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水生生物学实验之原生动物实验的改革案例
潘宏博;姜佳枚;王丽卿;陈立婧;唐文乔
【期刊名称】《教育教学论坛》
【年(卷),期】2016(000)045
【摘要】因标本种类少难以纯化,且多数种类固定后已无教科书中的鉴别特征,原生动物学实验一直是水生生物学实验中最薄弱的环节,为此我们进行了该实验内容的改革,增加了样品采集、活体观察和不同水质的群落比较等实验内容,将验证型实验转变为综合型,极大提高了学生动手能力和实验兴趣,取得了良好的教学效果.
【总页数】2页(P271-272)
【作者】潘宏博;姜佳枚;王丽卿;陈立婧;唐文乔
【作者单位】上海海洋大学水产与生命学院,上海 201306;上海海洋大学水产与生命学院,上海 201306;上海海洋大学水产与生命学院,上海 201306;上海海洋大学水产与生命学院,上海 201306;上海海洋大学水产与生命学院,上海 201306
【正文语种】中文
【中图分类】G642.0
【相关文献】
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3.混合教学模式下医学院校病原生物学实验教学改革与实践 [J], 李帆;张伟;胡梅梅;查洁
4.大疫之下病原生物学实验教学改革的探索和思考 [J], 王艳;李培森;马艳
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七年级生物学上、下册思维导图和知识点(word版可编辑修改)编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（七年级生物学上、下册思维导图和知识点(word版可编辑修改)）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢(包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物)四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征）,这是我们判断一个物体是不是生物的依据;同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料(或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的.考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意:a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量(避免偶然性引起的误差)；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。
人教版七年级上册生物中考考点精华识记思维导图版第一单元生物和生物圈第一章认识生物一、生物的共同特征：①生物的生活需要营养②生物能进行呼吸（但不一定需要氧气）③生物能排出身体内产生的废物（即排泄）④生物能对外界刺激作出反应⑤生物能生长和繁殖⑥生物都有遗传和变异的特性⑦除病毒外，生物都是由细胞构成的。
二、生物学研究的基本方法：1.观察法：科学观察可以直接用肉眼，也可以借助放大镜、显微镜、望远镜等仪器，或利用照相机、摄像机、录音机等工具,有时还需要测量。
观察要有明确的目的，要全面、细致和实事求是，并及时记录下来。
2.调查法：调查时首先要明确调查目的和调查对象，并制定合理的调查方案；有时因为调查范围很大，需要选取一部分调查对象作为样本，并如实记录，对调查结果要进行整理和分析，有时还要用数学方法进行统计。
3.生物学部分发展历程：拉马克首次提出“生物学”这个科学名词；林奈统一生物命名法：双名法；达尔文创立生物进化论：自然选择学说；哈维发现了血液循环；沃森和克里克发现DNA分子的双螺旋结构；2010年初，美、德、法、英、日、中等国科学工作者共同宣布，已经初步弄清了人类基因组图谱。
第二章了解生物圈一、生物与环境的关系1.环境对生物的影响：（1）生态因素包括非生物因素（光、温度、水、空气、生存空间等）和生物因素：指影响某种生物生存的其他生物。
（2）生物与生物之间，最常见的有捕食、竞争、合作（如蚂蚁、蜜蜂）、共生（如珊瑚虫和藻类植物）、寄生等关系。
2.探究实验过程：发现问题、提出问题、作出假设、制定计划、实施计划、得出结论、表达和交流等3.探究光对鼠妇生活的影响实验。
鼠妇适于生活在阴暗的环境中。
（1）设计对照实验的原则：控制单一变量。
（实验过程中唯一不同的条件称为变量）。
（2）实验过程中如何排除偶然因素的影响设计重复实验4.生物对环境的适应性是普遍存在：荒漠中骆驼（适应干旱）、荒漠中骆驼刺（适应干旱）、旗形树（适应风）、海豹的皮下脂肪（适应寒冷）、5.生物对环境是有影响的：植物的蒸腾作用可以增加大气的湿度；蚯蚓使土壤疏松,还可以增加土壤的肥力；植物可以防风固沙、保持水土；千里之堤，溃于蚁穴等。
第一单元认识生命第1、2章生命的世界探索生命思维图导航认识生命生物与环境的相互影响考点全解读考点一生物多样性生物多样性包括物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样性强调的是生物种类的多种多样，遗传多样性主要强调的是同种生物不同个体的基因不同，当然也包括生物种间的基因不同，生态系统的多样性中要弄清生态系统的组成包括生物因素和非生物因素，地球上有最大的生态系统（生物圈）但没有最小的生态系统。
考点二生物的特征生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（包括需要营养、能进行呼吸、能够排除体内产生的废物）四个基本特征（其实根据后面所学我们应该知道生物的遗产和变异也是其基本特征），这是我们判断一个物体是不是生物的依据；同时我们还要能够根据具体的情景描述判断属于生物的那个基本特征。
考点三生物与环境的关系生态因素包括生物因素和非生物因素，某个生物的环境指的是除了这个生物外其他的所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物的影响是一个高频考点，其中的温度、光照、水分、土壤等都是考试的范围，这就要求我们能够认真领悟情景材料（或诗句）的内涵作出正确的选择，生物对环境的影响包括有利的和不利，我们也应该能够分辨出来；生物对环境的适应主要是通过生物的结果特征来适应的。
考点四科学探究的方法实验法是考试的重点，除了熟记实验法的步骤外，我们一定要注意：假设要依据收集到的信息或已经获得的知识作出的较合理；设置实验时应注意：a设置对照实验、b设置单一变量（其它条件不能影响实验对象的正常生活）c实验材料达一定数量（避免偶然性引起的误差）；实验现象描述的准确性和结论归纳的正确性（实验结论是对实验现象的分析、归纳和提升）。
第二单元生物体的结构第3、4章细胞生物体的结构层次思维图导航生物体的结构层次考点全解读考点一显微镜的结构与功能显微镜中能够调节视野明暗的有反光镜和遮光器（要使视野变亮，用大光圈、凹面镜、要使视野变暗，用小光圈、平面镜）；视野内污点的判断方法是移动玻片、污点动、则污点在玻片上，转动目镜、污点动、则污点在目镜上，如果都不动，污点就在物镜上；由于显微镜呈的像是上下倒置、左右相反的，因此我们要把像还原成物的最简单的方法是把像旋转180°看到的就是物体了；要将标本移至视野中央时，向一个方向移动标本，视野内物像则向相反方向移动，如玻片左移，视野内物像则右移，因此我们只需要把玻片标本向像所在的位置的那个方向移到就能够把像移到视野中央；显微镜的放大倍数是物镜倍数乘以目镜倍数，放大倍数越小视野中看到的视野范围越大、视野越亮，放大倍数越大看到的视野范围越小、视野越暗，所以有：第一次的放大倍数乘以细胞数等于第二次的放大倍数乘以细胞数。
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(完整版)生物必修一思维导图第一章 走进细胞 从生物圈到细生命活动离生命系统的结生物圈：由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境细胞的多样性观察细胞(显微原核细胞与真低倍镜的视野大（小），通过的光多(少），放大倍数小（大)； 物镜放大倍数小(大）,镜头较短显微镜放大倍数=目镜放大倍数×物镜放大倍数先用低倍镜观察清楚，把要放大观察的移到视野中央，再换高倍镜观主要内容：（1)细胞是一个有机体,一切动植物都是由细胞发育而来，并由细胞和细胞产物所构成.(2）细胞是一个相对独立的单位，既有它自己的生命，又对与其他 细胞共同组成的整体的生命起作用。
（3)新细胞可以从老细胞中产生细胞学从学说的建立过程可以领悟到科学发现具有以下特点：1、 科学发现是很多科学家的共同参与,共同努力的结果2、 科学发现的过程离不开技术的第二章 组成细胞的分子细胞中元素和组成细胞的元素：C 、H 、O 、N 、P 、S 、K 、Ca 、Mg （大量元素)；Fe 、Mn 、Cu 、Mo 、Zn 、B 等（微量元素)；基本元素C; 组成细胞的化合物：无机物—水（活细胞中含量最多)、无机盐；有机物—蛋白质(干细胞中含量最多)、检测蛋白质、还原性糖和脂肪:双缩脲试剂+蛋白质→紫色反应；斐林试剂+还原性糖（葡萄糖、果糖和麦芽糖)→砖红色沉淀组成元素：主要由C、H、O、N、P等元素组成，也是大分子化合物。
高中生物全套思维导图（高清版）1. 细胞的结构与功能细胞膜：半透性、选择透过性、物质交换细胞质：细胞器、细胞骨架、胞基质细胞核：核膜、核仁、染色质、DNA复制细胞器：线粒体、叶绿体、内质网、高尔基体、溶酶体、中心体2. 细胞的代谢与能量细胞呼吸：有氧呼吸、无氧呼吸光合作用：光反应、暗反应、ATP能量转换：化学能、光能、电能3. 遗传与变异基因与染色体：基因结构、基因表达、染色体变异遗传规律：孟德尔遗传、连锁遗传、性别决定生物进化：自然选择、遗传漂变、基因流动4. 生物的多样性生物分类：界、门、纲、目、科、属、种生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性生物进化：共同祖先、分支进化、物种形成5. 生态系统的结构与功能生态系统的组成：生物群落、非生物环境生态系统的功能：物质循环、能量流动、信息传递生态系统的稳定性：抵抗力稳定性、恢复力稳定性6. 生物技术与应用基因工程：基因克隆、基因编辑、基因治疗细胞工程：细胞培养、细胞融合、细胞治疗生物技术产业：生物医药、生物农业、生物能源高中生物全套思维导图（高清版）7. 人体生理与调节消化系统：口腔、食道、胃、小肠、大肠呼吸系统：鼻腔、喉、气管、支气管、肺循环系统：心脏、血管、血液、淋巴内分泌系统：激素、内分泌腺、反馈调节8. 生物与环境生物圈：生物与非生物环境的相互作用生物群落：物种多样性、生态位、竞争与共生生态系统服务：氧气生产、水循环、土壤形成9. 生物多样性保护威胁因素：栖息地破坏、过度捕捞、污染保护策略：自然保护区、物种保护、生态修复全球合作：国际公约、生物多样性保护协议10. 生物伦理与可持续发展生物伦理：克隆技术、基因编辑、生物安全可持续发展：环境保护、资源利用、经济增长生态足迹：个人与社会的环境影响评估11. 生物科学研究方法实验设计：假设、实验组、对照组、变量控制数据分析：统计方法、图表制作、结果解释12. 生物技术的未来展望基因组学：全基因组测序、个性化医疗合成生物学：人工合成生命、生物材料生物信息学：大数据分析、生物数据库高中生物全套思维导图（高清版）13. 生物进化论达尔文进化论：自然选择、适者生存、共同祖先现代综合进化论：基因变异、基因流、基因漂变人类进化：化石记录、遗传证据、文化进化14. 生物地理学生物分布：纬度、海拔、栖息地类型物种扩散：迁徙、入侵、灭绝生境适应性：形态适应、行为适应、生理适应15. 微生物与疾病细菌：结构、代谢、致病机制病毒：结构、复制、免疫反应真菌：分类、生态作用、病原性16. 植物生理学光合作用：叶绿体、光反应、暗反应水分运输：根系、蒸腾作用、木质部生殖与发育：花、果实、种子17. 动物行为学行为类型：觅食、繁殖、防御社会行为：群体结构、等级制度、沟通行为适应：本能、学习、进化18. 神经系统与感觉神经元：结构、功能、信号传递感觉器官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉大脑功能：思维、记忆、情感、意识19. 生物技术与生物工程生物制药：疫苗、抗生素、生物类似药生物农业：转基因作物、生物肥料、生物农药生物能源：生物质能、生物燃料、生物发电20. 生物多样性与生态保护物种保护：濒危物种、保护计划、保护区生态保护：生态修复、生态农业、生态旅游国际合作：生物多样性公约、保护协议、科学研究。
八上科学第1章-水和水溶液思维导图水和水溶液1 r Z X第1章水和水溶液思维导图目录Q16球上的水回节节节节节节节12 5 4 5 6 7 第第第第第第第地球上的水水的组成水的浮力物庾在水中的分散状况物?的涪縫物庾的分离水资源的开发.利用和保护i I 水资源吃i_;物质的分离回水和水溶液水的浮力@乙物険的溶縫回4■、<★ (?/*)97%丿\厳水3% ??上的水 2%iSfrii*87%堆下水30.1%演水淡氷少r 可利用的淤水更少箕它0.9哄0.3%水的分布莪国的水资源分布的棲水环99K*分布不均匀.东多西少,南多北少WM^生命与水地球上團热带雨林，生物繁多7K 母92 <水循环分为海陆间?环（大循环）以及陆地内循环和?上内循环（小循环）动力来源:太阳能和賣力阳极产生氧气,阴产生氧的体积比幻为1 : 2*■■■■■氨代?&水电無水是田氛元紊和a元亲组成的文字《达式；水—氨气?氧气钢通电oO。
一僅一 9。
水分子5气分子《气分子水电縫的微观模型水的组成画/需火？/的木棗氧代：用带火星的木条Z 「伸入试管,木条复燃' 氢气：点燃能产生淡S色火焰-气体检验化学反应分子改变，原子畫新的本质■组合生成新的分子氧气与氢宅体积比解秘因为水电解反应生成的氧气和氢n分子个数之比为1 : 2 , 所以生成的氧气和氢气的休积\比也为1 : 2液体对浸入具中的物休产生竖直向上的力J_9J浮力大小测*" / O—乙/概念阿基米德走律介_Q N原理漂浮时浮力尊于靈力液体密度与排jTOcmse 反比?所以密度计上的勿度是上小下大【2度计】通过改变自身霎力来实现在水中沉浮。
v 排不变J 【费］水的浮力B沉浮条件的判断沉浮条件的应用\ [2 1 h J 岂甲乙.Uo 1 h2345J L2W ?3 W H J 岂N 02[3U-乙丙测a 的浮力等于甲.丁测出的排开液体的靈力下沉P 物＞卩濮 P 沪P 物VP 復GG , 悬浮或漂浮上浮下沉，直到沉底悬浮上浮，直到標浮根据密度比较判断沉浮験PI _ jg 液物质以分子或音离子形式分J ------- 歆在水中（高猛酸钾溶液）/固体药品的取用固体小果碗分敵在水中-悬浊液（规餐）J ---------------- -乳浊液液体小液滴分散要水I -------- 中（肥皂水.牛奶）/物庾分散画药品取用干洗机—/傲/①《□累算试管口 -厂詁…n鯛签W向手心一并③瓶SBIS?\ L O ____________________________［相似相溶］有机物容易溶解在有机物中田浴质和溶剂组成物质溶解性由溶质和港刑的性质决走.同时也受到外界溫度、气压等影响溶解性的「溶液影响因素J有些物质在溶解时会岌生吸放热现注鈕叫鮒执氯如硝酸披溶解在水里会吸热， rS 解HMKW ?温康烽低；氢氧化的洛解在水里会\放热，温S 升高如泡和石灰水是稀溶液等I ) 物质的溶解在一走溫度下,栗回态物质在遷fiar^ lOOg 溶刑中达到帧状态时所滞軽處沿解的沼质的质量.叫做这种物1质在这种涪剂中的溶解S的关系各种溶液溶液配制its称量用沼质质量分数计算所霍固体溶质的质量或液体浓港液的体积用天平测物质质量「特别注意测昱已经质剧,天平是加减药品用星筒测液体体积用圾璃棒搅拌溶液中无法溶解的物质从溶液中析出的过*皇叫结8。
思维图导航 认识生命第一单元结识生命第1、2章生命世界摸索生命..形形色色的生物;{生物多样性《〔物种多样性：〔遗传多样性： 「生态系统多样性：厂•.应激性：「生物的飙匕丰戟L 繁殖.• 新陈代谢： 厂.非生物因叢I〔生态因表J 生物因世生物与环境的招互影响X卜〔生物对环墳的影响:N 生物对环境的适应： 〔环境对生物的影响： :生物学是探究生命的科学 H 生物学的发展历程）”观察法：;厂调宜法:U 发现并提出问题〕 r 收隼与问题相关的信息: :作出假设； 〔设计卖验方室； Q 〔实施实验并记录I ［、:分析实验现象〕 3得出结论：U 分类法） 9文献法；考点全解读 考点毕生物多样性 ，只拉马克提出生物学名词］.{X 林奈与生物分类： 厂〔哈维与血液循西卜:DNA 分子双螺旋结构的发现〕〔人类基因组计划〕生物多样性涉及物种多样性、遗传（基因）多样性、生态系统多样性。
其中物种多样 性强调是生物种类0种各样，遗传多样性重要强调是同种生物不同个体基因不同，固然也 涉及生物种间基因不同，生态系统多样性中要弄淸生态系统构成涉及生物因素和非生物因 素，地球上有最大生态系统（生物圈）但没有最小生态系统。
考点二生物特性生物有应激性、生长、繁殖、新陈代谢（涉及需要营养、能进行呼吸、可以排除体内产生废物）四个基本特性（其实依照背而所学咱们应当懂得生物遗产和变异也是其基本特性），这是咱们判断一种物体是不是生物根据；同步咱们还要可以依照详细情景描述判断属于生物那个基本特性。
考点三生物与环境关系生态因素涉及生物因素和非生物因素，某个生物环境指是除了这个生物外其她所有生物因素和非生物因素。
非生物因素对生物影响是一种高频考点，英中温度、光照、水分、上壤等都是考试范畴，这就规左咱们可以认真领悟情景材料（或诗句）内涵作出对的选取，生物对环境影响涉及有利和不利，咱们也应当可以辨别岀来：生物对环境适应重要是通过生物成果特性来适应。
考点四科学探究办法实验法是考试重点，除了熟记实验法环节外，咱们一立要注意：假设要根据收集到信息或已经获得知识作出较合理：设立实验时应注意：a设立对照实验、b设立单一变量（K 他条件不能影响实验对象正常生活）c实验材料达一左数量（避免偶尔性引起误差）；实验现象描述精确性和结论归纳对的性（实验结论是对实验现象分析、归纳和提高）。
初中化学总复习第四单元自然界的水思维导图双城区兰棱镇第一中学孙淑荣地球表面71%被水覆盖，但供人类利用的淡不足1%水资源海水占地球总水量的96.5％；海水中含有80多种元素。
海水中含量最多的物质是H2O最多的金属元素是Na ，最多的元素是为什么水资源匮乏？①用水量增加②水生活中一水多用案例：淘米节约用水：农业上：改大水漫灌为喷爱护水资源工业上：利用新技术新工艺工业“三废”（废渣、废液、废气）；水污染物农业：农药、化肥的不合理施用生活：生活污水的任意排放工业：工业三废要经处理达标排放、提倡零排放；防止水污染：农业：合理施用农药、化肥，提倡使用农家肥；生活：生活污水要集中处理达标排放、提倡零排放；效果由低到高的是静置、吸附、过滤、蒸馏（均为物理方法）其中净化效果最好的操作是蒸馏水的净化净化方法既有过滤作用又有吸附作用的净水剂是活性炭。
作用是：既能过滤又能吸附一些溶解性的杂质，出去臭味硬水与软水 A.定义硬水是含有较多可溶性钙、镁化合物的水；软水是不含或含较少可溶性钙、镁化合物的水。
B ．鉴别方法：取样加入用肥皂水，搅拌 。
有浮渣产生或泡沫较少的是硬水，泡沫较多的是软水C ．硬水软化的方法：实验室：蒸馏 生活中：加热煮沸D ．长期使用硬水的坏处：浪费肥皂，洗不干净衣服；锅炉容易结成水垢，不仅浪费燃料，使管道变形甚至引起锅炉爆炸。
A.装置―――水电解器 电源种类---直流电 B.加入硫酸钠或氢氧化钠的目的----增强水的导电性，加快水的电解速度 C. 化学反应： 2H2O 通电 2H2↑+ O2↑ D. 产生位置 负极 正极 体积比： 2 ：1 （为什么体积比有时大于2:1氧气?）质量比： 1 : 8氧气比氢气更易溶于水，电极消耗氧气）E 水通电分解的微观实质是：水F 结论： ①水是由氢、氧元素组成的。
电解水的实验（1）通电分解2H2O通电2H2↑+O2↑水的化学性质（2）水可遇某些氧化物反应生成碱（可溶性碱），例如：H2O + CaO==Ca(OH)2（3）水可遇某些氧化物反应生成酸，例如：H2O + CO2==H2CO3５、其他（１）水是最常见的一种溶剂，是相对分子质量最小的氧化物。
