特殊教育 教案

送教上门教案一个学期14篇执教者：学校：年月日目录第一篇：认识前后 (1)第二篇：认识左右 (3)第三篇：认识上下 (5)第四篇：认识了解人民币币值 (7)第五篇：教学生洗碗 (9)第六篇：整理房间与日常安全教育 (11)第七篇：安全知识及学做饭 (13)第八篇：认识家用电器(电饭锅、电磁炉等) (15)第九篇：择洗青菜 (17)第十篇：学习亲人的称呼，练习开口说话 (19)第十一篇：教学学生玩手机 (21)第十二篇：使用手机看视频 (23)第十三篇：教学生数数与感知个数的概念 (25)第十四篇：自理及日常安全教育 (26)认识前后一、教学目标1、学生能够理解“前后”的概念，明确空间位置关系。

2、学生能够在实际生活中运用“前后”的概念，进行简单的空间推理。

3、培养学生的空间感知能力，发展其方位知觉。

4、引导学生积极参与活动，激发其对空间方位的兴趣和探究欲望。

二、教学内容1、前后”的概念及空间位置关系的定义。

2、生活中的“前后”实例，如排队、放置物品等。

3、空间推理练习，如判断物品的相对位置。

三、教学重点与难点1、重点：理解“前后”的概念，明确空间位置关系。

2、难点：在实际生活中运用“前后”的概念，进行空间推理。

四、教具准备小猪、小狗、小苗的图片。

五、教学方法1、激活学生的前知：回顾学生已学的空间方位知识。

2、教学策略：采用讲解、示范、讨论、案例分析等方法。

3、学生活动：组织学生进行空间推理游戏，如摆放物品等。

六、教学过程1、导入：故事导入，讲述一个与“前后”位置有关的小故事，引起学生的兴趣。

2、讲授新课：通过讲解、示范、图片展示等方式，引导学生理解“前后”的概念及空间位置关系。

3、巩固练习：设计实际生活中的情境，让学生运用所学知识解决实际问题，如判断物品的相对位置等。

4、归纳小结：总结本次学到的知识，强调在实际生活中的运用。

七、评价与反馈1、设计评价策略：通过观察、口头反馈等方式了解学生的学习情况。

一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解特殊教育的概念、特点和原则，掌握特殊教育的基本方法。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、角色扮演等形式，培养学生的合作意识和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：培养学生关爱特殊儿童、尊重差异、平等对待他人的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：特殊教育的概念、特点、原则和基本方法。

2. 教学难点：如何在实际教学中运用特殊教育的方法。

三、教学过程1. 导入新课2. 课堂讲解a. 特殊教育的概念、特点和原则b. 特殊教育的基本方法3. 案例分析4. 小组讨论与角色扮演5. 总结与反思四、教学评价1. 学生对特殊教育概念、特点、原则和基本方法的掌握程度。

2. 学生在案例分析、小组讨论与角色扮演中的表现。

二、范文一、教学目标1. 让学生了解特殊教育的概念、特点和原则。

2. 让学生掌握特殊教育的基本方法，如个别化教学、行为矫正、游戏治疗等。

3. 培养学生关爱特殊儿童、尊重差异、平等对待他人的价值观。

二、教学重点与难点1. 教学重点：特殊教育的概念、特点、原则和基本方法。

2. 教学难点：如何在实际教学中运用特殊教育的方法。

三、教学过程1. 导入新课教师通过一个特殊儿童的真实案例，引导学生思考如何关爱特殊儿童，激发学生的学习兴趣。

2. 课堂讲解a. 特殊教育的概念、特点和原则教师讲解特殊教育的定义、特点，以及特殊教育的原则，如个别化教学、尊重差异、关爱学生等。

b. 特殊教育的基本方法教师介绍特殊教育的基本方法，如个别化教学、行为矫正、游戏治疗等，并结合实际案例进行分析。

3. 案例分析教师展示一个特殊教育案例，引导学生分析案例中特殊教育的方法和效果。

4. 小组讨论与角色扮演将学生分成小组，讨论如何在实际教学中运用特殊教育的方法。

每组选取一个角色扮演情景，展示如何关爱特殊儿童。

5. 总结与反思教师总结本节课的重点内容，引导学生反思自己在关爱特殊儿童方面的不足，并提出改进措施。

特殊教育教案模板范文一、教案基本信息1. 科目：特殊教育2. 年级：八年级3. 课时：2课时4. 教学目标：帮助学生掌握特殊教育的基本概念和原则，提高学生对特殊教育领域的认识。

二、教学内容1. 特殊教育的定义和发展历程2. 特殊教育的基本原则和方法3. 特殊教育的重要性和意义4. 我国特殊教育政策和发展现状5. 特殊教育领域的挑战和机遇三、教学过程第一课时：1. 导入：通过展示特殊教育相关的图片和视频，引发学生对特殊教育的兴趣和关注。

2. 教学内容：介绍特殊教育的定义和发展历程，让学生了解特殊教育的基本概念。

3. 课堂活动：分组讨论，让学生分享对特殊教育的理解和看法。

4. 总结：强调特殊教育的重要性和意义，引导学生关注特殊教育领域的发展。

第二课时：1. 导入：回顾上节课的内容，引导学生进一步了解特殊教育。

2. 教学内容：介绍特殊教育的基本原则和方法，以及我国特殊教育政策和发展现状。

3. 课堂活动：分组研究，让学生调查和分析特殊教育领域的挑战和机遇。

4. 总结：讨论特殊教育的重要性，提出改进和促进特殊教育的建议。

四、教学评价1. 课堂参与度：观察学生在课堂活动中的参与情况和积极性。

2. 小组讨论：评估学生在小组讨论中的表现和合作能力。

3. 课后作业：布置相关的课后作业，检查学生对教学内容的理解和掌握程度。

五、教学资源1. 图片和视频素材：展示特殊教育相关的图片和视频。

2. 教材和参考书：特殊教育相关教材和参考书籍。

3. 网络资源：利用互联网查找和整理特殊教育的相关信息。

六、教学策略1. 互动教学：鼓励学生参与课堂讨论，通过问答、小组合作等形式，增强学生的互动和参与感。

2. 情境模拟：设置特殊教育的情境，让学生亲身参与其中，提高学生对特殊教育实践的理解。

3. 案例分析：提供特殊教育的案例，让学生分析并讨论案例中的问题和解决方法。

4. 反思与总结：鼓励学生在课后进行反思和总结，培养学生的批判思维能力。

特殊教育教案(精选5篇一、教学内容本节课选自《特殊教育教材》第四册，第十五章“生活中的数学”。

具体内容包括：比较物体的高矮、长短；认识平面图形；以及简单的加减法运算。

二、教学目标1. 让学生能够通过观察、比较，掌握物体的高矮、长短概念。

2. 使学生认识并能够辨别基本的平面图形，如圆形、正方形、长方形等。

3. 培养学生运用简单的加减法解决生活中的实际问题。

三、教学难点与重点教学难点：认识平面图形，理解图形之间的联系。

教学重点：比较物体的高矮、长短；简单加减法运算。

四、教具与学具准备教具：尺子、卡片、图片、实物（如铅笔、书本等）。

学具：学生用尺子、卡片、画笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用图片和实物，引导学生观察、比较，激发学生对高矮、长短的认识。

2. 例题讲解（15分钟）（1）比较物体的高矮、长短。

通过展示图片和实物，引导学生观察、比较，得出结论。

（2）认识平面图形。

展示各种平面图形，引导学生观察、讨论，认识图形。

（3）简单加减法运算。

结合生活实际，讲解加减法的意义，并进行实际操作。

3. 随堂练习（10分钟）（1）让学生用尺子测量铅笔、书本等实物的长度，进行高矮、长短的比较。

（2）分发图形卡片，让学生进行图形认知练习。

（3）进行简单的加减法运算练习。

4. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 比较物体的高矮、长短：高矮：A比B高，B比A矮。

长短：C比D长，D比C短。

2. 认识平面图形：圆形、正方形、长方形等。

3. 简单加减法运算：5+3=8，83=5。

七、作业设计1. 作业题目：（1）比较下列物体的高矮、长短，并记录下来。

物体1：铅笔；物体2：书本；物体3：橡皮。

（2）找出生活中的圆形、正方形、长方形等图形，并画下来。

2+4= 53= 6+2= 95=2. 答案：（1）物体1：铅笔比橡皮长，比书本短；物体2：书本比铅笔高，比橡皮高；物体3：橡皮比铅笔矮，比书本矮。

（2）见学生作品。

（3）2+4=6 53=2 6+2=8 95=4八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了比较物体的高矮、长短，认识平面图形以及简单加减法运算。

特殊教育开学第一课教案教学目标：1.使学生了解特殊教育的意义和目的。

2.能够正确理解并使用一些特殊教育常用术语。

3.能够了解特殊教育的影响。

教学重点：1.使学生能够正确理解特殊教育的概念。

2.教授常用特殊教育术语的含义及使用。

3.让学生认识到特殊教育的重要性。

教学难点：1.促使学生更深入的去理解特殊教育的实际意义。

2.要求学生更加深入的去思考特殊教育对社会和学生的影响。

教学过程：第一步：了解特殊教育的概念特殊教育是为满足残疾人、先天性缺陷者和其他特殊儿童的教育需求而特殊设置的教学形式。

它旨在提供与普通教育相平等的机会和平等的教育条件，以实现特殊学生的全面发展。

特殊教育的基本任务是通过系统地安排教学活动来满足学生的需要，促进他们的身心健康发展。

第二步：认识特殊教育常用术语1.残疾人：指由于疾病、意外、先天或远祖遗传等原因而导致的身体功能障碍、智力不足或心理障碍等减弱。

2.智障：指智力发展迟缓或异常，常伴有多种身体和神经系统方面的障碍。

3.自闭症：指一种神经性发展障碍症状，通常会影响患者的社交能力、语言理解能力和沟通能力。

4.听障：指听力受损或听力缺陷，分轻度听力损失、中度听力损失、重度听力损失和极重度听力损失四种不同程度。

5.视障：指视力受损或视力缺陷，根据视力残疾程度的不同，可细分成极度视力障碍、重度视力障碍、中度视力障碍和轻度视力障碍。

第三步：学习特殊教育的影响特殊教育的实施可以使残疾人、智障人、自闭症患者、听障人和视障人等特殊儿童获得与常人一样的教育机会。

这种无差别的教育模式不仅为特殊儿童提供了一个平等的环境和机会，更重要的是增强了他们的信心和自尊，提高了他们的生活质量。

特殊教育的实施不仅能够缓解特殊儿童和家庭的经济负担，而且还能够减少社会经济负担，为实现经济可持续发展打下坚实的基础。

教学总结：通过本次特殊教育开学第一课教案，学生们应该了解特殊教育的定义，掌握特殊教育中常用的术语及其含义，以及认识到实施特殊教育对社会和特殊儿童的影响。

特殊教育教案(合集7篇)时间：2023-06-26 16:06:47特殊教育教案第1篇一、指导思想以档的大和全国特殊教育工作会议精神为指导，全面贯彻落实科学发展观，以创办人民满意教育、促进和谐社会建设为目标，坚持面向全体残疾儿童少年，深化特殊教育教学整改，完善特殊教育体系，加强特殊教育教师队伍建设，提高特殊教育保障水平，为广大残疾儿童少年提供良好的教育环境，促进特殊教育事业稳步快速发展。

二、总体目标进一步提高全市特殊教育质量，切实保障残疾人受教育权利。

巩固义务教育阶段残疾儿童少年入学率，到2023年全市适龄视力、听力、智力残疾儿童少年（以下简称三类残疾儿童少年）入学率达到90%以上。

因地制宜发展残疾儿童学前教育，满足残疾儿童接受学前教育的需求。

加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育，为残疾学生就业和继续深造创造条件。

大力开展面向成年残疾人的职业教育培训，提高残疾人的就业和创业能力。

积极开展扫除残疾人青壮年文盲工作，使残疾青壮年文盲率显著下降。

三、工作重点（一）完善残疾人教育体系，切实保障残疾人受教育权利1.巩固提高残疾儿童少年义务教育普及水平。

到2023年，区、市、市、开发区适龄三类残疾儿童少年入学率基本达到当地普通儿童少年水平，其他县（市）适龄三类残疾儿童少年入学率达到90%以上。

积极创造条件，以多种形式对重度肢体残疾、重度智力残疾、孤独症、脑瘫和多重残疾儿童少年等实施义务教育，保障儿童福利机构适龄残疾儿童少年能够接受义务教育。

2.加快发展以职业教育为主的残疾人高中阶段教育。

要积极整合教育资源，采取多种形式发展残疾人高中阶段教育，为残疾学生就业和继续深造创造条件。

特殊教育学校可以根据需要举办残疾人高中教育部（班）；普通高中要招收具有接受普通教育能力的残疾学生就读；普通中等职业学校要积极开展残疾人职业教育。

3.因地制宜发展残疾儿童学前教育。

要根据残疾儿童的实际状况，利用残疾儿童福利机构或特殊教育学校开设学前教育班，满足残疾儿童接受学前教育的需求。

特殊教育教案范例8篇一、教学内容本教案依据《特殊教育学校数学课程标准》第四章“分数与小数”设计。

详细内容包括：分数的定义与性质、分数的加减乘除运算、小数的定义与性质、小数的加减乘除运算以及分数与小数的转换。

二、教学目标1. 理解分数与小数的定义，掌握分数与小数的性质，能够进行分数与小数的转换。

2. 掌握分数的加减乘除运算方法，能够正确计算分数的四则运算。

3. 掌握小数的加减乘除运算方法，能够正确计算小数的四则运算。

三、教学难点与重点难点：分数与小数的转换，分数与小数的四则运算。

重点：分数的定义与性质，小数的定义与性质，分数与小数的转换方法。

四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、计算器。

学具：练习本、铅笔、直尺、计算器。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示生活中的分数与小数实例，如水果分配、购物找零等，引导学生发现分数与小数在实际生活中的应用。

2. 分数的定义与性质（10分钟）讲解分数的定义，通过例题讲解分数的性质，如分数的约分、通分等。

3. 分数的四则运算（15分钟）介绍分数的加减乘除运算方法，通过例题讲解，让学生进行随堂练习。

4. 小数的定义与性质（10分钟）讲解小数的定义，通过例题讲解小数的性质，如小数的位数、小数的近似等。

5. 小数的四则运算（10分钟）介绍小数的加减乘除运算方法，通过例题讲解，让学生进行随堂练习。

6. 分数与小数的转换（15分钟）讲解分数与小数的转换方法，通过例题讲解，让学生进行随堂练习。

六、板书设计1. 分数的定义与性质2. 分数的四则运算3. 小数的定义与性质4. 小数的四则运算5. 分数与小数的转换七、作业设计1. 作业题目：2. 答案：（1）1/2 + 1/3 = 5/6，3/4 1/6 = 7/12，2/5 × 3/4 = 3/10，4/5 ÷ 2/3 = 6/5。

（2）3.2 + 2.5 = 5.7，5.6 1.4 = 4.2，2.3 × 4.5 = 10.35，8.4 ÷ 3.2 = 2.625。

课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：使学生了解特殊教育的定义、发展历程、特殊教育对象的分类和特点，以及特殊教育的教育理念。

2. 过程与方法：通过案例分析、小组讨论、课堂提问等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：使学生树立平等、尊重、关爱的特殊教育理念，增强社会责任感。

教学内容：1. 特殊教育的定义和发展历程2. 特殊教育对象的分类和特点3. 特殊教育的教育理念教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍特殊教育的定义和发展历程，激发学生的学习兴趣。

2. 学生分享自己了解的特殊教育知识，进行初步讨论。

二、讲授新课1. 特殊教育的定义：教师结合实际案例，讲解特殊教育的概念，使学生了解特殊教育的内涵。

2. 特殊教育的发展历程：教师通过时间线的方式，展示特殊教育的发展历程，使学生了解特殊教育的演变过程。

3. 特殊教育对象的分类和特点：教师列举常见的特殊教育对象，如听力障碍、视力障碍、智力障碍等，并分析其特点。

三、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析案例中的特殊教育问题，并提出解决方案。

2. 学生分组讨论，分享自己的观点，教师进行点评和总结。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调特殊教育的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

第二课时一、复习导入1. 教师回顾上节课的内容，检查学生对特殊教育的理解程度。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

二、讲授新课1. 特殊教育的教育理念：教师结合实际案例，讲解特殊教育的教育理念，如尊重、关爱、平等、发展等。

2. 特殊教育的实施策略：教师列举特殊教育的实施策略，如个别化教育、融合教育等。

三、小组讨论1. 教师提出问题，引导学生分组讨论，如如何提高特殊教育质量、如何促进特殊教育对象的融入等。

2. 学生分享自己的观点，教师进行点评和总结。

四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调特殊教育的重要性。

2. 学生分享自己的学习心得，提出疑问。

特殊教育教案4篇Special education teaching plan特殊教育教案4篇前言：本文档根据题材书写内容要求展开，具有实践指导意义，适用于组织或个人。

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本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】1、篇章1：特殊教育教案范文2、篇章2：1、情景剧表演畅谈感受文档标准版3、篇章3：特殊教育教案4、篇章4：特殊教育教案文档篇章1:特殊教育教案范文教学理论依据：1、体验式学习。

从心理学讲，体验主要是指人的一种特殊的心理活动。

体验这种心理活动是由感受、理解、联想、领悟等诸多心理要素构成的。

“活动”和“体验”是心理活动课最核心的两个要素。

心理健康教育通过创设一定的心理情境，开展极富启发意义的活动，来造成个体内心的认知冲突，唤醒学生内心深处潜意识存在的心理体验，以达到实际地影响他们心理健康，提高心理素质的目的。

对于个体心理来说，再精彩生动的讲授都无法替代个人的亲身感悟和直接体验，哪怕只是一点小小的启发，也能留下深刻的记忆。

2、以生为本。

心理健康活动课提倡的是以学生为主体的原则，整个过程让学生多想、多动、多参与、多感悟，力求学生自悟自得。

本节课，我不作过多的讲述、讲解。

即使是在教给学生掌握问题解决的方法和技巧时，也充分让学生自己去思考、去总结、去想办法，我只在必要时给以提示，最后帮助归纳、总结、补充和提炼。

3、人本主义教育心理观。

重视学生的精神需要,重视个人体验,强调每一个主体都参与其中。

按照小学生心理发展的变化历程：由感知—活动参与—体验—感悟—内化的心路历程来进行设计。

通过教师与学生的心理交流,使学生不仅从教师那里、更重要的是从心理健康课中获得心理支持并获得经验,培养积极的情绪,帮助学生正确认识学习，培养学生乐观向上的心理品质，提升心理素质。

4、发展与预防、矫治相结合，立足于发展。