育理论，使教师能用理论指导教育教学行为，优化课堂结构，合理运用教学方法，更好的完成教育教学任务。

2、教育教学能力培训实施开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。

加强现代信息技术的培训和运用，提高教学技能。

要积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。

3、教育科研能力的培训要加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。

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