高中生物必修1教学设计8：6.3 细胞的癌变 教案

《细胞的癌变》教学设计一、学习目标1、基于事实，通过归纳的方法概述癌细胞的特征（科学思维）。

2、能运用结构和功能相适应的观念解释癌细胞易于扩散转移（生命观念）。

3、能够认识到致癌因子是导致癌变的重要因素，并能识别常见的致癌因子（科学思维）。

4、能够使用致癌因子、原癌基因和抑癌基因解释细胞的癌变（科学思维）。

5、基于事实认识到癌变是一种累积性突变，并据此解释癌症多发于中老年（科学思维）。

6、关注癌症的议题，养成健康的生活方式，积极参与防癌/抗癌宣传（社会责任）。

二、学情分析1、内容角度：（1）细胞癌变是细胞周期失控引起的，由此导致本应分化的细胞不能完成正常的分化。

但教材本章第一节对细胞周期的调控没有涉及，且目前学生没有学习过《细胞的分化》（因为同课异构的调整，还没有上细胞分化就需要上细胞的癌变），因此这些知识内容上的联系暂时不做学习要求。

（2）细胞癌变本质上是原癌基因和抑癌基因的突变，这和必修二中《基因突变》一节的内容存在紧密联系；三类致癌因子和三类诱变因素之间也存在相似之处。

2、学生角度：（1）学生对癌有着一定的兴趣，这有利于学生快速进入课堂研学习的状态。

（2）学生对原癌基因和抑癌基因的了解有限，教材也只是直接给出，这样即使通过学习，学生也较难准确解释细胞癌变的原因。

三、学习重点难点1、重点：（1）癌细胞的主要特征；（2）致癌因子。

2、难点：细胞癌变的原因。

四、学习过程附：细胞的癌变视频解说词（录音中可能略有出入）细胞的癌变（解说词）你有没有见过这个东西呢？咱们班里是否有女生注射过它呢？也许不少同学都会问：这个东西是啥呢？它就是2017年在我国大名鼎鼎的希瑞适，或者叫双价人乳头瘤病毒吸附疫苗。

人乳头瘤病毒这个名字很逗，在生物医学界我们更喜欢把它简称成HPV，男女都可以感染HPV。

HPV在男性中通常不表现症状，但却是导致女性宫颈癌的罪魁祸首，也会引发女性的其它癌症。

注射该疫苗能够有效地预防宫颈癌等一系列由HPV引发的癌症。

《细胞的癌变》教学设计一、教学目标的确定目前威胁人类健康的“四大杀手”为：心血管病、癌症、糖尿病、艾滋病，据不完全统计，因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，仅次于心血管病。

依据注重与现实生活的联系的课程理念，和课程标准制定的内容标准的要求，确定本节课的教学目标时，知识目标不宜要求太高，定为“说出癌细胞的主要特征”即可（了解水平）。

本节教学内容与学生生活实际联系密切，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出“选择健康的生活方式”“讨论健康的生活方式与癌症防治的关系”等情感教育目标。

二、教学设计思路情感态度与价值观的目标在教学中如何落实，是本节课教学的关键。

情感态度与价值观的教育，绝不像知识目标，能依靠讲解或讲授的办法来达到，应通过各种教学活动的过程来体验、培养。

这是以往教学中的弱项，必须通过评价的激励机制和导向作用来实现，充分发挥过程性评价在促进学生发展中的作用。

本着以评促改的思想，在学期的评价体系中设计与本节教学内容相关的研究课题供同学选择，经过一学期的自主研究，到本节课时，同学汇报研究成果并将评议结果记入期末成绩。

题目为：1.癌细胞与正常细胞的比较研究。

2.癌症发病原因的调查（或致癌因子的研究）。

3.吸烟与肺癌是否相关的研究。

课前进行不同家族癌症发病情况的调查。

三、教学实施的程序四、教学中的其他问题及对策1.教材中“问题探讨”的使用问题。

本案例因为课前进行了关于癌症的调查，没有通过“问题探讨”导入新课，而是通过威胁人类生命的疾病导入的。

“问题探讨”的内容可在探讨物理致癌因子时使用，使学生对日光浴的利弊进行辩证思考，并引发学生关注臭氧空洞这一全球性环境问题。

如果课前没有进行调查，也可以直接用“问题探讨”引出新课。

2.如果不提前进行研究课题的布置，本节课的教学方式一定要注意转变学生的学习方式，切忌只进行接受式学习，要按照探究性学习的思路组织教学。

程序可以为：（1）提出问题：癌细胞与其他细胞有什么区别？引起细胞癌变的致癌因子有哪些？细胞为什么会发生癌变？怎样预防癌症？（2）按照班级四个自然分布组选择不同问题进行讨论；（3）各组汇报小组意见；（4）教师点评、总结。

高一生物上册必修-《细胞的癌变》教案自己整理的高一生物上册必修-《细胞的癌变》教案相关文档，希望能对大家有所帮助，谢谢阅读！教案[1]教学准备教学目标1.知识和技能(1)说出癌细胞的主要特征能够识别和区分一些常见的致癌因素了解癌症是基因突变的累积效应2.流程和方法(1)引导学生利用癌细胞的特征来解释癌症相关症状，培养学生的探究意识和逻辑思维能力通过引导学生查询、整理和分析癌症相关数据，培养学生的合作和沟通能力3.情感态度和价值观通过探讨健康生活方式与癌症预防的关系，可以知道如何预防癌症，选择健康的生活方式，正确治疗癌症。

教学重点和难点1.教学重点癌细胞的特征致癌因素2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【引言】第四细胞的致癌作用1.展示苹果联合创始人史蒂夫乔布斯和歌手贝拉的照片，指出两位名人都死于癌症；2.在当今社会，癌症已经严重威胁到人类健康。

古人讲过，今人讲。

癌症为什么这么可怕，为什么会产生？引出：细胞癌变的话题【教学】知识目标1:癌细胞的特征显示数据1: Hela细胞系引导学生分析癌细胞的特征。

1:可以无限增殖，——在营养充足的情况下不会死亡材料2:癌细胞相关图片引导学生分析癌细胞的特征，2:形态结构变化，——变态材料3:癌细胞转移相关数据引导学生分析癌细胞的特征。

3:癌细胞表面发生了变化。

——可以扩散和转移讨论：1。

思考癌症的特点，癌症患者为什么要减肥？2.应该选择什么时候治愈癌症？【教学】知识目标2:细胞致癌的直接原因——致癌因素问题：在我们的生活中，不要过度暴露在紫外线下。

我们强调少吃腌制食品，定期注射乙肝疫苗。

为什么？PPT展示癌症的日常事例和图片，引导学生按照自然科学分类的原则进行分类。

根据幻灯片的说明和现实生活中遇到的致癌因素，同学们对：进行分类总结物理致癌物：主要指辐射致癌，如紫外线、X射线等。

化学致癌物：石棉、砷化物、镉等无机物；甲醛、煤焦油、苯等有机物。

病毒致癌物：如劳斯肉瘤病毒，(乙肝感染者比正常人患肝癌的可能性大得多)。

《细胞的癌变》教学设计一、学情分析本节课的授课对象是高一级学生，他们在初中时学习生物学已经有三年的时间，具有一定的生物学基础。

在初中阶段他们已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入到细胞的癌变机理的水平。

学生在理解癌变的机理时，对于其中的原癌基因和抑癌基因的理解会相对比较困难。

本节内容为人教版教材必修1最后一章最后一节的内容，学生通过一个学期的高中生物的学习，对细胞的生命历程有了一定的掌握，认知结构已基本形成，思维能力更加成熟，学习动机有一定的内在信念，认知活动能力明显增强，故在教学中应该重点启发学生自主探究。

通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养学生的分析、归纳、概括能力。

二、教学目标知识与能力目标1、通过观察比较图片，能够说出癌细胞的主要特征2、通过查阅资料、教师讲解，能够说出生活中常见的致癌因子并归类。

3、通过小组讨论如何预防癌症，养成健康的生活方式。

4、通过资料分析，师生互动，能够举例说出癌症治疗方法，关注癌症治疗的新方法。

学科素养1、基础知识（癌细胞的主要特征、致癌因子）；2、基本技能（通过学生在解决实际问题的过程中理解生物学的基本概念，培养学生的理解能力以及从课文中提取信息的能力）；3、基本思想（通过癌症的致死率高的学习，激发学生对细胞癌变的关注，从而确立积极的生活态度和健康的生活方式，培养学生的社会责任和生命观念的核心素养）；4、基本活动经验（通过致癌因子的讨论，引导学生认识到吸烟的危害，改掉平常一些不健康的生活方式）。

三、教学重难点1、教学重点（1）癌细胞的主要特征（2）细胞癌变的原因（3）常见的致癌因子（4）养成健康的生活方式2、教学难点（1）细胞癌变的原因（2）原癌基因与抑癌基因的区别四、教学过程集关于癌症治疗的前沿进展，了解目前癌症的研究方向。

五、板书设计六、设计反思1、引导学生透过现象层层深入找到本质，从本质中找到问题的解决办法；2、多次联系必修一中已经学过的知识，一方面帮助学生复习巩固，另一方面有利于学生构建完整的知识体系；3、通过材料分析、自主学习、小组合作、组间交流、全班探讨等学习形式充分发挥学生学习的主体性。

三一文库（）/高一〔人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案〕教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能够认识分辨一些常见的致癌因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。

教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——*资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。

学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。

化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。

病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒,(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。

高中生物细胞的癌变教案设计在个体发育过程中，大多数细胞能够正常完成细胞分化。

但是，有的细胞由于受到致癌因子的作用，不能正常完成细胞分化，因而变成了不受机体控制的、连续进行分裂的恶性增殖细胞，这种细胞就是癌细胞。

接下来是小编为大家整理的高中生物细胞的癌变教案设计，希望大家喜欢!高中生物细胞的癌变教案设计一教材分析：本节内容是《必修一分子与细胞》的最后一节，所涉及的知识建立在前面各章的基础上，如癌细胞的特征。

本节内容联系到了细胞的分子组成、形态、细胞的增殖。

与老教材相比，细胞的癌变单独成节，内容有所扩展，更加贴近生活。

学情分析在初中阶段学生已经初步学习了有关癌症的知识，但是没有深入学到细胞的癌变机理的水平。

学生在理解癌变的机理时，特别是学习其中原癌基因和抑癌基因时，会相对来说比较困难，此也为难点，需重点教授。

本节内容为新教材末尾节内容，学生通过几月高中生物的的学习，认知结构已经基本形成，思维能力更加成熟，学习动机存在一定的内在信念，有较强的认知活动能力，故在教学中，应该重点启发学生自主探究。

通过结合现实生活，进一步激发学生的学习兴趣，培养分析、归纳、概括等自主学习能力。

教学目标知识与技能说出癌细胞的主要特征和致癌因子。

讨论恶性肿瘤的防治，选择健康的生活方式。

过程与方法培养学生分析比较能力。

培养学生联系实际灵活运用知识能力。

培养学生网络探究学习能力。

情感态度和价值观1)通过学习使学生体会生命的运动性，体会内因和外因对生命进程的影响。

2)引导学生关注当今世界面临的重大社会性问题，和人类健康问题。

四、教学重点1、癌细胞的主要特征2、致癌因子3、原癌基因和抑癌基因4、健康的生活方式与防癌五、教学难点原癌基因与抑癌基因的区别六、教学流程图SHAPE MERGEFORMAT七、教学详案：情感价值观知识逻辑过程体验反馈调控预设癌症是生活中常见的，大家对癌症都有着一种恐惧感，以癌症的发生和癌症的防治来引起学生学习的兴趣。

细胞的癌变教学设计细胞的癌变说课稿《细胞的癌变》是人教版高中生物必修1第六章的内容，本章的思路使学生知道细胞的完整生命历程，同时知道细胞的癌变是细胞生命历程中出现的异常现象。

以下是我们为你收拾的细胞的癌变教学设计，期望能帮到你。

《细胞的癌变》教学设计一、教学目的的确定：现在依据统计，人类因病死亡的总死亡率中，癌症居第二位，且日趋年青化，专家预测国内癌症死亡率将逐年上升。

依据着重与现实生活的联系的课程理念与课程准则拟定的内容准则需要，结合学生的实质，本节课常识目的确定为：常识目的：1、说出癌细胞的主要特点2、讲出致癌因子3、预防和降低癌症发生的办法。

情感态度价值目的：本节教程内容与学生生活实质有密切联系，癌症的防治是社会关注的问题，因此，应突出选择健康的生活方法和讨论癌症防治等情感教育目的。

二、教学设计思路：本节课的教学重要，是进行情感态度与价值观的目的，推行的方法可以通过名种教学活动来达到，让学生亲自体验和感悟，可通过评价的激励机制和导向来达成。

为达成以上目的，教学设计采取如下办法进行：在课前1-2星期组织学生进行社会调查，主要内容有：1、风险人体健康的疾病有哪几种?2、调查生活周围人群中癌症患者及癌症的种类及患者的生活习性等3、引起癌症的因素有哪几种?4、调查不一样生活环境中人群中癌症发病率的调查，5、怎么样预防癌症?6、癌症是不治之症吗?7、走访抗癌英雄，知道抗癌事迹。

需要学生记录并统计调查结果,上课时结合课文内容进行讨论、交流，加深认识，学会常识目的的同时，达到情感教育目的。

三、教学程序：程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境导入新课导言：现在威胁人类健康造成死亡的主要疾病有那些?引导学生阅读课文，知道什么叫癌细胞。

学生依据调查到的状况讨论发言：1、心血管病2、癌症3、艾滋病4、糖尿病5、恶性传染病等激发学生积极考虑问题及对癌症的关注。

探讨癌细胞的定义特征组织学生对癌细胞与正常细胞的比较研究进行讨论。

《细胞的癌变》教学设计课标要求描述癌细胞的主要特征，对致癌因子进行分类，说出正常细胞发生癌变的原因，关注恶性肿瘤的防治，搜集和交流防治恶性肿瘤方面的资料。

教学目标1.知识目标(1)描述癌细胞的主要特征。

(2)能够认识分辨一些常见的致癌因子。

（3）举例说明细胞发生癌变的原因。

2.能力目标学生能够通过小组活动培养合作、交流的能力。

3.情感目标通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系，懂得如何预防癌症，选择健康的生活方式，正确的对待癌症。

教学重点和难点1.教学重点：（1）癌细胞的主要特征；（2）致癌因子（3）癌症的预防2.教学难点：原癌基因与抑癌基因的区别教学策略及思路：本节课主要以小组合作的学习方式来优化课堂学习与教学，实现课程教学目标，融合运用引导启发、观察分析、联系实例等方法，配以多媒体、投影仪辅助教学。

本节内容分为三大部分，分别是癌细胞及其特点、细胞癌变机理以及癌症的防治。

通过创设情境，让学生对“癌细胞”感兴趣，促动学生认识、学习癌细胞；癌细胞特点及致癌因子这两个知识点的教学，注重学生对资料的分析整合，癌症的防治和治疗则注重学生的小组活动。

为了提高学生学以致用，理论联系实际，解决一些问题，课后还布置学生拟订家庭防癌的建议书。

课时安排1个课时（共40min）教学内容及过程正常细胞癌变细胞生分析图1、2、3，对学生图说话”加以评价小结。

当堂练习幻灯片演示日常易诱发癌症的事例和图片，并引导学生按自然科学分类原则进行分类。

结合细胞癌变机理图精讲：在致癌因子的作用下，细胞中的原癌基因和抑癌基因发生突变，原癌基因由抑制状态变为激活状态，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞，癌细胞大量增殖从而引发癌症。

注意：癌症是多个基因突变的累积效应。

当堂练习常的增殖。

（2）根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子，进行分类归纳。

1、物理致癌因子：辐射（紫外线、X射线、电离辐射等）2、化学致癌因子：无机物—如砷化物、铬化物、镉化物等；有机物—如联苯胺、烯环烃、黄曲霉素、亚硝胺等；3、病毒致癌因子：Rous肉瘤病毒，感染乙肝病毒可诱发肝癌在已有的知识基础上进一步深入，培养学生的归纳能力。

人教版高一生物必修一《细胞的癌变》教案设计教案【一】教学准备教学目标1.知识与技能①说出癌细胞的主要特征②能够认识分辨一些常见的致癌因子③理解癌症是基因突变的累积效应2.过程与方法①引导学生运用癌细胞的特征解释癌症的相关症状,培养学生的探究意识和逻辑思维能力②通过引导学生对癌症相关资料进行查询、整理、分析,培养学生的合作、交流的能力3.情感态度与价值观通过讨论健康的生活方式与癌症防治的关系,懂得如何预防癌症,选择健康的生活方式,正确对待癌症。

教学重难点1.教学重点①癌细胞的特征②致癌因子2.教学难点癌症是基因突变的累积效应教学过程【导入】第四节细胞的癌变1.展示苹果公司联合创始人乔布斯以及歌手姚贝娜的图片,指出两位名人皆是因患癌症逝世;2.当今社会,癌症已经严重威胁到人类健康,古人谈虎色变,今人谈癌色变,癌症为何如此恐怖,而它又是因何而产生?引出课题:细胞的癌变【讲授】知识目标一：癌细胞的特征展示资料1:海拉细胞系引导学生分析得出癌细胞的特征1:在营养充分条件下,可以无限增殖——不死资料2:癌细胞相关图片引导学生分析得出癌细胞的特征2:形态结构发生改变——*资料3:癌细胞转移相关资料引导学生分析得出癌细胞的特征3:癌细胞的表面发生了变化——可以扩散转移探讨:1.从癌症的特征的角度思考,癌症病人为何会消瘦?2.要治愈癌症,应该选择什么样的时期?【讲授】知识目标二：细胞癌变的直接原因——致癌因子提问:生活中,不要过度暴露在紫外线的照射之下,我们强调少吃腌制食品,定期注射乙肝疫苗,这是为什么?PPT展示日常易诱发癌症的实例和图片,并引导学生按自然科学分类原则进行分类。

学生根据幻灯片的指示并联系实际生活碰到的致癌因子,进行分类归纳:物理致癌因子:主要指辐射致癌,如紫外线、X射线等。

化学致癌因子:无机物如石棉、砷化物、镉化物等;有机物如甲醛、煤焦油、苯等。

病毒致癌因子:如Rous肉瘤病毒,(感染乙肝的人患肝癌的几率要比正常人高很多)。

高中生物教案细胞癌变教学目标：1. 了解细胞癌变的定义和原因。

2. 掌握癌变细胞的特征和发展过程。

3. 了解癌症的危害和预防方法。

教学重点与难点：重点：细胞癌变的定义、特征和发展过程。

难点：癌变细胞与正常细胞的区别、癌症的危害和预防方法。

教学准备：1. PPT或教学板书。

2. 细胞学习相关的教材和参考书籍。

3. 实验材料（如显微镜、癌细胞标本等）。

教学过程：一、导入（5分钟）教师简要介绍癌症这一常见疾病，引出本节课要学习的内容：细胞癌变。

二、讲解细胞癌变（15分钟）1. 介绍细胞癌变的定义和原因。

2. 分析癌变细胞与正常细胞的区别。

3. 阐述癌变细胞的特征和发展过程。

三、实验或观察（20分钟）1. 展示癌细胞的显微镜图像。

2. 让学生观察并比较癌细胞和正常细胞的差异。

3. 引导学生讨论癌细胞的特点。

四、讨论癌症的危害和预防（10分钟）1. 分析癌症对人体的危害。

2. 探讨预防癌症的方法和策略。

五、小结与达标检测（5分钟）教师对本堂课的重点内容进行小结，并进行相关知识点测验。

教学延伸：1. 学生可通过查找资料了解不同类型的癌症。

2. 可邀请专业医生或研究人员进行癌症相关知识的讲解。

作业：1. 查找一种癌症的发病原因和预防方法。

2. 思考，如何帮助身边患癌的人。

教学反思：本节课通过引入实验观察和讨论环节，激发了学生的学习兴趣，帮助他们深入理解细胞癌变的概念和特征。

通过引导学生参与讨论，提高了他们对癌症危害和预防方法的认识。

在未来的教学中，可以进一步扩展癌症相关知识，引导学生关注健康，积极预防。

细胞的癌变教案教案标题：细胞的癌变教案目标：1. 了解细胞的癌变过程和原因。

2. 掌握癌变细胞的特点和对人体的危害。

3. 培养学生对癌症预防和治疗的意识和方法。

教学重点：1. 癌变细胞的形成过程和原因。

2. 癌变细胞的特点及其对人体的危害。

3. 癌症的预防和治疗方法。

教学难点：1. 理解细胞癌变的分子机制。

2. 认识癌变细胞的特点和对人体的危害。

3. 掌握癌症的预防和治疗方法。

教学准备：1. 多媒体投影仪和电脑。

2. PowerPoint演示文稿。

3. 细胞癌变的相关资料和案例。

4. 实验室材料（如显微镜、细胞标本等）。

教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入话题：你知道什么是癌症吗？它对人体有什么危害？2. 学生回答问题，教师引导讨论。

二、知识讲解（15分钟）1. 使用多媒体投影仪展示细胞癌变的过程和原因。

2. 解释细胞癌变的分子机制，包括DNA突变、基因突变等。

3. 讲解癌变细胞的特点和对人体的危害，如无限增殖、侵袭性和转移性等。

三、案例分析（15分钟）1. 提供一些实际的癌症案例，让学生分析其中的癌变细胞特点和影响。

2. 引导学生思考癌症对患者及其家庭的影响，并讨论如何预防和治疗癌症。

四、实验探究（20分钟）1. 分组进行实验，观察癌变细胞与正常细胞的差异。

2. 学生根据实验结果，总结癌变细胞的特点和对人体的危害。

五、总结（10分钟）1. 教师总结本节课的重点内容，强调细胞癌变的重要性。

2. 提醒学生关注自身健康，预防癌症的重要性。

3. 鼓励学生积极参与癌症预防和治疗的相关活动。

六、作业布置（5分钟）1. 布置相关阅读任务，让学生进一步了解癌症的预防和治疗方法。

2. 提醒学生按时完成作业，并鼓励他们积极参与相关讨论。

教学延伸：1. 组织学生参观医院或研究机构，了解癌症研究和治疗的最新进展。

2. 邀请专家进行讲座，向学生介绍癌症的预防和治疗方法。

3. 组织学生参与癌症公益活动，提高他们对癌症问题的关注度。

五、教学环境及资源打算
教学流程图
七、教学评价设计
通过设计的问题反馈进行评价：
1、你能说出什么是癌细胞以及癌细胞的主要特征吗？
2、本节课哪位同学的发言内容对你最有收获，为什么？
3、你觉得你生活习惯中有哪些行为不够健康？
4、如何预防癌症，对于这个问题谈谈你的看法？
八、帮助与总结
课前提示学生预习并收集与癌症有关的资料•，有条件的学生要求他们从网络上收集资料,课堂上多调动学生的主动性，让学生多沟通发表自己的见解，老师刚好的赐予评价和激励。

细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计第一章：引言1.1 教学目标了解细胞癌变的概念和重要性激发学生对细胞癌变的兴趣和好奇心1.2 教学内容引入细胞癌变的主题，解释其定义和背景强调细胞癌变对人类健康的影响提出问题，引导学生思考细胞癌变的原因和影响因素1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对细胞癌变的直观理解1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生的理解程度第二章：细胞癌变的原因2.1 教学目标了解细胞癌变的原因，包括基因突变和环境因素学习基因突变的概念和原因2.2 教学内容介绍基因突变的概念和特点解释基因突变导致细胞癌变的过程探讨环境因素对细胞癌变的影响，如紫外线辐射、化学物质等2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解基因突变和环境因素对细胞癌变的影响引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变原因的了解2.4 教学评估检查学生对基因突变和环境因素对细胞癌变的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第三章：细胞癌变的影响因素3.1 教学目标了解细胞癌变的影响因素，包括生活方式和遗传因素学习生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食等3.2 教学内容探讨生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食、运动等介绍遗传因素对细胞癌变的作用和遗传性癌症的风险3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论生活方式和遗传因素对细胞癌变的影响引导学生分享自己的家族癌症史，了解遗传性癌症的风险3.4 教学评估观察学生的分组讨论情况，评估学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变影响因素的理解程度第四章：细胞癌变的诊断和治疗4.1 教学目标了解细胞癌变的诊断和治疗方式，包括手术、化疗和放疗学习细胞癌变的早期预防和筛查方法4.2 教学内容介绍细胞癌变的诊断方法，如影像学检查、组织活检等探讨细胞癌变的治疗方式，如手术、化疗、放疗等学习细胞癌变的早期预防和筛查方法，如定期体检、基因检测等4.3 教学方法采用案例分析和角色扮演法，让学生了解细胞癌变的诊断和治疗过程引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变预防和筛查的看法4.4 教学评估检查学生对细胞癌变诊断和治疗方式的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第五章：细胞癌变的预防和控制5.1 教学目标了解细胞癌变的预防和控制方法，包括生活方式改变和医学干预学习细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等5.2 教学内容探讨生活方式改变对细胞癌变的预防和控制作用，如健康饮食、适量运动、戒烟限酒等介绍医学干预对细胞癌变的预防和控制方法，如基因编辑、疫苗研发等5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分组讨论生活方式改变和医学干预对细胞癌变的预防和控制作用引导学生分享自己的预防癌症的方法和经验5.4 教学评估观察学生的分组讨论情况，评估学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变预防和控制方法的理解程度第六章：细胞癌变的研究进展6.1 教学目标了解细胞癌变研究的最新进展和未来的研究方向学习细胞癌变研究的意义和对人类健康的贡献6.2 教学内容介绍细胞癌变研究的重要发现和突破探讨当前细胞癌变研究的最新技术和方法展望未来细胞癌变研究的方向和可能的应用6.3 教学方法采用讲授法和研究报告分享，讲解细胞癌变研究的最新进展鼓励学生进行文献调研，分享自己的研究报告6.4 教学评估检查学生对细胞癌变研究进展的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力第七章：细胞癌变的心理和社会影响7.1 教学目标了解细胞癌变对患者的心理和社会影响，包括心理压力和社会支持学习如何提供心理支持和建立社会支持网络7.2 教学内容探讨细胞癌变对患者心理健康的影响，如焦虑、抑郁等介绍细胞癌变患者所需的社会支持和资源学习如何提供心理支持和建立社会支持网络7.3 教学方法采用小组讨论法和角色扮演法，让学生了解细胞癌变的心理和社会影响引导学生分享自己的经验和观点，提供心理支持和建立社会支持网络的方法7.4 教学评估观察学生的分组讨论和角色扮演情况，评估学生的参与程度和同理心收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变心理和社会影响的understand程度第八章：细胞癌变的全球视野8.1 教学目标了解细胞癌变在全球范围内的流行情况和挑战学习全球癌症防治的策略和合作8.2 教学内容介绍全球细胞癌变的流行情况和挑战，如发展中国家和发达国家的差异探讨全球癌症防治的策略和合作，如世界卫生组织的角色学习国际上的成功案例和经验8.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解全球细胞癌变的流行情况和挑战鼓励学生进行国际比较研究，分享自己的观点和发现8.4 教学评估检查学生对全球细胞癌变流行情况和挑战的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力第九章：细胞癌变的伦理和法律问题9.1 教学目标了解细胞癌变研究和技术应用中的伦理和法律问题学习伦理原则和法律框架在细胞癌变研究和治疗中的应用9.2 教学内容探讨细胞癌变研究中的伦理问题，如基因隐私、人体实验等介绍细胞癌变治疗中的伦理和法律问题，如医疗决策、保险覆盖等学习相关的伦理原则和法律框架，如赫尔辛基宣言、世界卫生组织指南等9.3 教学方法采用小组讨论法和案例分析法，让学生了解伦理和法律问题在细胞癌变研究和治疗中的应用引导学生分享自己的观点和经验，讨论伦理和法律问题的解决方案9.4 教学评估观察学生的分组讨论和案例分析情况，评估学生的参与程度和伦理素养收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变伦理和法律问题的理解程度第十章：总结与展望10.1 教学目标总结细胞癌变的重要性和研究进展展望细胞癌变研究和防治的未来趋势10.2 教学内容回顾细胞癌变的重要性和研究进展，强调其在医学和公共健康领域的重要性探讨细胞癌变研究和防治的未来趋势，如个性化医疗、癌症免疫治疗等10.3 教学方法采用小组讨论法和研究报告分享，总结细胞癌变的重要性和研究进展鼓励学生进行文献调研，分享自己的研究报告10.4 教学评估检查学生对细胞癌变重要性和研究进展的理解程度收集学生的研究报告和提问情况，评估学生的参与程度和研究能力细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计第一章：引言1.1 教学目标了解细胞癌变的概念和重要性激发学生对细胞癌变的兴趣和好奇心1.2 教学内容引入细胞癌变的主题，解释其定义和背景强调细胞癌变对人类健康的影响提出问题，引导学生思考细胞癌变的原因和影响因素1.3 教学方法采用启发式教学，引导学生主动思考和探索利用图片、视频等多媒体资源，增强学生对细胞癌变的直观理解1.4 教学评估观察学生的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生的理解程度第二章：细胞癌变的原因2.1 教学目标了解细胞癌变的原因，包括基因突变和环境因素学习基因突变的概念和原因2.2 教学内容介绍基因突变的概念和特点解释基因突变导致细胞癌变的过程探讨环境因素对细胞癌变的影响，如紫外线辐射、化学物质等2.3 教学方法采用讲授法和案例分析法，讲解基因突变和环境因素对细胞癌变的影响引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变原因的了解2.4 教学评估检查学生对基因突变和环境因素对细胞癌变的理解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第三章：细胞癌变的影响因素3.1 教学目标了解细胞癌变的影响因素，包括生活方式和遗传因素学习生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食等3.2 教学内容探讨生活方式对细胞癌变的影响，如吸烟、饮食、运动等介绍遗传因素对细胞癌变的作用和遗传性癌症的风险3.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分享自己的家族癌症史，了解遗传性癌症的风险引导学生分享自己的生活方式，探讨其对细胞癌变的影响3.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对生活方式和遗传因素对细胞癌变的理解程度第四章：细胞癌变的治疗和预防4.1 教学目标了解细胞癌变的治疗方法，如手术、化疗、放疗等学习细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等4.2 教学内容介绍细胞癌变的主要治疗方法，如手术、化疗、放疗等探讨细胞癌变的预防策略，如健康饮食、适量运动等4.3 教学方法采用案例分析法，让学生了解细胞癌变的治疗过程和预防方法引导学生参与讨论，分享自己对细胞癌变治疗和预防的看法4.4 教学评估检查学生对细胞癌变治疗方法的了解程度收集学生的讨论情况和提问情况，评估学生的参与程度第五章：细胞的癌变与生活5.1 教学目标了解细胞癌变与生活方式、环境等因素的关系提高学生对细胞癌变的防范意识5.2 教学内容探讨细胞癌变与生活方式、环境等因素的关联学习如何预防细胞癌变，提高生活质量5.3 教学方法采用小组讨论法，让学生分享自己对细胞癌变与生活方式、环境因素关系的看法引导学生思考如何改变生活方式，预防细胞癌变5.4 教学评估观察学生在小组讨论中的参与程度和思考情况收集学生的提问和讨论情况，了解学生对细胞癌变与生活方式、环境因素关系的理解程度。

高三生物教案：《细胞的癌变》教学设计本文题目：高三生物教案：细胞的癌变1.教材地位"细胞的癌变'是新课标教材生物必修1《分子与细胞》模块中第六章第4节的内容。

本章的思路使同学了解细胞的完整生命历程，同时了解细胞的癌变是细胞生命历程中出现的特别现象。

癌症既是生物学热点，又是医学界与社会的热点，因此，本节课是理论与实际紧密结合的范例。

1.2 教学目标1.2.1学问目标描述癌细胞的特征;举例说诞生活中常见的致癌因子;说出癌症治疗方法。

1.2.2 力量目标商量如何预防癌症;学会搜集并整理从书籍、报刊及网络等途径中查询的相关信息;学会更好的与他人合作;拟定健康的生活方案。

1.2.3 情感看法与价值观关注癌症病人，增加社会责任感;形成健康生活的看法;养成良好的生活方式;正确对待癌症。

1.3 教学重点依据课程规范要求我将癌细胞的特征、癌症的预防确定为本节教学重点。

1.4 教学难点原癌基因与抑癌基因及其关系说同学我授课对象是高中二班级同学，他们关注名人，对生活中熟识事物易接受;在学问方面已具备肯定的规律推理力量和细胞学学问，有利于本节课的开展。

但同学不能将生物学学问与现实生活相联系，很难使学问内化成指导他们健康生活的准则，并在情感上认同;在专业术语、抽象学问理解方面存在缺陷。

培育同学创新力量和探究力量，培育同学沟通力量和表达力量，培育同学综合力量和整合力量。

说教法我在教学过程中运用创情境、谈话式、讲故事及归纳法等，以实现师生、生生互动，使教学目标落到实处，使同学感受一堂难忘的生命训练课。

突出重点、突破难点癌细胞特征的学习，我以事例、图片、flash等方式进行引导和启发;癌症的预防与生活相关，我让同学通过查资料、商量、等自主得出结论。

难点学问是本节课的新内容，且比较抽象，我采纳形象生动的比方，变抽象为形象。

5.1 联系生活，引入主题这是本节课第一亮点。

一首《感恩的心》唤起同学对生命的喜爱，同时感受到生命的脆弱与珍贵。

《细胞癌变》的教学设计黄陂一中生物组：高华一、学习目标:知识目标：1、说出癌细胞的主要特征和常见的致癌因子。

2、讨论恶性肿瘤的防治；选择健康的生活方式。

情感目标：关注当今世界面临的环境污染问题和人类健康问题，珍爱生命。

能力目标：学会分析比较、培养学生理论联系实际和灵活运用知识的能力。

二、重点和难点:重点：致癌因子，健康生活与防癌。

难点：细胞癌变的原因。

三、教学过程：程序教师组织与指导学生活动设计意图创设情境导入新课多媒体展示因癌去世的明星、每年新增癌症病例、死于癌症的人数。

学生分析、讨论。

激发学生对癌症的关注。

区分肿瘤与癌症教师讲解肿瘤与癌症的区别。

学生学习、获得知识。

培养学生学习医学概念。

什么是癌细胞教师直接讲解概念。

学生学习概念。

初步了解癌细胞。

讨论癌细胞的特征1、资料分析“海拉细胞”无限增殖。

2、图片比较正常细胞和癌细胞的形态区别。

3、思考癌症为什么难以治疗？学生讨论得出癌细胞的主要特征：1.恶性增殖的“不死的细胞”；2.形状显著改变的“变态的细胞”；3.黏着性降低的“扩散的细胞”（细胞膜上的糖蛋白等物质减少）。

分析资料、观察图片、提出疑问，引导学生分析、观察、讨论、归纳获得知识。

致癌因子多媒体展示：物理、化学、病毒致癌因子；组织随堂演练。

学生讨论，完成随堂演练。

培养学生对知识的运用。

细胞癌变的原因提问：接触致癌因子是否一定会患癌？引出细胞癌变的原因：是遗传物质（DNA)的改变。

学生学习，明确细胞癌变的原因，是遗传物质的改变。

锻炼学生应用原理解释生活现象。

健康生活与癌症提问：1、有道是“病从口入”，癌症也是一种病，它也是从“口入”的吗？（哪些食物致癌？）展示：世界卫生组织(WHO)公布十大垃圾食品。

2、日常生活中还有哪些需要注意的？展示吸烟的相关图片4、怎样预防癌症呢？教师适时点评、纠正、总结。

学生讨论、举例、联系生活、分析，纠正不良生活习惯和饮食习惯，提出预防癌症的方法和健康生活方式。

在活动中体验情感；确定以健康的生活方式预防癌症。

高中生物细胞癌变的教案
一、教学目标：
1. 了解细胞癌变的概念和原因；
2. 掌握细胞癌变的发生过程；
3. 理解细胞癌变对机体的影响。

二、教学重点和难点：
1. 掌握细胞癌变的概念和原因；
2. 理解细胞癌变的发生过程和机理。

三、教学内容：
1. 细胞癌变的概念；
2. 细胞癌变的原因；
3. 细胞癌变的发生过程；
4. 细胞癌变对机体的影响。

四、教学过程：
1. 导入：通过提问引入话题，引起学生的兴趣；
2. 学习：讲解细胞癌变的概念和原因，并进行示意图展示；
3. 练习：组织学生讨论并回答相关问题，加深对知识点的理解；
4. 拓展：引入相关案例和研究成果，让学生了解细胞癌变在现实生活中的重要性；
5. 总结：归纳细胞癌变的发生过程和机理，强化重点知识。

五、教学反馈：
1. 组织学生进行课堂小测试，检测学生对知识点的掌握程度；
2. 点名检查学生的笔记，了解学生学习情况。

六、教学资源：
1. PowerPoint演示文稿；
2. 示意图、图片资料；
3. 相关案例和研究文献。

七、板书内容：
1. 概念：细胞癌变；
2. 原因：基因突变、环境因素；
3. 发生过程：细胞增殖异常、恶性转化；
4. 影响：对机体的危害。

八、作业布置：
1. 阅读相关文献或案例，了解细胞癌变的最新研究进展；
2. 总结笔记，复习课堂所学内容。

以上是一份高中生物细胞癌变教案范本，希望对您有所帮助。

祝教学顺利！。

细胞的癌变高中教案优秀范文教案小设计第一章：引言教学目标：1. 让学生了解细胞癌变的定义和背景。

2. 引起学生对细胞癌变的兴趣和好奇心。

教学内容：1. 介绍细胞癌变的定义。

2. 讨论细胞癌变的原因和影响。

教学活动：1. 引入话题：通过展示一些与细胞癌变相关的图片或新闻，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学生分享：让学生分享他们对细胞癌变的了解和看法。

3. 教师讲解：介绍细胞癌变的定义，解释细胞癌变的原因和影响。

第二章：细胞癌变的原因教学目标：1. 让学生了解细胞癌变的原因。

2. 让学生了解不同类型的致癌因子。

教学内容：1. 介绍细胞癌变的原因。

2. 讨论不同类型的致癌因子。

教学活动：1. 引入话题：通过展示一些与细胞癌变原因相关的图片或新闻，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学生分享：让学生分享他们对细胞癌变原因的了解。

3. 教师讲解：介绍细胞癌变的原因，解释不同类型的致癌因子。

第三章：细胞癌变的影响教学目标：1. 让学生了解细胞癌变对个体和群体的影响。

2. 让学生了解细胞癌变对健康的影响。

教学内容：1. 介绍细胞癌变对个体和群体的影响。

2. 讨论细胞癌变对健康的影响。

教学活动：1. 引入话题：通过展示一些与细胞癌变影响相关的图片或新闻，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学生分享：让学生分享他们对细胞癌变影响的了解。

3. 教师讲解：介绍细胞癌变对个体和群体的影响，解释细胞癌变对健康的影响。

第四章：细胞癌变的预防和治疗教学目标：1. 让学生了解细胞癌变的预防和治疗方法。

2. 让学生了解不同类型的预防和治疗方法。

教学内容：1. 介绍细胞癌变的预防和治疗方法。

2. 讨论不同类型的预防和治疗方法。

教学活动：1. 引入话题：通过展示一些与细胞癌变预防和治疗相关的图片或新闻，引起学生的兴趣和好奇心。

2. 学生分享：让学生分享他们对细胞癌变预防和治疗的了解。

3. 教师讲解：介绍细胞癌变的预防和治疗方法，解释不同类型的预防和治疗方法。