五年级数学实践活动“节约能源”

五年级上册数学教案 1.6 综合实践：家庭用电调查_西师大版1.6 综合实践：家庭用电调查◆教学内容教材第23页综合实践活动:“解决生活中的用水，用电费用问题”，培养学生节水节电意识。

◆教材提示本节课是综合实践课，实践课的重点在学生的调查和分析所得数据，进行自我学习和综合运用知识解决问题的能力。

所以本节的教学重点引导学生有序地活动，让学生在活动中，学生独立思考，在小组活动中学会交流，并学会尝试解决生活中的用电、用水等与我们生活相关的问题，使学生懂得学以致用。

在教学中要善于引导学生通过对比，然后讨论出节约用水、用电的小窍门，共同学习，培养节约用水、用电的好习惯。

◆教学目标知识与技能：在调查知识的归纳总结中，能运用所学的数学知识解决生活问题的能力，解决生活中的用水、用电费用计算小常识。

过程与方法：通过活动和交流，在分组活动中运用所学的知识解决问题，并总结形成结论。

情感、态度和价值观：培养学生理解节约的意义，养成节约的好习惯，在小组合作中共同学习提高。

◆重点、难点重点在调查了解的基础上，让学生理解用水、用电费用计算知识小结和运用。

难点培养学生的节约意识和节约能力。

◆教学准备教师准备：课件、用电调查表。

学生准备：草稿本、用电调查表。

（2）根据你们的回忆，你们有哪些节约用电的好方法？学生总结： a、随手关灯、人走灯灭。

b、在自然光能够满足要求时，不使用照明灯。

c、多用节能灯。

d、家用电器不用时，及时关闭电源开关。

e、减少电冰箱开门次数。

f、合理使用空调机。

g、适当调节电视、电脑、音响等音量大小和亮度强弱等。

……（3）现在你们把你们的调查结果在小组内交流一下。

同学们在小组内交流各自的收集结果，并汇报交流。

3.归纳小结：我们找到了很多的节约用电小常识，同学们按上面我们总结的方法来完成这个月用电量情况，并进行对比，看谁节约用电的效果最好。

学生记录节电方法，制定节电计划，按照节电方法看一看这个月的用电节约情况。

设计意图：让学生通过数据的计算结果的对比，再经过学生的回忆对比，从中掌握节电小知识。

小学五年级数学教案《节约能源》九年义务教育小学数学第九册第63页。

二、教学目标：1、通过调查，了解家庭用水用电的情况。

查找相关资料，并进行数据的分析和对比，培养学生搜集和处理信息的能力。

2、初步渗透统计思想和方法，让学生体验用数学知识解决问题的全过程。

3、通过对生活实际的分析，认识到节能的重要性，唤起学生的环保意识和携手共创美好家园的使命感和责任感。

三、教学重点：通过活动学会应用所学的知识，解决生活中的实际问题，培养学生节约用水、节约用电的意识。

四、教学难点：培养学生的实践能力及体验运用数学知识解决实际问题的全过程。

五、教学设想：新课程改革要求义务教育数学学习的目标之一就是：使学生通过学习获得必要的数学知识以及基本的数学思想方法和必要的应用技能。

并把实践与综合运用作为四个学习领域之一。

所以在本课各个教学的各个环节的设计都是围绕生活实际展开的，让学生把学习的小数的知识运用到身边的实际生活中，体验数学与生活的密切联系。

通过水费发票单认识并学会算水电费，无论是问题的引入、范例的选择还是练习的设计，都尽量使学生深切的感受到数学就在我们身边。

拉近生活与数学学习的距离。

在教学中联系节约用电、用水的知识和环境保护的知识，更近一步的贴近了我们的生活，并用一首优美的乐曲结束全课，激励学生的情感态度，唤起全民的节能意识和建设美好家园的使命和责任感，又使教学从单一的学科教学走向多学科、多功能的综合。

本课教学的又一个重点是让学生在学习、活动、计算的同时提高收集、分析、比较大小、处理信息能力，渗透统计思想，进一步利用小数知识。

六、教学设计（一）创设情境，导入新课。

（二）联系实际，体验数学。

（三）汇总数据，分析比较。

1、导入。

2、小组合作填写汇总表，统计整理数据。

3、反馈。

（四）计算分析，感受水浪费的巨大。

1、由学校的水电费导入。

2、水龙头滴水计算。

3、学生汇报。

4、对比信息。

5、小结。

（五）交流节约用水、用电的方法。

1、小组交流。

五年级上册数学教案-1.6 综合实践：家庭用电调查-西师大版一、教学目标1. 让学生了解家庭用电的基本知识，掌握家庭用电的计算方法。

2. 培养学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 培养学生节约用电的意识，提高学生的环保意识。

二、教学内容1. 家庭用电的基本知识。

2. 家庭用电的计算方法。

3. 家庭用电调查实践活动。

三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭用电的基本知识和计算方法。

2. 教学难点：家庭用电调查实践活动的组织和实施。

四、教学方法1. 讲授法：讲解家庭用电的基本知识和计算方法。

2. 案例分析法：分析家庭用电的实际案例，引导学生掌握计算方法。

3. 实践活动法：组织学生进行家庭用电调查实践活动，提高学生的实践能力。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示家庭用电的场景，引导学生关注家庭用电问题。

2. 讲解家庭用电的基本知识（1）介绍电能的概念和单位。

（2）讲解家庭用电的计量方式，如电能表的使用。

（3）介绍家庭用电的种类，如照明、空调、电视等。

3. 讲解家庭用电的计算方法（1）讲解电能的计算公式：电能（度）= 功率（瓦）×时间（小时）。

（2）通过实例演示计算过程，让学生掌握计算方法。

4. 分析家庭用电的实际案例（1）展示家庭用电的实际案例，引导学生分析案例中存在的问题。

（2）讨论如何节约用电，提高用电效率。

5. 组织家庭用电调查实践活动（1）分组进行家庭用电调查，记录用电器的功率和每天的使用时间。

（2）根据调查数据，计算家庭每天的用电量。

（3）分析调查结果，提出节约用电的建议。

6. 总结与反思（1）总结家庭用电的基本知识和计算方法。

（2）反思家庭用电调查实践活动中的收获和不足。

六、作业布置1. 完成课后练习题，巩固家庭用电的计算方法。

2. 根据家庭用电调查结果，撰写一篇关于节约用电的倡议书。

七、板书设计1. 家庭用电的基本知识：（1）电能的概念和单位（2）家庭用电的计量方式（3）家庭用电的种类2. 家庭用电的计算方法：电能（度）= 功率（瓦）× 时间（小时）3. 家庭用电调查实践活动：（1）分组调查（2）记录数据（3）计算用电量（4）分析结果（5）提出建议八、教学反思本节课通过讲解家庭用电的基本知识和计算方法，以及组织家庭用电调查实践活动，使学生掌握了家庭用电的相关知识，培养了学生的观察能力、分析能力和解决问题的能力。

五年级上册综合实践教案：设计节电方案（最新版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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教案标题：西师大版数学五年级上册教案9：综合与实践：家庭用电调查一、教学目标1. 让学生了解家庭用电的基本情况，提高学生对家庭用电的节约意识。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析观念。

3. 通过实践活动，让学生学会与他人合作，增强团队协作能力。

二、教学内容1. 家庭用电的基本情况调查2. 家庭用电器的功率及使用时间统计3. 家庭用电量的计算4. 家庭用电节约措施的分析与讨论三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭用电量的计算，家庭用电节约措施的分析与讨论。

2. 教学难点：数据的收集、整理和分析，家庭用电节约措施的提出与实施。

四、教学方法1. 实践活动法：通过调查、统计、计算等实践活动，让学生了解家庭用电的基本情况。

2. 小组合作法：分组进行调查，培养学生的团队协作能力。

3. 讨论法：引导学生分析家庭用电节约措施，提高学生的数据分析观念。

五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示家庭用电的场景，引导学生关注家庭用电问题，激发学生的学习兴趣。

2. 实践活动一：家庭用电基本情况调查学生分组进行调查，了解家庭用电的基本情况，如用电器的种类、数量、使用频率等。

3. 实践活动二：家庭用电器的功率及使用时间统计学生分组统计家庭用电器的功率及使用时间，为计算家庭用电量做准备。

4. 实践活动三：家庭用电量的计算学生根据实践活动二的数据，计算家庭用电量，了解家庭的用电水平。

5. 实践活动四：家庭用电节约措施的分析与讨论学生分组讨论家庭用电节约措施，如使用节能电器、合理安排用电时间等。

6. 总结与反思学生分享实践活动的心得体会，教师点评并总结，强调家庭用电节约的重要性。

六、作业布置1. 完成实践活动报告，包括家庭用电基本情况、用电量计算、节约措施等。

2. 家长签字确认，加强家校合作，共同培养学生的节约意识。

七、板书设计1. 家庭用电基本情况调查2. 家庭用电器的功率及使用时间统计3. 家庭用电量的计算4. 家庭用电节约措施的分析与讨论八、课后反思本节课通过实践活动，让学生了解家庭用电的基本情况，培养学生的数据分析观念和节约意识。

一、活动背景随着我国经济的快速发展，能源消耗量逐年增加，能源危机和环境污染问题日益严重。

为了提高小学生的环保意识，培养他们节约能源的良好习惯，我校于近期开展了“节能小能手”实践活动。

通过这次活动，旨在让同学们认识到节能的重要性，从小事做起，为保护地球家园贡献自己的力量。

二、活动目的1. 增强小学生的环保意识，让他们认识到节约能源的重要性。

2. 培养小学生节约能源的良好习惯，提高他们的节能能力。

3. 通过实践活动，让同学们在实践中体验节能的乐趣，激发他们参与环保的热情。

三、活动内容1. 节能知识讲座活动伊始，学校邀请了环保专家为同学们举办了一场节能知识讲座。

讲座内容主要包括我国能源现状、节能减排的意义、节能方法及实例等。

通过专家的讲解，同学们对节能有了更深入的了解。

2. 节能宣传周在节能宣传周期间，学校组织了一系列节能宣传活动。

包括：（1）制作节能宣传海报：同学们发挥创意，用绘画、手工等形式制作了富有创意的节能宣传海报，将节能理念传递给更多的人。

（2）节能知识竞赛：组织同学们参加节能知识竞赛，以检验他们对节能知识的掌握程度。

（3）节能主题班会：各班开展节能主题班会，同学们分享自己的节能经验和感悟。

3. 节能实践活动（1）教室节能：同学们在教室里养成随手关灯、关电脑、关闭水龙头等良好习惯，减少能源浪费。

（2）家庭节能：同学们将所学节能知识运用到家庭生活中，鼓励家人共同参与节能行动。

（3）校园节能：学校开展“绿色校园”活动，组织同学们对校园环境进行整治，提高校园绿化覆盖率。

四、活动成果1. 提高了同学们的环保意识，让他们认识到节能的重要性。

2. 培养了同学们节约能源的良好习惯，提高了他们的节能能力。

3. 激发了同学们参与环保的热情，形成了良好的校园环保氛围。

4. 学校在节能方面取得了显著成效，被评为“节能示范学校”。

五、活动总结本次“节能小能手”实践活动取得了圆满成功，达到了预期目的。

通过此次活动，同学们不仅学到了丰富的节能知识，还养成了良好的节能习惯。

五年级综合实践活动节约我们在行动课后反思五年级综合实践活动节约我们在行动课后反思近期，我们五年级同学进行了一次综合实践活动，主题是“节约我们在行动”。

通过这次活动，我们深刻认识到了节约的重要性，并在日常生活中采取了一系列的行动来节约资源。

现在，让我来回顾一下这次活动，并进行一次反思。

我们在活动中了解到了节约的定义和意义。

节约是指在生活、学习和工作中，尽量减少资源的浪费，节省使用的物品和能源。

通过节约，我们可以保护环境、减少能源消耗，同时也可以节约金钱，提高生活质量。

这次活动让我们认识到，节约不仅仅是一种行为，更是一种生活态度和责任意识。

在活动中，我们参观了学校的能源管理中心，了解了学校对水、电、气的使用情况。

通过观察和访问，我们发现学校已经采取了许多措施来节约能源，比如安装了智能灯光系统、太阳能热水器等。

这让我们深刻认识到，节约能源是一项长期而艰巨的任务，需要每个人的共同努力。

回到班级后，我们组织了一次节约资源的主题班会。

在班会中，我们分享了各自在日常生活中节约资源的经验和方法。

有的同学在家中使用节能灯泡，有的同学在洗碗时节约用水，还有的同学在购物时选择环保袋等。

通过交流，我们互相学习、借鉴，提高了我们的节约意识。

除了班会，我们还开展了一次“节约资源创意展示”。

在展示中，我们用废旧物品制作了各种有用的物品，比如废纸做成书签、废塑料瓶制作花盆等。

这不仅锻炼了我们的动手能力，还让我们意识到，废弃物并不是一无是处的垃圾，只要我们善于利用，就可以变废为宝。

为了让更多的人了解节约的重要性，我们还进行了一次宣传活动。

我们设计了宣传海报，展示了节约资源的重要性和方法。

我们在学校的主要通道和教室贴出了这些海报，让更多的同学和老师看到。

同时，我们还通过口头宣传、演讲等形式，向他人传达了节约的理念。

这次宣传活动让我们感受到了宣传的力量，也让更多的人加入到了节约的行动中。

通过这次综合实践活动，我们深刻认识到了节约的重要性，并在行动中体验到了节约的乐趣。

五年级上册数学教案-第1单元第6节综合与实践家庭用电调查西师大版一、教学目标1. 让学生了解家庭用电的基本知识，包括电能的计量单位、电费的计算方法等。

2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，提高学生的数据分析能力。

3. 培养学生关注家庭生活，树立节能环保意识，养成节约用电的良好习惯。

二、教学内容1. 家庭用电的基本知识：电能的计量单位、电费的计算方法。

2. 家庭用电调查：调查家庭用电情况，收集相关数据。

3. 数据分析：整理、分析调查数据，提出节能建议。

三、教学重点与难点1. 教学重点：家庭用电的基本知识，家庭用电调查的方法。

2. 教学难点：数据分析的方法，提出合理的节能建议。

四、教学过程1. 导入新课：通过提问的方式，引导学生关注家庭用电问题，引出本节课的主题。

2. 讲授新课：（1）家庭用电的基本知识a. 电能的计量单位：度（千瓦时）b. 电费的计算方法：电费 = 用电量× 电价（2）家庭用电调查的方法a. 设计调查问卷b. 收集家庭用电数据c. 整理调查数据3. 实践活动：学生分组进行调查，收集家庭用电数据。

4. 数据分析：整理、分析调查数据，找出家庭用电的规律和问题。

5. 提出节能建议：根据数据分析结果，提出针对性的节能措施。

6. 总结与反思：对本节课的内容进行总结，引导学生反思自己在家庭用电中的行为。

五、课后作业1. 设计一份家庭用电调查问卷。

2. 收集自己家庭的用电数据，进行整理和分析。

3. 根据分析结果，提出针对性的节能建议。

六、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，评价学生的参与度。

2. 调查报告：评价学生设计的调查问卷和数据分析报告的质量。

3. 节能建议：评价学生提出的节能建议的合理性和可行性。

通过本节课的学习，学生应掌握家庭用电的基本知识，学会进行家庭用电调查，并能运用数据分析方法提出节能建议。

同时，培养学生关注家庭生活，树立节能环保意识，养成节约用电的良好习惯。

一、活动背景随着我国经济的快速发展和人民生活水平的不断提高，能源消耗量逐年增加。

能源问题是关系到国家可持续发展的重要问题，也是全球面临的共同挑战。

为了提高小学生的环保意识，培养他们节约能源的良好习惯，我们学校决定开展“小学生节约能源实践活动”。

二、活动目的1. 增强学生的环保意识，让他们认识到节约能源的重要性；2. 培养学生节约能源的良好习惯，形成节约光荣、浪费可耻的社会风尚；3. 通过实践活动，让学生了解我国能源现状，增强民族自豪感；4. 培养学生的创新精神和实践能力，提高他们的综合素质。

三、活动内容1. 主题班会各班利用班会时间，组织学生观看节约能源宣传片，学习节约能源知识，让学生了解我国能源现状和能源危机。

班主任引导学生讨论如何从自身做起，节约能源。

2. 问卷调查学校组织学生进行节约能源问卷调查，了解学生在家庭、学校等场合的能源消耗情况，以及他们对节约能源的认识和态度。

通过调查结果，分析学生在节约能源方面的不足，为后续活动提供依据。

3. 制作宣传海报各班学生利用课余时间，制作以“节约能源，从我做起”为主题的海报。

海报内容可包括节约用电、节约用水、节约用纸等方面的知识和技巧。

通过制作海报，提高学生对节约能源的认识，激发他们的实践热情。

4. 节约能源实践活动（1）节约用电在学校和家庭中，引导学生养成随手关灯、拔插头的好习惯。

在家庭中，鼓励学生参与家庭用电管理，如合理调整空调温度、使用节能电器等。

（2）节约用水引导学生养成随手关闭水龙头的好习惯，使用节水型器具。

在家庭中，鼓励学生参与家庭用水管理，如收集雨水、循环利用水资源等。

（3）节约用纸在校园内，提倡使用电子文档、双面打印等，减少纸张浪费。

在家庭中，鼓励学生使用可重复使用的购物袋、布袋等，减少一次性用品的使用。

5. 亲子活动学校组织亲子活动，让学生与家长共同参与节约能源实践活动。

家长可以通过亲身示范，引导孩子养成良好的节约习惯。

6. 评选“节约能源小能手”学校设立“节约能源小能手”评选活动，表彰在节约能源方面表现突出的学生。

2022-2023学年五年级下学期综合实践活动节能调查活动成果交流汇报展示教案一、活动目的本活动旨在提高学生对节约能源的认识，引导学生养成节约能源、保护环境的好习惯，同时提高学生的调查和报告撰写能力。

二、活动内容1.调查能源消耗情况学生在家庭、学校、社区等不同场所调查能源消耗情况，包括使用能源的类型、使用时间、使用频次等信息。

2.思考问题，提取数据学生通过讨论，研究能源在生活中的应用，提取有用的信息，形成数据记录表格。

3.汇总数据，分析数据学生在组内汇总收集到的数据，并进行分析。

根据调查结果，分析能源的消耗情况及节约潜力，为下一步的规划提供支持。

4.交流汇报展示学生分组进行成果展示，汇报自己的调查成果，并提出自己对于节能的观点和建议。

同时，老师也可邀请相关专家，利用学生的调查成果与专家进行交流，提高学生的交流沟通能力，并增强对于节能的认识。

三、活动流程1.学生组队老师按班级将学生分组，每组不少于4人，每组学生需在老师的引导下确定自己调查的场所和注意事项。

2.能源调查学生按组在规定的时间内到各自的调查场所进行能源消耗情况的调查。

调查完成后，学生将数据填写在指定的表格中，并根据调查情况为下一步的分析做好准备。

3.数据分析学生在组内比较差异，进行数据分析。

向组内其他成员交流自己的思路和方案，改进自己的分析思路。

组内各个成员之间互相协作完成调查数据的分析。

4.汇报展示学生分组撰写调查报告，并对调查结果进行展示和汇报。

报告中应包括调查目的、调查方法、调查结果以及对于调查结果的分析和建议。

同时，学生还需要准备PPT和海报等形式的展示，以提高交流效果。

5.专家评审老师可邀请相关专家评审学生的报告和展示，参与对学生的交流指导和提高学生交流水平。

四、活动效果本次活动能够促进学生间的互相合作，提高学生的调查能力和报告撰写能力，同时也能加深学生对于节约能源的认识，提高学生的环保意识。

与此同时，此活动也在一定程度上促进了教师与学生、学生与专家之间的交流沟通，增强了学生的团队合作意识和交流能力。