五 写作特色
1.以小见大，选材典型 作者与叶圣陶先生交往甚深,写作本文时, 作者却仅从叶圣陶先生的“待人厚”“律 已严”人手,从工作与日常生活两个方面选 取典型的小事,描墓细节,展现叶圣陶先生 过人的大品格。
2.表达方式多样，饱含深情 （叙议结合） 本文把对叶圣陶先生的赞美、敬仰与怀念 之情,蕴含在平实质朴的叙述与描写中,在叙 述事件的过程中,又融人了自然而恰当的抒 情、议论,深化了主题。
叶圣陶写作方面严于律己
叶圣陶宽以待人 叶圣陶严于律己
夹叙夹议 用波浪线勾画总结、评价性语句
文章主旨
作者通过回忆与叶圣陶先生交往中的几件 小事，表现了叶圣陶先生“待人厚”和 “律己严”的高尚品行，表达了对叶圣陶 先生的无限敬仰和沉痛缅怀之情。
三 精读课文 赏析人物
细读3-8段，想想叶圣陶是个怎样的人？ 对文章词句进行圈点批注
3.脉络清晰，过渡自然 全文采用总分总的结构,先总述叶圣陶先生 品德方面的过人之处,然后分别从“待人 厚”“律已严”两个方面展开叙述,最后总 结全文,高度评价叶圣陶先生行文时又恰当 地安排过渡,使文章条理清楚,脉络清晰。
叶圣陶先生说:“写成文章，在这间房里念，要让那间房 里的人听着，是说话,不是念稿，才算及了格。”怎样理 解这种“写话”的主张?本文具有这样的“写话”风格吗? 举例说说。
叶圣陶的“写话”主张即强调语言的简明、顺畅、 通俗、质朴。
本文也具有这种“写话”风格，比如:“我第一 次见到叶圣陶先生，是五十年代初，我编课本， 他领导编课本。这之前，我当然知道他，那是上 学时期，大量读新文学作品的时候。”“我编课 本，他领导编课本”，随意中透着亲切；“我当 然知道他，那是上学时期，大量读新文学作品的 时候”，三层意思用三个短句表达，语气舒缓， 读来顺口，如同日常说话一般。
