Pep小学英语四年级上Unit2Myschoolbag第一课时教案

Unit 2 my schoolbag第一课时教学内容： A. Let 's learn ，Let 's do一、教学目标1.知识目标（1）能听、说、认读单词：Chinese book, English book, math book, notebook, story book 和schoolbag 。

（2）听懂会说How many ... do you have? I have... 并能在实际情景中运用，要求模仿正确，语调自然。

B. 能听懂Let's do 口令并作出相应的动作；以及掌握under, on, in, near 的运用和判断。

2.能力目标（1）培养学生手、耳、眼、脑各个部分的综合运用协调能力。

（2）培养学生能够将所学知识运用到生活实际等情境中去。

（3）培养学生小组合作学习的能力。

3.情感、策略、文化等有关目标（1）培养学生学习的积极态度，以及快乐地学习英语的幽默风趣感的发掘。

（2）培养学生积极运用所学的语言进行表达和交流，注意观察生活及运用所学英语知识，鼓励学生自主、合作、探究的学习行为。

（3）让学生了解课本的重要性，要求他们爱护书籍。

二、教学重、难点重点：1、听、说、认读相关单词。

2、听懂会说句型：How many⋯do you have? I have ⋯3、根据指令熟练地做出相应动作，以及掌握under ，on，in ，near 的运用和判断。

难点：1．发音：have, math book, story-book, schoolbag2．区别书写形式：notebook, story-book 与Chinese book, English book, math book三、教学准备A：教师准备语文书、数学书、英语书、笔记本、故事书各一本，一个书包，文具用品一宗。

B：教师准备课件。

C：学生准备好自己的书包、各类书和文具。

四、教学过程：（一）Preparation （准备活动）1、宣布上课。

PEP四年级英语上册第二单元第一节课教案Teaching Plan of Unit 2 lesson 1“My Schoolbag”(PEP 4) Teaching aim（教学目标）：1.能听、说、认读主要生词English book, math book, Chinese book, story-book,notebook, schoolbag.2. 运用句子：How many books do you have?Key and difficult points（重难点）:1. 重点掌握各种材料图书的名称：English book, math book, Chinese book, story-book, notebook, schoolbag.2. 难点是(1)区分几种书的英文书写的不同(2)How many + 可数名词复数Preparation（教学准备）:1.课件，“In the classroom”“books and pencils”视频2.磁带和录音机3.一个袋子装着语文书、英语书、数学书、笔记本、故事书。

Teaching steps（教学步骤）:1.Warming up（热身）: 课前唱unit1 学过的歌曲“In the classroom”.2.引入：从所唱歌曲《在教室里》引出教室里的学习用具schoolbag。

T：Just now we sing the song of “in the classroom”. What can you see in the classroom?Ss: I can see…T:（走到一位学生前，指着他/她的书包说）Look, I can also see your schoolbag! What …s in your schoolbag? Today we will learn the books in your schoolbags./i?ct=503316480&z=0&tn=baiduimagedetail&word=schoolba g&in=11488&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=0&rn=1&di=30813450885&ln=1878&fr=&fm=index&fmq=1331884201216_R&ic=&s=0&se=&sme=0&tab=&width=&height= &face=&is=&istype=2#pn0&-1&di30813450885&objURLhttp%3A%2F%%2F30887500%2Fschoolbag.jpg&fromURLhttp%3A%2F%2Ffuan %2Fproducts%2Finfo%2F225750%2Fschoolbag.html&W446& H540&T7815&S34&TPjpg3. Presentation(新知呈现)：（1）a.展示语文书背面. How to say it in English? Chinese book. 拼读。

教案：Unit2 My Schoolbag教学内容：本单元主要围绕学校生活和学习用品展开，以学生的学校书包为载体，通过学习本单元，学生能够掌握书包中各种学习用品的英文名称，如：pen, pencil, ruler, book等，并能够用英语描述自己的书包及其中所包含的学习用品。

教学目标：1. 知识与技能：（1）学生能够听懂、会说、会读本单元的生词和重点句子。

（2）学生能够用英语简单描述自己的书包及其中所包含的学习用品。

2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等教学手段，让学生直观地学习英语单词和句子。

（2）通过小组合作、角色扮演等活动，培养学生的英语交际能力。

3. 情感态度与价值观：（1）培养学生爱护学习用品的良好习惯。

（2）培养学生积极向上的学习态度。

教学难点：1. 学生能够正确地发音和记忆单词。

2. 学生能够熟练地运用所学句子进行英语交际。

教具学具准备：1. 教师准备：PPT课件、录音机、磁带、教学卡片等。

2. 学生准备：英语课本、练习本、彩色笔等。

教学过程：1. 导入：（1）教师出示一个书包，引导学生用中文描述书包及其中所包含的学习用品。

（2）教师板书课题：Unit2 My Schoolbag。

2. 新课展示：（1）教师播放PPT课件，展示书包及各种学习用品的图片，引导学生学习单词和句子。

（2）教师通过实物展示，让学生直观地学习单词和句子。

（3）教师组织学生进行小组合作，用英语描述自己的书包及其中所包含的学习用品。

3. 操练：（1）教师组织学生进行角色扮演，模拟购买学习用品的场景，练习所学句子。

（2）教师设计一些练习题，让学生巩固所学知识。

4. 巩固拓展：（1）教师组织学生进行“猜猜看”的游戏，巩固所学单词。

（2）教师设计一些拓展活动，如：让学生用英语描述自己的房间、教室等。

5. 课堂小结：板书设计：Unit2 My Schoolbag1. 单词：pen, pencil, ruler, book2. 句子：What's in your schoolbag?作业设计：1. 抄写单词和句子。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》（第一课时）教案一. 教材分析《Unit 2 My schoolbag》是人教版（PEP）英语四年级上册的一篇课文，主要围绕学生们日常生活中常见的物品——书包，展开对学校生活用品的学习。

通过学习本课，学生能够掌握关于书包、书、铅笔等学习用品的单词，以及询问和描述物品位置的句型。

教材通过图片和情景对话的形式，使学生在真实的情境中学习英语，提高他们的语言运用能力。

二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的英语基础，能够听、说、读、写一些简单的单词和句子。

但学生在语言运用方面还存在一定困难，需要通过大量的练习来提高。

此外，学生对于学校生活用品的认识较为熟悉，但在英语表达方面还较为欠缺。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，充分调动学生的积极性，引导他们运用英语进行交流。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握单词“schoolbag, book, pencil, pen,ruler,eraser” 和句型“Where is my …? It’s in/on the …”。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学单词和句型进行交流。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，乐于分享的情感。

四. 教学重难点1.重点：单词“schoolbag, book, pencil, pen, ruler,eraser” 和句型“Where is my …? It’s in/on the …”。

2.难点：正确运用单词和句型描述物品位置。

五. 教学方法1.情境教学法：通过展示图片和创设情境，让学生在真实的情境中学习英语。

2.游戏教学法：通过趣味游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

3.合作学习法：引导学生分组进行练习，培养他们的团队协作能力。

六. 教学准备1.教具：准备单词卡片、图片、书包等实物。

2.教学场地：教室。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论学校生活中常见的物品，如“What’s this? It’s a schoolbag.”，从而引出本课的主题。

英语四年级上册教学过程活动步骤教与学活动目的及其操作教学资源运用资源使用说明复习与热身时间4m 1演唱歌谣，为学习目标语做铺垫Watch and sing.Hello, boys and girls! Nice to see you!Now let’s watch and sing together.播放课件Let’s sing动画，请学生跟随节奏一起表演。

2看图片回答问题，复习已学目标语Look and answer.What’s in the classroom?(door, fan, wall …)播放课件，请学生看图片回答问题。

导入时间5m 3导入本课话题, 新授本课时主要单词Look and say.Look, I have a new schoolbag.教师教读新授单词，学生跟读、拼读单词。

播放课件。

4看图猜一猜，为课本情境做铺垫，学生操练句型I have …Guess and say.Guess, what’s in the schoolbag?(pen, pencil, ruler …)Can you introduce what’s in your schoolbag? I have a …(I have a …)播放课件。

Let’s talk时间20m 5读图听录音，了解对话情景Listen and guess.First, look at the picture. Please listen to their dialogue andanswer.What colour is the new schoolbag?(It’s black and white.)What’s it like?(It’s a fat panda.)教师请学生看没有对白的课文图片，听课文录音，了解对话情景概况。

播放课件，学生回答问题。

读图，检查答案Look and check.Look at the picture. What colour is the new schoolbag?(It’s black and white.)What’s it like?(It’s a fat panda.)教师向学生展示图片，学生可以通过图片回答问题。

人教PEP版英语四上《Unit 2 My Schoolbag》教案一. 教材分析《Unit 2 My Schoolbag》是人教PEP版英语四年级上册的一单元，主题是关于描述书包及书包里的物品。

本节课主要让学生掌握有关学习用品的词汇，如pencil, pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。

通过本节课的学习，学生能够提高自己的观察力和表达能力。

二. 学情分析四年级的学生已经掌握了基本的日常英语对话，对英语有了一定的兴趣。

但是，部分学生的英语听说能力还有待提高，需要教师在教学过程中给予更多的关注和指导。

此外，学生对于描述物品的词汇和句型还不够熟悉，需要在教学中加强练习和应用。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的重点词汇，如pencil,pen, ruler, eraser等，并能用There be结构描述书包里的物品。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学知识进行交流，提高自己的观察力和表达能力。

3.情感目标：培养学生热爱学习，关心他人的良好品质。

四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生掌握有关学习用品的词汇，并能用There be结构描述书包里的物品。

2.难点：学生对于There be句型的运用，以及如何正确描述书包里的物品。

五. 教学方法1.任务型教学法：通过设置各种任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

2.情境教学法：创设真实的情境，让学生在情境中感受、体验和运用英语。

3.游戏教学法：通过趣味性的游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习积极性。

六. 教学准备1.教具：准备书包、学习用品等实物，以及相关的图片、卡片等。

2.课件：制作课件，包括单词卡片、图片、动画等，以便于教学展示。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问方式引导学生谈论书包，引出本节课的主题。

例如：“What’s in your schoolbag?”, “Can you show me your pen?”, “Is there a ruler in your schoolbag?”等。

人教PEP版四年级上册英语《Unit 2 Myschoolbag》教案一、课题名称Unit 2 My schoolbag二、课程课时3 课时三、教材内容分析本单元围绕“书包”这一主题展开，主要学习书包里的学习用品相关词汇，如“book”“pencil”“ruler”等，以及询问物品颜色、数量等的句型，如“What colour is it?”“How many...”等。

教材通过对话、歌谣等多种形式呈现语言知识。

四、核心素养目标1. 语言能力：掌握与书包及学习用品相关的词汇和句型，能在实际情境中进行交流。

2. 文化意识：了解不同国家学生书包的特点和文化。

3. 思维品质：培养学生的分类思维和逻辑思维，如对学习用品进行分类。

4. 学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，如自主记忆词汇。

五、教学重点、难点1. 教学重点掌握重点词汇：schoolbag、book、pencil、ruler、eraser、crayon 等。

掌握重点句型：What's in your schoolbag? What colour is it? How many...do you have?等。

2. 教学难点词汇中一些相似单词的发音区别，如“ruler”和“eraser”。

能够灵活运用句型进行问答交流。

六、课的类型及主要教学方法1. 课的类型：词汇课、对话课、读写课。

2. 主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、歌曲教学法。

七、教学过程第一课时1. 导入环节（5 分钟）教学环节：展示一个漂亮的书包。

教师活动：“Hello, boys andgirls. Look at this beautifulschoolbag. What do you think isin it? Today we are going to learn about schoolbags and the things in them.”学生活动：学生们好奇地看着书包，猜测里面有什么物品。

新版pep英语四年级上册unit 2 My schoolbag教案(表格式)Subject: EnglishTopic: XXXGrade: Fourth GradeMain XXX:Unit 2: Let's Learn A - My Schoolbag - Lesson 1Objectives:1.Students XXX.2.Students will be able to use the sentence pattern "What's in your schoolbag?" to answer the names of XXX.3.Students will be able to listen。

speak。

and recognize the main vocabulary in this lesson: Chinese book。

English book。

maths book。

storybook。

schoolbag.Key Points:1.Sentence pattern: "XXX?"2.Vocabulary: Chinese book。

English book。

maths book。

storybook。

schoolbagDifficulties:1.n: "math book" and "Chinese book"2.Distinguishing the XXX "notebook" and "storybook" from "Chinese book," "English book," and "maths book"XXX:Step 1: Warm-Up1.Review the content learned in the first unit。

人教版（PEP）英语四年级上册《Unit 2 My schoolbag》（第一课时）教案一. 教材分析人教版（PEP）英语四年级上册Unit 2主要围绕学生日常生活中常见的物品——书包展开。

通过学习本单元，学生能够掌握关于学校物品的词汇，如pencil, ruler, eraser, book等，同时学会用There be句型描述书包里的物品。

本单元还涉及到一般疑问句的构成和回答，以及如何用How many提问数量。

二. 学情分析四年级的学生已经具备一定的英语基础，能够听懂并简单运用日常用语进行交流。

但是，对于一些复杂的情境和句型，学生可能还存在着理解上的困难。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，通过丰富的教学活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们更好地掌握本节课的内容。

三. 教学目标1.知识目标：学生能够掌握关于学校物品的词汇，如pencil, ruler,eraser, book等，以及一般疑问句的构成和回答方式。

2.能力目标：学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型进行交流，提高语言运用能力。

3.情感目标：培养学生热爱学校生活，乐于分享的情感态度。

四. 教学重难点1.重点：掌握关于学校物品的词汇，学会用There be句型描述书包里的物品，以及一般疑问句的构成和回答。

2.难点：一般疑问句的构成和回答，以及如何用How many提问数量。

五. 教学方法采用情境教学法、任务型教学法和分组合作学习法。

通过创设情境，引导学生参与各种实际活动，激发学生的学习兴趣，提高他们的语言运用能力。

同时，通过任务型教学法，培养学生合作、探究的学习态度，使他们在完成任务的过程中，自然而然地掌握所学知识。

六. 教学准备1.教具准备：准备与学校物品相关的实物或图片，如铅笔、尺子、橡皮、书本等。

2.教学课件：制作课件，内容包括词汇、句型、练习等，以便于在课堂上进行展示和讲解。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师展示一系列学校物品的实物或图片，引导学生进行观察，然后询问学生：“What’s this? What’s this? …”学生回答：“It’s a pencil. It’s a ruler…”通过这种方式，激发学生的学习兴趣，为接下来的课程做好准备。

Unit 2 My schoolbag第一课时（教案）一、教学目标1.听懂、会说、会读单词：schoolbag、book、pencil、ruler、eraser、sharpener、pen、crayon、bag。

2.能够用英文问答课程相关问题，如：“What’s in your schoolbag? Are there any crayons in your schoolbag?”。

3.通过与同学交流，增进英语口语表达能力。

4.培养学生语言感受能力和英语习惯。

5.提高学生学习英语的兴趣和积极性。

二、教学重点1.学习掌握新单词：schoolbag、book、pencil、ruler、eraser、sharpener、pen、crayon、bag。

2.能够用英文描述自己的学习用具。

三、教学难点1.能够用英文问答：What’s in your schoolbag? Are there any crayonsin your schoolbag?。

2.学生能够流利的表述与沟通。

四、教学内容及教学步骤1. 学生自我介绍老师开始教学前，可首先要求学生互相自我介绍。

例如，罗伯特：“Good morning，我叫罗伯特。

” 其他学生必须依次说出罗伯特的名字和自己的名字，如：“Good morning，罗伯特。

我叫杰森。

”2. 学习新单词老师使用图片或卡片让学生学习以下单词：schoolbag、book、pencil、ruler、eraser、sharpener、pen、crayon、bag。

（老师可以把相应物品准备好，通过操作这些实物帮助学生理解单词的含义）3. 用英文描述学习用具Ask students to take out their schoolbags and let them show whatthey have.老师问学生：“What’s in your schoolbag?” 学生回答：“I have a book, a pencil, a ruler, an eraser, a sharpener, a pen, and some crayons in my schoolbag.”老师强调学生应该学会使用英文来描述自己的学习用具。