郑振铎《猫》教学设计

郑振铎《猫》教学设计【优秀3篇】作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

来参考自己需要的教案吧！这次为您整理了郑振铎《猫》教学设计【优秀3篇】，如果能帮助到您，小编的一切努力都是值得的。

郑振铎《猫》教案篇一【教材分析】《猫》是人教版小学语文第七册第三组的一篇精读课文。

它是著名作家老舍写的一篇散文。

课文细致生动地描写了猫的古怪特点和它满月时的淘气可爱。

文章结构严谨，条理清晰，语言优美朴实，浅显易懂，字里行间流露出作家对猫的喜爱之情。

【学情分析】猫是孩子们所熟悉的动物，在不同孩子的眼里，猫各有特点，但是如何把猫的特点写具体，以及透过文字体会作者对猫的喜爱之情，对于初入四年级的学生来说还有一定的难度。

【设计理念】1、文因情而生，语文教学要抓住“情”字，引导学生于“情”的体悟中与作者进行交流。

2、语文是用来读的，在学习中，让学生于读中思考，在读中悟情，读中享受语文。

【教学目标】：1、认识7个生字，会写13个生字；正确读写“任凭、尽职”等词语。

2、有感情朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情的。

4、激起热爱生活的情趣，激发课外观察事物的兴趣。

【重难点、关键】体会作者是如何把猫的特点写具体，并表达出自己对猫的喜爱之情。

【课时划分】：两课时。

第一课时【教学目标】1、认识7个生字，会写13个生字。

2、整体感知课文，了解大花猫的古怪和它小时候的可爱。

3、学习第四自然段，体会大花猫小时候的可爱。

【重难点、关键】学习生字词，体会猫小时候的可爱及作者对其的喜爱之情。

【教学准备：】多媒体。

【教学过程】一、激趣导入。

1、猜谜，出示猫的图片，介绍猫。

2、简介老舍。

二、整体感知，学习生字词。

1．明确自学要求。

（1）自由读课文。

注意读错的句子要重读，直到读通为止。

（2）读准注拼音的生字，把你认为难读的词语和同桌多读几遍。

最新猫教案郑振铎一等奖(优质8篇)（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如合同协议、工作计划、活动方案、规章制度、心得体会、演讲致辞、观后感、读后感、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as contract agreements, work plans, activity plans, rules and regulations, personal experiences, speeches, reflections, reading reviews, essay summaries, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!最新猫教案郑振铎一等奖(优质8篇)作为一名教职工，就不得不需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

2024年郑振铎《猫》优质课教案及教学设计一、教学内容本节课选自郑振铎的经典散文《猫》，教学内容主要包括教材的第三章“人与自然”中的第一节“动物世界”。

详细内容为对散文《猫》的深入解读，分析作者通过生动的描绘表现出的对猫的深刻理解和独特感悟。

二、教学目标1. 让学生理解并感受散文《猫》中作者对猫的细腻观察和情感表达。

2. 培养学生对自然生命的尊重和热爱，提高他们对人与自然和谐共生的意识。

3. 通过学习散文的写作手法，提升学生的文学素养和写作技巧。

三、教学难点与重点教学难点：对散文《猫》中情感内涵的深入挖掘和准确理解。

教学重点：分析并掌握散文的写作手法，培养学生的文学鉴赏能力和写作技巧。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板。

2. 学具：课文教材、笔记本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过展示一组猫的图片，引发学生对猫的兴趣，进而引入本课。

2. 诵读：让学生齐读课文，整体感知散文的内容和情感。

3. 讲解：分析散文的写作手法，解读作者对猫的细腻观察和情感表达。

4. 例题讲解：选取课文中的经典句子进行分析，讲解其表达效果和艺术特色。

5. 随堂练习：让学生模仿课文的写作手法，进行片段写作练习。

6. 互动讨论：分组讨论，让学生分享自己的感悟和写作心得。

六、板书设计1. 《猫》2. 主要内容：猫的描绘、情感表达、写作手法3. 重点句子：课文中的经典句子4. 写作技巧：细腻观察、情感融入、形象描绘七、作业设计1. 作业题目：以《我眼中的猫》为题，写一篇描绘猫的作文。

2. 答案要求：运用课文中学到的写作手法，进行生动描绘，表达对猫的喜爱和感悟。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读更多关于动物的文学作品，拓宽视野，提高文学素养。

重点和难点解析1. 散文的写作手法分析。

2. 情感内涵的深入挖掘。

3. 课堂互动讨论的有效性。

4. 作业设计的针对性和实践性。

详细补充和说明：一、散文的写作手法分析1. 拟人化手法：将猫赋予人的情感和性格，如“它有时候很忧郁，有时候又很活泼”，使读者更容易产生共鸣。

郑振铎《猫》优质教学设计篇8一、图片导入各位同学，你们好！这天很高兴能够在那里和大家一起学习。

我也对同学们为这天这节课所做的预习表示感谢。

我先自我介绍一下，我姓杨，我的最大爱好是看动漫，也因为这个原因，所以我想请问一下大家，在你们看的动漫里面，有没有以猫为原型的形象？……听了大家所说的这些形象，我也给大家带来了一些对我影响很深的动漫形象，请看大屏幕（展示动漫形象图片），不明白你们是否认识？我们认识了动漫形象中的猫，那么，我们再一起来看下现实生活中的猫。

这只小猫很可爱吧！正是因为小猫的可爱，所以很多人都喂养过它，我国著名作家郑振铎先生也养过几只小猫，而且在养猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

这天，我们就一起来学习郑振铎先生的《猫》，看他领悟到了什么道理。

二、分享台知识是需要我们学习和分享的.。

在学习课文之前，我想先看看同学们对字词掌握的状况，请三位同学上来和我们一起分享一下他们的成果。

其他同学在练习本上为画横线的字写上拼音。

（学生为字注音）正音，对错误的字词做强调。

齐读词语。

三、跳读斋离开分享台，进入跳读斋。

跳读要求：在预习的基础上，根据要求找出相关信息，并且用笔勾画出重要资料。

大家对课文有了必须的理解，那么请快速回答下面的问题：1、作者总共写了三次养猫的经历，哪一次是详写？为什么不单写这一次，而要写另外两次呢第三次是详写，用前两次来为第三次做铺垫、比较、衬托2、为什么写两只可爱的猫的篇幅不如一个丑猫的篇幅长，到底发生什么可怕事情？芙蓉鸟事件3、为什么“对于它的亡失，比以前两只猫的亡失，更难过得多”？因为第三只猫的死职责在“我”，在暴怒之下打它致死，这个过失是无法补救的是的，作者对于第三只猫的亡失是最难过的，那么我们一起来分析一下这个案件，看看作者为什么会如此的难过。

齐读第15—34段，完成下面的案例分析：1、案发现场状况：鸟儿死了一只，一条腿被咬去，笼板上都是血。

羽毛松散着，好像它曾跟它的敌人挣扎了许久。

2024年郑振铎《猫》优质课教案及教学设计一、教学内容本节课选自郑振铎的《猫》，按照教材的章节安排，属于第二章“描绘动物”部分。

详细内容包括：对《猫》一文进行深入解读，分析作者如何通过对猫的细致观察和生动描绘，表现出猫的性格特征及人与动物和谐共生的美好情感。

二、教学目标1. 理解课文内容，把握文章的主题思想，体会作者对猫的喜爱之情。

2. 学习作者观察动物的方法，学会运用生动形象的语言描绘动物。

3. 培养学生关爱动物、保护生态环境的良好品质。

三、教学难点与重点难点：如何运用生动形象的语言描绘动物，表达对动物的喜爱之情。

重点：分析课文内容，理解作者观察动物的方法，体会人与动物和谐共生的美好情感。

四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。

2. 学具：课文朗读录音、笔记本、彩色笔。

五、教学过程1. 导入：播放猫的图片和声音，引导学生关注猫这种可爱的小动物，激发学生的学习兴趣。

2. 自主阅读：让学生自主阅读课文，思考猫的性格特征及人与猫之间的关系。

3. 课堂讲解：a. 分析课文结构，概括文章主题。

b. 讲解作者观察动物的方法，指导学生学会运用生动形象的语言描绘动物。

c. 讲解文章中的重点词语，帮助学生理解课文内容。

4. 例题讲解：结合课文内容，讲解如何运用生动形象的语言描绘猫的特点。

5. 随堂练习：让学生运用所学方法，尝试描绘自己喜欢的动物。

6. 互动交流：学生展示自己的描绘作品，互相交流、评价，教师给予指导和建议。

六、板书设计1. 课文《猫》2. 作者：郑振铎3. 课文主题：描绘动物，表现人与动物和谐共生的美好情感4. 重点词语：机敏、顽皮、温柔、可爱、和谐共生5. 描绘动物的方法：观察、思考、表达七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的方法，描绘一个你喜欢的动物。

2. 答案：学生根据自己的观察和思考，完成描绘动物的作业。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后观察周围的生活环境，发现更多可爱的动物，并用所学方法进行描绘，提高写作水平。

郑振铎《猫》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《猫》；（2）了解作者郑振铎及其作品背景；（3）分析并掌握课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对猫的喜爱和关爱，培养学生的爱心和责任感；（2）学会尊重生命，关注动物的权益；（3）树立正确的价值观，培养学生的道德素养。

二、教学重点与难点1. 教学重点：（1）课文《猫》的正确朗读和理解；（2）作者郑振铎及其作品背景的了解；（3）课文中的修辞手法和表达技巧的分析和掌握。

2. 教学难点：（1）课文深层含义的理解；（2）修辞手法和表达技巧的运用；（3）学生创造性思维的培养。

三、教学过程1. 导入新课：（1）简要介绍作者郑振铎及其作品背景；（2）激发学生兴趣，引导学生进入课文学习。

2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受课文的语言美；（2）学生自学生字词，理解课文的基本内容。

3. 合作探讨：（1）分组讨论，深入理解课文内容；（2）分享讨论成果，进行全班交流。

4. 分析与欣赏：（1）教师引导学生分析课文中的修辞手法和表达技巧；（2）学生学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力。

5. 练习与拓展：（1）学生进行课文朗读练习；（2）结合课文内容，进行相关写作训练；（3）拓展学生阅读，推荐其他郑振铎的作品或其他关于猫的文学作品。

四、课后作业1. 熟读课文《猫》；2. 完成课后练习题；3. 写一篇关于课文《猫》的读后感。

五、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。

关注学生的学习兴趣和个性发展，不断优化教学方法，激发学生的学习积极性，培养学生的文学素养和综合素质。

六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况、合作探讨表现等，了解学生的学习状态和兴趣。

郑振铎《猫》教学设计（优秀5篇）（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如总结报告、合同协议、规章制度、条据文书、策划方案、心得体会、演讲致辞、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as summary reports, contract agreements, rules and regulations, doctrinal documents, planning plans, insights, speeches, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!郑振铎《猫》教学设计（优秀5篇）作为一位杰出的老师，通常需要用到教案来辅助教学，教案是备课向课堂教学转化的关节点。

《猫》教学设计（优秀14篇）《猫》教学设计篇一教学目标：1、通过倾注情感的朗读，整体感知课文内容，理清课文的结构和叙述顺序。

2、提取信息，品读语言，体会细腻的描写所蕴含的真挚情感。

3、通过纵向对比，理解作者情感变化的原因，联系实际，联系生活，感悟深层情感：对于事物公正的评判态度，对于生命的关爱与尊重等。

教学重难点：建立在自主学习的平台上的自主性学习，通过归纳对比，领会作者对于猫的情感变化，以及变化后蕴含的深层情感。

教学过程：课间时间，指导学生登录平台，自主参看电子教案，电子学案，相关图片，视频，幻灯片，了解作者情况等相关背景知识。

1、课前自测。

课前，学生利用自主性学习的平台自主检测本课的预习效果，完成“在线评测”部分的基础性知识题目，教师通过“在线评测”查看反馈结果，对学生答题情况做简要评价总结，对高频错误做出订正。

2、课前说明。

今天我们的课，利用自主性学习的平台来学，这更能发挥大家的主动性，在上课过程中，我们同时提供两种求助方式解决你的疑难问题：现场讨论和网上求助。

操作上，大家直接进“网上讨论”板块提出问题即可。

3、导入。

同学们知道我们今天学习哪一篇课文么？——猫，字典上的解释是：一种家畜，面呈圆形，脚有利爪，善跳跃，会捉老鼠。

常被人当宠物养之。

对于猫，我们都相当熟悉，不信请大家看一个小短片（播放1分钟视频）怎么样？老师没说错吧，对于猫，我们相当熟悉，无论是动画片里出现的各具特色的猫的形象，还是现实生活中的各具形态的猫，都给我们留下了深刻印象。

老师也知道，很多同学还有着养猫的经历，今天，郑振铎先生给我们带来的，就是一个“养猫人”的快乐与伤悲——哎？这我就纳闷了，养猫的`乐趣我可以理解，但这悲又从何而来呢？相信同学们在预习时已经略知一二了，下面请同学们自主参看“电子教案”、“电子学案”，确定我们这课的学习目标。

4、整体感知。

（1）教师配乐范读课文重点段落（听取学生的建议，朗读第三次养猫的经历）。

《猫》教学设计一、教学目标1.继续学习默读的技巧，养成圈点勾画和做摘录的习惯。

2.概括并比较三只猫的不同特点和命运，揣摩文中生动的细节描写，感受三只猫的形象特点。

3.品味关键词句，了解文中“我” 及家人养猫经历中的情感波澜，厘清文章的结构。

4.体会“我” 对第三只猫之死的悔恨之情，思考其中蕴含的人生哲理。

二、教学重点、难点1.教学重点（1）概括三只猫的不同特点和命运，感受它们的形象特点。

（2）品味关键词句，体会“我” 及家人的情感变化。

2.教学难点（1）理解“我” 对第三只猫之死的悔恨之情，感悟其中的人生哲理。

（2）学习文中生动的细节描写，提升写作能力。

三、教学过程第一课时（一）新课导入1.投影出示谜语：头像老虎不是虎，脚穿软鞋捉老鼠。

夜里眼睛圆又大，说话好像小娃娃。

2.提问：同学们，你们能猜出这是什么动物吗？（明确：猫）3.讲述：很多人都有养猫的经历和爱猫的情结。

钱钟书养猫，曾帮猫打过架；季羡林养猫，每天和猫散步在北大校园；丰子恺养猫，逢客便说猫。

你家有小动物吗？能介绍一下你和它的小故事吗？4.提问：可文中的“我” 却永久不养猫了，这是为什么？让我们一起学习郑振铎先生的小说《猫》，来一探究竟。

（二）作者简介投影出示郑振铎的简介：郑振铎（1898—1958），笔名西谛，福建长乐人。

现代作家、文学史家、翻译家。

我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

1958 年 10 月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。

主要著作有《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

（三）重点字音1.投影出示词语：污涩（sè）怂恿（sǒng yǒng）一缕（lǚ）蜷伏（quán）怅然（chàng）诅骂（zǔ）红绫（líng）虐待（nüè）屋脊（jǐ）叮嘱（dīng zhǔ）凝望（níng）惩戒（chéng）畏罪潜逃（qián）2.教师带领学生朗读，注意字音的准确。

《猫》教学设计《猫》教学设计（通用17篇）作为一位无私奉献的人民教师，可能需要进行教学设计编写工作，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。

一份好的教学设计是什么样子的呢？下面是店铺收集整理的《猫》教学设计（通用17篇），希望能够帮助到大家。

《猫》教学设计篇1教学目标1、体验猫的可爱，懂得珍爱生命。

2、能将关于猫的研究活动延伸到课外，乐于进行长期的观察研究。

3、愿意参与交流研讨，善于听取别人的意见。

4、能按照一定的顺序去观察猫的外部特征。

5、知道从猫的身体可以分为头、颈、躯干、四肢、尾五个部分，身上长满毛，胎生，小猫吃奶长大。

6、知道猫的身体特点、生活习性、繁殖方式等方面去观察、去描述猫的特点。

7、知道猫抓老鼠，保护粮食，是我们的好朋友。

教学准备1、教师准备：猫的生活习性方面的投影片、活猫或猫的剥制标本。

2、学生准备：课前观察猫的生活特点，如果家里养有猫，可以装在笼子里带来和同学一起观察。

教学过程一、创设情境，调动学生已有经验。

1、播放猫的录像资料。

2、出示猫的挂图。

3、猫的身体有些什么特点呢？4、猫的生活习性又是怎样的呢？二、学生讨论：猫的身体结构与生活习性之间的关系。

1、提问：猫的身体特点对于它的生活有什么好处呢？2、学生分小组交流讨论。

3、学生汇报。

4、教师小结。

三、学生小结，将“我的发现”记在课本上。

四、课后延伸。

你还有什么感兴趣的问题？课后请同学们继续研究。

教学后记《猫》教学设计篇2教学目标：1、使学生了解课文生动具体地叙述了大猫的古怪性格和小猫的淘气可爱，培养学生仔细观察事物的举和热爱生活的情趣。

2、给课文分段，练习用课文中的一句话概括段意并归纳主要内容。

3、有感情地朗读课文，体会作者对猫的喜爱之情。

4、学会生字新词，进行分析判断句子正确性训练，培养学生逻辑思维能力。

5、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中，都体验到学习带来的喜悦，培养学生的学科兴趣和学习能力。

6．通过学习，逐步感受祖国优秀民族文化的美。

郑振铎《猫》的教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和理解课文《猫》；（2）了解作者郑振铎及其作品背景；（3）分析并掌握课文中的修辞手法和表达技巧。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力；（3）培养学生的批判性思维和创造性思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对猫的真挚情感，树立正确的动物保护意识；（2）培养学生热爱生活、关爱他人的美好品质；（3）学会尊重生命，培养责任感。

二、教学重点1. 课文的朗读与理解；2. 分析课文中的修辞手法和表达技巧；3. 感受作者对猫的真挚情感，培养正确的动物保护意识。

三、教学难点1. 课文中所运用的象征手法和深层含义的把握；2. 学会欣赏文学作品，提高阅读理解能力；3. 将课文内容与现实生活相结合，培养学生的批判性思维和创造性思维。

四、教学准备1. 课文文本《猫》及相关资料；2. 多媒体教学设备；3. 动物保护的相关视频或图片资料。

五、教学过程1. 导入新课（1）播放与猫相关的歌曲或视频，引导学生关注猫；（2）展示猫的图片，引导学生观察猫的特点；（3）教师简介作者郑振铎及其作品背景。

2. 自主学习（1）学生自主朗读课文《猫》，理解课文大意；①课文通过对猫的描述，表现了作者的怎样的情感？②课文中所运用的修辞手法有哪些？3. 合作探讨（1）学生分组讨论，分析课文中的修辞手法和表达技巧；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结；（3）学生分享自己对课文的理解和感悟。

4. 深入分析（1）教师引导学生分析课文中所运用的象征手法和深层含义；①课文中的猫代表了什么？②作者通过猫的故事，想要传达怎样的信息？5. 实践与应用（1）学生分组讨论，结合课文内容，谈谈如何关爱动物；（2）各小组汇报讨论成果，教师点评并总结；6. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调关爱动物、尊重生命的重要性；7. 作业布置（1）熟读课文《猫》；（2）完成课后练习题；十一、教学拓展1. 引导学生了解动物保护的相关知识，如野生动物保护法、流浪动物救助等；2. 组织学生参观动物救助站或动物园，增强对动物保护的直观认识；3. 邀请动物保护志愿者或专家来校讲座，分享动物保护的实际经验和案例。

郑振铎的《猫》教学设计【精选4篇】篇一：作业设计篇一1、默读全文，思考回答：作者为什么能抓住猫古怪的性格和淘气这两个特点？2、追问：这篇文章作者为什么写得那【】么真实具体？3、教师：学了这课后，你学到了哪些写作知识？学生畅谈。

篇二：课堂小结篇二㈠学习第一自然段。

1、教师：通过刚才的学习，在我们眼前出现了老实的猫、贪玩的猫、尽职的猫，哪种给你留下的印象最深？为什么？2、学生汇报。

3、教师过渡：作者通过细致地观察猫，才把猫的性格特点写得很具体。

作者不但描写具体，写法也独到，请比较两组句子。

A句能换成B句吗？为什么？ A.说它老实吧 B.它很老实A.说它贪玩吧B.它很贪玩4、学生讨论。

（A句是通俗的说法，同时还包含着作者的喜爱之情。

）5、教师：你喜欢老实的猫、贪玩的猫、还是尽职的猫呢？选择一种你喜欢的读，请同学们听听他读得好不好？好在哪里？或者还有哪些地方没注意到？㈡学习第二自然段。

1、指名渎。

2、品味蹭字：蹭是什么意思？谁能表演蹭的动作？大花猫在蹭主人时，心里可能在想什么？（蹭的意思是摩擦。

大花猫在蹭主人时，就像孩子在向大人撒娇。

）3.A句和B句哪句更好？为什么？A.在稿纸上踩印几朵小梅花。

B.在稿纸上踩印几个小黑点。

4、教师：那么，大花猫在主人写作时给主人画上几朵小梅花，它心里又是怎么想的呢？请你用大花猫的口气说说。

5、学生模仿猫的各种叫声，理解丰富多腔、长短不同、粗细各异、变化多端等词语。

6、指导学生进行表情朗读。

教师：这些都是大花猫高兴时的表现，它要是不高兴时就一声也不出。

这只猫的性格可真是倔强呀。

㈢学习第三自然段。

1、教师：大花猫什么都怕，可是它却非常勇猛，不要说对付小虫和老鼠，就是遇上蛇也敢斗一斗。

2、以我们家的大花猫的确（实在）勇猛为中心句说一段话。

3、学生说。

篇三：作业设计篇三教师：可爱的一只小猫。

全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现？我们明天再学。

篇四：整体感知，掌握生字词篇四1、学生介绍认识的猫。

郑振铎猫教案《猫》教案优秀8篇在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

如何把教学设计做到重点突出呢？问学必有师，讲习必有友，如下是编辑帮大家整理的《猫》教案优秀8篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所帮助。

《猫》教案篇一适用年级：初中教学目标：1.了解《猫》的作者、主要人物、情节等内容；2.通过阅读，提高学生的阅读理解能力；3.培养学生的文学鉴赏能力。

教学重点：1.了解《猫》的情节；2.培养学生的文学鉴赏能力。

教学难点：1.通过阅读理解《猫》的意义；2.培养学生的文学鉴赏能力。

教学方法：1.讲解法；2.讨论法；3.阅读法。

教学过程：一步：导入1.介绍《猫》的作者和主要人物；2.让学生谈谈自己对猫的认识。

第二步：讲解《猫》的情节1.讲解《猫》的主要情节；2.让学生通过阅读理解《猫》的意义。

第三步：讨论《猫》的主题1.让学生分组讨论《猫》的主题；2.让学生通过讨论，提高自己的文学鉴赏能力。

第四步：阅读《猫》的片段1.让学生阅读《猫》的片段；2.让学生通过阅读，提高自己的阅读理解能力。

第五步：总结1.让学生总结今天所学的'内容；2.让学生谈谈自己对《猫》的认识和感受。

教学评价：1.通过今天的学习，学生对《猫》的作者、主要人物、情节等内容有了更深入的了解；2.通过阅读和讨论，学生提高了自己的阅读理解和文学鉴赏能力。

板书郑振铎《猫》教学设计篇二教材特点：这是一篇讲读课文。

运用对比的方法写猫的古怪性格。

作者对猫的喜爱之情，洋溢在字里行间。

教学目标：1.理解课文生动具体地叙述了小猫的淘气可爱和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

2.能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文的主要内容。

3.朗读课文，背诵第二段。

教学重点：了解课文生动具体地叙述了小猫的淘气和大猫的古怪性格，激发学生仔细观察事物的兴趣。

教学难点：能用课文中的一句话来概括段意，并用串连各段段意的方法归纳课文中的主要内容。

郑振铎《猫》教学设计（优秀10篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常要根据教学需要编写教学设计，编写教学设计有利于我们科学、合理地支配课堂时间。

如何把教学设计做到重点突出呢？下面是小编精心为大家整理的10篇郑振铎《猫》教学设计，希望能对您的写作有一定的参考作用。

作业设计篇一教师：可爱的一只小猫。

全身都洋溢着淘气与生气，它长大后会有怎样的表现？我们明天再学。

猫郑振铎优秀教案篇二教学目标：1、会认“乖”等7个生字，会写“性”等13个生字，正确读写“性格、任凭、贪玩、尽职、抓痒、踩印、梅花”等13个词语。

2、有感情朗读课文中自己喜欢的部分。

3、理解课文内容，学会真实，具体的表达方式，体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

4、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

教学重难点：1、体会文中作者是怎样把猫的特点写具体，并表达自己对猫的喜爱之情的。

2、产生仔细观察事物的兴趣和热爱生活的思想感情。

教学过程：第一课时一、导入，激发兴趣导语：（拿出一本卡通书《多啦A梦》）这本书你们都喜欢看，谁能告诉我这本书的主角是谁？（生答：大雄和机器猫）。

没错，除了大雄外就是那只可爱而且无所不能的机器猫，但是它不是真实的猫，现在我们来看看现实生活中的猫（课件展示猫的图片）。

今天我们就跟随老舍先生来看看他养的猫。

板书：猫（齐读）二、初读课文，掌握生词新词1、初读课文，选择自己喜欢的方式自学生字。

2、反馈自学情况：a、指名读生字，卡片演示生字。

b、请同学上台听写。

c、点评并重点讲解：凭字上半部分是任最后一笔稍短；贪字上半部不能多加一点写成令，痒偏旁不是广，辟字的左边不是启。

d、辨析多音字：的、和、了，让学生读出他们的字音，同时点击画面出示相应拼音。

三、理清文章脉络（1）默读课文，初步感知课文。

a、词语质疑任凭：不论，无论无忧无虑：没有忧愁和担心。

屏息凝视：指屏住呼吸，聚精会神地看。

屏：抑制凝：注意力集中。

《猫》郑振铎教学设计《猫》郑振铎教学设计（通用8篇）作为一名教师，时常要开展教学设计的准备工作，教学设计是把教学原理转化为教学材料和教学活动的计划。

那么什么样的教学设计才是好的呢？以下是小编为大家整理的《猫》郑振铎教学设计（通用8篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

《猫》郑振铎教学设计1教学目标：1．熟读课文，了解三只猫的特点。

2．品味细节，体会作者的情感。

3.培养学生平等对待、关爱、善待生命。

课时安排：一课时教具准备：多媒体教学过程：一、新课导入猫是大家都很熟悉的一种小动物。

很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。

郑振铎先生家也曾养过几只猫。

今天，就让我们去聆听一段生动感人的养猫的故事。

二、预习检查1.朗读课文，读准生字词。

污涩（）怂恿（）蜷伏()惩戒()怅然()诅骂（）红绫（）．．2.作者介绍。

(1分钟记忆黑色字体）郑振铎（1898－1958），福建长乐县人。

现代作家、文学家，我国新文化运动的倡导者之一。

新中国成立后，曾担任中国科学院考古研究所所长、全国作协理事等职。

1958年10月率中国文化代表团前往阿富汗等国进行友好访问时，因飞机失事不幸遇难。

他的主要著作有《中国历史参考图谱》《中国俗文学史》《欧行日记》《海燕》《山中杂记》等。

三、默读,感知文意（默读注意事项）（1）、请用一句话概括全文的主要内容。

默读要求：1.不出声。

2.不指读、不倒读。

3.一分钟不少于500字。

全文大概2500字左右，所以给大家五分钟时间带着这个问题快速默读文章。

（2）、文中写了三次养猫的经历，这几只猫有什么不同？（比如从来历、外形、性情、在家中的地位、结局、我的感情等方面来找。

）第一只猫第二只猫第三只猫来历：外形：性情：地位：结局：我的感情：（这位同学的思路很清晰，你能不能把第一只猫用自己的话介绍给大家。

）教师小结：从以上表格可以看出，作者和家人对三只小猫的感情是不同的。

四．品读,体会情感有一位表演艺术家说，人的喜怒哀乐，连最微妙的情绪，都可以通过声音表达出来。

郑振铎《猫》优质教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《猫》。

（2）理解课文内容，掌握生字词。

（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作讨论的方式，提高学生对课文的理解和分析能力。

（2）学会从不同角度审视课文，培养创新思维。

3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对猫的喜爱和关爱，树立正确的动物保护意识。

（2）领悟课文所传达的善良、宽容、诚实等美好品质。

二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）正确朗读和背诵《猫》。

（2）理解课文内容，掌握生字词。

（3）分析课文中的修辞手法和表达方式。

2. 教学难点：（1）课文中一些生僻字词的理解。

（2）对课文中所传达的情感和价值的领悟。

三、教学过程1. 导入新课（1）利用图片或实物引导学生关注猫，激发学生兴趣。

（2）简介作者郑振铎及其作品《猫》。

2. 自主学习（1）让学生自主朗读课文，感受课文节奏和韵味。

（2）学生自学生字词，组内交流分享。

3. 合作讨论（1）分组讨论课文内容，分析作者的写作手法。

（2）组间交流，共享学习成果。

4. 课堂讲解（1）讲解生字词的含义和用法。

（2）解析课文中的修辞手法和表达方式。

5. 情感体验（1）引导学生体会作者对猫的关爱，培养正确的动物保护意识。

（2）领悟课文所传达的善良、宽容、诚实等美好品质。

6. 课堂练习（1）课后作业：抄写课文，加强背诵。

（2）拓展练习：以“我眼中的猫”为主题，写一篇作文。

四、教学评价1. 学生朗读和背诵课文的熟练程度。

2. 对课文内容的理解和分析能力。

3. 学生对课文中所传达的情感和价值的领悟程度。

五、教学反思在教学过程中，是否充分激发了学生的学习兴趣？学生对课文内容的理解和分析能力是否得到提高？是否有效地传达了课文所传达的情感和价值？是否在教学过程中关注到了每一个学生的学习需求？六、教学策略1. 启发式教学：通过问题引导，激发学生思考，提高学生对课文的理解和分析能力。

郑振铎《猫》教案【推荐】郑振铎《猫》教案（通用9篇）作为一位兢兢业业的人民教师，总不可避免地需要编写教案，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。

我们应该怎么写教案呢？下面是店铺帮大家整理的郑振铎《猫》教案教学设计，欢迎大家分享。

郑振铎《猫》教案篇1学习目的：1、理清课文叙述的顺序及线索，整体感知课文内容；2、积累生动的词语和优美、深刻的语句，提高对文章的整体感知能力；3、激发学生珍视生命、关爱动物的情感，引导学生初步思考和认识人与动物的关系。

学习重点：学习文章的第二或第三部分，探究第二只猫的失踪或是第三只猫的死亡所引起的思想感情。

学习难点：在感知的基础上体会作者的思想感情。

学习步骤：一、导入新课猫是大家都很熟悉的一种小动物。

很多家庭因为猫惹人喜爱而养它。

我国著名作家郑振铎先生，他家也曾养过小猫。

从养小猫的过程中，他领悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

究竟是什么样的哲理呢？今天，我们一起来学习郑振铎先生的《猫》。

二、整体感知1、文章写了几只猫？明确：文章共写了四只猫，即自家喂养的三只猫和偷吃芙蓉鸟的黑猫。

2、文章按什么顺序和线索叙写了“我”养猫的情况？明确：养猫是全文记叙的中心，作品围绕这个中心叙写了三个故事，每个故事都以养猫与亡失为线索展开，都有发生、发展和结局，具有相对完整性。

三个故事又按时间顺序排列，组成一串，构成了一段家庭养猫的悲剧史：得猫——养猫——亡失——再得猫——再养猫——再亡失——复得猫——复养猫——复亡失——永不养猫。

情节三起三落，层层推进（板书）。

3、在作者养猫的经历中，哪一次养猫，给你留下了最深刻的印象？第二或第三次养猫的经历。

三、重点研讨1、快速找出文中养第二或三只猫的有关段落。

2、理解作品内容——学生按句式说话：“读，我看到了一只猫。

”教师择要点引导深入（引导学生从来历、外形、性情和在家中的地位上去认识猫）：A“有时蝴蝶安详地飞过时，它也会扑过去捉。

”——一只更活泼更有趣的小猫。