33贾进学第二组反思

第二次教研教学反思
本周二初中文科部再一次进行了教研，我讲的是七年级上册第20课《魏晋南北朝的科技和文化》。

通过本次教研学习，我发现通常意义上的备课，既备教材又备学生，只能是对普通意义上的学生共性进行预先考虑，但教学对象的多变性与教学对象个体的复杂性出乎教师备课前的教学设想。

课堂上常会发生一些意想不到的事情。

但是我一遇到这些意外就感到束手无策，而课堂上的闪光点往往体现在教师对这些问题的表现的机智上，而这些机智是我写在纸上的教案无法体现的。

对于历史要做到抓好课堂。

我要讲好每一堂课，充分的调动学生的课堂学习积极性。

集中学生的注意力，让每一节课都能有很好的效率，让学生有最大的收获。

更好的完善我们的讲课方式和方法，从而吸引学生的注意力。

还要及时对带领学生进行课堂复习，复习不是简单的背诵，而是要深刻的让学生去理解，进而从历史中总结出经验和教训，这样更有利于学生对知识的运用，平时也要注重一些课堂上的小测验。

这样更有利于学生巩固基础知识，从而提高学生的学习效率。

我们还要更好的走进学生，去了解并解决学生在学习历史中遇到的困难，加强与学生的交流和沟通。

历史教学的重任是让学生树立正确的历史观，在教学中，除了给学生讲解历史知识外，还要培养学生正确的历史观，有利于学生未来的发展。

第1篇一、活动背景随着我国教育事业的不断发展，教师队伍的专业化水平也在不断提高。

为了进一步提升教师的教学水平和教育质量，我校于近期开展了一次以“学”为主题的教研活动。

本次活动旨在通过研讨、交流和实践，引导教师关注学生的学习过程，优化教学方法，提高教学效果。

二、活动内容1. 理论学习活动伊始，我们组织教师学习了《义务教育课程方案》和《义务教育课程标准》，使教师们对课程改革的目标、理念和要求有了更加清晰的认识。

同时，我们还邀请了教育专家进行专题讲座，就如何关注学生的学习过程、如何优化教学方法等问题进行深入探讨。

2. 经验分享活动中，各学科组教师结合自身教学实践，分享了在关注学生学习过程中的成功经验和遇到的问题。

大家纷纷提出自己的看法和建议，共同探讨如何改进教学方法，提高教学质量。

3. 课堂观摩为了使教师们更加直观地了解关注学生学习过程的教学方法，我们组织了课堂观摩活动。

通过观摩优秀教师的课堂，教师们学习了他们在关注学生学习过程中的有效策略，为自身教学提供了借鉴。

4. 互动研讨在互动研讨环节，教师们就如何关注学生学习过程、如何优化教学方法等问题进行了深入交流。

大家各抒己见，分享了自己的心得体会，为共同提高教学水平奠定了基础。

5. 实践反思活动结束后，教师们针对自己在教学过程中的不足进行了反思，并制定了相应的改进措施。

同时，我们还鼓励教师们积极参与教学研究，不断提升自己的专业素养。

三、活动反思1. 关注学生学习过程的重要性通过本次活动，我们深刻认识到关注学生学习过程的重要性。

教师不仅要关注学生的学习成果，更要关注他们在学习过程中的感受、体验和成长。

只有这样，才能真正实现教育质量的整体提升。

2. 优化教学方法的必要性在活动中，我们发现很多教师的教学方法存在一定程度的滞后性。

为了适应新时代教育发展的要求，我们必须不断优化教学方法，使教学更加贴近学生的学习需求。

3. 教师专业发展的紧迫性本次活动使教师们更加明确了自己的专业发展方向。

第二次集中培训反思舒兰市第九小学林美丽我觉得，培训是一把金钥匙，一把开启教师心灵的金钥匙，一把指导教育教学的金钥匙，9月6日，这一天，是我们第二次集中培训，来的路上内心总是忐忑，纠结，但一天下来我觉得不虚此行。

今天我们研修培训的主要任务是诊断示范阶段：整个环节是公开，公平，公正的，让我们认识到进修学校的王伟主任是多么认真，欣喜的人呀!她照顾我们每位教师的情绪，抽签了开始了，担心自己被抽到，如果讲砸了，在众位教师中丢了颜面，又担心抽不到，自己白白准备了这些天，结果出来了，起初内心喜悦，随后失望，最后感到遗憾。

第一位授课的教师是来自十一小学的李英慧教师，她授课的《义务领航员》教师语态亲切自然，和蔼可亲，使孩子们很快进入课堂，本节课教学目标落得很实在，是一节真真切切的常态课，本节课我人认为最大的亮点是教师在教授孩子们海豚跳跃动作时，师生配合紧密，一齐把海豚优美的弧线呈现给大家，收到了很好的效果，但我个人任务教师在教授时再加入范读或师生配合朗读，效果肯定更好。

第二位授课的教师是来自小城中心校的梁禹萍，她授课的也是三年级的《义务领航员》，相比之下这位教师加入了师生共读和教师范读，效果更好，教学目标依然落得很实在。

第三授课的教师是来自小城中心校的赵旭涵，她授课的内容师《老海龟的悲剧》，不得不被这位教师扎实的基本功所佩服，打铁还需自身硬，这句话说的一点都不错，如果一位教师的基本功素质过硬，那可想而知她的教学效果了。

最后一位授课的教师是来自吉舒中心校的张科研教师，她授课的内容师《乌鸦喝水》，真的是很成功的一节课，生生掌握生字之准，教学目标落得之实，教师教态之美，都在这节课中完美的呈现出来，真的很让我佩服总之，今天是收获满满的一天，这些比我在学校上几十节课得到的多得多，下午我们又进行了集中研讨，进修学校的王主任和白旗的杨永艳老师又从这几位老师的各个层面做出了经典的分析、点评。

点评的细致入微，丝丝入扣，每个环节，每个细节都评得很实在，很精准，这无疑又给我上了生动的一课，虽然没有那么多华丽的辞藻，但却给我很多学习的地方，我想这就是“国培计划——送教下乡”的真正的目的，不搞形式，不应付，不对付，所以让我感到非常遗憾，如果我能把我准备的《和时间赛跑》这节课讲出来，我相信我一定会比这样收获的更多，总之，今天令我受益匪浅。

进学解心得体会总结进学解感悟（最新3篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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部编版语文五年级下册景阳冈反思（精推３篇）〖部编版语文五年级下册景阳冈反思第【1】篇〗教师和学生共同做手影游戏,从而引入光源,显得自然、亲切,不仅活跃了课堂的气氛,又调动了学生学习的情趣.播放一些光源的,供学生欣赏,让学生感受到了光的美丽动人,感受到了光在实际生活中的意义,教育学生热爱科学,培养他们积极向上的情感。

引导学生对列举的光源进行不同的分类,充分给学生一个广阔的天地,让学生进行发散思维,充分体现了新课改的精神。

问题是思维的动向,是探究的起点,人们只有发现并提出了问题,才会积极认真的思考,努力寻求解决问题的途径和方法。

对于光沿直线传播的教学,一开始就进行情景创设,启发学生自己发现并提出问题,然后老师进行引导与筛选,接着让学生明确探究的方向,有目的、有计划的进行探究。

探究过程中让学生展开丰富的想象,通过猜想、制定实验计划、设计实验、进行实验、分析论证、学生评估等活动过程,充分调动学生思维的主动性与创造性。

对于光沿直线传播的应用,让学生自己动手实验体验光沿直线传播,利用物理规律解决实际问题,不仅让学生体会到物理的有趣和有用,并慢慢形成从生活走向物理,从物理走向社会的理念,还让学生通过操作,把物理知识应用于生活实际,使学生在课堂上始终处于兴奋、活泼的状态之中,体验到成功的喜悦,提高学生的自信心。

处理光速的知识与传统的教学模式不同,传统教学过分强调知识传授,而本节课中从生活实际出发,提出问题,能够抓住学生的思维,让学生自主的参与学习,解决老师提出的问题,从而让学生获得知识,还使学生学以致用,较好的体现了新课程的标准理念和课程目标;注重学生的探究活动,把科学探究的学习和科学内容的学习放在了同等的地位;注重学生的学习兴趣,引导学生从生活走向物理,从物理走向社会。

把科学世界的内容留给学生自己课下去阅读,让学生自己用光速的知识理解自然世界,了解一些天文知识,了解最大的长度单位——光年,以拓宽自己的知识面;布置课后完成“想想做做”中的“小孔成像”实验,让学生在简单的小制作中学习科学知识和体验成功的快乐,同时锻炼了学生的动手操作能力和利用物理规律解决问题的能力,又为照相机的学习做了一些铺垫。

设疑导学，以评促思——《“重复的”奥妙》教学反思发布时间：2021-05-14T10:11:57.353Z 来源：《中小学教育》2021年7月1期作者：韩敏[导读]韩敏陕西省渭南市实验小学 714000中图分类号：G652.2 文献标识码：A 文章编号：ISSN1001-2982（2021）07-127-01《“重复”的奥妙》是二年级下册第七单元《数学好玩》第二课时的内容，属于综合实践活动。

本节课的主要内容是引导学生通过观察、思考，体会简单的“重复”规律。

教学中以主题情境图为载体，放手让学生从具体的事物中去寻找规律，并尝试用自己喜欢的方式表示这些规律，实现了从具体事物到抽象的数学符号的过渡。

反思整个课堂教学，有以下几个特点：一、情境创设设疑引入，激发兴趣创设情境既能为学生的学习提供认知停靠点，又能激发学生的学习动力，利于引导学生愉快学习，实行寓教于乐。

质疑，是促进学生思维能力发展的源泉，引导学生在学习中主动质疑，才能发展学生的自主学习能力。

课始，我创设了一个男女生的接数游戏比赛，让男生在没有规律的一组数中失败，学生产生质疑，发现女生数列中的规律，初步引入重复的概念，同时自然而然地引入新知的探究学习。

设置趣味游戏，激发学习兴趣，以鼓励的语言引导学生，使学生学习探究欲望愈发强烈，营造出浓厚的学习氛围。

二、循序渐进、层层推进的设计，能够引发学生思考有层次的教学设计，能够引导学生在课堂上高效地完成学习目标，不仅能够有效掌握知识要点，而且能够培养学生的逻辑思维学习能力。

本节课的学习目标之一，就是引导学生从图中发现规律，并能用不同的方式表示规律。

而“表示规律”则是本节课探究内容中的重点部分。

以学生的学习经验为基础，课堂设计了“语言描述规律——自主表示规律——交流表达方式”三个环节，引导学生由浅入深、循序渐进地探究学习。

特别是在“表示规律”环节，首先选取了“灯笼的排列规律”，鼓励让孩子尝试用自己喜欢的方式来表示，小组间展示交流，相互学习启发。

冀教版一年级数学第二教学总结与反思（实用版1篇）篇1 目录1.冀教版一年级数学第二教学总结与反思的背景和目的2.教学过程中的优点和不足3.针对不足之处的改进措施和建议4.总结和反思对今后教学的启示篇1正文【冀教版一年级数学第二教学总结与反思的背景和目的】随着教育改革的不断深入，教材的选用和教学方法越来越受到重视。

冀教版一年级数学第二教材在实际教学过程中已经得到了广泛的应用，为了更好地提高教学质量，对这一阶段的教学进行总结与反思是十分必要的。

本文旨在对冀教版一年级数学第二教学进行总结与反思，以期为今后的教学提供借鉴和参考。

【教学过程中的优点和不足】1.优点(1) 教材内容丰富，知识点覆盖全面，符合一年级学生的认知特点。

(2) 教学方法多样化，注重培养学生的动手操作能力和思维能力。

(3) 教师在教学过程中注重与学生的互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

2.不足(1) 部分教学内容较难，对于一年级学生来说，接受难度较大。

(2) 部分课堂活动设计不够合理，导致教学效果不尽如人意。

(3) 教师在教学过程中，对学生的个别差异关注不足，导致部分学生跟不上教学进度。

【针对不足之处的改进措施和建议】1.对教学内容进行适当调整，降低部分知识点的难度，以适应一年级学生的接受能力。

2.优化课堂活动设计，注重教学活动的实际效果，提高学生的参与度和学习兴趣。

3.教师在教学过程中，要关注学生的个别差异，采取分层教学，保证每个学生都能掌握所学知识。

【总结和反思对今后教学的启示】通过对冀教版一年级数学第二教学的总结与反思，我们认识到，在今后的教学过程中，应注重以下几点：1.合理选择教材，关注学生的认知特点，确保教材内容的科学性和适用性。

2.创新教学方法，注重培养学生的综合素质，提高学生的学习兴趣和积极性。

3.注重学生的个别差异，关注每一个学生的成长，确保每个学生都能得到充分的教育。

夹球进匡大班反思【活动目标】1.了解球的各种玩法，学习双腿夹球进匡，尝试夹球进匡过15cm 高的障碍。

2.能大胆接受挑战，乐意和同伴一起游戏，体验合作的乐趣。

3.培养幼儿乐观开朗的性格。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好习惯。

【活动准备】1.幼儿已有部分玩球经验。

2.弹力球人手一个、篮子2人一个，里面放上4层一组牛奶盒1份，1层牛奶盒多份。

3.第一、第二关闯关图。

【活动过程】一、热身运动。

(幼儿站成4竖排)教师和幼儿做球操进行热身运动。

二、自由玩球。

(幼儿站成2横排)1.小朋友的球操做得真棒，除了球操，你还会哪些玩球的本领，赶快去试一试?(幼儿自由玩球几分钟后“请你抱好你的球，女孩子站到起点线，男孩子站到终点线。

”)2.谁先来介绍一下你玩球的方法?(重点复习巩固拍球、用手拍球走的技能)“**小朋友是边走边拍球的，我们一起来试一下”(教案出自：快思:教案网)(教师走到起点线，带领幼儿一起向中心线边走边拍球后，再返回。

)三、玩球新方法：夹球进匡。

1.老师也会玩球的新方法，仔细看我是怎样玩的?教师示范：把球放在腿中间，夹住球往前跳。

2.你看到老师是怎样跳的呢?那你们想来试试吗?记住跳的时候要把把球夹得又稳又牢。

(幼儿尝试，教师指导)3.你们都成功了吗?你们用什么方法把球夹得又稳又牢?(教师小结：要夹住球的中间，球要放在腿中间的部位，用力夹紧等)4.夹球进匡过障碍挑战一：出示4层高的纸盒，你们看老师今天还带来了什么?这是几层的牛奶盒?(1)你能夹着球跳过4层高的纸盒，球不掉吗，谁来试试?(请2名幼儿进行尝试)(2)你们都想来试试了，这样，请你找一个好朋友，拿一份牛奶盒，试试跳过4层高的纸盒?(幼儿集体尝试，教师巡回指导，对能力弱.有困难的幼儿提供及时的帮助)(3)集中幼儿，进行活动小结刚才你们都成功了吗?你们不光学会了夹球进匡的方法，还能够勇敢地跳过那么高的牛奶盒，真棒，给自己一点掌声!(如果，有人不成功，请成功的幼儿再来一次，提醒幼儿在跳起的时候一定要夹紧球。